苏科教版初中生物七上知识点

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第一章 生物学—研究生命的科学
1.生物的基本特征
a.生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；b.生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；
c.生物能适应一定的环境，也能影响环境
d.除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。
3.科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
4.科学探究的基本步骤：
(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达、交流
注意：科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。
a.得有一个对照组，对照组的作用是对照。通常实验组进行实验处理，对照组不做处理。
b.实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余条件都应相同，并控制在适宜状态。
c.实验中经常要测量几次（至少3次），结果要取平均值，目的是提高数据的可靠性。
5．显微镜的基本构造和作用
载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
6. 显微镜使用时的步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜.
①取镜和安放： 右手握镜臂 左手托镜座
②对光 ：目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。白亮圆形的视野。（用低倍镜对光，选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线）
③观察：观察的材料一定要薄而透明。
口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八调镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。
7、注意事项
a．镜头的选用
显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积.
如：目镜5X物镜50X显微镜放大倍数为5×50=250倍
b．对光
光线强时，用小光圈和平面镜；光线暗时，用大光圈和凹面镜（聚光作用）.
c.观察
先用低倍镜观察，调粗准焦螺旋，使镜筒下降，找到细胞，再调细准焦螺旋使物像更清晰，在低倍镜换高倍镜时，转动转换器后，只调细准焦螺旋即可看到物像。
低倍镜换到高倍镜后：视野范围变小，变暗，细胞数目减少，体积增大.
d．找标本
移动原则：标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、下颠倒、左、右翻转的，如视野中偏左上方的细胞，要移到中央来，需要向左上方移动载玻片。在显微镜中成的像是倒立的，放大的虚像（上下颠倒，左右相反）.
易考易错考点：
当活动目镜和装片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在物镜上。
8.用显微镜观察永久装片（血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片）
玻片标本三种：装片、切片、涂片。
装片：用生物体整体，或从生物体上撕下或挑取的材料制成
切片：用从生物体上切取的薄片制成的
涂片：将液态的生物实验材料涂在玻片上制成的玻片标本

第二单元 我们生活的生物圈
第二章 生物与环境
1.环境影响生物的生存
环境因素包括：生物因素 和 非生物因素。
非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
2．a.生物之间复杂的关系（生物因素的影响）
捕食关系、竞争关系、合作关系等。（例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作关系。大豆与根瘤菌是共生关系。菟丝子与大豆是寄生关系。）
b.生物也能影响环境:
如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力，总之生物与环境相互影响相互作用。
c.生物对环境的适应：
每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。

第三章 生态系统和生物圈
1．生态系统的组成
1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2）组成：生态系统包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；
非生物部分包括阳光、空气、温度、水等。
生态系统的成分缺一不可。
2．生态系统的类型：
湿地、森林与海洋被称为地球的三大生态系统。
湿地生态系统是“地球之肾”。森林生态系统是“地球之肺”。
地球上各种生态系统之间不是孤立的，而是密切联系的。
3.生物圈是最大的生态系统
生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。
生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。
生物圈是人类和其他生物的共同家园。

第三单元 生物从环境中获取物质和能量

第四章 绿色植物是有机物的生产者
1.探究绿叶在光下制造淀粉实验
步骤：暗处理（目的是：耗尽叶片中原有的有机物）→遮光处理（目的：对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，目的是溶解叶绿素（使现象更明显）】→漂洗→加碘液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）
绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。
2．绿色植物的光合作用：
表达式：


条件（光）、原料（二氧化碳和水）、场所（叶绿体）、产物【有机物（主要是淀粉）和氧气】
实质：光能→化学能（能量转变）；无机物→有机物（物质转变）即：合成有机物、储存能量
意义：①植物自身需要；②人与动物最终的食物来源和氧气来源
应用：①“合理密植”有利于提高农作物单位面积产量。②温室里增施“气肥”（二氧化碳）有利于提高光合作用强度，使蔬菜早熟丰产。
3.叶的结构和功能
表面：（包括上表皮和下表皮）；表皮细胞：细胞排列紧密，无色透明，外壁有角质层，起保护作用
保卫细胞：半月形，中间的成对存在，含叶绿体，中间的孔隙叫气孔，
叶肉：栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多.
海棉组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列疏松里面含叶绿体较少.
叶脉：支撑作用：含网状脉和平行脉
具有输导作用：导管——运输水和无相盐
筛管——输送有机物
注：气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”


4. 根：生长在土壤中，起固定植株，吸收水分和无机盐，以及贮存养料的作用。
成熟区细胞向外突起形成根毛，细胞内有大的液泡，是吸收水分和无机盐的主要部位。
伸长区细胞壁薄，内有较小的液泡，细胞能伸长，是生长最快的区。
分生区细胞体积小呈正方形，细胞絯大，具分裂能力。
根冠细胞排列不整齐，在根尖最前端，起保护作用。
（1）植物吸收水分和无机盐的主要部位在根尖（根的最尖端到生长根毛的区域）的成熟区。根尖的结构由顶端向上依次是根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（长长）和成熟区（大量的根毛增加了吸收面积）
（2）根的长度不断增加的原因：①分生区的细胞不断分裂使细胞数目增多；②伸长区的细胞不断成长，体积增大.
5．绿色植物生活需要水和无机盐
需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

根细胞吸水和失水的原理：
（1）周围水溶液浓度根细胞的细胞液浓度，细胞失水。
6.应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物（保护根尖及根毛）

