信息技术浙教版（2023）第12课 云计算优秀教学设计

这是一份信息技术浙教版（2023）第12课 云计算优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学习对象分析，教学流程等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
《云计算》选自浙江版信息科技课程七年级上册第12课，同时也是第三单元《畅游互联网》的第二课。本单元共5个课时，主要围绕探究信息科技支持学习的新方法和新模式。本节课的学习，是为整个单元的学习提供原理支持，让学生体验云计算应用服务，了解云计算的工作方式，感受互联网带来的创新价值。
二、学习对象分析
本课面向七年级的学生，通过前面的学习，学生了解了互联网的构成和网络服务相关知识，学会了合理获取互联网资源。通过支架，激发学生自主探究云计算的相关概念；通过活动，理解分布式计算的工作过程。以生活中的应用场景为媒介，结合体验活动和教师引导，进而了解云计算和云服务。
教学目标
体验云计算应用服务；
了解云计算的工作方式；
学会使用云计算应用服务在线处理资源的方法；
感受互联网带来的创新价值。
教学重点：分布式计算、云计算应用服务体验
教学难点：云计算的服务模式、部署模型
四、教学流程
（一）导入新知
（二）活动探究
（三）思维拓展
（四）总结提炼
节约处理时间、提高处理效率
云计算
基于互联网的超级计算方式
智能导航、在线处理、搜索引擎
分布式计算
私有云 公有云 混合云
SaaS PaaS IaaS
辩证看待信息安全
常用应用
定义
常用方式
部署模型模式
服务模式模式
板书设计：教学内容与活动
设计意图
1.课堂导入
同学们，双十一你购物了吗？请看视频，双十一各平台的成交额数据，其中就有你的“贡献”哦。
提出问题：双十一的成交数据是如何产生的？
学生回答
总结：除了网络平台的购物节活动和成交数据的产生、12306网站查询、百度地图导航等依靠的都是云计算，那什么是云计算呢？请同学们仔细阅读课本P65第二段内容，找到云计算的定义。
2.认识云计算
学生活动：请根据老师给予的支架1，完成任务单上的一、认识云计算中的题目1-1至1-4。
总结：校对答案的同时梳理好“认识云计算”这块内容中的知识点。
提出问题：云计算以优化的思路来对大量数据进行处理的，常用的是什么方式呢？
创设教学情境，从真实生活出发，引导学生思考双十一的成交数据是怎么来的。
引出课题——云计算
通过支架1：视频素材和课本p65-66内容，自学“认识云计算”中的内容。
教学内容与活动
设计意图
1.活动一：分布式计算的活动体验
请你求1-400区间内的所有质数：
总结：分布式计算，将大问题分解为多个小问题，提交给大量计算机各自处理后，综合这些处理结果，得到最终结果。优点是节约整体时间、提高处理效率。
2.活动二：请你根据老师给予的支架2（教师微课和P67课本内容），完成任务单上的二、云计算应用服务中的题目2-1。
学生展示作业，教师校对答案。
思考：为什么最后老师将线上视频删除了？
总结：云计算应用的数据一般在云端进行处理，因此用户要关注个人隐私，提高安全防护意识以及产权保护意识，避免因信息安全问题造成损失。
通过活动，引导学生理解分布式计算的工作原理。
从活动中提炼概念，加深理解。
理清分布式计算的定义和优点，促进学生进行知识体系的构建。
通过支架，自学在线处理平台处理素材的过程，并拓展到云计算的安全问题。
教学内容与活动
设计意图
1.活动三：
打开百度地图导航，请你查询从杭州高新实验学习东南门大莲花的路线将你选择的路线截图（按Pr Scrn）粘贴在任务单上。
思考1、选择这条线路的原因。
2、请问你体验导航过程中，平台中哪些数据是
由云计算得到的？
总结：云计算的优点有提高效率/降低成本、灵活性/随时随地工作等等。
2.讨论一
请你说说生活中还有哪些云计算的应用案例？
通过这些案例，你怎样看待云计算安全的两面性？
总结：一方面，云计算为企业提供了更好的安全性，因为数据存储在云中，即使丢失了笔记本电脑，也可以从任何地方访问自己的数据和资源。另一方面，云计算应用的数据一般在云端进行处理，因此用户要关注个人隐私，提高安全防护意识以及产权保护意识，避免因信息安全问题造成损失。
通过活动，感受云计算的优势。
从特殊到一般，从在线处理和导航的应用，扩展到更多领域云计算的应用。
辩证看待云计算的安全问题。
教学内容与活动
设计意图
课堂总结
总结梳理云计算的定义、服务模式、部署模型、常用方式、常用应用和信息安全问题。
总结提炼，加深印象。