浙教版（2023）七年级下册第3课 物联网与生活精品教案设计

这是一份浙教版（2023）七年级下册第3课 物联网与生活精品教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，方法策略，教学流程等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
物联网( Internet f ThingsIT )是通信网和互联网的拓展应用和网络延伸，它利用感知技术与智能装珞对物理世界进行感知识别﹐通过网络传输互联﹐进行计算、处理和知识挖掘，实现人与物、物与物信息交互和无缝链接﹐达到对物理世界实时控制、精确管理和科学决策目的。
物联网（Internet f Thing,sIT)概念最早于1999年由美国麻省理工学院提出﹐早期的物联网是指依托射频识别( Radi FrequencyIdentificatin ,RFID )技术和设备，按约定的通信协议与互联网相结合﹐使物品信息实现智能化识别和管理,实现物品信息互联而形成的网络。随着技术和应用的发展﹐物联网内涵不断扩展。现代意义的物联网可以实现对物的感知识别控制、网络化互联和智能处理有机统一,从而形成高智能决策。
物联网是互联网的未来。互联网是人与人的互联，实现人与人之间的信息交换和无缝对接﹔而物联网是物与物、人与物、人与人之间的互联，实现人与物、物与物信息交互和无缝链接﹔是互联网发展的高级阶段和必然，五到十年后的时代，必然是物联网的时代。
通过智能家居、智慧交通、智慧物流、智慧农业来让学生更好的理解生活中的物联网。
二、学情分析
在当代生活中，同学们基本都接触过物联网设备。本节课当中的呈现内容，大部分同学都不会陌生，重点是能够将物联网的概念知识联系到生活，感受物联网的发展对于学习、生活和工作的影响。
三、教学目标
通过案列了解物联网在生活中的应用。
感受物联网的发展对生活、生产的影响。
教学重点：通过案列了解物联网在生活中的应用。
教学难点：能够将物联网的概念知识联系到生活，感受物联网的发展对于学习、生活和工作的影响。
四、方法策略
本节课以教师为主导，学生为主体的方式开展教学。通过设问“人在学校内，能否做到把家里的地扫了吗？”，学生回答与分享，随后导入新课。
通过师生共同观看 “在我们的生活中，那些家居设备已经实现了智能化，它们又是如何实现智能操作的？”“智慧交通到底是什么样的？” “智能仓储、智慧物流”了解物联网在生活中的应用场景。
最后安排随堂练习：根据本课所学的知识，以思维导图或概念图的方式呈现物联网在生活中的应用。
五、教学流程
（一）创设情境，引入新知
（二）智能家居、智慧交通、智慧物流的学习
（三）随堂练习：根据本课所学的知识，以思维导图或概念图的方式呈现物联网在生活中的应用。
教学内容与活动
设计意图
在现代生活中，物联网技术的应用已经与我们的生活密不可分。
设问“人在学校内，能否做到把家里的地扫了吗？”，学生回答与分享，随后导入新课。
迅速让学生带入到物联网与生活的场景中。
教学内容与活动
设计意图
“在我们的生活中，那些家居设备已经实现了智能化，它们又是如何实现智能操作的？”观看相关视频。
智能家居系统是指通过物联网技术将设备连接到网络，可以实现家电控制、照明控制及可编程
定时控制等交互功能的一个家庭综合信息服务和管理的系统。
远程控制更能体现智能家居的价值，让用户在远离家时通过手机等终端设备远程实现家中开关灯、空调、窗帘等操作。
通过观看“智慧交通到底是什么样的？”视频，了解智慧交通系统应用场景。
智慧交通是将网络技术运用于交通管理的智能化交通运输服务系统，通过对车辆、司机、道路的有关信息数据进行处理，更搞高效的使用交通资源。
日积月累：车联网是指使用车辆和道路上的电子传感装置，感知和收集车辆、道路和环境信息，通过车、人、路信息共享，提高安全系数。
通过观看“智能仓储、智慧物流”视频，了解智慧物联的应用场景。
智慧物流以信息技术为支撑，在运输、仓储、包装等环节实现系统感知、全面分析，实现对商品详细跟踪与管理，达到货物配送智能化。 自动化分拣系统是智慧物流的一个重要环节。智能分拣机器人扫码获取包裹信息、生成路线、投入分拣口、生成集装箱号全程智能化。
无人机快递指通过利用无线电遥控或自备程序控制装置操纵的无人机运送包裹，实现包裹投送的自动化、无人化、信息化。
通过观看“自动灌溉”视频（或分享图片），了解智慧农业的应用场景。
物联网应用于农业，促进农业生产智能化。目前已经可以实现例如：自动灌溉、自动施肥和自动监测等操作，农民可以在网络平台实时监测和控制，从而确保农作物的品质和产量。
利用视频和书本展示相结合的讲授方法，让学生将抽象的实物具体化，更能生动形象地学习新知识。
通过观察，开拓学生思维，锻炼学生自主、合作、探究的能力。
利用视频和书本展示相结合的讲授方法，让学生将抽象的实物具体化，更能生动形象地学习新知识。
通过观察，开拓学生思维，锻炼学生自主、合作、探究的能力。
利用视频和书本展示相结合的讲授方法，让学生将抽象的实物具体化，更能生动形象地学习新知识。
通过观察，开拓学生思维，锻炼学生自主、合作、探究的能力。
教学内容与活动
设计意图
根据本课所学的知识，以思维导图或概念图的方式呈现物联网在生活中的应用。
学生反馈分享
师生小结
培养学生的自主探究能力，更好的解决教学难点中的“能够将物联网的概念知识联系到生活”