高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙同步训练题

这是一份高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙同步训练题，共12页。试卷主要包含了论述类文本阅读，古代诗歌阅读，选择题，选择题组，语言表达，句子默写，微写作等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成下列小题。
鸦片战争以来，中国在内忧外患的挤压之下，在东西文化的碰撞与融合之中开启了近代化的进程。中国人在认识世界的同时，也开始反省自身，开始自觉不自觉地更新文化传统。在这个过程中，深厚绵长的“忧患意识”和“家国情怀”，在近代中国的文化转型中互相支撑，互相影响，均衍生出新的内容，可以称为“近代互构”。
鸦片战争以后，魏源提出“师夷长技以制夷”，洋务派高呼“自强”“求富”，主张学习先进技术来富国强兵，都是在复活经邦济世的士人精神以求民族自救;甲午战争之后，士人们在“保国、保种、保教”的理念中，提出制度革新的要求，清政府被迫在军事、教育、工业政策等方面做出调整。随着新的知识分子、了解西方的官吏、新兴工业资本家群体的扩大，人们有了大量关于富强、进化、民主、自由等话题的思考，与传统基于道德而言的忧患意识相比，增加了对科学技术和民主制度的向往，具有更加鲜明的近代特征。
忧患意识的近代转变，对家国情怀产生了复杂的影响。一方面，人们的民族情感的自发作用，产生了一系列反侵略的自卫本能，如三元里抗英运动、义和团运动等;进而，知识精英们把对外御辱与对内改革结合在一起，发展为对民族前途的理性思考，如“公车上书”、新文化运动等。另一方面，强调“祖宗之法不可变”的保守性观念也在“数千年未有之大变局”的刺激和民族情感的自发作用下，愈发顽固，逐渐沦为社会发展的阻力。“变与不变”之争始终存在于中国近代化的进程中，导致社会变革困难重重，往往不够彻底。尽管如此，忧患意识整体上推动了家国情怀的近代转型，这集中表现为对“中国向何处去”的思考。面对西方列强的入侵，传统家国情怀从“天人合一”直觉式的初级共同意识，逐渐转变为以平等、自由、民主、法治等基本价值为基础的理性共同体意识，在传统的情感认同中加入了对国家强大、民族振兴的真诚向往。
忧患意识促使中国的现代国家观念兴起。在内忧外患之中，民族意识、民族精神、国家理论成为人们从理论探讨与救亡实践来更新传统的家国情怀的资源，并使之成为近代以来中国文化发展的主线。“民族危机→民族救亡→民族复兴”是近代以来家国情怀演变的逻辑线索，而忧患意识则始终贯穿其中。辛亥革命推翻帝制，建立中华民国，就是中华民族在内忧外患中的一次自救。这也是中国近代国家的开端，中国人以此为争取独立的主体，进而在国际秩序中确立自己的合法性。
通过忧患意识和家国情怀的近代互构，两者均发生了深刻的变化。在社会稳定时期，忧患意识和家国情怀共同发挥着稳定社会秩序、支持国家社会建设的作用。在民族危难之际，忧患意识和家国情怀激发起个体以身报国的态度和担当，释放出巨大的凝聚力，鼓舞全体民众共赴国难。在利益格局多元化，社会阶层多级化，全球竞争白热化的今天，社会公平、资本的负面效应等问题对家国情怀、国家认同产生了一定的冲击，这需要以更加深沉的忧患意识、清晰的责任意识与远见来凝聚共识，为国家进步、社会发展提供动力支撑。
(摘编自《家国情怀与忧患意识》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．在近代化的进程中，中国人的“忧患意识”和“家国情怀”互相支撑，互相影响，衍生出各自新的内容。
B．近代以来，人们的忧患意识具有更加鲜明的时代特征，即增加了对科学技术和民主制度的向往。
C．忧患意识对家国情怀产生了复杂的影响，既包括对民族前途的理性思考，也包括保守性观念愈发顽固。
D．忧患意识始终贯穿于“民族危机→民族救亡→民族复兴”这条家国情怀发展的主线。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章采用了对比的手法，以突出近代忧患意识与传统基于道德而言的忧患意识的差异。
B．文章第三段从两个方面论述了忧患意识的近代转变对家国情怀产生的复杂影响，并就二者相互转变的问题进行了论证。
C．文章在论证过程中列举了大量典型的事例，使论证更具体，更有说服力。
D．文章围绕“忧患意识和家国情怀的关系”，从忧患意识的近代特征、忧患意识的近代转变对家国情怀的复杂影响以及忧患意识促使中国的现代国家观念兴起三个方面进行论证，结构清晰。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．忧患意识的转变推动了家国情怀的近代转型，从“天人合一”文化理念转变为平等、自由、民主、法治等基本价值取向。
B．中华民族面对内忧外患力图自救，推翻帝制，建立中华民国，说明忧患意识促使中国的现代国家观念兴起。
C．无论是在社会稳定时期，还是在民族危难之际，忧患意识和家国情怀都对国家和民族产生了至关重要的作用。
