济南版（2024新版）七年级上册生物期末复习提纲 学案

这是一份济南版（2024新版）七年级上册生物期末复习提纲 学案，共18页。学案主要包含了巴斯德实验实验，科学探究，节肢动物等内容，欢迎下载使用。
第一节 生物具有基本的生命特征
1、生物学：研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物：自然界中有生命的物体。分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。现在已知生物约200万种，其中动物约150万种，植物约30万种。
3、生物的基本特征：
（1）新陈代谢（生物的最基本特征） 如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。
（2）生长发育：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树。
（3）繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、植物开花结果。
（4）遗传和变异：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。
（5）应激性：如朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。
（6）适应并影响环境：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节 探究实践是研究生命现象的重要途径
一 巴斯德实验实验 （原则：控制单一变量，设计对照实验，重复实验）
1、提出问题：使肉汤变质的微生物是来自空气吗？
2、作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气
3、制订方案：见课本10页（控制单一变量：微生物）
4、实施方案：设置AB两瓶的目的是什么？设置对照实验 曲颈瓶的巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入。实验现象： A瓶里的肉汤变质
5、得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气 6、表达交流
二 科学探究
1、科学探究的六个环节：提出问题、作出假设、制订方案 、实施方案 、得出结论、表达交流。
2、探究成功的前提：提出问题和作出假设。 探究成功的关键：制订科学合理的方案。
3科学实验中,能够变化的条件或因素称为变量 。为验证变量对研究对象的影响,需要设计对照实验 。在对照实验中,除了已选择的变量外,其他条件应完全相同、
4探究实验的设计原则（1）对照原则 必须设置对照组。通过对照，使实验结果更加可信。（2）单一变量原则 一组对照实验有且只有一个变量，其它条件完全相同。排除无关变量对实验结果的影响，增加实验的可信度和说服力。（3）可重复性原则：多次重复试验得出准确的实验结果，应取平均值。目的是 避免偶然性和减小误差，增加实验可信度。
5对照组和实验组
对照组：不对实验变量处理的一组，即变量为理想或接近自然状态的组（常态、不处理）.
实验组：对实验变量处理的一组，即人为控制实验变量的组（人为处理）。
探究的常用方法有：实验法（最重要的方法）、观察法、文献法、调查法等。在实际工作中，往往多种探究方法并用。
三：实践是解决实际问题的主要路径
一个解决方案的形成往往始于一种现实需求。解决现实问题，通常需要运用多学科的知识与技能，采用工程技术手段、方法，综合考虑多种条件后设计并实施方案，然后通过测试发现方案的不足，经循环迭代、不断改进，形成解决问题的最佳方案
四：推理是揭示事物本质的思维方法
1.归纳——是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理的思维方法，是由个别到一般的推理过程。
2.演绎——是从已知的规律或原理出发，分析出现的情况，进而得出新结论的思维方法，是由一般到个别的推理过程。
第三节 研究生物学需要特定的器具
1. 认识显微镜的结构。（如下图）
2. 最重要的结构：目镜和物镜。显微镜的放大倍数由目镜和物镜决定。
（计算方法：目镜放大倍数×物镜放大倍数）。
注意：目镜镜头越长，放大倍数越小。
物镜镜头越长，放大倍数越大。（如图）
3. 调节光线强弱的结构：
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
反光镜：两面，分别是平面镜和凹面镜。
注意：外界光线强，选择小光圈和平面镜。外界光线弱，选择大光圈和凹面镜
4. 显微镜的使用：
