高中语文人教版 (新课标)必修二想象世界 学习虚构教案配套ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二想象世界 学习虚构教案配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了想象的方法有哪些，桥诚信，想象与联想的要求，三人才与能力，字母联想题，守株待兔，写作练习等内容，欢迎下载使用。
如果失去今天，你不算失败，因为明天会再来；如果失去金钱，也不算失败，因为文学的价值不仅仅体现在钱袋；如果失去想象，你是彻彻底底地失败，因为你已沦为文学的乞丐。
教学目标 1、在写作过程中发挥想象和联想。 2、在想象的世界里学会虚构。
探讨问题：想象与联想的异同点。
冯至《我的寂寞是一条蛇》 “我的寂寞是一条长蛇，静静地没有言语。”夏衍《包身工》 “看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起小时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事。”
想象: 人们在感知客观事物的基础上，经过头脑加工而创造出新形象的心理过程。是表现你对生活独特主观感受的另一种重要的方法。联想: 人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或想到另一有关事物的思维活动。
利用事物之间的相通、相近、相似或者相反的关联，丰富突出事物的形象性。
抱柱信　　抱柱信，也作尾生之约，尾生抱柱，出自《庄子•盗跖》：“尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”。 　　抱柱信一词最早出现于李白的《长干行》：“常存抱柱信，岂上望夫台”。现在用来比喻坚守信约。
《城市的灯》 —李佩甫
“灯代表城市文明，月亮象征淳朴农村，灯也代表奢侈浪费，月亮也象征贫穷与落后，灯照亮了 城市的文明，却照不亮贫困山区孩子们的心灵。”
（灯火辉煌的城市一年浪费的电可以供很多失学儿童读书。）
1、想象新颖，联想独特。
1、我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。 ——郑愁予《错误》 2、生命是一袭华美的袍子，爬满了蚤子。 ——张爱玲《天才梦》
2、想象合理，联想自然。
例如：以“人才与____”为话题
人才与品德 有德有才是极品，有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品。
人才与口才 语言是思想的载体，少言才能多思。如果舌头超过了思想，那多出来的是废话。真正的人才是慎言慎行。
有些学生有知识，没文化；有文凭，没水平； 分数高，能力差。能力才是最重要。
A D G O
A是一个梯子，社会这个梯子，要爬上去很苦也很难，但不是不可能。 可是在顶上的人要滑下来却很容易，人生、事业、学习何尝不是这样。
D是一把没有琴弦的竖琴，如果你想让自己人生的竖琴发出悦耳动听的声音，那么请装上爱心、信心、细心、用心等琴弦。
G像鱼钩，没有经验的鱼很容易上钩，没有经验的人很容易吃亏上当受欺骗,所幸的是我们人还会“吃一堑，长一智”。
殷涵的《方圆人生》:做人要外圆内方、办事要刚柔相济。  
在想象的世界里要怎样虚构？
*角色转换 *时空转换 *整合创新*故事创新*预测未来
那天，农夫经历了不可思议的一幕。 农夫看见了一只兔子，兔子做了个起跑的姿势，然后就瞄准了大树。兔子无声无息地倒在树边，扭断了自己的脖子。农夫捡起兔子，这意外的收获实在太过于神奇。 农夫回到村庄，邀来左邻右舍分享兔肉和他的故事。“别胡说了，”众人大笑:“世上绝对没有这样的事情，哪有兔子自己往树上撞的道理？”农夫不停地辩解，众人不断地摇头。农夫急了:“这是真的，我从不撒谎。”众人不欢而散。 兔子给农夫带来了不幸。有人说他是白痴，竟然说兔子会撞树；有人说他不诚实，尽说些不着边际的事情。农夫百口莫辩，他央求众人一起去树边见证:“就是那棵树，树上还有兔子的血迹。”众人一笑了之。
很久很久以后，在兔子曾经撞死的地方出现了一个人，他蹲在路边，眼睛警惕地搜索着四周。 “你在等什么？”有路人问。那人回答:“曾经有一只兔子，就撞死在那棵树上，我在等下一只撞树的兔子。” 有一天，有个叫韩非子的人路过此地，从此守株待兔的故事便流传四方了。 渐渐地，他开始绝望了，也许他永远都无法证明自己的清白。直到有一天，他发现自己已经变成了一只兔子，他哭了。兔子仍然守在路边，它不再等兔子，它要等人。 终于有一天，远远地，它看见一个人走来，它兴奋极了，在确信来人已经看见自己之后，它做了个起跑的姿势，如释重负般地冲向了那棵树。 路人捡起兔子回到家乡:“我捡到了只撞在树上的兔子，真走运啊。” “胡说！” “白痴！” “骗子！”
课堂练习： 1、假如我是______ 2、与______ 对话 3、假如有来生，我一定……
美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗曾写过一篇就目前来说，堪为世界上最短的科幻小说。把它译成现代汉语恰好是25个字，仅仅只有一句话：   地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……  请你续写这篇小说。
尽管只有一句话，但它同样具备了小说的特点。就小说的三要素而言，有人物（一个人）、有情节（一个人独坐，听到敲门声）、有环境（仅有一人的地球上的某房间里）。科幻，重在科学幻想，其最为显著的特征就是：擅长夸张、制造悬念，给读者设置自由而广阔的联想、想象等思维空间。这25个字促使读者追究、探求的问题太多了—— 
地球上怎么会只剩下一个人？其他人都到哪里去了？是去往别的星球还是都死了？如果死了是因为什么而死的？既然地球上仅剩一个人，那么敲门的又是谁呢？是人类，是外星人，还是其它高智能的动物？这最后一个人是否去开门？开门后将看到什么？如果是外星人，他们能够通过语言来沟通彼此的情感吗？……最后故事又将会怎样发展？……总之，将会使每个读者都产生多维而丰富的联想和想象，有一百个读者，就会有一百个关于“地球上最后一个人”的故事。
勃克是地球上最后一个人了。 五年前，人类爆发了一场因为缺水而引起的世界大战。人们把最厉害的核武器都拿出来互相残杀。勃克之所以逃过了大难，是因为他的实验室是用防核辐射的材料做的。他不停地向外星球发出信号，期盼着外星生命来拯救地球。 “咚咚咚……” “啊，是生命！”勃 克惊叫着。他飞扑到门前，急切打开门一看，是一个外星人。 外星人把勃克带回了他们的星球，把勃克交给他们的人类基因和人类资料也带回了他们的星球。 在外星人的帮助下，地球重新获得了生机。