D．在社会公平、资本的负面效应等问题对家国情怀、国家认同产生了一定的冲击的今天，我们需要具备更加深沉的忧患意识。
二、古代诗歌阅读
诗歌阅读
根
牛汉
我是根，
一生一世在地下
默默地生长，
向下，向下……
我相信地心有一个太阳
听不见枝头鸟鸣，
感觉不到柔软的微风，
但是我坦然
并不觉得委屈烦闷。
开花的季节，
我跟枝叶同样幸福
沉甸甸的果实，
注满了我的全部心血。
4．这首诗中作者选用了哪些意象？描绘了一个怎样的场景？

5．这首诗主要运用了拟人和象征的手法。 “根”有什么象征意义？“根”这一形象表达了诗人怎样的思想感情？
三、选择题
6．对意象描绘效果理解正确的一项是
A．用“红遍”修饰“万山”，用“尽”描绘“层林”，象征革命烈火越烧越旺。
B．用“碧透”﹑“争流”描绘江水与船只，一动一静，对比鲜明。
C．用“击”来写鹰的矫健有力，用“翔”写鱼的轻快自由，诗人从高到低写出了充满生机活力的意象。
D．用“竞”概写万类霜天，意在劝导人们要像大自然一样具有竞争的意识。
7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B．《沁园春 长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐，盛于宋。
D．古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)；但无论多少字，都分为上下两阕。
8．对下列诗句所使用的修辞手法，分析不正确的一项
A．层林尽染：用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样。
B．指点江山，激扬文字：使用了借代，用“江山”代“国家”。
C．粪土当年万户侯：使用了比喻的手法，把大军阀、大官僚比喻为万户侯。
D．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？设问，下阕回答了上阕的问题
四、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
在新媒体的影响下，人们越来越追求视觉感官的满足，理性消费转变为感性消费，需求满足消费转变为情绪满足消费。在这样的时代背景下，如果实体书店一味地，终将被社会的这个趋势浪潮所淘汰，因此实体书店也面临着转型升级的困境。
迄今为止，各个社会学界的很多学者都对实体书店的转型升级提出了方法策略和改革方向。很多实体书店也积极转型，利用新媒体进行宣传，（ ）。但是实体书店一味地追求商业利润，一味地迎合消费者的需求，引导消费者进行消费，就容易出现实体书店“忘本”的情况，实体书店的社会责任也在逐渐淡化，这已经成为了一种扭曲的书店经营业态。
当今许多实体书店为了转嫁单一地销售图书难以维持生计的危机，在销售产品中引入了各种文创产品，文创产品作为一种文化符号走进实体店，本是，但是有的实体书店却，在书店内卖起了衣服、帽子、包包等产品，有的实体书店还利用新媒体进行恶性营销，这显然是淡化实体书店社会责任的行为，在实体书店转型升级的过程中是不可取的，实体书店作为社会的一种文化场所，应该有所坚守。
9．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．迄今为止，社会各个学界的很多学者都对实体书店的转型升级指明和提出了各自的方法策略和改革方向。
B．迄今为止，社会各个学界的很多学者都对实体书店的转型升级提出和指明了各自的方法策略和改革方向。
C．迄今为止，各个社会学界的很多学者都对实体书店的转型升级指明和提出了各自的方法策略和改革方向。
D．迄今为止，各个社会学界的很多学者都对实体书店的转型升级提出和指明了各自的方法策略和改革方向。
10．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．开设微信公众号也取得了一定的效果，并且进行受众细分
B．取得了一定的效果，并且开设微信公众号进行受众细分
C．开设微信公众号进行受众细分等，并且也取得了一定的效果
D．并且进行受众细分开设微信公众号等，也取得了一定的效果
11．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．故步自封 处心积虑 无可非议 随心所欲
B．孤芳自赏 处心积虑 无可厚非 无所不为
C．故步自封 绞尽脑汁 无可厚非 随心所欲
D．孤芳自赏 绞尽脑汁 无可非议 无所不为
五、语言表达
12．在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密。
在《沁园春·长沙》里，词人面对祖国的大好河山却_____________，不禁满腔悲愤：“________________”。祖国大地，应该由谁来主宰呢？对于这个问题，词人虽然没有正面作答，但读者可以体会，祖国大地应该由那些“______________________”的“同学少年”，也就是无产阶级革命知识分子，无产阶级代表人物来主宰。这个问题的提出，像____________，唤起了人民的觉醒。
