济南版初中生物七上知识点

这是一份济南版初中生物七上知识点，共12页。

（一）科学探究
（结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论）
科学探究的过程：
变量----微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。
（注意变量是个名词，温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量）
对照实验的原则：控制单一变量。
（二）生物体的结构层次
1.
2.显微镜的构造和使用
1.显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。
2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
3.目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与镜头 长度成正比。
显微镜的使用步骤：
3.细胞的结构和功能
（1）临时装片的制作
（2）动、植物细胞的结构和功能
植物细胞 动物细胞
◆植物细胞有但是动物细胞没有的结构是：细胞壁、液泡、叶绿体。
◆所用植物细胞都有细胞壁。成熟的植物细胞有液泡。叶肉细胞和保卫细胞有叶绿体。
◆西瓜之所以甘甜可口，是因为液泡中有细胞液。
4.细胞分裂和分化：
5.动、植物的组织：
6.多细胞生物体的结构层次：
不同点：动物体比植物体多了系统这一结构层次
（三）生物圈中的绿色植物
1.蒸腾作用
例题：
如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是（ C ）
A.光合作用量不等，天平向左边倾斜
B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D.两边作用几乎相同，天平依然平衡

2.光合作用
定义：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。
反应式：
注意：氢氧化钠吸收二氧化碳；
氧气有助燃作用，能使带火星的木条复燃。
3.呼吸作用
定义：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。
反应式：
注意：二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊；
氧气有助燃作用，没有氧气，燃烧的蜡烛会熄灭。
应用：
提高农作物产量的方法：
光合呼吸的区别与联系
（四）生物圈中的动物
1.动物运动的结构基础

提示：脱臼----关节头从关节窝里脱出来
关节囊内壁----分泌滑液
提示：骨骼肌的特性----受到刺激而收缩。
一块骨骼肌至少要跨越一个关节，附着在两块骨上。
2.运动的实现
任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
3.骨骼肌----动力
骨----杠杆
关节----支点
（五）生物圈中的微生物
提出问题
使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身？
作出假设
使肉汤变质的微生物来自于空气。
制定计划
煮沸肉汤的目的是：杀死其中可能存在的微生物。
曲颈瓶的巧妙之处：使空气可以进入肉汤而微生物不能进入。
实施计划
得出结论
使肉汤变质的微生物来自于空气。
表达交流
探究的常用方法
观察法、实验法、测量法、调查法
生物的基本特征
举例
新陈代谢
呼吸、摄取营养、排泄
生长发育
黑豆幼苗不断长大
繁殖后代
猫养育后代；母鸡抱窝；孔雀开屏
遗传与变异
一母生九子，连母亲十个样；龙生龙凤生凤，老鼠生来会打洞
应 激 性
朵朵葵花向太阳；含羞草受到刺激会合拢
生物能适应并影响环境
仙人掌适于生活在干旱环境；千里之堤毁于蚁穴
除病毒外所用生物都
是由细胞构成
病毒是生物，只是，病毒没有细胞结构
区分生物与非生物
生物
非生物
珊瑚虫、噬菌体、蘑菇
电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石
取拿与安放
一手握镜臂，一手托镜座将显微镜从镜箱中取出，放在实验台略偏左的地方，镜座距身前的实验台边缘7cm左右
对光
①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。
④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。

