广东省-教科版-科学-四年级上册-科学-期末真题（含解析1）

这是一份广东省-教科版-科学-四年级上册-科学-期末真题（含解析1），共26页。试卷主要包含了科学选择，科学生活，科学探究，科学判断等内容，欢迎下载使用。

二、科学选择（每小题12分，共36分）
我们生活的世界充满了各种声音，有着许许多多迷人而又动听的声音，我们通过声音了解、认识世界。请根据所学内容回答以下问题。
13．在家中通过电视欣赏音乐会，电视里传来的钢琴声是由＿振动产生的（）
A.空气
B.琴弦
C.喇叭
14．关于声音，下列说法正确的是（）
A.口琴的簧片越长，发出的声音越高
B.声源振动越快，它发出的声音越大
C.用不同的力敲击音叉，它发的声音大小不同
15．字航员在月球上，如果不借助电子通讯设备，将听不到声音是因为）
A.月球上没有可以振动的物体
B.月球上没有可以传播声音的空气
C.月球上没有生命体
16．鼓膜的振动是由＿传给耳蜗的
A.听小骨
B.听觉神经
C.外耳道
17．下列现象中，能说明固体可以传播声音的是（）
A.我们通过打电话可以听到千里之外的朋友的声音
B.潜水的人在水中仍能听到岸上的声音
C.通过“土电话”的细线能听到对方的声音
18．下面是五个相同的玻璃杯，往杯里分别装上不同高度的水，取一根木棒用相同力敲击杯口，五个玻璃杯发出的声音从高到低排列的顺序正确的是（）
①
②
③
④
⑤
A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C. ④②⑤①③
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21．正在准备午餐的妈妈向小欣征求意见：“我已经做了红烧肉、炒鸡蛋和米饭，你认为我们还需要准备什么吗？”小欣看着桌上摆的饭菜，他觉得还应添加（）
了解自己的身体结构及状况，能让我们更加健康地生活，请回答以下的问题。
19．呼吸器官主要包括（）
A.口腔、食道、胃、小肠、大肠
B.鼻腔、气管、支气管、肺
C.心脏、血管、大脑、口腔
20．将动物毛发点燃后会闻到一股焦臭味，这说明动物毛发中含有较多的（）
A.蛋白质
B.糖类
C.脂肪
A.植物类食物
B.动物类食物
C.A、B选项都缺少
22．消化系统是由＿组成的（）
A.口腔、食道、胃、小肠、大肠
B.骨骼、关节、肌肉
C.鼻腔、气管、支气管、肺
23．不同形状的牙齿分工明确，“细嚼慢咽”中的“嚼”主要由负责（）
A.门齿
B.犬齿
C.臼齿
24．下列关于测量肺活量的说法，错误的是（）
A.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量
B.肺活量小说明身体有问题
C.测量肺活量可以用肺活量测量袋，使用的单位是毫米
我们周围的物体有的运动，有的静止，而物体的运动情况与力有关，请运用所学知识回答下面的问题。
25．力的单位是以物理学家＿的名字命名的（）
A.爱因斯坦
B.牛顿
C.伽利略
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A.有重力
28．弹簧测力计是利用弹簧＿的特征来测量力的大小的（）
26．烟花飞上天空是利用了（）
A.弹力
B.重力
C.反冲力
27．在下面三个放在斜面上的小木块受到的重力的示意图中，正确的是（）
A.
B.
C.