（1）取拿与安放：
（2）对光（“四转一看”）：
一转粗准焦螺旋：使镜筒上升。
二转转换器：使低倍物镜对准通光孔。
三转遮光器：使遮光器上较大光圈对准通光孔。
四转反光镜：出现明亮而均匀的视野。注意：切勿将直射的阳光作为光源。
（3）安放装片：将装片放在载物台上，用压片夹压住。移动装片，使标本正对通光孔中心。
（4）观察：（降镜筒---升镜筒---找物象---微调）
第一步：侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，镜筒下降，镜头接近装片约2mm处停止。防止压碎装片和损伤镜头。
第二步：左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，镜筒上升，发现物像为止。
第三步：转动细准焦螺旋，使物像更清晰。
（5）整理与存放：转粗准焦螺旋，取下装片。用纱布擦干净。若物镜、目镜弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。转动转换器使物镜偏向两旁，使镜筒降至最低。竖立反光镜。放回镜箱，返回原处。
注意：
1.显微镜的视野内出现了一个污点，判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法：
分别旋转目镜或移动玻片，若污点移动，则污点在目镜或玻片上；若污点都不动，则污点在物镜上。
2.观察时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，形态变大，视野变暗；
3. 显微镜中看到的物像是实物的倒像，(上下、左右颠倒，如“9”在视野中是“6”)。
4. 当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往左下方 (右上方)移动时，视野中的物像则朝右上方（左下方）移动。
5.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
第二章 生物体具有一定的结构层次
第一节 细胞是生物体结构和功能的基本单位
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒除外。
2、单细胞生物：由一个细胞构成的生物，如：衣藻、草履虫、变形虫等。
多细胞生物：由多个细胞构成的生物，如：玉米、熊猫、人等。
3、动植物细胞临时装片的制作
注意：
①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是保持细胞原有形态；
②取材前要先用凉开水漱口，是为了除去口腔内杂质；
③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧先接触液滴，然后缓缓放平；
④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液（作用是便于观察），另一侧用吸水纸吸引。⑤展平和涂抹均匀都是为避免细胞重叠
4、细胞的基本结构和功能
（1）植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。另外，还有叶绿体、液泡等结构。
（2）动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。
细胞壁：起保护和支持作用。
细胞膜：保护和控制物质的进出。
细胞质：不停地流动，加快细胞与外界环境进行物质交换，新陈代谢的主要场所。
细胞核：含有遗传物质，是遗传信息库。
叶绿体：光合作用的场所。
线粒体：呼吸作用的场所，能为细胞的生命活动提供能量。
液泡：内含细胞液，溶解着多种物质。储存物质的主要场所。成熟细胞中，合并为中央液泡，体积占细胞的大部分。
注意：动物细胞与植物细胞相比，相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
不同点：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡三个结构。
5细胞是进行生命活动的功能单位。细胞中的各种结构都担负着一定的功能，它们紧密联系、相互协调，使细胞成为一个有机的统一整体，共同完成各项生命活动.
6细胞学说 19世纪30年代 德国科学家 施莱登和施旺 创立了细胞学说
一切植物和动物都是由细胞构成的 细胞是生物体结构和功能的基本单位
第二节 细胞通过分裂与分化形成不同组织
概念：
