广东省 -宝安区-2024年-四年级上册科学-期末总复习-声音-总练习(含答案)

这是一份广东省 -宝安区-2024年-四年级上册科学-期末总复习-声音-总练习(含答案)，共22页。
1.关于声音的发生，下列说法中不正确的是（ ）。
A.物体振动才能发出声音
B.声源不一定在振动
C.不振动的物体不发声
2.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（ ）振动产生的。
A.笛子本身
B.笛子中的空气
C.吹奏者的嘴唇
3.能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。
A.在岸上的人听见河水流动的声音
B.枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C.潜水员能听到岸上的讲话声
4.鼓膜的特点是（ ）。
A.薄而有弹性
B.厚而有弹性
C.薄而没有弹性
5.声音是以（ ）的形式传播的。
A.波 B.气流 C.直线
6.我们耳朵里的（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。
A. 鼓膜 B. 听小骨 C. 耳蜗
7.下列说法正确的是（ ）。
A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动
B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的
C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播
8.如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（ ）。
A. B. C.
9.为了保护听力，正确的做法是（ ）。
A.经常戴耳塞听音乐
B.在教室里大声喧哗
C.遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵
10.看电视时我们会根据需要调节音量，这是由物体振动的（ ）决定的。
A.强弱 B.幅度 C.快慢
二、
16．（3分）儿童探索乐园里声音嘈杂，有人们的交谈声，有舞台上放的音乐声。这些声音主要是（ ）
A．人类生产生活发出的声音
B．大自然发出的声音
C．动物发出的声音
17．（3分）爸爸告诉鹏鹏，如果在月球上，就没办法直接对话了，这是因为（ ）
A．月球的引力比地球小B．月球上没有空气
C．在月球上会失重
18．（3分）鹏鹏把手掌放在耳朵后面，这是为了达到（ ）的效果。
A．将声音通过手掌直接传到大脑
B．增长外耳道，让鼓膜振动更明显
C．将耳郭变大，收集更多声音，以便听得更清楚
20．（3分）音乐表演开始了。第一个节目是表演者敲击风铃的金属铝片，发出d（1）re（2）（3）的音阶。如果金属铝片厚度一样，则相应的敲击顺序是（ ）
A．①②③B．③①②C．②①③
21．（3分）鹏鹏的表演是弹奏尤克里里。尤克里里总共有4根弦，用相同的力拨动时，（ ）发出的声音最低。
A．1号弦B．3号弦C．4号弦
22．（3分）弹奏尤克里里时，鹏鹏用手指按压琴弦不同的位置，使得琴弦产生振动部分的（ ）
A．长短B．粗细C．松紧
23．（3分）最后一个节目是架子鼓表演。当表演者加大敲击鼓面的力度时，鼓面的_____会变大，声音会变_____。（ ）
A．振动幅度 高B．振动快慢 高
C．振动幅度 强
三、
1．我们周围有很多声音。下列声音中，（ ）是自然界发出来的。
A．雷声B．老师的讲课声C．汽车鸣笛声
2．华华用力弯曲钢尺，发现钢尺没有发出声音，这是因为钢尺没有（ ）。
A．受到力B．振动C．断裂
3．调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（ ）。
A．音量B．音调C．音色
4．月球上的宇航员无法直接对话，这是因为（ ）。