B.受力大、伸长长
C.能承重
29．假如没有摩擦力，不可能发生的现象是（)
A.地面上滚动的球很难停下来
B.手拿不住笔写字
C.人可以在地面上行走如飞
30．如图所示，有一坡度能调节的斜坡，每次让小车从斜坡的顶部下滑，能把放在斜坡底附近水平面上的木块撞开最远的是（
小车
A.在A斜坡上
B.在B斜坡上
C.在C斜坡上
三、科学生活（每空1分，共18分）
31．（18分）在学校举行的运动会上，李小南参加了50米短跑比赛。回答下列问题。
（1）在比赛前，李小南特意换上了新鞋，这是因为新鞋底的花纹使鞋与地面之间的力更大。
（2）为了补充能量，李小南在比赛前吃了一块面包。吃面包时，李小南用门齿把小块面包咬了下来，用（填牙齿类型）将面包磨碎，舌头不断搅拌，使面包更加湿润，并初步消化面包中的淀粉。
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（3）李小南吃的面包消化工作主要在＿里完成，营养吸收工作主要在里完成。
（4）比赛开始了。裁判的枪声一响，李小南就像离弦之箭一样向前冲去。枪响时，枪声引起周围空气振动，空气振动又引起李小南的振动，把声音信号转化为神经信号，经听觉神经传送给大脑，李小南就感受到了声音。观众席的同学们也都听到了枪声，这是因为声音是以＿的形式向四面八方传播的。
（5）起跑的那段时间里，李小南运动的能量越来越大，这是因为他的越来越快。
（6）赛跑时李小南感觉自己的呼吸速度加快了，这是因为他的运动量越来越大，消耗的也就越多，就需要加快肺的工作强度，以吸进更多的，呼出更多的二氧化碳。
（7）比赛时，小南同学听到旁边同学的助威声，其中有他的邻居小丽同学尖尖的声音。小丽同学的声音尖，那是因为发声时，她的振动得。
（8）当小南组冲刺完成后，智能机器人也把检录单从起点处送到了终点处。那么智能机器能是利用力来驱动的，运动中消耗的能量是能。
（9）如果小南参加学校机器人制作团队，那么一个机器人的制作，一般主要历经明确问题、方案、实施方案、与改进等环节。
（10）不经常参加体育锻炼的王亚也参加了比赛。冲过终点后，李小南的呼吸速度很快就恢复正常了，而王亚的呼吸速度恢复得较慢。这主要是通过锻炼，李小南同学的增大了。
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四、科学探究（每空1分，共22分）
32．（3分）请在图中的括号中填写对应消化器官的名称。
33．（3分）弹簧测力计在拉力作用下如图所示，那么这弹簧测力计每小格是N,最大可以测N的力，此时的计数是N。
34．（6分）小欣和弟弟打算用不同长度的钢条做一个手指琴，为了合理安排钢条，小欣和弟弟决定用钢尺探究声音的影响因素。下表是小欣和弟弟的实验现象。
尺子振动的长度（厘米）
4
8
12
16
振动速度
快
较快
较慢
慢
声音的高低
高
较高
较低
低
（1）初步观察，小欣发现可能会影响声音的高低，从而对实验产生影响。
A.尺子伸出桌面的长度
B.拨动尺子的力度
C.尺子的材质
（2）分析实验数据，我们发现，尺子振动部分越长，振动越，发出的声音越＿。尺子振动部分越短，振动越，发出的声音越。
（3）利用这把钢尺能探究声音强弱的影响因素吗（选填“能”或“不能”）。
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35．（4分）丽丽为了检测自己的肺活量，做了一个有趣的实验。
首先准备容量为2500毫升的大塑料瓶、脸盆和吸管。然后在瓶内灌满水，用瓶盖盖住瓶口，并把它倒过来，放在盛水的脸盆里。接着把瓶盖取下来，插入吸管。最后深吸一口气，将气体从吸管吹入瓶内，把瓶内的水排出瓶子。
（1）丽丽测得的肺活量实际上就是气体排出水的，排出的水越多，肺活量越＿，反之亦然。
（2）丽丽测量多次后，取最大值得出自己的肺活量，这样做的好处是。
（3）如果塑料瓶的瓶底钻了一个小洞，她还能用这套装置来测量肺活量吗（选填“能”或“不能”）。
36．（6分）为了制作一辆橡皮筋动力小车，小欣打算探究橡皮筋弹力大小与橡皮筋被拉长长度之间的关系。她用三根相同的橡皮筋悬挂砝码，每个砝码的重是一样的，悬挂后的情况如图所示。
实验序号
①
②
③
橡皮筋长度／厘米
12
16
20
钩码重力／N
0.5
1
1.5
（1）三根橡皮筋中，号橡皮筋被拉得最长，产生的弹力最。
（2）在图示中，橡皮筋对砝码产生的弹力的方向是（选填“向上”或“向下”）的。
（3）弟弟想试试看在橡皮筋下挂20个钩码，观察橡皮筋产生的弹力。小欣却说不能这么做，原因是。
（4）测试时小欣发现小车没有向前行驶，而是向后倒退，你认为原因是（填“橡皮筋缠绕圈数不合适”或“橡皮筋缠绕方向反了”）。
（5）测试时小欣发现小车通过的距离较短，你将采取的办法是。
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教科版科学四年级（上）期末真题（1）
参考答案与试题解析
一、科学判断（在括号内正确的填“T”，错误的填，每小题2分，共24分）
1．（2分）木头传播声音的本领比空气传播声音的本领大。T（判断对错）
【分析】声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。物体的弹性好，声音在其中传播的速度就快。一般来说在固、液、气三种物态中，固体的弹性最好，气体最差，因此声音在固体中传播得最快，在气体中传播最慢。
【解答】声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。题意正确。
故答案为：T。
【点评】熟练掌握声音在不同物体中的传播，是回答此题的关键。
2．（2分）我们可以用不同类型的力来驱动同一辆小车。T（判断对错）
【分析】力是物体之间的相互作用，力是改变物体运动状态的唯一原因，力可以改变物体的运动方向和运动速度。
【解答】力是改变物体运动状态的唯一原因，力可以改变物体的运动方向和运动速度。力有多种表现形式，如拉力、弹力、反冲力、重力、磁力、推力等。我们可以用不同类型的力来驱动同一辆小车。例如，利用橡皮筋的弹力驱动小车、利用气球喷气时产生的反冲力驱动小车。
故题目说法正确。
故答案为：T。
【点评】正确理解掌握力的作用，是解答该题的关键。