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分化：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，细胞的形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异。
组织：形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫做组织。
细胞分裂的过程：
①细胞核一分为二：细胞核分裂时，遗传物质先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去。（保证亲代与后代具有相同的遗传物质）
②细胞质分裂：细胞质分成两份，每份含有一个细胞核。
③细胞膜形成：原来细胞的中央形成细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。
注意：
（1）细胞分裂、细胞生长和细胞分化的区别：细胞分裂只是使细胞数目增加，细胞生长则是细胞体积的增大，而细胞分化的结果则是形成组织。
细胞分裂
细胞生长
细胞分化
（2）细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。癌细胞能不断分裂而不分化。
（3）细胞的分裂与分化是生物体生长发育和繁殖的基础。
3、 细胞分化 （在遗传物质作用下，细胞其结构、形态 、功能
出现差异）
（1）★细胞分化结果：形成不同的 组织。
4、组织（形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群）
细胞生长、分裂和分化后，遗传物质都不发生变化
5、植物体的主要组织
①保护组织：保护内部柔嫩部分的组织。如：洋葱表皮、番茄表皮、甘蔗表皮。
②薄壁组织：储存营养物质。如番茄果肉、叶肉、苹果果肉。
③输导组织：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。
④分生组织：不断分裂产生新细胞。如茎中的形成层。
另外，还有机械组织（一些木纤维、石细胞，如叶脉、花生的果壳）等。
6、动物体的四种基本组织
①上皮组织：保护、吸收和分泌。如小肠上皮，口腔上皮、皮肤表皮。
②结缔组织（分布最广）：支持、连接、保护、营养、运输。如血液、皮下脂肪、肌腱、骨组织。
③肌肉组织：收缩、舒张。如心肌、平滑肌、骨骼肌。
④神经组织：接受刺激、产生和传导兴奋。如脑和脊髓中的神经组织。
第三节 生物体在结构和功能上是一个统一整体
概念
（1）器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。如：皮肤就是人体内最大的器官。
绿色开花植物是最高等的植物，有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
下列食物食用部分：马铃薯、藕、甘蔗等都是茎，地瓜、胡萝卜、人参、山药是根，黄花菜、菜花是花，白菜是叶。花生、大豆是种子，黄瓜、番茄是果实
（2）系统：由不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构称为系统。
如：高等动物体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、免疫和生殖等系统构成。
2、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
植物体和动物体结构层次的区别是植物体没有系统这一层次。生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，从而使生物体成为一个统一整体，体现了结构 与功能的高度统一
植物细胞特有的结构包括细胞壁、液泡、叶绿体，但并不是所有的植物细胞都有液泡和叶绿体，刚分裂形成的植物细胞无液泡，而植物根尖细胞、叶表皮细胞有细胞壁和液泡，无叶绿体。
第二单元 多彩的生命世界 第1章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物
第一节 第1节 藻类、苔藓和蕨类植物能用孢子繁殖后代
藻类植物
主要特征：结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖（还有分裂生殖、断裂生殖）。
生活方式：藻类细胞内有叶绿素，能进行光合作用，自养生活（绿色植物是自养）
生活环境：一般生活的水中，少数生活在阴暗潮湿的陆地上。
代表植物：衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜等。
利用价值：藻类植物是浮游动物的鱼类的饵料，是大气中氧气的主要来源，美味食品、提取药物、仪器原料、工业材料等。