六、句子默写
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）恰同学少年，风华正茂；_________，_______。
（2）_________，_________，高峡出平湖。
（3）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。__________，_____________。
七、微写作
14．学完《沁园春·长沙》，请把上阕写景文字改写成一段散文化的文字。
参考答案：
1．B 2．B 3．A
【解析】1．本题考查关于原文内容的理解和分析能力。
A项，根据文本第一段相关内容“在近代中国的文化转型中互相支撑，互相影响，均衍生出新的内容，可以称为……”可知，应是“在近代中国的文化转型中”，而不是“在近代化的进程中”。
C项，相关内容在第三段，原文是“忧患意识的近代转变，对家国情怀产生了复杂的影响”，强调的是“忧患意识的近代转变”，而不单单是“忧患意识”。
D项，“家国情怀发展的主线”不正确，相关内容在第四段，原文是“近代以来家国情怀演变的逻辑线索”。
故选B。
2．本题考查对原文论证的相关分析能力。
.B项，“并就二者相互转变的问题进行了论证”错，原文第三段写的是“忧患意识的近代转变，对家国情怀产生了复杂的影响”，然后从“一方面……另一方面……”进行具体论述，可见文章第三段没有论证“二者相互转变的问题”。
故选B。
3．本题考查对信息的筛选分析能力。
A项，相关内容在第三段，原文是“从‘天人合一’直觉式的初级共同意识，逐渐转变为……基本价值为基础的理性共同体意识”。“天人合一”是“直觉式的初级共同意识”，不是“文化理念”；“平等、自由、民主、法制等”是“理性共同体意识”，不是“基本价值取向”。
故选A。
4．根、太阳、鸟鸣、微风、花、枝叶、果实；描绘了根默默地、欣然地、无私地为花和果实输送水分和养料的场景。（4分） 5．（1）诗中的“根”既是一生默默无私奉献的诗人自身的象征，更是不计报酬、甘愿当陪衬的幕后英雄及其精神的象征。（2）表达了诗人对这种为了大局，甘愿默默奉献自我的人格和不计个人得失的人梯精神的礼赞。（4分）
【解析】4．试题分析：本题题目是：这首诗选取了哪些意象？描绘了一个怎样的场景?是考查学生把握诗歌意象，描绘诗歌画面能力。这首诗歌中的意象可以从诗歌中描写的自然景象中概括，如根、太阳、鸟鸣等；第二问，可以从诗歌中描写根的关键词语中进行概括，如“默默地生长”“但是我坦然”体现了根默默的、欣然的精神态度；“我跟枝叶同样幸福”“沉甸甸的果实，注满了我的全部心血”这些诗句体现了根无私的为花和果实输送水分和养料的成果。
点睛：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，再说的白话一点，也就是融入诗人思想感情的“物象”。确定诗歌中意象要注意以下两点：
第一、意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。
第二、有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。
总之就是在事物上寄托诗人的情感，这种事物，被称作意象。也就是说，赏析诗词时，某些带有情感的事物就是意象了。
5．试题分析：本题题目是：这首诗主要运用了拟人和象征的手法。“根”有何象征意义？这一形象表达了诗人怎样的思想感情？此题是考查对根的象征意义的分析理解能力。分析时，要理解根的默默无闻无私奉献的精神，象征着两种人，一种是作者自身，一种是那些不计报酬、甘愿当陪衬的幕后英雄；对于这种精神，很明显作者持一种赞美的精神态度。答题时，先分析其象征意义，然后再答出作者对这种人及精神的赞美。
6．C
【详解】本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
A项，说“象征革命烈火越烧越旺”不当。
B项，说“‘碧透’‘争流’一动一静”不当，应是一静一动。
D项，说“意在劝导人们要像大自然一样具有竞争的意识”牵强附会。
故选C。
7．D
【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如文学体裁类、科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。
D项，“都分为上下两阕”错，说法太绝对，不符合原词信息。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。
故选D。
8．C
【详解】试题分析：本题考查考生对于借代手法的把握能力。题中选项C项，“使用了比喻的手法，把大军阀、大官僚比喻为万户侯”错误，这里使用了借代的手法，万户侯借指大军阀、大官僚。
借代：指不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替,或用事物的局部代替整体,就是借代.借代可使语言简洁、生动、形象化,唤起读者的联想.