3．（2分）在教室中听课时，我们每分钟呼吸一次。F（判断对错）
【分析】呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸实际上是进行气体交换，使氧气进入血液，使二氧化碳排出体外。
【解答】正常下，一分钟呼吸的次数与年龄、健康状况、劳动强度等有关。平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在20次左右。题目观点错误。
故答案为：F。
【点评】解答本题需明确考查的知识点是呼吸原理，在此基础上，结合分析题目内容解答即可。
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4．（2分）被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。T（判断对错）【分析】声音是由物体振动而产生的；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，声音在固体中传播速度最快，液体中速度稍慢，气体中最慢。
【解答】声音是由物体振动产生的，如果停止振动声音就会马上停止。被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。
故答案为：T。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是声音产生的原因、声音的传播，运用所学知识正确作答即可。
5．（2分）设计赛车时，两侧轮距越小车运行越稳。（判断对错）
【分析】一个工程产品的完成一般会经历问题-设计-制作-测试完善等过程，这样既能提高制作效率，又能让产品更加完美。车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。
【解答】赛车的设计特点：（1）轮胎很宽而花纹多，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）设计流线型车身，可以减小阻力；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。因此，设计赛车时，两侧轮距越小车运行越不稳定。故题目说法错误。
故答案为：F。
【点评】了解小赛车的设计特点是解答此题的关键。
6．（2分）我们可以用涂抹的方法来鉴别食物中是否有脂肪。T（判断对错）
【分析】脂肪在白纸上会留下油渍。
【解答】脂肪在白纸上会留下油渍。我们可以用涂抹的方法来鉴别食物中是否有脂肪。如果食物在白纸上涂抹，白纸上有油渍，说明该食物中含有脂肪。题干正确。
故答案为：T。
【点评】了解辨别食物营养成分的方法是解答此题的关键。
7．（2分）敲一下锣，在一段时间里还能听到锣的声音，因为锣还没停止振动。T（判断对错）
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。根据声音产生的应用解答即可。
【解答】声音是由物体振动产生的，发声的物体都在振动。用力敲一下锣，我们能在一段时间里听到锣的嗡嗡声，这说明锣还在振动。敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的
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声音还在传播。
故答案为：T。
【点评】解决此题的关键是掌握声音产生的原因。
8．（2分）小肠是消化食物的主要场所。T（判断对错）
【分析】在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化，食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门，被排除体外。
【解答】人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝等。食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的，小肠是食物消化吸收的主要器官。小肠在消化道内最长，长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛。由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质。小肠中含有丰富的消化液，小肠是消化和吸收的主要场所。故题干说法正确。
故答案为：T。
【点评】掌握人体的消化器官等知识，是解决这类题目解答的关键所在。
9．（2分）阅读食品包装袋上的“营养成分表”也是获取食物营养信息的一种方法。T（判断对错）
【分析】食品包装袋，是包装设计的一种，生活中为了便于保鲜、储存食品，从而产生了产品包装袋。
【解答】观察食品的包装，可以获取这种食品的有关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等，如食品名称、生产日期（保质期）、厂家厂址、营养成分及配料、卫生许可证、保存和使用方法等，所以阅读食品包装袋上的“营养成分表”也是获取食物营养信息的一种方法。
故答案为：T。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了食品包装袋，在此基础上判断解答即可。
10．（2分）制作一支小竹笛时，我们不需要进行设计就可以直接动手制作。F（判断对错）
【分析】一个工程产品的完成一般会经历问题-设计一制作-测试完善等过程，这样既能
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提高制作效率，又能让产品更加完美。
【解答】设计制作的一般流程包括明确问题、制定方案、实施方案、评估改进。这样设计不但符合制作步骤，才会更有可能制作出合格的产品。制作一支小竹笛时，我们如果不进行设计就直接动手制作，往往不会一次行完成，而且产品很难合格。故题目说法错误。故答案为：F。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是设计制作乐器，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
