初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 发挥联想和想象精品教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 发挥联想和想象精品教学ppt课件，文件包含大单元教学第四单元第2课《活灵活现》第1课时精品课件30页pptx、大单元教学四单元第2课《活灵活现》第2课第1课时教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
无论是言理还是抒情，也无论是抒壮怀还是写悲情，我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。那么怎样展开联想和想象呢？
1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。2.创设合宜情境，注意联想和想象要合情合理。 3.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。【重点 难点】学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物、联想的事物之间通常要有联系点;想象则是基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起。
相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。相关联想——雨伞的来历；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事《白蛇传》)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱
对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，你会想到些什么?
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可以多试试“触景生情”“睹物思人”等写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意以下几点：
3.联想和想象要有新意
4.突出细节，准确描述
仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。
联想——可从相似、相关、相反等关系上进行联想
想象——可通过时空、角色转换方式进 行想象
联想到的事物与其触发点之间要有关联，如《荷叶·母亲》。
要合乎生活的逻辑，如“孙悟空”身上有着猴子的特点。
要立足生活、合理组合、大胆扩展。
（一）故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
提示： 1.故事开头要富有悬念，比如:“那一天，发生了一件奇怪的事情…”“看到窗外那益昏黄的灯，我想起了一个人……"“没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗……”2.不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性与合理性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
那一天，发生了一件奇怪的事……
（二）发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
提示：1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
人物及形象与原文一致：皇帝（愚蠢、自欺欺人），大臣（虚伪、自私），百姓（胆小怕事），小孩（天真、无畏）。可删减、增添人物
正面：认识错误，改过自新；诚实战胜谎言反面：掩饰错误，酿成大错；不思悔过，重蹈覆辙
惩罚骗子，奖励小孩；奖励骗子，惩罚小孩；被新的骗术欺骗
紧扣原文笔法，情节完整，抓取细节
《皇帝的新装》续写 【皇帝被小孩喊出没穿衣服后，回到宫中，恼羞成怒，下令将说真话的小孩逮捕入狱，并且决定于下月15日在皇家广场实行绞刑，罪名是：“愚蠢！而这个国家是不允许愚蠢的人存在的！”】① 人们奔走相告，都在替说真话的小孩感到惋惜和不平，但谁也没有办法，只能眼睁睁地看着。
紧承原文内容展开情节，符合续写的写作要求。
几天后，城里来了一个奇怪的人。他身穿华丽的衣服，脚踏高贵的马靴，手里攥着一根黄卷轴，由于他不时地将卷轴展开，人们看见了卷轴上面的四个大字“御聘裁缝”。他告诉别人：他是一个神奇的裁缝，②因为听说这个国家的皇帝特别喜欢新衣服，所以慕名而来，特意来向皇帝和他的臣民展现自己的绝活，制作“隐身衣”。 这个消息传到了皇帝和他的大臣们那里。
交代“奇怪的人”的职业，为下文情节做铺垫。
皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说：“尊敬的陛下，您已经拥有了一件特殊的衣服，它柔软、华美，并且可以识别愚蠢或不称职的人。而我即将为您织出的衣服，恰恰与它完全相反，因为它也不是一件普通的衣服，它还具有更加特殊的特性：谁穿上隐身衣，谁就会在大家面前立刻消失。【聪明或者有智慧的人看不见他，只有有罪的人才能看见他，因为愚蠢的人是有罪的。”】③
交代神奇“隐身衣”的特性，吸引皇帝的注意力，为他再次被骗埋下伏笔。
听到衣服有这种神奇的功能，皇帝毫不犹豫地相信了他，因为他认为，如果原来因为自己愚蠢而无法看见那件衣服的话，那么现在看不见，反倒是聪明的了。 【皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝，因为这件隐身衣太特殊了，所以裁缝要加班加点，赶在下月15日广场大会前准时制作完成。】④ 终于等到那一天了。广场上人山人海，人们争相想要目睹那件神奇的隐身衣，以及对那个可怜的小孩的惩罚。
略写制作过程，同时设置悬念。
裁缝从人群中挤出来，双手高高举着，他大声说：“请陛下解开对这个小孩的捆绑吧，我要立即试验给大家看。”于是皇帝命人松开了说真话的小孩身上的绳索。 裁缝走到小孩面前，似乎给他穿上了什么，并且往自己的头上和身上也套上了什么。 【然后他大声说：“尊敬和聪明的陛下啊，现在您能看到这个有罪的小孩和我吗？”】⑤
故意高声问询，让皇帝没有退路。
【皇帝可不愿让大家知道他过去和现在都是一样的愚蠢。于是他说：“我忠实的裁缝啊，你在哪里呢？那个小孩又在哪里呢？”】⑥ 裁缝说：“那个有罪的小孩因为愚蠢，已不能在这个充满智慧的国家存在，‘隐身衣’已经把他带走了。” 他大模大样地牵着孩子的手，从人群中挤出来，在众人的注视中，走远了。 【鸦雀无声的人群在沉寂了片刻后，爆发出了一阵又一阵哄笑。】⑦
愚蠢的皇帝，再次上当受骗。
结尾用大家的哄笑收束，耐人寻味。
名师总评：在安徒生的《皇帝的新装》里，两个骗子缝制的衣服只有聪明人才能看见。本文的作者反其道而行之，善良的裁缝为了救出小孩，又把那个愚蠢的皇帝愚弄了一番，设计了一件只有“有罪”的人才能看见的衣服，而愚蠢的人是有罪的，并把衣服穿在了“有罪”的小孩身上，从而巧妙地带走了小孩。本篇续写作品贵在能把握住原著人物的性格特点，并能在原著的基础上另辟蹊径。
（三）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
提示： 1. 可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活， 还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 2. 不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事， 结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。