苔藓植物
主要特征：开始有茎、叶的分化，茎叶中无输导组织，叶大多只有一层细胞构成，叶能吸收水和无机盐。没有真正的根，有假根，起固着作用。用孢子繁殖。自养生活。
生活环境：多数生活在阴暗潮湿的陆地上。
代表植物：葫芦藓，墙藓，地钱。
利用价值：对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可以作为监测空气污染程度的指示植物，防止水土流失，加速土壤层形成
蕨类植物 大多为多年生草本植物
主要特征：有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了输导组织（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物），所以体形较大，适应陆地生活的能力较强。孢子繁殖后代。
生活环境：受精作用离不开水，所以生活在阴暗潮湿的环境。
代表植物：肾蕨、铁线蕨、满江红、桫椤。
利用价值：古代蕨类植物埋在地下可以形成煤炭。紫萁、蕨等是绿色食品，贯众、卷柏等有很高的药用价值。满红红是家禽饲料，肾蕨是观赏植物。
注意：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是孢子植物。孢子脱离母体后，在适宜的环境条件下，萌发长成一个新的植物体。
藻类、苔藓和类植物也能够产生精子和卵细胞，由于精子需要借助水才能到达卵细胞附近，与卵细胞结合，完成受精，因而它们只能生活在水中或潮湿的陆地上
第2节 裸子植物和被子植物能用种子繁殖后代
1、许多花草树木和农作物生长到一定阶段，会产生种子，称为种子植物 。
种子植物根据种子外有无果皮包被 分为裸子植物和被子植物。
种子裸露，外面没有果皮包被的植物，称为裸子植物。
2、种子植物依靠花粉将精子输送到卵细胞附近，使受精过程脱离了水环境 的限制。
3、种子植物具有发达的 输导组织 ，水、无机盐和有机物可实现长距离运输，为各器官提供营养物质。这些特点使种子植物完全适应了陆地环境。
4、裸子植物和被子植物
注意：
裸子植物和被子植物的根本区别是种子外面是否有果皮包被。
因为裸子植物的种子没有果皮包被，所以没有果实，也没有花。
孢子植物和种子植物的区分依据：是否用种子繁殖。在结构层次上，孢子是生殖细胞，种子是生殖器官。
第二章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物
根据动物体内是否有脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
无脊椎动物体内没有脊柱
一 线虫动物的身体呈细长圆柱形
1典型代表：人蛔虫：细长圆柱形，两端渐细，体表有角质层，消化道结构简单，生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官。寄生于人的肠道，消耗人体的
营养物质，影响人体健康。
2主要特征：身体一般为细线形或圆柱形；两头尖，有口有肛门，体表有角质层。
3 线形动物的作用 （1）促进物质循环，改良土壤结构
（2）少数营寄生生活，对人 动物 植物有严重危害
4代表动物名称：蛔虫、蛲虫、马铃薯腐烂茎线虫、秀丽隐杆线虫，钩虫。
二 环节动物
1常见动物：蚯蚓、沙蚕、医蛭。
2代表动物：蚯蚓。
蚯蚓身体呈长圆柱形，由许多相似的环形体节构成，身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。身体前端有环带。触摸蚯蚓腹面，会有粗糙的感觉，这是摸到了刚毛，刚毛有辅助运动的作用，蚯蚓通过肌肉和刚毛配合完成蠕动。靠湿润的体表呼吸，在实验过程中应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，这样做是为了保证蚯蚓正常的呼吸。
3主要特征：身体分节，用体表呼吸。靠刚毛或疣足辅助运动。
4与人类生活的关系：沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵；蛭的唾液中有防止血液凝固的蛭素，可生产抗血栓药物；蚯蚓可疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料。
三 节肢动物（种类和数量最多，分布最广，是最大的动物类群）
1常见节肢动物：鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇、蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蝎、果蝇、蜱、螨。
2代表动物：蝗虫。
蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分；头部有一对触角，三个单眼和一对复眼，咀嚼式口器用于摄食；胸部有三对足，善于跳跃，两对翅，适于飞行；胸部和腹部有气门，气门是气体进出身体的门户，气管是气体交换的结构。体表坚韧的外骨骼，起到保护和防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼不能随身体的长大而长大，所以昆虫需要定期蜕皮（蜕皮蜕的是昆虫的外骨骼）。
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蝗虫、七星瓢虫、蚊、蝇、蜜蜂、果蝇等都属于昆虫。
3昆虫的基本特征包括：身体分头、胸、腹三部分；有一对触角、三对足，两对翅。
4节肢动物主要特征：身体分部，附肢分节，体表有坚韧的外骨骼。
第二节 脊椎动物身体背部有脊柱
一、鱼类（以鲫鱼为例）
1 主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。有侧线。
2鲫鱼与水生生活相适应的特点
体形：呈梭形，减少水的阻力。身体分头部、躯干部和尾部
体色：背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敌害发现，是保护色。
鳍：是运动器官。有1个背鳍，1对胸鳍，
1对腹鳍，1个臀鳍，1个尾鳍。各个鳍相互协作，维持身体平衡，尾部和躯干部的摆动产生前进的动力。
鳃：呼吸器官。鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，能进行气体交换。
体表：有鳞片和粘液，保护，减少游泳的阻力。
侧线：感知水流方向和水压。借助鳔停留不同水层
脊柱：由许多脊椎骨构成 ，起保护和支撑作用。
3主要代表：鲫鱼、带鱼、鲨鱼、四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）等。
注意：鲸鱼不是鱼。泥鳅、海马、河豚都是鱼
二、两栖动物（以青蛙为例）和爬行动物（以蜥蜴为例）
1两栖动物和爬行动物的比较
2 两栖动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，辅助呼吸。
两栖动物是脊椎动物从水生到陆生的过渡类群

3爬行动物主要特征：皮肤干燥，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地产卵，有坚硬的卵壳，是真正陆生的脊椎动物。
注意：
4两栖动物主要有青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。
爬行动物主要有乌龟、鳄鱼、蛇、蜥蜴、变色龙（避役）等。
5鱼类、两栖类、爬行类体温都随着外界温度的改变而改变，所以又称为变温动物。无脊椎动物也是变温动物。
三、鸟类（以家鸽为例）
（1）鸟类与飞行生活有关的特点
（1）体形：身体呈流线型，减少空气阻力。
（2）体表：覆盖羽毛，保温及保护作用。
（3）前肢：前肢变成翼，并且翼和尾上有许多大型正羽，排列成扇形，便于扇动空气飞行。翼是飞行器官。
（4）骨骼：有的骨中空，有的骨愈合，减轻了体重，既轻便又牢固。
（5）肌肉：有发达的胸肌，便于产生强大的动力。
（6）呼吸：呼吸器官是肺，气囊只暂时储存气体，不能进行气体交换呼吸方式为双重呼吸。。
双重呼吸过程：吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体暂时储存在气囊中；呼气时，气囊中的气体进入肺进行气体交换。这样，不管吸气呼气，肺内都在进行气体交换。即呼吸一次，气体两次进入肺中进行气体交换。
双重呼吸意义：提高了气体交换的效率，保证了飞行时氧气的充足供应。
（7）消化：
①口内没有牙齿，依靠坚硬的角质喙啄取食物。食物不经咀嚼，取食速度快。
②消化能力强。食物经咽、食管进入嗉囊，暂时储存和软化。又进入肌胃（砂囊），进行充分研磨和初步消化。又进入小肠，进一步消化。没消化的残渣，在大肠形成粪便。
③直肠极短，粪便由泄殖腔排除体外，利于减轻体重。
意义：既保证了在飞行时对于营养物质的需求，又利于减轻体重。
（2）鸟类的主要特征
体表被覆羽毛，有角质喙，身体呈流线型，前肢变成翼，有的骨中空，有的骨愈合，骨骼轻而坚固，用肺呼吸，气囊辅助呼吸（双重呼吸）。
（3）主要的鸟类：天鹅、鸵鸟、企鹅、蜂鸟、鸡、鸭、鹅等。
四、哺乳动物
1代表动物 家兔结构特点：
①体表被毛，具有保温和保护作用。前肢短，后肢长而强壮，善于奔跑和跳跃
②用肺呼吸。体内有膈，膈将体腔分为胸腔和腹腔两部分，是哺乳动物特有的结构。
③牙齿有门齿（切断）和臼齿（磨碎）的分化，肉食动物还有犬齿（撕裂）。