11．（2分）测试小车时，小车不走直线，可能是轮子安装不正。T（判断对错）
【分析】在测试并改进小车的过程中，使用量表对发现的问题进行归类，梳理可能的原因，并设计解决方案，让小车更加完美。
【解答】根据对小车的测试，小车跑歪了，问题是车轴不正，我们的改进方法是：重新打孔，注意对齐。
故答案为：T。
【点评】结合对小车测试的认识解答。
12．（2分）我们学习科学应该遵循细心观察、及时记录、实事求是的原则。T（判断对错）【分析】我们学习科学家刻苦学习，忘我工作，善于思考，勇于创新，坚持真理的科学精神和一丝不苟，实事求是的科学态度。
【解答】我们学习科学应该遵循细心观察、及时记录、实事求是的原则，培养严谨扎实的作风。题目的说法是正确的。
故答案为：T。
【点评】本题考查了对学习科学的认识。
二、科学选择（每小题12分，共36分）
我们生活的世界充满了各种声音，有着许许多多迷人而又动听的声音，我们通过声音了解、认识世界。请根据所学内容回答以下问题。
13．在家中通过电视欣赏音乐会，电视里传来的钢琴声是由＿振动产生的（）
A.空气
B.琴弦
C.喇叭
【分析】声音是由物体振动产生的，不同乐器发声方法不同。
【解答】不同物体发声方法不同。声音是由物体振动产生的，在家中通过电视欣赏音乐会，电视里传来的钢琴声是由电视机的喇叭振动发出的。故C选项正确。
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故选：C。
【点评】该题难度不大，正确理解声音的来源，是解答该题的关键。
14．关于声音，下列说法正确的是（）
A.口琴的簧片越长，发出的声音越高
B.声源振动越快，它发出的声音越大
C.用不同的力敲击音叉，它发的声音大小不同
【分析】声音的三个特性：音调、响度和音色。是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】A.口琴的簧片越长，振动速度越慢，发出的声音越低，故A错误；
B.声源振动越快，它发出的声音越高，而不是越大，故B错误；
C.用不同的力敲击音叉，音叉振动幅度大小不同，它发的声音大小不同，故C正确。
故选：C。
【点评】正确理解掌握影响声音的高低、强弱的因素，是解答该题的关键。
15．宇航员在月球上，如果不借助电子通讯设备，将听不到声音是因为（）
A.月球上没有可以振动的物体
B.月球上没有可以传播声音的空气
C.月球上没有生命体
【分析】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，其次是液体，气体传播声音的能力最弱。
【解答】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。宇航员在月球上，如果不借助电子通讯设备，将听不到声音，主要是因为月球上是真空环境，没有可以传播声音的空气。故B选项正确。
故选：B。
【点评】正确理解掌握声音的传播特点，是解答该题的关键。
16．鼓膜的振动是由＿传给耳蜗的（
A.听小骨
B.听觉神经
C.外耳道
【分析】人的外耳由耳郭和外耳道组成，中耳由鼓膜、听小骨等组成，内耳由耳蜗等组成，
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直接与听神经相连的是大脑。
【解答】根据对耳的结构的认识，耳朵分为外耳、中耳和内耳，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。其中外耳道传递声波到中耳，鼓膜将声波转化为振动，听小骨传递振动到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。鼓膜的振动通过听小骨传给耳蜗。故A选项正确。
故选：A。
【点评】结合耳的结构与功能的认识解答。
17．下列现象中，能说明固体可以传播声音的是（）
A.我们通过打电话可以听到千里之外的朋友的声音
B.潜水的人在水中仍能听到岸上的声音
C.通过“土电话”的细线能听到对方的声音
【分析】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，其次是液体，气体传播声音的能力最弱。声音能够传递信息，声音也能够传递能量。
【解答】A.我们打电话可以听到千里之外的朋友的声音，声音是利用电磁波传播的，不能说明固体可以传播声音，故A错误；
B.潜水的人在水中仍能听到岸上的声音，声音主要是通过空气和水传播的，不能说明固体可以传播声音，故B错误；
C.通过“土电话”的细线能听到对方的声音，细线属于固体，能说明固体可以传播声音，故C正确。
故选：C。
【点评】正确理解掌握声音的传播特点，是解答该题的关键。
18．下面是五个相同的玻璃杯，往杯里分别装上不同高度的水，取一根木棒用相同力敲击杯口，五个玻璃杯发出的声音从高到低排列的顺序正确的是（）
①
②
③
④
⑤
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A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C.④②⑤①③
【分析】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
【解答】物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。用小木棍去敲击装有不同高度水的杯子，水少的杯子较轻，振动速度较快，发出的声音较高；水多的杯子较重，振动速度较慢，发出的声音较低。因此，五个玻璃杯发出的声音从高到低排列的顺序正确的是：④②⑤①③。
故选：C。
【点评】正确理解掌握影响声音高低的因素，是解答该题的关键。
了解自己的身体结构及状况，能让我们更加健康地生活，请回答以下的问题。
19．呼吸器官主要包括（）
A.口腔、食道、胃、小肠、大肠
B.鼻腔、气管、支气管、肺
C.心脏、血管、大脑、口腔
【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
【解答】人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等。人的呼吸要靠呼吸器官来完成，所以呼吸器官非常重要，B符合题意。