第五章 人体的物质和能量来源于食物
1．人体需要的主要营养物质
1）六类营养物质：糖类（最主要供能物质）、脂肪（备用能量）、蛋白质（细胞重要组成成分）、水（细胞的主要成分，约占体重的60%～70%）、无机盐和维生素。（膳食纤维被称为第七营养素）
2）人体内三大主要供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。（也是大分子有机物，需要经过消化才能被人体吸收；水、无机盐、维生素是小分子物质，不需要消化，直接吸收。）
3）人体缺乏维生素引起的主要病症：
缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。（鸡蛋、猪肝）
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症。注意与脚癣的区别，脚癣是一种真菌引起的传染病，也称脚湿气）、消化不良、食欲不振等。（谷类、猪肝）
缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。（蔬菜、水果）
缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。VD可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。（鱼肝油、猪肝）
4）缺铁引起贫血（猪肝）。缺钙得佝偻病、骨质疏松症等。
缺碘得大脖子病（地方性甲状腺肿）（海产品、豆制品等）
2.鉴定食物成分的方法
淀粉遇碘酒变蓝色。
蛋白质高温会凝固，蛋白质放在酒精灯火焰上灼烧有臭味。
脂肪能在纸片上留下“油斑”。
3．营养合理的食谱的构成
1）应摄入最多的食物是淀粉类物质，青少年应该多补充蛋白质。2）养成良好的饮食习惯：主副食合理搭配；粗细粮合理搭配；荤素合理搭配；三餐合理搭配；饮食要定量3）早上和中午都要吃饱吃好，晚上要吃少。 早中晚能量比3：4：3
4．人体消化系统的组成。
1）消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道是一条长长的管道。包括口腔（牙齿是最硬的器官）、咽（食物、空气的共同通道）、食道（食物的通道）、胃（暂时贮存食物，通过蠕动搅磨食物）、小肠（食物消化吸收的主要部位）、大肠、肛门。
2）消化腺可分为两类：
有的是位于消化道外的大消化腺，如唾液腺、肝脏、胰腺；
有的是分布在消化道壁内的小腺体，如肠腺、胃腺。
（肝脏分泌胆汁，胆汁不含消化酶，可以乳化脂肪；肝脏具有解毒作用；肝脏是人体最大的腺体。）
5．食物的消化和营养物质的吸收过程
（1）消化的过程：（淀粉、蛋白质和脂肪需要消化才能被吸收）

脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（消化开始和最终都在小肠内）
由此可见，小肠是最主要的消化器官。
（2）吸收的部位：胃能吸收少量的水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分的水、无机盐和维生素。是消化和吸收的主要部位。
（3）小肠的结构中与吸收功能相适应的特点：①最长，5～6米 ②有皱襞和小肠绒毛，增大内表面积、③小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁薄、都是一层上皮细胞构成，有利于营养的吸收。
第六章 生物之间的食物关系
1．食物链和食物网：
(1） 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物链中箭头方向由被吃的一方指向吃的那一方，如草→兔
食物链的特点：第一个环节是从绿色植物开始，第二个环节多是是植食性动物，
第三个环节的生物大多是肉食性动物。如：草→鼠→鹰
食物链一般包括3-5个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂。
食物链由前到后，生物数量越来越少。
食物链的书写：起始于生产者，箭头指向取食者或捕食者，终止于最高消费者，没有分解者和非生物成分。
(2）一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
2．生态系统中的能量流动和物质流动.
a．能量流动 在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的。能量沿着食物链单向流动，逐渐递减。
b.物质循环是循环不息的，在食物链及无机环境中反复出现和循环。大气中的二氧化碳是碳循环的主要形式。生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。生物富集常常伴随食物链而发生。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多。
3.生态系统具有一定的自动调节能力。一般生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
不同的生态系统自动调节的能力不一样，一般说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，食物网越复杂，自动调节平衡的能力越强，相反，这样的生态系统的平衡状态被破坏了，其恢复能力就越差.

第七章 能量的释放与呼吸
1．呼吸作用（注意光合作用与呼吸作用的比较。）
表达式：有机物+氧气 二氧化碳+水
2．人体呼吸系统的组成
1）呼吸系统由呼吸道和肺组成的。
2）呼吸道：由鼻（处理空气）、咽（空气食物的共同通道）、喉（发声的部位）、气管（产生痰）、支气管组成。是气体进出肺的通道，还能使到达肺的气体变的温暖、湿润、清洁。
3）肺是呼吸系统的主要器官。是气体交换的场所。肺的结构跟功能相适应：肺泡数量多，外包毛细血管，且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都是一层上皮细胞构成。
4）肺活量是人体呼吸系统功能的重要指标。测量方法：一般每人测量3次，最大值即为被测者的肺活量。
3、肺与外界气体交换的过程（呼吸运动）
4、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
肺泡内的气体交换
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过
肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
气体交换包括：
肺泡内气体交换：
（静脉血变成动脉血）；

组织内的气体交换：
（动脉血变成静脉血）。

5．能量来自细胞中有机物的氧化分解
呼吸作用的意义：分解有机物，释放能量。一部分以热能形式释放出来（维持体温），另一部分以化学能的形式贮存在ATP中。（ATP是生物进行各项生命活动的直接能源。）
无机盐
作用
缺少表现
氮
长叶
叶色发黄，生长迟缓
磷
长果
植株呈现紫红色斑点
钾
长茎
叶子边缘像火烧一样，干枯
原料
有机物+氧气
条件
有光无光都可以进行
场所
活细胞（线粒体）
产物
二氧化碳+水
物质变化
利用氧气，分解有机物
能量变化
把贮存在有机物中的化学能释放出来
意义
分解有机物，释放能量
膈肌、肋间外肌
膈顶
肋骨
胸廓体积
空气进出肺
吸气
收缩
下降
上提
变大
由外进入肺
呼气
舒张
上升
下降
变小
出肺