A．月球引力很小
B．月球上没有空气，缺少传播声音的介质
C．月球有失重现象
5．龙龙想让橡皮筋发出的声音高一些，他应该把橡皮筋（ ）。
A．拉紧一点B．拉松一点C．用更大的力搓橡皮筋
6．下面有关声音的说法中，正确的是（ ）。
A．有物体振动，就一定能听到声音
B．有声音产生，就一定有物体振动
C．物体不振动，也能听到声音
7．如下图所示，龙龙在气球皮上撒了一些沙子，此时用力敲击音叉，可观察到沙子（ ）。
A．在气球皮上跳动B．无变化C．被音叉吸引
8．
上述实验，气球皮模拟的是（ ）。
A．耳郭B．耳蜗C．鼓膜
9．古代，有士兵用耳朵贴在地面上听到几公里外的马蹄声，由此判断敌方的远近，这是因为（ ）。
A．马蹄声非常响B．空气传播声音效果好C．大地传播声音效果好
10．下列关于制作小乐器时，说法错误的是（ ）。
A．可以边设计边制作
B．和同学分享交流可以让我们更好地改进
C．可以利用乐器帮助调音
11．华华用长短不同的吸管制作了一个小乐器，下列说法错误的是（ ）。
A．吹气时，吸管里的空气会振动。
B．这个小乐器不能发出高低不同的声音。
C．吸管越短，发出的声音越高。
12．弹拨琴弦时，要使琴弦发出的声音更强，我们可以（ ）。
A．弹拨琴弦的力度大一些B．把琴弦拉紧一些C．换更粗的琴弦
13．龙龙用相同的力度敲击水杯杯口（如下图），下列说法正确的是（ ）。
A．水多的杯子发出的声音高。
B．水少的杯子发出的声音高。
C．这组杯子不能发出高低不同的声音。
四、
9：30，爸爸和乐乐终于到达欢乐谷啦，乐乐非常开心。
欢乐谷里有很多游客，声音嘈杂。乐乐知道：耳朵的（ ）可以收集声音。
A.耳郭B.鼓膜C.耳蜗
突然传来广播播报：音乐演奏表演即将开始了。四处分散的游客听到广播后都向着演奏广场走去，说明声音是朝着（ ）传播的。
A.一个方向B.前后方向C.四面八方
乐乐这时候想起在科普书看到：月球上的两个宇航员不能直接对话，要借助无线电设备交流。这是因为（ ）。
A.月球的引力比地球小
B.月球上没有空气
C.在月球上有失重现象
舞台上的艺人在弹奏吉他。乐乐发现，吉他上同一根琴弦可以发出高低不同的声音。主要是因为演奏者通过手指按压琴弦不同的位置，使得琴弦产生振动的部分（ ）发生改变。
A.长短B.粗细C.松紧
艺人的演奏让乐乐想起在科学课上做的一个小实验：用四个完全相同的玻璃杯和水制作小乐器（如图），用同一个勺子和相同的力从左到右依次敲击玻璃杯。这个实验研究的问题是（ ）。
A.不同的水量与声音高低的关系
B.不同的水量与声音强弱的关系
C.不同的力与声音强弱的关系
接着是编钟表演。舞台上的艺人用相同力度从左往右敲击编钟（如图），编钟发出的声音（ ）。
A.从高到低
B.从低到高
C.音高一样
通过学习，乐乐明白了声音的高低与物体振动的（ ）有关系。
A.幅度B.快慢C.方向
爸爸告诉乐乐，保护耳朵很重要。下面做法不正确的是（ ）。
A.不要长时间戴耳机
B.避免长时间待在高噪声环境中
C.要经常掏耳朵，掏越深越好
五、
随着人们生活质量的提高，人们对听音乐的要求越来越高，听音乐的耳机也做的越
来越时尚潮流，目前市面上售卖的耳机大致有耳塞式、入耳式、头戴式、骨传导式等
（如图），请根据所学知识，完成下列问题。
11．关于使用耳机听音乐，不正确的是（ ）。
A. 多听悦耳的音乐能使人心情愉悦，放松心情
B. 耳机能产生高低、强弱不同的声音 C. 耳机的声音是自然界中的声音
12．耳机能发出声音是因为（ ）。
A. 耳机能通过耳机线将手机或电脑里的声音传递到耳塞里
B. 耳机里的电流能刺激耳朵产生声音的听觉
C. 耳机里的振膜能产生振动，通过振动将声音传递到耳朵里
13．使用“耳塞式”耳机听音乐，声音的传递过程正确的是（ ）。
A. 耳机振膜振动-鼓膜振动 B. 耳机振膜振动-空气振动-鼓膜振动
C. 耳机产生电流-电流形成振动-鼓膜振动
14．我们戴着“入耳式”耳机听歌时，能有效降低外界声音的干扰，达到降噪的效果，是因为（ ）。