故选：B。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是呼吸器官，运用所学，具体分析作答。
20．将动物毛发点燃后会闻到一股焦臭味，这说明动物毛发中含有较多的（）
A.蛋白质
B.糖类
C.脂肪
【分析】一般来说，食物所包含的营养物质可分为六大类：糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水，食物的营养成分有利于维持人类的生存和发展。
【解答】蛋白质燃烧后产生水蒸气蒸发了，还有一些气体（如二氧化碳、二氧化硫、二氧
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化氮），最后还有一点不可燃烧完全的灰分也就是混合化合物，或者金属元素（如重金属），会散发毛发烧焦味。将动物毛发点燃后会闻到一股焦臭味，这说明动物毛发中含有较多的蛋白质。
故选：A。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了食物中的营养成分，在此基础上分析作答。
21．正在准备午餐的妈妈向小欣征求意见：“我已经做了红烧肉、炒鸡蛋和米饭，你认为我们还需要准备什么吗？”小欣看着桌上摆的饭菜，他觉得还应添加（）
A.植物类食物
B.动物类食物
C.A、B选项都缺少
【分析】一般来说，食物所包含的营养物质可分为六大类：糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水，食物的营养成分有利于维持人类的生存和发展。
【解答】食物所含的营养成分包括糖类、蛋白质、脂肪、维生素和无机盐以及水，不同的食物营养成分对人体各有不同的作用。为了使自己能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食，荤素搭配，粗细粮搭配。午餐只吃红烧肉、炒鸡蛋和米饭，营养不均衡，动物类食物居多，还应添加水果、蔬菜等植物类食物。
故选：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是饮食与健康，运用所学知识正确作答即可。
22．消化系统是由＿组成的（）
A.口腔、食道、胃、小肠、大肠
B.骨骼、关节、肌肉
C.鼻腔、气管、支气管、肺
【分析】在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫做吸收。食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
【解答】食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。食物从口入，在空腔中进行咀嚼切碎，与唾液混合，然后通过食道进入胃内，在胃内储存并进行初步消化，变成食糜，向下进入小肠，小肠是食物消化和吸收的主要场所，大量的营养物质被消化吸收，进入人体血液循环系统，为人体利用。不能被吸收的食物残渣进入大肠，在大肠内部分水分、营养物质被吸收，最后通过肛门排出体外。
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故选：A。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是消化器官，然后根据题意，进行分析，即可作答。
23．不同形状的牙齿分工明确，“细嚼慢咽”中的“嚼”主要由负责（)
A.门齿
B.犬齿
C.臼齿
【分析】人的门齿有8颗，犬齿有4颗，臼齿有16颗，儿童一般有28颗牙齿，成人一般有32颗牙齿。
【解答】牙齿是我们身体重要的消化工具，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。不同的牙齿形状不同，功能也不一样，其中能切断食物的是门齿，齿冠呈凿形；能撕碎食物的是犬齿，形状像圆锥形，带有尖端的牙齿；能磨碎食物的是臼齿，其形如臼。所以“细嚼慢咽”中的“嚼”主要由臼齿负责。
故选：C。
【点评】本题关键是抓住题干的主旨是牙齿的分类，根据所学知识分析解答。
24．下列关于测量肺活量的说法，错误的是（
A.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量
B.肺活量小说明身体有问题
C.测量肺活量可以用肺活量测量袋，使用的单位是毫米
【分析】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量。
【解答】A、肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，是最大呼气量，选项观点正确；
B、小学生不同年级的肺活量标准不同，肺活量小说明身体有问题，选项观点正确；
C、测量肺活量可以用肺活量测量袋，肺活量的单位是毫升，选项观点错误。
故选：C。
【点评】解答本题要正确理解题意，考查了肺活量，在此基础上分析作答。
我们周围的物体有的运动，有的静止，而物体的运动情况与力有关，请运用所学知识回答下面的问题。
25．力的单位是以物理学家的名字命名的（）
A.爱因斯坦
B.牛顿
C.伽利略
【分析】力的单位是牛顿，它以物理学家牛顿的名字命名的。
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【解答】力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
故选：B。
【点评】了解力的单位的知识是解答此题的关键。
26．烟花飞上天空是利用了（）
A.弹力
B.重力
C.反冲力
【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
【解答】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。烟花飞上天空是利用了反冲力。
故选：C。
【点评】了解反冲力的特点及应用是解答此题的关键。
27．在下面三个放在斜面上的小木块受到的重力的示意图中，正确的是（）
A.
B.
C.