④神经系统和感觉器官发达，提高了对复杂环境的适应能力。
⑤生殖发育：胎生哺乳。大大提高了后代的成活率。胎生哺乳是哺乳动物区别于其他动物的最根本特征。
2 哺乳动物的主要特征：
体表被毛，牙齿分化，体内有膈，神经系统发达，胎生哺乳。
（3）主要哺乳动物：人，兔，蝙蝠，鸭嘴兽，海豚，鲸鱼等。
注意：鸟类和哺乳类身体的体温不随着外界温度的改变而改变，属于恒温动物。
第三章 微生物主要包括病毒、细菌和真菌
第一节 病毒是没有细胞结构的生物
1、病毒的形态结构：
（1）特点：病毒不具有细胞结构，一般由蛋白质和遗传物质组成。
（2）形态：有球状、杆状、蝌蚪状等。
（3）大小：病毒极其微小，需要借助电子显微镜才能看到。
2、病毒的生命活动
（1）生活方式：寄生。病毒必须寄生在其他生物体的活细胞内才能生存。
（2）生殖方式：自我复制。
病毒侵入活细胞后，以活细胞内的物质为原料，在自身遗传物质的指导下制造出新的病毒。细胞破裂后，病毒释放出来，继续侵染其他细胞。
根据侵染细胞的种类不同，可将病毒分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如流感病毒，SARS病毒）、细菌病毒（又叫噬菌体）。
病毒与人类的关系
有害 引起人和动植物患病，如流行性感冒、艾滋病、水稻矮缩病等
有益 制成疫苗，预防病毒性疾病,制成杀虫剂
第二节 细菌是原核生物
1、细菌的形态结构
（1）形态： 球状、杆状、螺旋状等。
（2）结构：细菌都是单细胞生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核，属于原核生物。有的有荚膜（保护作用）、芽孢、鞭毛（运动）、纤毛等特殊结构。
2、细菌的生命活动
（1）根据生活方式分为：腐生菌、寄生菌。也有自养菌
腐生菌是营腐生生活，依靠分解动植物遗体、粪便等获取有机物。如枯草杆菌。
寄生菌是营寄生生活，从活的动植物体中获得有机物。如结核分枝杆菌。
（2）根据是否需氧分为：需氧型、厌氧型、兼性厌氧型。
需氧型细菌：在有氧的条件下才能分解有机物，获得能量。如结核分枝杆菌。
厌氧型细菌：在无氧的条件下才能分解有机物，获得能量。如破伤风杆菌。
兼性厌氧型细菌：在有氧和无氧条件下都能分解有机物，获得能量。如大肠杆菌。
3、细菌的生殖方式——分裂生殖
分裂生殖：繁殖能力很强，一般20~30分钟就可繁殖一次。
另外，有些细菌在生长发育的后期能形成圆形或椭圆形的休眠体，叫做芽孢。芽孢对干旱、严寒、高温等环境有很强的抵抗力，在适宜环境中又会萌发成新的个体。芽孢是细菌休眠体(不是生殖细胞)，孢子是一种生殖细胞。
4 细菌与人类的关系
有害 有些细菌在人体内生长繁殖，释放毒性物质，使人患病，如结核病、肺炎
有益：大肠杆菌、双歧杆菌、根瘤菌、乳酸菌（酸奶、泡菜）、枯草芽孢杆菌（改善土壤）、甲烷细菌（沼气）苏云金杆菌（杀虫剂）
第三节 真菌是真核生物
1、真菌的形态结构
（1）形态：有单细胞的酵母菌，也有多细胞霉菌（如青霉、根霉）和大型真菌（如香菇、牛肝菌、木耳、银耳）
（2）酵母菌：是椭圆形的单细胞真菌，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。真菌都属于真核细胞。
青霉：菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的；菌丝有直立菌丝和营养菌丝两种，直立菌丝顶端的孢子囊 青绿色，扫帚状
根霉 直立菌丝顶端的孢子囊 黑色，球状
大型真菌 蘑菇（填写名称）
注意：
①酵母菌和植物细胞的基本结构相似，区别是酵母菌没有叶绿体，其他真菌也没有。
②真菌和细菌的区别是真菌有成形的细胞核，有核膜将遗传物质与细胞质分开，属于真核生物。而细菌没有成形的细胞核，属于原核生物。
2、真菌的生命活动
（1）生活方式：腐生和寄生。酵母菌、霉菌以及蘑菇等大型真菌营腐生生活。而有些真菌营寄生生活。
（2）对氧气的需求：酵母菌在有氧和无氧条件下，都能分解有机物获得能量。霉菌只有在有氧条件下，才能分解有机物获得能量。
3、生殖方式 主要是孢子生殖
（1）分裂生殖：有些可以像细菌一样，由母细胞一分为二产生新个体。
（2）霉菌等大多数丝状真菌的菌丝体断裂片段可以形成新个体。
（3）孢子生殖：大部分真菌主要依靠孢子进行繁殖。如蘑菇、木耳等。
4、培养细菌、真菌的一般方法
（1）配制培养基（2）高温灭菌（3）接种（4）恒温培养
由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
（1）细菌的菌落：较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。
