重庆市巴蜀中学教育集团2024-2025学年高一上学期期中联考语文试卷（Word版附解析）

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注意事项:
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚.
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。
3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读(33分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成小题。
雾敛寒江
朱良志
中国书法中上有永字八法之说。有的说出自王羲之，有的说出自唐代智永和尚，有的说出自张旭。一般以为此法出自智永。八法主要是以“永”字的八笔为例来说明中国书法运笔的方法，其中也反映出一种美学原则。元代书画家赵子昂在一幅画上题诗道：“石如飞白木如籀，写竹还于八法中。”他将绘画的用笔和书法联系起来，其中就涉及这个八法。
其法称点为“侧”，须侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋。将横称为“勒”，其要求是逆锋落纸，缓去急回，不应顺锋平过。以一竖为“努”(或为“弩”)，须于直中见曲势，不宜过直，这是对竖的要求，因为过于挺直就显得直露而无蕴藏。将一仰横称为“策”用力在发笔，得力在画末，如自由策马而行。将钩称为“趄”所谓驻笔提锋，突然跃起。将捺称为“磔”，逆锋轻落，折锋铺毫而慢行，至末收锋，将力蕴其中。将长撇称为“掠”，像猛禽掠过，起笔如直画，出锋时稍肥，用力送出。将短撇称为“啄”像鸟啄木一样，落笔左出，快而峻利，既见飞动之势，又不落漂移之弊。
在我理解，这八法作为运笔的法式，透露出中国美学的一大消息，就是含蓄蕴藉，笔笔藏，笔笔收，不直截，不显露，不滑落，不漂移，稳实，有力，内蕴，外表平静如无风的水面，没有一点涟漪，但在其深处则暗藏玄机，充满了力的漩涡。
后人将其概括为无往不复，无垂不缩，点笔隐锋，波必三折。意思是：没有一横是不回来的，没有一竖是不收缩的，一点之中一定会藏着暗锋，一捺之中含有很多折转。
这就是中国书法的“势”，“势”就是力，内在的力，不是外在的力，为什么说是内在的力呢？因为这种力是通过线条内部的变化、线条与线条之间具体的章法等表现出来的，书法家就是一个制造矛盾的高手，就是要造成书法内部的冲突，通过形式内部的避让、呼应、映衬等，造成内在的冲突，形成一种张力。这就是“势”。这个势，也与自然有密切关系，中国书法家，是到自然中体会这种势，体会“一阴一阳之谓道”的精神的。
如这个“君”字取自汉《张迁碑》。在结体和笔画的处理上，就体现出这种“势”来。此碑方笔运笔，从结体上看，上面“尹”的部分大，而下面“口”的部分很小，二者形成极大的反差，如同高山压顶。由此构成内在的冲荡。但正是这小小的“口”，抵住高山，力拨千钧，给人强烈的力感。此字结体平正，平平地写来，似乎有些呆板，用笔涩迟，似乎有些僵滞。但就在这近于凝固的画面中，突有左边的一掠，右边的一挑，注入了活泼之势。
中国书法家认为，大自然中就充满了这种势，大自然中有无所不在的运动：流水的冲刷，遇到阻力，激起了漩涡，怀素从中悟出了书法的道理；鹅的脖子在水中，在空中宛转摇动，王羲之观之，得到了深深的启发；枯藤爬树，盘旋向上，吴昌硕通过它悟出了石鼓文的妙处。
宋代有一位画家叫郭熙，也是一位著名的理论家，他的《林泉高致》不仅对绘画有影响，也对中国书道产生影响。他说：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰。则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其流。则远矣。”意思是：你画山，要画出山的高峻，并不是在画面上一直向高处延伸，这样你是表现不出山的高峻来的。你在山腰画一片云缥缈，挡住山体，山显示出欲露还藏的特点，这样高峻的样子就出来了。你画水，蜿蜒向前流淌，但画面是有限的，你要在有限的画面将水一直向前画去，这是不行的，你画一丛树林挡住了流水，使人感到余味无穷，水有尽而意无尽。
书法将这样的道理，概括为两个字：“藏”和“忍”。有的人说，懂得这两个字，也就懂得书法的奥秘了。孙过庭的《书谱》说：“一画之间，变起伏于锋杪；一点之内，殊衄挫于毫芒。”就是说，在一画之中，通过笔势的变化、笔锋的运转、墨的干湿，体现出丰富的变化，所以说，在一画之中有起伏，在一点之内，要表现出转折回旋的力感来。这就是“藏”的妙处。
书道之妙在于藏，这是含蓄的美学传统所决定的。在处世上要忍，在书法上也要忍。反对直露，认为直露，一览无余，便没有韵味。这叫作蓄势，如颜真卿的藏头护尾，颜体可以说是藏的典范。中国书法用笔强调裹锋，起笔要裹锋，没有裹锋，平平地写，那就太露了；落笔要回锋，没有回锋，一笔送出，就没有意思了。
无往不复，无垂不缩，点必隐锋，波必三折。没有去了一笔是不回的，没有一垂是不缩的，没有一点是没有隐藏的锋芒的，没有一捺是没有内在折转的。细细体会其中的妙韵，是掌握书法用笔之法的入手处。
中国美学将这一重要原则称为含蓄。不把话说绝，不把意思表达尽，一切都在调动鉴赏者的主动性，艺术不仅仅是现成的作品，它是有待于鉴赏者来填补的空间。比如园林的借景。清李渔谈到此时说：“四面皆实，独虚其中，而为便面之形。实者用板，蒙以灰布，勿露一隙之光：虚者用木作框，上下皆曲而直其两旁，所谓便面是也。纯露空明，勿使有纤毫障臀。是船之左右，止有二便面，便面之外，无他物矣。坐于其中，则两岸之湖光山色、寺观浮居、云烟竹树，以及往来之樵人牧竖、醉翁游女，连人带马尽入便面之中，作我天然图画。且又时时变幻，不为一定之形。非特舟行之际，摇一橹，变一像，撑一篱，换一景，即系缆时，风摇水动，亦刻刻异形。是一日之内，现出百千万幅佳山佳水，总以便面收之。”(《闲情偶寄·居室部》)景虽可借，要在人心，心灵不活，再好的“便面”也是虚设。
所以中国美学强调，含不尽之意在言外，这让你去联想，让你去补充。从创造的角度看，创造者将艺术视为沟通自己和鉴赏者对象的通道；从鉴赏的角度看，鉴赏者在创造者有意的设计中，豁然之间发现了一个新世界，会有更深刻的审美感受。
(编选自朱良志《曲院风荷·中国艺术论十讲》)
1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 中国书法所谓的“势”，是一种与自然有密切关系的内在张力。
B. 学习书法，懂得了“藏”和“忍”，就能够懂得书法的全部奥秘。
C. 在艺术上，书画相通，从文中引用的赵子昂的诗歌可以看出来。
D. 含蓄作为中国美学的重要原则，强调意在言外，需要我们去联想和补充。
2. 下列句子中，最不够体现“含蓄”这一美学原则的一项是（ ）
A. 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。——辛弃疾《永遇乐》
B. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。——李清照《声声慢》
C. 飘飘何所似，天地一沙鸥。——杜甫《旅夜书怀》
D. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人》
3. 根据材料内容推断，下列哪一个“君”字更符合原文所述（ ）
A.
B.
C.
D.
4. 根据材料，为“永字八法”下一个定义.
5. 白居易《琵琶行》里的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，历来为人称道，请运用本文的相关知识加以简评。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成小题。
鉴赏家
汪曾祺
全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。
叶三是个卖果子的。立春前后，卖青萝卜，“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷，夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药、卖百合、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香椽。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。
不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。
叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。
叶三有点生气了:“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”
季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。
叶三真是为了季陶民一个人卖果子的，他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。
季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。
叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。
季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气，惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。
季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。
叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”
叶三大都能一句话说出好在何处。
季陶民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说:“紫藤里有风。”
“唔！你怎么知道？”
“花是乱的。"
“对极了！”
季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”
季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”
叶三说:“四太爷，你这画不对。”
“不对？”
“‘红花莲子白花藕。’你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”
“是吗？我头一回听见！”
季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。
季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的，有时季陶民给叶三画了画，说，“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说:“题不题上款都行，不过您的画我不卖。”
十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。
季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。
很多人想买叶三的藏画。叶三说:“不卖。”
有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来，客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，边不停地赞叹:“喔！喔！真好！真是神品！”
客人要买这些画，要多少钱都行。
叶三说：“不卖。”
客人只好怅然而去。
叶三死了，他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。
(有删改)
6. 下列对文本相关内容理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇交代了叶三这位鉴赏家的身份是“卖果子”的，用卖果子的日常经营表现他生活的辛劳，也表现出小城人情亲和。
B. 小说没有跌宕起伏情节，只是平静地叙述生活，这是一个关于知音的故事，也是对中国传统文化的缅怀与致敬。
C. 划线句写出了卖果子不仅是叶三的生意，也是他和季陶民之间的纽带，透着两人非同一般的情义，为后文引出潇洒率真的季陶民作铺垫。
D. 季陶民对叶三另眼相看，是因为叶三的评价没有任何功利色彩，是从心底里对画家的尊重和欣赏，也来自于对日常生活中美的感悟。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 第二段对叶三所卖的果子进行了绘形绘色的描写，既按时间顺序写出了果子的种类繁多，又使用比喻、夸张的手法增强了画面感。
B. 文章补叙了季陶民死后叶三虽不卖果，但仍四处寻觅鲜果到季陶民坟上供一供情节，揭示了知音难觅的主题。
C. 本文用平实质朴的语言记述凡人小事，或选用确切字眼直接叙述，或描写细节突出特征，平易近人，真切动人。
D. 本文叙事张弛有度，详略得当。详写叶三评画的两件事，足见鉴赏家名副其实；略写季陶民死后的情况，无关主旨，迅速收尾。
8. 《鉴赏家》显示出一种自然纯朴的特质，纯朴中蕴含着生活中丰富的美，请结合原文谈谈文中体现的“风物美、人性美和人情美”。
9. 小说以叶三把画带到棺材里作为结尾，有何效果？
二、古代诗文阅读(39分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面文字，完成小题.