【分析】重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流·······，都是由于重力的作用。
【解答】重力能把地球表面的物体拉向地面，重力的方向是垂直向下的。题干三个放在斜面上的小木块受到的重力的示意图中，正确的是B。
故选：B。
【点评】了解重力的特点是解答此题的关键。
28．弹簧测力计是利用弹簧＿的特征来测量力的大小的（）
A.有重力
B.受力大、伸长长
C.能承重
【分析】弹簧测力计是测量力的大小的工具，它是利用受力大、伸长长的特征来测量力的大小的。
【解答】弹簧测力计是测量力的大小的工具，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。弹簧测力计是利用受力大、伸长长的特征来测量力的大小的。
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故选：B。
【点评】了解弹簧测力计的制作原理是解答此题的关键。
29．假如没有摩擦力，不可能发生的现象是（）
A.地面上滚动的球很难停下来
B.手拿不住笔写字
C.人可以在地面上行走如飞
【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
【解答】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。假如没有摩擦力，地面上滚动的球很难停下来、手拿不住笔写字、人不可以在地面上行走。
故选：C。
【点评】了解摩擦力的知识是解答此题的关键。
30．如图所示，有一坡度能调节的斜坡，每次让小车从斜坡的顶部下滑，能把放在斜坡底附近水平面上的木块撞开最远的是（)
小车
A.在A斜坡上
B.在B斜坡上
C.在C斜坡上
【分析】运动的物体具有能量，物体从斜面滑下，坡度越大，物体运动速度越大，它具有的能量越大。
【解答】物体从斜面滑下，坡度越大，物体运动速度越大，它具有的能量越大，撞击木跨滑行的距离越远。如图所示，有一坡度能调节的斜坡，每次让小车从斜坡的顶部下滑，能把放在斜坡底附近水平面上的木块撞开最远的是在A斜坡上，因为A斜坡的坡度最大。
故选：A。
【点评】了解影响小车能量大小的因素是解答此题的关键。
三、科学生活（每空1分，共18分）
31．（18分）在学校举行的运动会上，李小南参加了50米短跑比赛。回答下列问题。
（1）在比赛前，李小南特意换上了新鞋，这是因为新鞋底的花纹使鞋与地面之间的摩擦力更大。
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（2）为了补充能量，李小南在比赛前吃了一块面包。吃面包时，李小南用门齿把小块面包咬了下来，用臼齿（填牙齿类型）将面包磨碎，舌头不断搅拌，唾液使面包更加湿润，并初步消化面包中的淀粉。
（3）李小南吃的面包消化工作主要在小肠里完成，营养吸收工作主要在小肠里完成。
（4）比赛开始了。裁判的枪声一响，李小南就像离弦之箭一样向前冲去。枪响时，枪声引起周围空气振动，空气振动又引起李小南的鼓膜振动，耳蜗把声音信号转化为神经信号，经听觉神经传送给大脑，李小南就感受到了声音。观众席的同学们也都听到了枪声，这是因为声音是以波的形式向四面八方传播的。
（5）起跑的那段时间里，李小南运动的能量越来越大，这是因为他的速度越来越快。
（6）赛跑时李小南感觉自己的呼吸速度加快了，这是因为他的运动量越来越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的工作强度，以吸进更多的氧气，呼出更多的二氧化碳。
（7）比赛时，小南同学听到旁边同学的助威声，其中有他的邻居小丽同学尖尖的声音。小丽同学的声音尖，那是因为发声时，她的声带振动得快。
（8）当小南组冲刺完成后，智能机器人也把检录单从起点处送到了终点处。那么智能机器能是利用电力来驱动的，运动中消耗的能量是电能。
（9）如果小南参加学校机器人制作团队，那么一个机器人的制作，一般主要历经明确问题、制定方案、实施方案、评估与改进等环节。
（10）不经常参加体育锻炼的王亚也参加了比赛。冲过终点后，李小南的呼吸速度很快就恢复正常了，而王亚的呼吸速度恢复得较慢。这主要是通过锻炼，李小南同学的肺活量增大了。
【分析】人有很多器官，各个器官必须互相协作，才能共同完成生命活动，如身体的肢体活动由骨骼、关节、肌肉共同完成，运动过程中要消耗大量氧气，心脏需要向全身输送更多血液，需要的能量来自消化器官对食物的消化和吸收。人体的呼吸器官由呼吸道和肺两
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部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。
【解答】（1）一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。在比赛前，李小南特意换上了新鞋，这是因为新鞋底的花纹更深，与地面接触面大，使鞋与地面之间的摩擦力更大。
（2）口腔中的消化工具有牙齿、舌、唾液。牙齿根据功能作用，分为门齿、犬齿、白齿三大类。门齿主要用来切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。了补充能量，李小南在比赛前吃了一块面包。吃面包时，李小南用门齿把小块面包咬了下来，用臼齿将面包磨碎，舌头不断搅拌，唾液使面包更加湿润，并初步消化面包中的淀粉。
