小学音乐人音版五年级下册要学那泰山顶上一青松教案

这是一份小学音乐人音版五年级下册要学那泰山顶上一青松教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
人音版五年级下册第5课《京韵》第1课时《要学泰山顶上那一青松》。
【教材分析】
《要学泰山顶上那一青松》是人音版五年级下册第5课《京韵》第1课时欣赏课，现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个唱腔选段，主要歌颂了1939年秋新四军某部转移后，在阳澄湖畔沙家浜留下的郭建光等18名伤员，在恶劣的自然环境中，与伤病、饥饿及敌人斗争的英雄气概。此段唱腔没有按传统京剧程式设计，而是根据内容表现的需要进行创作的。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中国民族艺术的感情。激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。
(二)艺术表现
通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏
（四）文化理解
通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。拓展学生的音乐视野和知识面，激发学生对于民族音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够分析曲式结构,鉴赏作品
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们知道京剧《沙家浜》吗？
预设：回答问题
教师：下面老师简单介绍一下京剧《沙家浜》：《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧。两剧均于1964年完成创编任务。其剧情是:1939年秋，新四军某部转移，在阳澄湖畔的沙家浜留下了18名伤病员。党组织为保证伤病员的安全，把掩护伤病员的任务交给了地下联络员阿庆嫂。与此同时，与日寇暗中勾结的“忠义救国军”头子一一胡传魁、刁德一进驻沙家浜。他们企图搜捕伤病员，一场不可避免的斗争展开了。阿庆嫂利用胡传魁与刁德一之间的矛盾，机智灵活地与敌人展开斗争。最终在群众的支持下，配合主力部队消灭了“忠义救国军”这股汉奸武装。今天我们欣赏的这首作品：现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个唱腔选段。（书写板书《要学那泰山顶上一青松》）
【设计意图：以教师提问为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，感受这段音乐的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：该作品的节奏是怎样的？
预设：回答问题
教师：全曲表现了怎样的气氛？
预设：回答问题
教师：现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个唱腔选段，主要歌颂了1939年秋新四军某部转移后，在阳澄湖畔沙家浜留下的郭建光等18名伤员，在恶劣的自然环境中，与伤病、饥饿及敌人斗争的英雄气概。此段唱腔没有按传统京剧程式设计，而是根据内容表现的需要进行创作的。下面我们聆听音乐，听听这段音乐有什么特点？表现了人物怎样的气质？
预设：聆听并回答问题
教师：唱段开始用了西皮导板，一句庄严有力的引子把听众带人一个严峻的暴风雨来临的险境之中，面对这恶劣的环境，指导员郭建光的一段唱腔，唱出了这一唱段的主题思想“要学那泰山顶上一青松”，这一个动机庄严自信，体现出一个革命军要学那人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力和慷慨激昂，非常富有号召力，从唱段一开始就掀起一个小高潮。下面我们利用声势动作为这段音乐伴奏
预设：伴奏
教师：下面我们继续聆听音乐，听听这段音乐有什么特点？表现了人物怎样的气质？演唱形式是怎样的？
预设：聆听并回答问题
教师：一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，一板一眼的快板，行腔这个动机开始，从高音匹转人中低音区，显得内在有力，然后逐渐向中要学那高音区发展，唱到“也难轰”时，气息的拖腔和力度的加强，再次掀起一波高潮。下面我们边听音乐边用响板、双响筒伴奏
预设：伴奏
教师：下面我们继续聆听音乐，听听这段音乐有什么特点？表现了人物怎样的气质？
预设：聆听并回答问题
教师：接着在一段打击乐之后，唱腔的语气更加坚定有力，最后停在高音区，把音乐推向全曲的高潮结束。这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召一“要学那泰山顶上一青松”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概，使歌者和听众如身临其境，心情久久不能平静。下面我们边听音乐边律动
预设：律动
教师：下面整体聆听
预设：聆听
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面利用道具我们第一部分做声势动作，第二部乐器伴奏，第三部分律动（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。拓展学生的音乐视野和知识面，激发学生对于民族音乐的兴趣。】