（2）真菌的菌落：一般比细菌菌落大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
细菌和真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物等；有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存
真菌与人类关系
有益 食品生产 ：腐乳（霉菌）、馒头和面包（酵母菌）、酿酒（霉菌和酵母菌）（制曲--糖化--发酵--蒸馏） 制药： 青霉素（青霉），食用 ， 药用
在生物圈中的作用 营腐生生活的细菌和真菌能促进自然界的物质循环。
第四章 科学分类有助于认识和研究生物
第1节 依据生物的特征进行分类
1、尝试对生物进行分类
分类时，首先根据某一特征，将生物区分为几大类；然后将每一大类根据另一特征再分为若干类……以此类推，直到将所有生物全部分开。
2、生物的特征是分类的依据
①生物学家对生物进行分类时，一般以生物的形态结构、生理功能和繁殖方式等作为依据。
②现代科技技术 分子生物学
第2节 “种”是生物分类的基本单位
1、生物分类单位有不同的等级
生物学家把生物分类单位划分为 界、门、纲、目、科、属、种 7个主要级别。
“ 界 ”是最大的一级分类单位，“种”是物种的简称，是最基本的分类单位。
生物的名称： 双命名法则
2、尝试鉴别生物
为便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的相似和差异程度，按照生物分类单位编制出了 分类检索表 。
通过查阅检索表，我们可以方便、快捷地确定每种生物的分类地位 ，并能判断不同种生物之间亲缘关系的远近，这有利于我们认识、利用和保护生物。
重难点1 动物、植物、微生物分类依据
①对植物进行分类，主要比较形态结构。被子植物的分类中，花、果实和种子往往是分类的主要依据，因为它们在植物的一生中出现的时间较晚，受外界环境的影响较小。
②对动物进行分类，除了要比较外部形态外，往往还要比较它们的内部构造和生理功能。
③对于细菌和真菌等微生物，则以它们的形态结构特征为主要依据进行分类。
重难点2 生物的分类单位与生物之间的共同特征存在怎样的关系
①生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征就越少；②生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征就越多。
重难点3检索表的使用
使用分类检索表鉴别生物时，先将生物的形态特征与检索表中的第一项进行比照，选择其中一个相符的特征，在此特征范围内继续向下查找，直到查出该生物所对应的类群或生物名称为止。
步骤
洋葱表皮临时装片
人体口腔上皮临时装片
1.擦片
擦：用干净的纱布把盖玻片、载玻片擦拭干净
2.滴水
滴：在载玻片中央滴一滴清水
滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水
3.取材
撕：用镊子撕取一小块洋葱内表皮
刮：凉开水漱口，用消毒牙签从口腔侧壁轻刮几下
4.放展
展：把撕取的薄膜放到载玻片的水滴中用镊子展平
涂：将牙签在载玻片中央的生理盐水中均匀涂抹几下，
5.盖片
盖：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，然后缓缓放平，以免出现气泡
6.染色
染：在盖玻片的一侧滴加碘液，再另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次，使染液浸润到标本全部
分类
主要特征
生活环境
常见植物
种子
植物
裸子植物
种子裸露，没有果皮包被，根、茎、叶都有非常发达的输导组织，受精作用不需要水
都是多年生木本植物，大多为高大的乔木，叶片呈针状或鳞片状，根系发达，生活在干旱的环境
松树，柏树，银杏，银杉，水杉，苏铁
被子植物
有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被着，双受精，受精作用不需要水
生活在各类环境中，适应性最强，种类最多，分布最广
各种绿色开花植物，常见的蔬菜、水果
两栖动物
爬行动物
成体生活环境
水或陆地
陆地
幼体生活环境
水中
陆地
产卵环境
水中
陆地
身体
头、躯干、四肢三部分
头、颈、躯干、四肢、尾五部分
皮肤
裸露且湿润，辅助呼吸
干燥，覆盖着角质的鳞片或甲
运动
幼体有尾，能游泳；成体有四肢，能爬行、跳跃、游泳
四肢强健，快速爬行
呼吸
幼体用鳃呼吸，
成体用肺呼吸，皮肤辅助
用肺呼吸
生殖发育
水中产卵，水中受精，水中发育（体外受精，体外发育）
陆地产卵，体内受精