材料一：自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！士大夫子弟，数岁已上，莫不被教。有志向者，遂能磨砺，以就素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。人生在世，会当有业：农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。或因家世余绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学；议论得失，蒙然张口，如坐云雾；谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！
人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣，然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。魏武，老而弥笃，此少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；苟卿五十，始来游学，犹为硕儒。世人婚冠未学，便称迟暮，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如乘烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
(节选自《颜氏家训·勉学篇》)
材料二：王某曰：古之学者，虽问以口，而其传以心；虽听以耳，而其受以意。故为师者不烦，而学者有得也。孔子曰：“不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也。”夫孔子岂敢爱其道，骛天下之学者，而不使其蚤有知乎！以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非将善其口耳也。
(节选自王安石《书洪范传后》)
材料三：熹窃观古昔圣贤所以教人为学之竟，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为词章，以钓声名，取利禄而已也。今人之为学者，则既反是矣。然圣贤所以教人之法具存于经，有志之士，固当热读深思而问辨之，苟知其理之当然，而责其身以必然，则夫规矩禁防之具，岂待他人设之而后有所持循战！
(节选自朱熹《白鹿洞书院揭示〉)
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不愤A不启B不悱C不发D举一隅E不以F三隅G反H则不复也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 砺，文中指磨炼，与“金就砺则利”(《劝学》)一句中“砺”字的意思相同。
B. 耻，文中指以……为耻，与“于其身也，则耻师焉”(《师说》)一句中“耻”字用法相同。
C. 而，文中表转折，与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“而”用法不同。
D. 所以，文中指……的原因，与“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)一句中“所以”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 针对士族子弟不务学业、无所事事的现象，文章指出不同行业的人都应做到业有所专，这与《师说》中“术业有专攻”的说法有一定的相似性。
B. 曹操从少到老学习不倦，是“学不可以已”的写照；曾子、荀子的学习经历和最终成就表明，只要有向学之心，年长发愤也可以有为。
C. 王安石引用孔子的名言，先给出错误的揣测，孔子吝于施教，随后作出正确的解读，从而论证了如何学才能更有效。
D. 朱熹认为圣哲教人读书学习是为了使人明白礼义道理，修养身心，然后推己及人，因而学子不必过于遵守规矩。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语.
（1）然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。
（2）然圣贤所以教人之法，具存于经，有志之士，固当熟读深思而问辨之。
14. 三则材料都在勉励学习，但侧重点各有不同，请分别概括。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐词，完成小题。
从军行七首(选二)
王昌龄
其三
关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。
表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒①。
其四
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
①龙荒：荒原。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 其三“关城榆叶早疏黄”点明地点和时令，形象生动地描绘出边地的荒凉景象。
B. 其三“日暮云沙古战场”，日暮时分，如云的风沙吹过，暗示枯骨暴露，有不少战士在战斗中为国捐躯。
C. 其四，青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界限，将之组合在一起，显得大气磅礴。
D. 其四，“穿金甲”暗示着将士身经百战，建立功勋后，获得“金甲”奖赏，荣归故里。
16. 这两首诗都描写了边塞生活，从内容情感上简要概括有何异同?