9．B 10．C 11．C
【解析】9．该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。画线句中，“各个”词序不当，应放在“学界”前面作定语。排除CD两项。A项，“指明和提出”语序不当，应当是先“提出”，后“指明”。故选B项。
10．该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。语境前面说的是实体书店转型，利用新媒体进行宣传。括号内应当是对前句话进一步阐释。结合后面的批评书店过分逐利的行为，说明前面书店的举措取得了成效。因此括号内的内容应当是“开设微信公众号进行受众细分等，并且也取得了一定的效果”。B项，先取得效果，后表述行为举措，不合事理逻辑，因此排除。A项，先说举措，再说效果，最后又回头说举措，逻辑混乱，因此排除。D项，应当是“开设微信公众号”是阐述总体行为，应在前，“进行受众细分”是进一步阐述，应在后。也要排除。故选C项。
11．该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。故步自封，比喻安于现状，不求进步。是“固步自封”的同义词。孤芳自赏，指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。语境说的是书店如果不改变，沿袭旧的做法。因此选用“故步自封”。处心积虑，形容用尽心思地谋划（贬义）。绞尽脑汁，形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。费尽心思去思考一件事情。语境里没有贬义。因此选用“绞尽脑汁”。无可非议，没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。无可厚非，表示没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。语境表达的是文创产品作为一种文化符号走进实体店，虽然不太妥当，但也能理解，因为书店也要维持生计。因此选用“无可厚非”。随心所欲，随着自己的意思，想要干什么就干什么。无所不为，没有不干的坏事。贬义词。语境说的是书店想卖什么就卖什么，卖衣服鞋帽过分了，但也不能称之为坏事。因此选用“为所欲为”。故选C项。
【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源是文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，把握文段层次，确定中心。（2）明确空缺句子所处的位置，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）勾画出能够选用或参照的信息；（4）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（5）选词造句；（6）结合文本，根据字数要求，概括答案。（7）串读检查。
12． 惨遭反动派蹂躏的事实 问苍茫大地，谁主沉浮？ 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 一声震撼天地的春雷
【详解】试题分析：本题综合考查考生对于诗歌内容的把握和语言表达简明连贯得体的能力。答题时紧密结合诗歌思想内容，同时兼顾上下文语境：“祖国的大好河山却”“不禁满腔悲愤”“祖国大地，应该由谁来主宰呢？对于这个问题”“也就是无产阶级革命知识分子，无产阶级代表人物来主宰”“唤起了人民的觉醒”答题。
13． 书生意气 挥斥方遒 更立西江石壁 截断巫山云雨 晓来谁染霜林醉 总是离人泪
【详解】试题分析：该题属于一般性默写，难度不大，默写时要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“遒”“壁”“截”“醉”等字，默写时要写准确。平时还要注意多多积累常见的名句名篇。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
14．（示例）寒冷的暮秋时节，我重游长沙。站在橘子洲头，看湘江北去。远眺身后连绵的群山，山上重重叠叠的树林，昨夜经过寒霜的侵袭，好像一夜之间被染过一般，披上一片醉人的红色。“晓来谁染霜林醉？”一片火红的叶子飘落下来，好似一只翩翩飞舞的火蝴蝶。走近，默默注视着湘江北流，满江秋水碧绿澄激，甚至看得见油油水草在水底招摇，还有那晶莹的细沙悄悄滑过。波光里的艳影在微微荡漾，江面上的轻舟乘风破浪，奋勇争先。矫健的雄鹰直冲云霄，博击长空，在蓝天中自由翱翔。它仿佛就是天之骄子，蓝天是属于它的世界。潇洒的鱼儿在水底自由地游泳，毫无拘束地玩耍，世间万物都在这粼粼秋光中自由地生活。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
本题要求把《沁园春·长沙》上阕写景文字改写成一段散文化的文字。
考生首先要分析上阕写的是什么景，景物有什么特点，什么情感基调。弄清这些问题，然后按照词的上阕内容依次展开描写。
从全词来看，上阕写景的内容为“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，诗句的大意为在深秋一个秋高气爽的日子里，诗人独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。这里一共写了两幅图画，先是独立寒秋图，再是湘江秋景图，描写顺序由远及近，依次为湘江北去、远山红叶、秋水澄澈、百舸争流、蓝天雄鹰、水中游鱼。考生依此顺序进行改写即可。改写时注意运用比喻等修辞手法，适当联想，使文字更加灵动，增加文章的文采。