安徽省合肥市第四十五中学本部2024-2025学年七年级上学年期中考试 语文试卷

这是一份安徽省合肥市第四十五中学本部2024-2025学年七年级上学年期中考试 语文试卷，共14页。试卷主要包含了理解性默写，请从修辞的角度赏析下列句子，请解释下列加点词在文中的意思等内容，欢迎下载使用。
一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。"①
百草丰茂。② ，洪波涌起"是曹操眼中豪情壮志的秋日胜景。而《峨眉山月歌》
中"③ ，④ "这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集。早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭："⑤
⑥ "落花时节，置身江南的杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹："⑦ ,⑧ 柳絮落尽，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月寄托自己离愁：⑨ ,⑩ 。”
2．阅读下面的名著选段，并完成相应的学习任务。(12分）
（一）
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的住所在很偏 pì（ ），待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等侯多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
（二）
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
"不错。去罢。"父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点（ ) hén 迹了，只有背诵《 》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧（）异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
(1）以上两则选文都出自《朝花夕拾》中的《 》,《朝花夕拾》是一本回忆性 作者是 ，父亲让我背诵的书名是《 》。(4分）
(2）给语段中加点的字注音或写出汉字。(3分）
偏 pì ( ） 诧（ ）异 （ ) hén 迹
(3）文中有错别字的词语是 ，它的正确写法是 。(2分）
(4）请结合原著回答：文段中"去罢"指什么？"诧异"表达了"我"怎样的心声？(3分）
七年级（17）班的同学们开展"有朋自远方来"综合性学习活动，请你参与活动。(13分）(1）活动前，同学们出了一期板报，名为"交友故事"，还张贴了一组图片，请你仿照例子根据图片内容写出故事名称。(4分）
请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法）(2分）
(3）为了促进同学们之间互相了解，班级要举行"有朋自远方来"的主题班会。主题班会将在11月20日举行，班主任派李华负责邀请数学王老师参加这次活动。下面是李华拟写的邀请函，其中内容和格式各有一处错误，请找出并提出修改建议。(4分）
①
②
(4）下面是同学们为此次活动搜集的古诗词，其中与友情无关的一项是（ )(3分）
a ．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
b ．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
c ．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
d ．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
二、阅读（55分）
阅读下面的文章，完成题目
（一）成都的雨（21分）
①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。
②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，多数时候是润物无声的小雨。
③我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们："这次我们下得不少呢！"
④成都的雨不是这样的。成都一年的降雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。
⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。
⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布、电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。
⑦在成都的雨中漫步，是一件很惬意的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。
⑧浙浙沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。
⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句："雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。"这几句诗描写的不正是这样的场景吗？
⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。
⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么，答，这里既宜居又宜业，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。
⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。
（有删改）
作者说"成都的雨是别致的"，请结合文章内容分点概括成都的雨"别致"的何处。(4分）
5．请从修辞的角度赏析下列句子（3分）
你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。
文章第⑤⑥两段，作者为什么要写到家乡的雨？这样写有什么好处？(5分）
第⑩中作者为什么说：这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中？(4分）
请从内容和结构两个角度分析最后一段的作用？(5分）
（二）跟着父亲读古诗（20分）
潘向黎
①20世纪70年代初，我还是学龄前稚童，父亲便开始让我背诵古诗。
②我背的第一首诗是"白日依山尽"，然后是"床前明月光"和"慈母手中线"。然后，应该是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中，这首诗有的地方好理解，有的地方我完全不明白。什么是"城阙"？什么叫"三秦"?"宦游人"是什么？继续背，"海内存知己，天涯若比邻"。当时我还没有见过海，"海"字让我想到的是父亲所在的上海。既然一年只能在寒暑假见父亲两次，上海一定非常非常远，那是"海内"还是"天涯"?
③大概是我十一岁那年，父亲到外地出差，托人给我带回一套唐诗书法书签。其中杜牧的《江南春》:"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。"这一首我很喜欢，但是不太明白杜牧到底想说什么。父亲又不在身边，我没人可问。但读着读着，眼前好像出现了一个画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得整个人在昏暗中闪闪发光。我独自惊喜了一会儿，又有一点隐隐的担忧：怎么读不出要人上进的意思？