(三)名篇名句默写(本题共1小题，10分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登高》在沉郁悲凉的意境中融入身世之悲和忧国之情。宋代罗大经曾说“_________，_________”一联含有八层意思，甚为精妙。
（2）《短歌行》中“_________，_________”使用典故，极有说服力地表现了人才越多越好，绝不会有“人满为患”之嫌。
（3）《归园田居》善于写景，技法多样，如“_________，_________”两句，以动写静描绘了一幅淳朴宁静又充满生机活力的村居图。
（4）《并序》中琵琶女自叙时光流转，容颜老去，以致“_________，_________”的结局。
（5）《梦游天姥吟留别》表达了坚决不妥协的精神和强烈的反抗情绪，其中“_________，_________”两句最能体现这种情感。
三、语言文字运用(18分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)
阅读下而的文字，完成小题.
近年来，虽然整形失败的案例 ① ，但丝毫不影响整形业的火爆。整形业的出现，引发了社会的广泛讨论。
年轻人整形潮流，折射出社会心态的变化.从传统文化推崇“身体发肤，受之父母”到今天强调“我的身体我做主”，背后是年轻一代对个体价值、个人风格的追求。社会心态的转变，审美的变化，带来了全社会对整形包容度的提升。
一些年轻人热衷于整形，也离不开一些市场因素的 ② 。一方面，伴随着短视频、直播等新兴媒介的兴起，颜值的作用在镜头前被放大。另一方面，虽然中国医美市场体量较大，但市场渗透率较弱。这一片充满想象力的市场蓝海，吸引了诸多资本方和创业团队入局，促使一些商家不遗余力地宣介整形的好处，推出许多令人眼花缭乱的打折促销活动。
需要看到的是，快速发展的医疗美容行业也暴露出资质不足、假药泛滥、经营无审批等问题，这些问题不仅是市场“成长的烦恼”，更给消费者带来巨大的风险隐患，因整形产生的失败案例和医疗纠纷不在少数。市场野蛮生长，给年轻人求美之路布下陷阱。
18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
19. 下列各句中的引号和文中“成长的烦恼”引号作用相同的一项是（ ）
A. 袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。
B. 复旦大学生命科学学院副院长卢老师目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。
C. 张秉贵服务态度这样好，有人问他：“难道你自己就没有过不顺心的事吗?”
D. 如果要想学好古诗文，那么就要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。
20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成小题.
只要把空箱子放在地上或者书柜上，猫都会迅速地躺进去、占有它。 ① ？行为生物学家给出了一些有趣的解释。
首先，对于常常处于压力环境中的猫而言，在密闭的空间里它们会感到舒适和安全。在荷兰的一家动物收容所中，温克教授把猫分成两组，给其中的一组提供了箱子，另外一组则没有。结果发现两组猫咪的心理压力水平出现了显著差异——有箱子的猫能更快地适应新环境，更喜欢与人类交流。
其次，科学家们认为，猫咪们似乎并没有发展出像其他群居动物一样的化解冲突的策略，因此它们可能会通过回避对方或减少活动 ② ，当一只猫遇到麻烦的时候，或许，它就会想找一个箱子吧。
细心的观察者还发现： ③ ，还喜欢蜷在洗手池、鞋子、购物袋等狭小的空间里。家猫最适应的温度是30到36摄氏度，在这一范围内猫会感到舒适。纸板通常是很好的保温材料，狭窄的空间使猫不得不蜷成一团，反过来有助于它保存热量，这也就能解释为什么许多猫喜欢蜷在狭小的空间内。
21. 下列句子中“像”与文中加点的“像”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 室外天色突然变暗，树被风刮得东倒西歪，空中的燕子也飞得很低，像要下雨一样。
B. 优美的古诗词就像中华文化的明珠，蕴含着我们中华儿女代代相传的文化基因。
C. 今年刚满九岁的台球神童刘禹乐，打起球来像久经职场的老手，既稳重又有条理。
D. 像校史陈列馆，巴蜀文创，食堂冒菜、校园学长猫等，都是独属于巴蜀人的记忆。
22. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一:洋葱，萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西，南瓜不说话，默默地成长着。——于尔克·舒比格《当世界年纪还小的时候》
材料二:当年，袁隆平提出杂交水稻有优势的理论时，受到了权威学者及公众的否定和质疑。面对这些质疑，袁隆平通过不断的试验和努力，最终证明了杂交水稻的优势，并成功推广至全球多个国家，为全球粮食安全作出了巨大贡献。
以上两则材料对当代青年有着很好的启示。请结合材料，以“质疑”为话题写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。