（3）人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等，小肠的食物消化和吸收的主要器官。因此，李小南吃的面包消化工作主要在小肠里完成，营养吸收工作也主要是在小肠里完成。
（4）声音是由物体振动产生的，声音是一种波，向四面八方传播。耳朵的结构包括外耳、中耳、内耳三部分，耳郭的作用是收集声波；外耳道的作用是将声波传到中耳；鼓膜的作用是将声波转化为振动；听小骨的作用是把鼓膜的振动传给内耳；耳蜗的作用是感受外界刺激，将声波转换为神经冲动。比赛开始时，裁判的枪声一响，枪声引起周围空气振动，空气振动又引起李小南的鼓膜振动，耳蜗把声音信号转化为神经信号，经听觉神经传送给大脑，李小南就感受到了声音。观众席的同学们也都听到了枪声，这是因为声音是以波的形式向四面八方传播的。
（5）运动的物体具有动能，动能大小与物体运动速度和物体质量大小有关。起跑的那段时间里，李小南运动的能量越来越大，这是因为他的速度越来越快。
（6）人的呼吸主要是吸入氧气，排出二氧化碳的过程。运动量越大，人体需要消耗的氧气越多，产生的二氧化碳越多。赛跑时，李小南感觉自己的呼吸速度加快了，这是因为他的运动量越来越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的工作强度，以吸进更多的氧气，呼出更多的二氧化碳。
（7）声音是由物体振动产生的，声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。比赛时，小南同学听到旁边同学的助威声，其中有他的邻居小丽同学尖尖的声音。小丽同学的声音尖，那是因为发声时，小丽的声带振动得速度快，发出的声音高。
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（8）力是改变物体运动状态的唯一原因，力可以使静止的物体运动起来，也可以让运动的物体静止下来。智能机器能是利用电力来驱动的，运动中消耗的能量是电能。
（9）工程设计制作的一般流程包括明确问题、制定方案、实施方案、评估改进。如果小南参加学校机器人制作团队，那么一个机器人的制作，一般主要历经明确问题、制定方案、实施方案、评估与改进等环节。
（10）爱运动的同学肺活量大，每次吸入的氧气量更多，平时爱运动的同学恢复到平静状态所花的时间要比不爱运动的同学少。不经常参加体育锻炼的王亚也参加了比赛。冲过终点后，李小南的呼吸速度很快就恢复正常了，而王亚的呼吸速度恢复得较慢。这主要是通过锻炼，李小南同学的肺活量增大了。
故答案为：（1）摩擦。
（2）臼齿；唾液。
（3）胃；小肠。
（4）鼓膜；耳蜗；波。
（5）速度。
（6）氧气；氧气。
（7）声带；快。
（8）电；电。
（9）制定；评估。
（10）肺活量。
【点评】解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是运动与呼吸、心跳，运用所学，具体分析作答。
四、科学探究（每空1分，共22分）
32．（3分）请在图中的括号中填写对应消化器官的名称。
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【分析】人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
【解答】解：根据对人体消化器官的认识，图中的消化器官左侧（从上到下）依次是肝、大肠；右侧（从上到下）依次是口腔、食道、胃、小肠。
故答案为：大肠；胃；小肠。
【点评】本题考查了对人体消化器官的认识。
33．（3分）弹簧测力计在拉力作用下如图所示，那么这弹簧测力计每小格是0.2N，最大可以测5的力，此时的计数是3.6N。
拉力
【分析】弹簧测力计由提环、指针、刻度板和挂钩组成，它是测量力的大小的常用工具。使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
【解答】弹簧测力计是测量力的大小的常用工具，图中弹簧测力计的一个小格代表0.2N，该弹簧测力计的最大值是5N，最大可以测量5N的力。此时指针在3和4之间过3个小格，弹簧测力计的示数为3.6N。
故答案为：0.2；5；3.6。
【点评】结合弹簧测力计的使用方法解答即可。
34．（6分）小欣和弟弟打算用不同长度的钢条做一个手指琴，为了合理安排钢条，小欣和弟弟决定用钢尺探究声音的影响因素。下表是小欣和弟弟的实验现象。
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尺子振动的长度（厘米）
4
8
12
16
振动速度
快
较快
较慢
慢
声音的高低
高
较高
较低
低
（1）初步观察，小欣发现A可能会影响声音的高低，从而对实验产生影响。
A.尺子伸出桌面的长度
B.拨动尺子的力度
C.尺子的材质
（2）分析实验数据，我们发现，尺子振动部分越长，振动越慢，发出的声音越低。尺子振动部分越短，振动越快，发出的声音越高。
（3）利用这把钢尺能探究声音强弱的影响因素吗能（选填“能”或“不能”）。
