科学3 感觉器官教学设计

这是一份科学3 感觉器官教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，教学过程，延伸拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
2.3感觉器官
课型
新授课
教学目标
同学之间相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤，说出它们都是什么感觉器官，并说出其功能。
在感官观察的活动时，试着描述并交流被观察物体在颜色、形状、声音、气味、味道、表面特点（粗糙光滑、冷热）。
通过观看视频或阅读图片资料，了解动物也通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境，有些动物的感官非常灵敏。
教学重难点
重点：同学之间相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤，说出它们都是什么感觉器官，并说出其功能。
难点：在感官观察的活动时，试着描述并交流被观察物体在颜色、形状、声音、气味、味道、表面特点（粗糙光滑、冷热）。
教学环节
教学过程
课堂导入
一、创设情境：
1．谜语导入：
（1）谜语：两间屋子一样大，门子常开也 常闭，屋里可容千万人，难容沙粒在里边。
（2）你们知道这指的是我们的哪个感觉器官吗？
预设回答：眼睛。
（3）那眼睛有什么作用或者功能？

课
程
学
习
二、教学过程：
活动一：
眼睛对我们很重要，通过眼睛我们可以观察到事物的特点，比如大小，形状，颜色等。
(不过观察物体不只是看，观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。)
眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些器官可以帮助你观察事物呢？
依据学生的回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）
注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，皮肤是人体最大的感觉器官。
活动二：
观察探究，认识感官
（一）视觉 用眼睛看
（二）听觉
（三）嗅觉和味觉
1．出示三个杯子，分别放白开水、白醋、雪碧。谈话：你们面前的三个杯子都装有什么东西呢？请大家用鼻子闻一闻，然后再尝尝它们的味道。
（四）触觉
1．出示毛巾和硬纸板。分别碰触毛巾和硬纸板，然后说说你的感觉。
科技产品或技术是如何帮助人们的？
①人工耳蜗
②假肢
③眼镜、人工晶体、近视眼矫正手术
三、延伸拓展
1．不仅人有感官，动物也有感官，你知道哪些动物有特别灵敏的感官？
①蟑螂用两只触角寻找食物
②老鹰的眼睛号称“千里眼”
2．请学生补充其它动物具有灵敏感官的故事。
课堂
小结
眼、耳、鼻、舌、皮肤（最大的感觉器官）等器官具有感觉功能，称为感觉器官(简称“感官”），能够帮助我们感知周围的事物。
不仅人有感官，动物也有感官。
板书设计
2.3 感觉器官
眼、耳、鼻、舌、皮肤
分别有什么功能？
教学反思
通过《感觉器官》的教学，为了培养学生对感觉器官的初步认识，培养学生对自身的学习兴趣。通过多样化的教学策略，以及富有有趣的课堂活动，提高学生的主观能动性参和学习效果，帮助学生更好地掌握和理解科学知识。