科学第三单元 物体与材料10 常见材料教学设计及反思

这是一份科学第三单元 物体与材料10 常见材料教学设计及反思，共3页。
课题
3.10常见材料
课型
新授课
教学目标
1.认识一些生活中常见的材料。
2.能对常见材料进行简单分类。
3.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
教学重难点
重点：认识天然材料和人造材料的关系。
难点：区分天然材料和人造材料。
教学环节
教学过程
课堂导入
（一）导入新课
导入：通过观察教室和学生身上的物品，引出材料的概念。
师：同学们今天穿着各式各样的衣服真漂亮，知道你们这些衣服是用什么做成的吗？
生：还有纽扣或拉链呢。
生：纽扣好像是用塑料或橡胶制成的，拉链有塑料制的也有铁、铜等金属做的。
师：像制作衣服的布料，制作纽扣的塑料或橡胶，制作拉链的金属，我们统称它们为材料。

课
程
学
习
（二）认识常见材料
观察教室中的物品
学生活动：请仔细观察一下，教室里有哪些物品（包括同学们穿的、带来的）？
物品名称及制作材料：物品名称制作的材料（记录员记录）。
师：在观察过程中，小组中的同学要分工合作，把你们找到的材料填写在记录表上。
学生汇报讨论结果。
材料的分类
教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
（三）观察、研究身边常见的物品
讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。
学生活动：
学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录。
汇报研究结果。
拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？
（四）拓展应用：认识一些新型材料
教师介绍：有关“新材料、纳米材料”等新型材料的知识。
学生讨论：了解了这些新型材料后有什么感想、体会。
教师总结：随着科学技术的发展，科学家们已经研制出许许多多的新型材料，如新型金属、耐火纸、金属陶瓷、纳米材料等，这些新型材料以每年5%的速度在增长。为了满足未来的发展和进步，需要不断地研究和开发。
课堂
小结
材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
板书设计
3.10常见材料
天然材料：直接来自于大自然的
如：木材、石料、棉花、羊毛等
人造材料：不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的
如：纸、铁、玻璃、塑料等
教学反思
通过本节课的学习，学生们对常见材料有了更深入的认识，并能初步区分天然材料和人造材料。在教学过程中，通过观察和讨论，学生们积极参与，学习气氛浓厚。今后可以进一步拓展新型材料的内容，激发学生对科学的兴趣和探索精神。