A. 耳塞浅浅得塞在耳道边
B. 耳塞与耳道紧密贴合能阻断外面声音的传递
C. 耳塞能通过颅骨振动将声波直接传至内耳
15．用“头戴式”耳机听歌往往能带来更好的感受，其主要原因是（ ）。
A. 头戴式耳机的耳罩包裹住外耳，建立一个接近封闭的音响
B. 头戴式耳机的耳罩能保持耳朵的温度，使声音传播效果更好
C. 头戴式耳机的振膜小，振动的效果更好
16．“骨传导式”耳机是目前比较先进的耳机，它没有耳塞、棉花等，只需要把耳机贴在耳朵外的
皮肤上即可听到声音，它的原理是（ ）。
A. 骨传导耳机能够将声波定向传递到耳朵内
B. 骨传导耳机能够不引起振动直接产生声音
C. 骨传导耳机通过颅骨振动将声波直接传至内耳而不需通过鼓膜
17．调节耳机的音量，其实是改变了耳机振膜的振动（ ）。
A. 幅度 B. 快慢 C. 方式
18．关于耳机的使用，正确的是（ ）。
A. 随着耳机的发展，耳机佩戴越来越舒适，人们可以长时间佩戴耳机
B. 耳机的声音越大，听歌的效果越好
C. 长时间佩戴耳机听音乐会对耳朵造成损伤，不宜长时间佩戴耳机
在学习完《声音》单元后，小明和小红对乐器产生了非常大的兴趣，他们决定自制乐器并组成乐队进行表演，经过研究他们自制了吉他、鼓，并邀请了观众来观看，过程中他们遇到了一些问题，请同学们帮他们解答。
19．小明为了使吉他的上不同的琴弦能发出高低不同的声音，琴弦应该选用相同材质（ ）。
A. 粗细相同的琴弦 B. 粗细不同的琴弦 C. 选用不同颜色粗细相同的琴弦
20．小明弹吉他时，手指按在不同的位置上，弹出声音的（ ）不同。
A. 强弱 B. 高低 C. 音量
21．琴弦发出的声音越高，说明（ ）。
A. 琴弦振动得越快 B. 琴弦振动幅度越大 C. 琴弦振动得越强
22．在小红表演打鼓时，用力越大，声音越响，此时鼓面（ ）。
A. 振动得越快 B. 振动幅度越大 C. 振动范围越大
23．当由于场地的原因，后排的观众听不见表演的声音，此时有人用手搭在耳朵上面想听得更清楚，此时手的作用是（ ）。
A. 增大耳郭，收集更多声波 B. 模拟耳道，传递声音 C. 模拟骨膜，放大振动效果
24．在小明和小红表演时，声音朝着（ ）的方向传播。
A. 观众的方向 B. 乐器的前方 C. 四面八方
六、
七、
1.我们周围有很多声音。下列声音中，( ) 是自然界发出来的。
A.雷声 B.老师的讲课声 C.汽车鸣笛声
2.华华用力弯曲钢尺，发现钢尺没有发出声音，这是因为钢尺没有( ) 。
A.受到力 B.振动 C.断裂
3. 调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的( )
A.音量 B.音调 C.音高
4.月球上的宇航员无法直接对话，这是因为( )。
A.月球引力很小
B.月球上没有空气，缺少传播声音的介质
C.月球有失重现象
5.龙龙想让橡皮筋发出的声音高一些，他应该把橡皮筋( )
A.把橡皮筋拉紧一点
B.把橡皮筋拉松一点
C. 用更大的力搓橡皮筋
6.下面有关声音的说法中，正确的是( ) 。
A.只要有物体振动，我们就一定能听到声音。
B.有声音产生，就一定有物体振动。
C.物体不振动，也能产生声音。
7. 如右图所示，龙龙在气球皮上撒了一些沙子，此时用力敲击音叉，可观察到沙子( )
A.在气球皮上跳动
B.无变化
C.被音叉吸引
8.上述实验，气球皮模拟的是( )
A.耳郭 B.耳蜗 C. 鼓膜
9.古代，有士兵用耳朵贴在地面上听到几公里外的马蹄声,由此判断敌方的远近，这是因为( )。
A.马蹄声非常响 B.空气传播声音效果好 C. 大地传播声音效果好
10.下列关于制作小乐器时，说法错误的是( ) 。
A.可以边设计边制作
B. 和同学分享交流可以让我们更好地改进
C.可以利用乐器帮助调音
11.华华用长短不同的吸管制作了一个小乐器，下列说法错误的是( )。
A.吹气时，吸管里的空气会振动。