【分析】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
【解答】（1）通过观察实验现象可以知道，尺子伸出桌面的长度越长，振动速度越慢，声音越低，所以小欣发现尺子伸出桌面的长度可能会影响声音的高低，从而对实验产生影响。
（2）分析实验数据，我们发现，尺子振动部分越长，振动越慢，发出的声音越低。尺子振动部分越短，振动越快，发出的声音越高。
（3）声音的强弱与物体振动幅度有关，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。利用这把钢尺能探究声音强弱的影响因素，用不同的力度拨动钢尺，观察钢尺振动的幅度。
故答案为：（1）A；（2）慢；低；快；高；（3）能。
【点评】了解影响声音高低和强弱的因素是解答此题的关键。
35．（4分）丽丽为了检测自己的肺活量，做了一个有趣的实验。
首先准备容量为2500毫升的大塑料瓶、脸盆和吸管。然后在瓶内灌满水，用瓶盖盖住瓶口，并把它倒过来，放在盛水的脸盆里。接着把瓶盖取下来，插入吸管。最后深吸一口气，将气体从吸管吹入瓶内，把瓶内的水排出瓶子。
（1）丽丽测得的肺活量实际上就是气体排出水的体积，排出的水越多，肺活量越大，反之亦然。
（2）丽丽测量多次后，取最大值得出自己的肺活量，这样做的好处是测量结果更准
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确。
（3）如果塑料瓶的瓶底钻了一个小洞，她还能用这套装置来测量肺活量吗不能（选填“能”或“不能”）。
【分析】一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。从肺活量可以知道人体摄氧能力和排出废气的能力。
【解答】（1）肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，肺活量的单位是毫升。丽丽测得的肺活量实际上就是气体排出水的体积，排出的水越多，肺活量越大，反之亦然。
（2）肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志。测肺活量时一般测三次，取最大值，因为肺活量是肺的最大通气量，测量结果更准确。
（3）如果塑料瓶的瓶底钻了一个小洞，丽丽不能用这套装置来测量肺活量，因为呼出的气体会漏掉一部分，不准确了。
故答案为：
（1）体积；大。
（2）测量结果更准确。
（3）不能。
【点评】掌握测量肺活量的方法，是解答本题的关键。
36．（6分）为了制作一辆橡皮筋动力小车，小欣打算探究橡皮筋弹力大小与橡皮筋被拉长长度之间的关系。她用三根相同的橡皮筋悬挂砝码，每个砝码的重是一样的，悬挂后的情况如图所示。
实验序号
①
②
③
橡皮筋长度／厘米
12
16
20
钩码重力／N
0.5
1
1.5
（1）三根橡皮筋中，③号橡皮筋被拉得最长，产生的弹力最大。
（2）在图示中，橡皮筋对砝码产生的弹力的方向是向上（选填“向上”或“向下”）
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的。
（3）弟弟想试试看在橡皮筋下挂20个钩码，观察橡皮筋产生的弹力。小欣却说不能这么做，原因是20个钩码产生的拉力会超过橡皮筋的弹性限度，橡皮筋可能会被拉断。
（4）测试时小欣发现小车没有向前行驶，而是向后倒退，你认为原因是橡皮筋缠绕方向反了（填“橡皮筋缠绕圈数不合适”或“橡皮筋缠绕方向反了”）。
（5）测试时小欣发现小车通过的距离较短，你将采取的办法是橡皮筋多缠绕几圈（或在轮轴处加润滑油等）。
【分析】设计制作的基本步骤；明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。橡皮筋缠绕发生弹性形变会产生恢复原来形状的弹力，在一定的限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，橡皮筋产生的弹力越大，驱动小车行驶的速度就越快，行驶的路程就越长。
【解答】（1）分析表中实验数据可以得到的实验结论，三根橡皮筋中，③号橡皮筋被拉得最长，挂的钩码重量是1.5N，产生的弹力最大。
（2）橡皮筋具有弹性，拉力越大，橡皮筋伸长越长。钩码拉着橡皮筋，使橡皮筋拉长。在题目图示中，橡皮筋对砝码产生的弹力的方向与钩码的拉力方向相反，是向上的。
（3）橡皮筋的弹力是有限度的，拉力超过橡皮筋的弹性限度会损坏橡皮筋。因此，不能在橡皮筋下挂20个钩码，20个钩码会远超过橡皮筋的弹性限度。
（4）橡皮筋的缠绕方向与小车前进方向是一致的，橡皮筋向前缠绕，小车向前进，橡皮筋向后缠绕，小车向后退。小欣发现小车没有向前行驶，而是向后倒退，是因为橡皮筋缠绕方向反了。
（5）小车受到的拉力大小和摩擦力都会影响小车行驶的距离，测试时小欣发现小车通过的距离较短，我们将采取的办法是橡皮筋多缠绕几圈或者在车轴上滴加润滑油以减小小车的有害摩擦等。
故答案为：（1）③；大。（2）向上；（3）20个钩码产生的拉力会超过橡皮筋的弹性限度，橡皮筋可能会被拉断；（4）橡皮筋缠绕反了；（5）橡皮筋多缠绕几圈（或在轮轴处加润滑油等）。
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