④等到再见到父亲，我已经不需要再问，我自己明白：把千里之外的景色"拘"到读诗人的面前，让人觉得优美，置身其境，这个诗人便可称得上手段了得，这首诗的价值已经足够。诗不一定要用来包裹人生道理，不说"苦寒"，单纯写梅花也是可以的。明白了这一点，我有一种被赦免的轻松感，从此便自由自在地选择自己喜欢的诗词来读了。
⑤我十二岁那年，随母亲移居上海，全家团聚。仿佛一下子海阔天空了，我可以很方便地从父亲的书架上接触到许多古典诗词读本，而且编选者都是真正的大家。也就是在这些诗词选里我第一次看到在书上随手标记、评点的做法﹣父亲在这些书里，用铅笔、红铅笔、蓝色钢笔做了各种记号（估计是每读一遍用一种颜色的笔标记，有三种颜色表示至少读了三遍）。
⑥父亲觉得好的地方，会画圈。若是句子好，先画线然后在线的尾巴上加圈；整首好，则在标题处画。好，一个圈；很好，两个圈；极好，三个圈。父亲画三个圈的情况自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住对父亲说，某一首诗真是好，我完全同意他的三个圈。父亲大多只是笑笑，并不和我展开讨论。于是，我也只能用在书上点点画画写写的方式来抒发自己的读后感，在他读过的书里通过各自的评注和他"聊天。
⑦一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说："这首诗，我不同意你的观点。你给我五分钟。"惜时如金的父亲听完我机关枪扫射般的一通话，想了想，说："虽说诗无达话，不过你的观点好像比我当年的更有道理。"没等我发出欢呼，他又接着说，"哪天我去看朱先生，带你一起去吧。"朱先生是父亲特别尊敬的老师朱东润先生！我又觉得自己整个人闪闪发光起来。
⑧就在那一天，我觉得自己长大了。
9.作者在跟着父亲读古诗的过程中，经历了四个阶段，阅读全文将表格补充完整。(3分）
10．请从人物描写的角度赏析文中的划线句。(4分）
一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说："这首诗，我不同意你的观点。你给我五分钟。"
11．结合语境，分析下列句子中加点词的含义。(3分）
于是，我也只能用在书上点点画画写写的方式来抒发自己的读后感，在他读过的书里通过各自的评注和他"聊天”。
在"我"阅读杜牧的《江南春》时"觉得整个人在昏暗中闪闪发光"；当父亲要带"我"去拜访朱先生时，"我又觉得自己整个人闪闪发光起来"。请分别写出"我"两次觉得自己"闪闪发光"的原因。(4分）
结合整篇文章谈一谈，你从中获得的关于诗歌阅读的启示有哪些？(6分）
（三）文言文（14分）
子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"(《学而》)
曾子曰："吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"(《学而》)
子曰："吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"(《为政》)子曰："温故而知新，可以为师矣。"
子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"(《为政》)
子曰："贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
(《雍也》)
子在川上曰："逝者如斯夫，不舍昼夜。"(《子罕》)
子曰："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"(《子罕》)
子夏曰："博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"(《子张》)
14．请解释下列加点词在文中的意思（5分）
(1）不亦说乎 (2）不逾矩
(3）学而不思则罔 (4）人不堪其忧
(5）逝者如斯夫
15．请把下面的句子翻译成现代汉语（4分）
(1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
16．唐太宗有句名言"以人为镜，可以明得失"，其意思与文中哪句相近:
, （用原文回答）(2分）
17．学习了《论语十二章》，你从中找到了哪些学习方法、学习态度、个人修养的智慧。从中选择你喜欢的一则，谈谈你的启发和感受。(3分）
三、写作（55分＋5分）
18．生活中，总会有那么一些时刻，我们因为自己的勇气、智慧、坚持或善良而感到自豪和满意。
这些时刻可能是我们克服了某个困难，实现了某个目标，或是帮助了他人……
请以"这一次，我对自己很满意"为题，写一篇记叙文。
要求：(1）文中不要透露个人身份信息（2）抄袭是不良行为，请勿照搬别人的文章（3）不
少于600字。
七上期中答案
一、语文积累与应用（35分）
1、树木丛生 秋风萧瑟 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 海日生残夜，江春入旧年 正是江南好风景，落花时节又逢君 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
2、(1)《五猖会》 散文集 鲁迅 《鉴略》
(2）僻 cha 痕
(3）等侯 等候
(4）和小伙伴一起到东关去看五猖会。在"我"对五猖会热切期盼时，父亲却阻拦，表达出作者渴望得到父亲理解与支持的心理。
3、(1）桃园结义 负荆请罪
(2）交友之道 贵在真诚
(3)"请您务必准时参加"改成"期待您的到来"
署名和日期调换位置
(4) A
二、阅读（55分）
（一）成都的雨
4、小雨润物无声；雨中没有尘土，不常见；暴雨充分酝酿，雨期长；温柔软绵，冬天少冷意。
5、拟人，将雨滴人格化，生动形象写出了一连串雨滴落在花上的情态，体现了成都雨的别致之美，表达了作者对成都雨的喜爱。
6、家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着会变成冰雹；家乡的雨雷声大、雨点小；来的很急就。成都的雨充分酝酿、温柔绵长、惹人喜爱。形成对比，突出强调了成都雨的别致，表达了作者对成都雨的喜爱和赞美之情。
7、成都的雨会充分酝酿，慢慢的下；在成都的雨中漫步，是一件很惬意的事；雨中能感受到生活节奏随之放慢；雨中的乡村展现出油画般的美景。
8、结构：总结全文、照应前文、照应文题、首尾呼应。
内容：点明主旨：成都恰到好处的雨，让人感受到这座城市的诗意与情调，让人爱上这座城市。表达了作者对成都雨的喜爱。
（二）跟着父亲读古诗
9、①似懂非懂、死记硬背、不太理解②读唐诗书法书签③反对父亲观点
10、动作描写，语言描写。写出我很认真的向父亲提出了我对父亲的质疑，体现了我质疑态度的坚决，以及我读诗的认真、爱思考。
11、本意指两人之间的沟通、对话和交流；文中指我和父亲分别通过做批注的方式，对诗歌的相关问题进行沟通和切磋。
12、我欣赏杜牧的诗，感悟到其中美妙的境界，初步体会到诗歌的魅力，因此觉得自己闪闪发光；我得到父亲的肯定，有机会拜访父亲。尊敬的朱老师有成就感，觉得自己闪闪发光。
13、①阅读诗歌不一定要从中明白人生道理，只是单纯的欣赏语言文字的魅力、所写景物的美丽也是可以的。
②阅读诗歌时可以随手标记、评点、加深对诗歌的理解。
③阅读诗歌敢于提出自己的质疑、常思考、有怀疑精神。
（三）文言文
14、说同"悦"愉快 法度 迷惑，感到迷茫而无所适从 能忍受 往、离去
15、别人不了解我，我也不生气，不也是君子吗？
广泛地学习，坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁德就在其中了。
16、则其善者而从之，其不善者而改之
17、选一则并分析即可
读古诗事件
达到的阶段
学龄前刚刚背古诗
①
②
有画面感
读带批注的诗词读本
完全理解
③
独到见解