B.这个小乐器不能发出高低不同的声音。
C.吸管越短，发出的声音越高。
12.弹拨琴弦时，要使琴弦发出的声音更强，我们可以( )
A.弹拨琴弦的力度大一些
B. 把琴弦拉紧一些
C.换更粗的琴弦
13.龙龙用相同的力度敲击水杯杯口(如右图)，下列说法正确的是( )
A.水多的杯子发出的声音高。
B.水少的杯子发出的声音高。
C.这组杯子不能发出高低不同的声音。
八、
1.声音在（ ）传播速度最快。
A.固体 B.液体 C.气体
4、下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是 ( )
A 耳郭收集声波 B 鼓膜将声波转化为振动
C 听小骨将振动转化为听觉信号 D 听觉神经将听觉信号传到大脑
5、当我们敲击音叉时，想要音叉发生的声音强一点，可以采用的方法是 ( ) A 换个小音叉 B 换个大音叉 C 大力敲击
6、要想使同样的橡皮筋发出较高的声音，下列做法可取的是( ) A 用力揉搓橡皮筋 B 用力弹拨橡皮筋 C 将橡皮筋绷紧
10. 用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）。
A. B. C.
填空题
一、
1．（1分）声音是由物体的 产生的。
2．（1分）悦耳的鸟叫声通过外耳道，到达 ，这部分结构很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
二、
1． 走在校园里，听到小鸟的叫声，我们会觉得
2． 声音可以在 、液体、气体中传播。
3． 钢尺伸出桌面的长度越长，用同样大小的力拨动时，钢尺发出的声音越
三、
5.声音是由物体 产生的，它是以 的形式传播的 z。
6.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起 j 。
7.人说话时发出的声音是由 振动产生的；蚊子发出的“ 嗡嗡 ”声是
振动产生的。
判断题
1.要想让敲响的锣声停止，可以用手按住锣面。（ ）
2.声音只有音量强弱之分，没有高低的差别。（ ）
3.小区内开车，前边行人走路慢，为了安全可以连续鸣笛提醒。（ ）
4.现在有很多高科技产品不用振动也能发出声音。（ ）
5.长短不同的琴弦，能发出高低不同的声音。（ ）
6．（2分）“昨晚雷声很大。”这句话是对雷声强弱的描述。 （判断对错）
二、
21．经常使用耳塞听音乐会影响我们的听力。( )
23．我们说话声音的高低与声带振动的快慢有关。( )
24．声音的高低、强弱是一回事。( )
25. 声音的强弱可以用音量来描述。 （ ）
三、
6． 下雨时雨滴的声音是自然现象发出的声音。（ ）
7． 敲桌子时，能听到声音，但是看不到桌面振动，说明物体发出声音有时不需要振动。
（ ）
8． 制作我的小乐器时，应该尽量发挥自己的想象，直接制作。（ ）
四、
五
经常性的长时间带耳机听音乐，会影响我们的听力。（ ）
我们说话时，声音的高低与声带的振动快慢有关。（ ）
24.声音的高低和强弱是同一回事。（ ）
连线题
综合题
一、
1.实验材料：闹钟、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机

实验步骤:
（1）把闹钟放在空气中，________ ( 能或不能)听到声音;把闹钟放在真空的玻璃钟罩内________ ( 能或不能)听到声音。
（2）把闹钟放在水槽中;将耳朵贴在水槽上，________ ( 能或不能)听到声音;
（3）用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，________ ( 能或不能)听到声音;实验结论:声音能在________、________、________中传播，传播方向是向着________的。
二、
26．华华家附近的体育馆在施工，她为了研究施工产生的噪声，用分贝仪检测了施工噪声为70.3分贝。声音的强弱跟什么有关呢？她开展了下列探究，记录如下表。
