高中语文人教版 (新课标)必修二修辞无处不在学案设计

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二修辞无处不在学案设计，共7页。学案主要包含了学习目标，学法指导，知识链接，学习过程，我的感悟和反思等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．积累•整合：学会对文章进行系统化梳理的方法；积累教材上介绍的修辞手法，并能够辨识、归类；树立“大修辞”观念。
2．发现•创新：发现生活中成功的修辞现象；体会选择、锤炼词句的妙处；体会到修辞在生活中的运用无处不在，并能尝试着在语言实践中有所创新。
3．应用•拓展：体会中国语言的奇妙，在广泛的语言实践中应用所学修辞手法，并努力使之达到更好的表达效果。
【学法指导】
阅读必修二教材第70—72页，明确修辞的三个层面及其常见表达手段，在此基础上收集、梳理教材及生活中运用修辞的优美语句，然后尝试将所学修辞运用于实践。
【知识链接】
1．什么是修辞
修辞是一个选择过程。 ——张志公
修辞原是传情达意的手段，主要是为着情和意。修辞不过是调整语辞使传情达意能够适切的一种努力。 ——陈望道《修辞学发凡》
修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动。修辞格是修辞方式中的一种。修辞的概念内涵大于修辞格。
修辞可分三个层面：语音修辞、词语修辞、语句修辞。
2. 修辞无处不在
（1）课本中的修辞现象举例
①轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。（徐志摩《再别康桥》）
品析：叠音词“轻轻的”三次反复使用，感觉到作者那种小心翼翼的生怕惊扰了康桥的心理；押韵：来和彩，读来流畅上口；节奏整齐中有变化。
②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（朱自清《荷塘月色》）
品析：“泻”的意思是照，但用照则平淡泛味，泻的原义是液体快速地流，所以，用泻便将静景写得生动活泼，形象地描摹出了月光洒向大地的情状。
③比起北国的秋来,正象是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。（郁达夫《故都的秋》）
品析：整句。既有语音上面的美感，也有情感上面的强化，北国之秋与南国之秋的对比更加深刻。
（2）生活中的修辞现象举例
李雪健在电影《焦裕禄》获奖后发表获奖感言时说：“苦和累都让一个大好人焦裕禄受了，名和利都让一个傻小子李雪键得了。”
这是一个在语音修辞、词语修辞和句子修辞三方面都很成功的例子。读起来音节和谐，词语使用简洁而又有蕴藉；句式也很整齐；而且“大好人”和“傻小子”的对比，表现出李雪健的谦虚与内敛，在人格上很有表现力。
3．修辞中的“炼字”
（1）炼字的意义
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
（2）相关诗句
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——杜 甫
吟安一个字，拈断数茎须。 ——卢延让
两句三年得，一吟双泪流。 ——贾 岛
（3）诗歌中炼字题如何设问
①诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）
②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
（4）答题步骤
①解释该字在句中的含义；
②展开联想把该字放入原句中描述景象；
③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
【学习过程】
上来的汤是凉的,冰淇淋倒是热的;鱼像海军陆战队,已登陆了好几天;肉像潜水艇士兵,会长期伏在水里;除醋以外,面包、牛油、红酒无一不酸。
一起品一顿饭。饭，我们没有吃，但是味道如何也已经知道八九分了，作者是如何通过文字将这顿饭的感受传达给我们的？这得归功于作者巧妙地运用了比喻的修辞手法，将感受形象地呈现在了我们面前。我们熟悉的比喻、排比、拟人等被称为修辞格。但修辞格仅仅是众多修辞方式中的一种。
那什么是修辞？请认真阅读必修二教材第70—72页，明确修辞的三个层面极其常见表达手段。
一、积累•整合（此部分通过自学独立完成）
整理课本上的知识点，并填空。
1．语音修辞：谱曲。
“语音修辞”主要是为了使语句 ， 。调配语音的主要手段有
2．词语修辞：填词。
“词语修辞”就是要对所使用的词语进行 和 。词语修辞常用的手段有
3．语句修辞：高潮。
“语句修辞”是要对所使用的关键句或段落加以 和 。常用的手段主要有
二、发现•创新
1．修辞的外延原来如此之大！你能在学习的基础上，结合“知识链接”，从必修一、必修二的教材中找出其他运用了修辞的例子吗？请将让你印象深刻的句子写在下面，并体会其表达效果。（在自学的基础上通过对学的方式品析）
（提示：可从以下几个方面去收集、整理：①分别搜集运用了排比、反复、顶真、对偶等修辞格的语句，或者运用了叠音词、联绵词的句子，说说它们在语音、节奏、旋律上有什么特点；②选择散文中使用的平常词句，分析它们在特定语境中别样的表达效果；③找出课文中出现词语超常规搭配的句子；④收集现代文中因句序调整、句式选择而造成特殊艺术效果的语句。）
2．通过对以上语句的品析，我们发现修辞的作用是如此的美妙。可以说有语言的地方就有修辞，不仅诗歌、散文、广告、歌词、宣传标语、对联，就连QQ签名、博客名、商店名、车贴以及民间谚语等，甚至我们平时说话都有修辞。请收集整理这些优美的语句，然后小组内交流，将大家一致认为好的在班级内推荐出来。
三、应用•拓展
现在请你运用你所了解的修辞小试牛刀，发挥你的聪明才智，运用修辞使语言更具吸引力。
(1)下面这段文字中的三联涉及到动词的选择，你认为哪一联最好？为什么？
据传说，一天晚上，云淡风轻，苏轼和黄庭坚对月赏梅。苏轼的妹妹苏小妹走过来，笑着说：“我有一联，只是有两个关键字未找妥，想请教你们。”这一联是：“轻风细柳，淡月梅花。”黄庭坚稍一思索，便回答道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹摇头说：“太俗了！”苏轼接着说道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹还是摇摇头。黄庭坚着急地说：“加何字为妙，愿洗耳恭听！”苏小妹笑着轻轻吟道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”
(2) 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
(3) 马丁•路德•金在《我有一个梦想》里多用排比，充分而鲜明地表达了对自由、民主、平等的渴望，那种排山倒海的气势和一泻千里的激情，感染了听众并激起了他们深深的共鸣。请你也以“我有一个梦想”开头写一组排比句，表达一个鲜明而突出的中心。
【我的感悟和反思】
你在本课的学习中有什么收获和困惑（或建议）吗？请写下来吧！