或
安放装片
将装片放在载物台上，用压片夹夹住。
观察
①从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2mm处停止，防止压碎装片和损伤镜头。
②左眼注视目镜，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰
或
整理与存放
①实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片
②用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。
③转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降至最低，树立反光镜。
④将显微镜放回镜箱中，送回原处。
注意事项
由低倍镜换用高倍镜，视野会变暗，应选用大光圈和凹面镜。
物像的移动方向与装片的移动方向相反（物象在哪里就往那里移）。
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
液泡
叶绿体
植物叶肉细胞、保卫细胞
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植物根、茎、叶表皮细胞
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×
动物细胞
×
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√
×
×
名称
功能
细胞壁
保护和支持细胞。
细胞膜
保护和控制物质进出。
细胞质
不停地流动，加快细胞与外界的物质交换。
细胞核
内含遗传物质，能传递遗传信息；是细胞生命活动的控制中心。
液泡
内含细胞液，溶解着多种物质例如酸、碱（烟碱）、色素（花青素）、尼古丁。
线粒体
呼吸作用的场所。
叶绿体
光合作用的场所。
细胞分裂
细胞分化
过程
①细胞核内的遗传物质复制，然后平均分配到两新的细胞核中。
②植物细胞在中央形成新的细胞膜和细胞壁。
（动物细胞细胞膜向内凹陷）。
③细胞质平均分成两份，形成两个新细胞。
在遗传物质的作用下，细胞形态、结构、功能随细胞生长出现了差异，这就是细胞分化。
结果
细胞数目增多
形成组织
相同点
新形成的细胞和原来的细胞相比，遗传物质不会发生改变。
植物主要组织
动物的基本组织
分生组织：
具有分裂能力。
上皮组织：
皮肤角质层、黏膜。
保护组织：
叶表皮细胞，
有保护功能。
结缔组织：
血液、肌腱、
韧带。
输导组织：
运输水分无机盐；
运输有机物。
肌肉组织：
肌腹、心脏（心肌）。
营养组织：叶肉、果肉
神经组织：
脑、脊髓、
脑神经、脊神经。
定义
水分以气体的形式从植物体内散失到植物体外的过程。
实验
验证植物进行蒸腾作用
验证蒸腾作用强弱与叶片面积有关
意义
①促进植物从土壤中吸收水分。
②促进水分和无机盐从根运输到茎叶等器官。
③使植物体有效的散热。
原料
产物
条件
场所
二氧化碳、水
有机物、氧气
光照
叶绿体
原料
产物
条件
场所
有机物、氧气
二氧化碳、水
活细胞每时每刻进行
线粒体
20℃ 31℃
煮熟的种子 萌发的种子
结论：呼吸作用释放能量
现象：燃烧的蜡烛熄灭
结论：呼吸作用消耗氧气
现象：澄清的石灰水变浑浊
结论：呼吸作用释放二氧化碳
促进呼吸作用：
农田排涝、给花盆里的花松土、
抑制呼吸作用：
晾晒粮食、低温保存新鲜的水果蔬菜、蔬菜、水果用保鲜膜包裹起来
提高光合
增加光照强度、延长光照时间、通风、白天适当增加温度、施气肥（二氧化碳）
降低呼吸
降低夜晚温度
项目
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、
氧气
贮存能量
光合作用合成的有机物供给呼吸作用分解，呼吸作用释放的二氧化碳是光合作用的原料。呼吸作用释放的能量是光合作用贮存的能量。
呼吸作用
所有
活细胞
有机物、氧气
有光无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
关节的特点
结构
牢固
关节囊、韧带
灵活
关节软骨、滑液
骨骼肌的组成
肌腱
结缔组织
肌腹
肌肉组织
微生物分类
结构图
结构
繁殖方式
生活方式
病毒
无细胞结构。
蛋白质和
遗传物质
构成。
自我复制
寄生在活细胞
（动物病毒、植物病毒、细菌病毒又叫噬菌体）
细菌
特殊结构：荚膜、鞭毛
基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质（无真正的细胞核）。
分裂
寄生、腐生。
真菌
酵母菌
细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、线粒体（无叶绿体）。
适宜环境：出芽生殖
恶劣环境：孢子生殖
腐生。
（有氧时进行有氧呼吸；无氧时进行无氧呼吸产生酒精）
霉菌
基本结构同酵母菌。
形态：丝状。
孢子生殖
腐生
大型子
实体真菌
基本结构同酵母菌。
孢子生殖
腐生