（1）由于施工，华华经常听到挖掘机的声音，此声音是通过 传播到华华的耳朵里。
（2）实验时，鼓面的振动不容易被观察到，为了让我们更明显地看见鼓面的振动，我们可以 。
（3）通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越 。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越 。
（4）耳朵里，有一个很薄的感受振动的结构，叫 ，如果它受到损伤，会影响听力。
龙龙用粗细不同的鱼线做了一个小乐器（如下图）。他用调音器测出每条鱼线每秒振动次数的数值，用赫兹（Hz）表示：数值越大，表示物体振动得越快；数值越小，表示物体振动得越慢。下表是龙龙的实验记录，音高顺序为最高，高，较低，低，最低。
27．在龙龙的实验中，改变的条件是 。
28．龙龙在拨动粗细不同的鱼线的时候，力度应该保持 。（选填“相同”或“不同”）。
29．分析表格数据可知，鱼线越粗，振动得越 ，产生的声音越 。
30．如果换一条比5号鱼线更粗的线，它发出的声音会 （选填“更高”或“更低”）。
31．如果龙龙只有一根鱼线（粗细一样，足够长，可以裁剪），他想让鱼线也能发出高低不同的声音，下列做法无效的是（ ）。
A．改变鱼线在木盒上的松紧程度
B．改变鱼线在木盒上的长度
C．改变拨动鱼线的力度
三、
乐乐在探究“我们是怎样听到声音的”问题。如图所示，他用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在玻璃杯口上，并在气球皮上撒上碎纸屑，然后在杯子上方敲击音叉。
气球皮模拟的是_______（填“耳郭”“鼓膜”或“听小骨”）。用力敲击音叉，乐乐观察到气球皮上的碎纸屑_______（填“跳动”或“不动”）。（4分）
音叉的振动带动了周围________的振动，引起了气球皮的振动。（2分）
乐乐用下图所示的材料制作了一辆小车。他让小车从三个不同坡度的斜面滑下撞击水平面上的木块，实验记录见表1。
乐乐观察发现，斜面_______的第_______次的实验数据不合理。（2分）
实验中导致不合理数据出现的原因可能是______________________。（2分）
通过实验，乐乐发现：斜面坡度越大，小车从顶部滑下去时运动速度越_________，木块被撞击后滑行距离越远，说明这个时候运动的小车具有的能量越_________。(4分)
乐乐计划将小车改造成以弹力为动力的小车，妈妈帮他找来了橡皮筋和棉绳。乐乐应该选择________作为材料。（填“橡皮筋”或“棉绳”）。（2分）
如果想让这辆橡皮筋小车跑得更远，乐乐可以怎么做？请你写出两种可行的办法。（2分）
①______________________________________________________。
②______________________________________________________。
四、
在学校举办的校运会开幕式里，开场节目中校园乐队演奏了一首“孤勇者”引起全校同学们的大合唱，请同学们根据所需思考并回答下面的问题。
33．架子鼓表演的同学为了使表演更加精彩，在鼓面上撒了彩粉，当用不同力度敲击时，同学们会看到：
用鼓槌敲击的力度越大，鼓发出的声音越 (选“强”、“弱”),
观察到彩粉跳得越 (选“高”、“低”),
说明鼓面振动幅度越 (选“大”、“小”) 。
34．弹吉他的同学中吉他的琴弦粗细不同，如图中：
①号琴弦最细 ②号琴弦中等 ③号琴弦最粗
当琴弦松紧度一样时，演奏的同学拨动 号琴弦时，吉他发出的声音最高；
拨动 号琴弦时，吉他发出的声音最低。(每空2%,共4%)
35．台下的同学们合唱时，我们身体里发音器官 会发出振动，在唱出“谁说站在光里的才算英雄”一句时，最高的音是 (选“①”、“②”、“③”)。
①“谁”(5嗦) ②“的”(3咪) ③“雄”(1哆)
36．我们的耳朵是怎样听到“孤勇者”这首歌的?请你把我们耳朵的结构填在下图中。
37．运动会上，小强在进行1000米赛跑后气喘的非常厉害，并感到头晕。请你分析小强
同学感到不适的原因，并给予其调整的建议。(6分)


五、
六
(一)华华家附近的体育馆在施工,她为了研究施工产生的噪声,用分贝仪检测了施工噪声为70.3分贝。声音的强弱跟什么有关呢?她开展了下列探究，记录如下表。
26.由于施工，华华经常听到挖掘机的声音，此声音是通过_ 传播到华华的耳朵里。
27.实验时，鼓面的振动不容易被观察到，为了让我们更明显地看见鼓面的振动，我们可以
_
28.通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越__ 。敲击力度
越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越__
29.耳朵里，有一个很薄的感受振动的结构，叫__ 如果它受到损伤，会影响听力。
(二)龙龙用粗细不同的鱼线做了一个小乐器(如下图)。他用调音器测出每条鱼线每秒振动次
数的数值，用赫兹(Hz)表示:数值越太。表示物体振动得越快:数值越小，表示物体振动得越慢。下表是龙龙的实验记录，音高顺序为最高，高,较低，低，最低。
30.在龙龙的实验中，改变的条件是_
31.龙龙在拨动粗细不同的鱼线的时候，力度应该保持__ (选填“相同”或“不同”)。
32.分析表格数据可知，鱼线越粗，振动得越_ 产生的声音越_
33.如果换一条比5号鱼线更粗的线，它发出的声音会__ _ 。(选填“更高”或“更低”)
34.如果龙龙只有一根鱼线 (粗细一样，足够长，可以裁剪)，他想让鱼线也能发出高低不同的声音，下列做法无效的是( )
A.改变鱼线在木盒上的松紧程度B. 改变鱼线在木盒上的长度C. 改变拨动鱼线的力度
七、
1. 四年级某实验小组的张宇、果果和亮亮在科学课上分别探究了以下实验：张宇把手放在 喉头，大声说话，感觉声带振动了；果果把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；亮亮用力拨 动钢尺，钢尺发出了声音。 (4 分)
(1) 这三位同学都在探究的问题是
。
_____________________________________________________
(2) 分析上面的实验现象，你得出的结论是
。
_____________________________________________
2. 小明在学习了声音的知识后，找来 5 根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结 合所学知识，帮小明回答下面的问题。 (10 分)
（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是振动速度最慢的是
号铁钉。
（2）用相同大小的力分别蔽击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是 号铁
钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的（ ）。
A.振动频率不变 B.振动幅度不变 C.振动幅度和频率都不变
（3）铁钉振动发出的声音以 的形式传播到我们的耳朵，引起耳朵里的
产生 振动。
___________
3. 小明做“研究尺子的音高变化 ”的实验时记录了如下数据。（6 分）
以上实验结果说明：
（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就 。
（2）物体振动的越慢，声音就 。
4. 下表是该班同学在做“探索尺子的音量变化 ”的实验时制成的图表。（6 分）
（1）补全音量变化柱状图。（4 分）
（2）你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？（2 分）
声音答案
选择题
一、
1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.A 7.B 8.C 9.C 10.B
二、
16A 17 B 18C 20C 21B 22A 23C
三、
A 2.B 3.A 4.B 5.A 6.A 7.A 8.C 9.C 10.A
B 12.A 13.B
四、
1.A 2.C 3.B 4.A 5.A
6.A 7.B 8.C
五、
11.C 12.C 13.B 14.B 15.A
16.C 17.A 18.C 19.B 20.B
21.A 22.B 23.A 24.C
六、
七、1-5 ABABA 6-10 BACCA 11-15 BAB
八、1C 4C 5C 6C 10 C
填空题
一
振动
2.声带
二
1.清脆/悦耳/尖（合理的描述即可）
2.固体
3.低
三、
5.振动 声波
6.波纹
7.声带 翅膀
判断题
一、
√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√
二、
21.√ 23.√ 24.× 25.√
三、
6.√ 7.× 8.×
四、
五、21.√ 23.√ 24.×
连线题
综合题
一、
1.（每空1分）
（1）能；不能
（2）能
（3）能；固体；液体；气体；四面八方
二、
26． 空气 用碎纸屑放在鼓面上，可以通过观察纸屑弹起的高度（即放大的办法）来显示鼓面振动的幅度。 强 弱 耳膜
27．弦的粗细 28．相同 29． 慢 低 30．更低 31．A
三、
1.鼓膜 跳动
2.空气
3.B 2
4.小车行驶路线歪了，没有正面撞到木块（答案不唯一）
5.快 大
6.橡皮筋
7.①将橡皮筋多绕几圈 ②轮轴连接处涂抹润滑油 （答案不唯一）
四、
33.强 高 大
34.① ③
35.声带 ①
36. （听小骨）（耳蜗）
耳郭 （听觉神经）
（耳道）
（ 鼓膜 ）
37.原因：跑步时身体运动加快，氧气消耗增加，供氧不足导致头晕（意思准确即可，3分）
建议：深呼吸、多喝水、平时加强体育锻炼、不要突然进行过于剧烈的体育锻炼（合理即可，3
五
六、
26.空气或气体(2分，错别字扣1分)
27.在桌面撒上一些细沙/纸屑或在桌面放上轻小的物质或者类似合理答案均可(2分，
错别字不扣分)
28.强 弱(每空2分共4分，错别字各扣1分)
29.鼓膜或者耳膜(2分，错别字扣1分)
30.鱼线的粗细或粗细不同的鱼线 只写“粗细” 或“鱼线”给1分(2分，错别字扣1分)
31.相同(2分，错别字扣1分)
32.慢低(每空2分共4分，错别字各扣1分)
33. 更低(2分，错别字扣1分)
七、
（1）声音是怎么产生的 （2）声音是由物体振动产生的
1. （1）① ③ （2）⑤ A （3）声波 鼓膜
2. （1）越低 （2）越低
3. （1）
耳道
传递振动到内耳
鼓膜
传递声波到中耳
听小骨
将听觉信号传递到大脑
耳蜗
将声波转化为振动
听觉神经
将振动转化为听觉信号
四、实验探究(50 分)
振动物体
敲击力度
振动幅度
声音强弱
音叉
轻轻敲
小
弱
用力敲
大
强
鼓面
轻轻敲
小
弱
用力敲
大
强
鱼线
1号
2号
3号
4号
5号
振动频率
330
247
196
147
109
音高
最高
高
较低
低
最低
振动物体
敲击力度
振动幅度
声音强弱
音叉
轻轻敲
小
弱
用力敲
大
强
鼓面
轻轻敲
小
弱
用力敲
大
强
铁钉号
长度（厘米）
直径（厘米）
①
5
0.2
②
8
0.2
③
10
0.2
④
10
0.3
⑤
10
0.4
尺子伸出桌面 的长度
听到的音 高
看到的振 动快慢
音高的变 化顺序
4 厘米
高
快
高→低
8 厘米
较高
较快
12 厘米
较低
较慢
16 厘米
低
慢
尺子振动的幅度（厘米）
声音的强弱
6
弱
10
较弱
14
较强
18
强
（2）物体振动幅度越大，声音越强。