初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)第一节 人口与人种公开课教学设计

这是一份初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)第一节 人口与人种公开课教学设计，共11页。教案主要包含了课程标准，教学目标，教学重点，教学难点，学情分析，教材分析，教学用具，课时安排等内容，欢迎下载使用。
运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。
运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。
【教学目标】
运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点并分析成因。（区域认知、综合思维）
通过调查举例说明人口数量过多或过少对环境及社会、经济的影响。（地理实践力）
正确认识人口问题及各国相应的人口政策。（人地协调观）
运用地图和相关资料，描述世界并简要归纳世界三大人种的体质特征。（区域认知、综合思维）
【教学重点】
1.通过对比不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。
2.结合实例说明人口数量过多对环境及社会经济的影响。
【教学难点】
1.分析世界人口分布特点的形成原因。
2.人种与自然环境的特点。
【学情分析】
对世界人口的增长特点，学生有一定的认识，但许多学生只是在电视、广播和报纸等媒体听到或看到有关人口方面的知识，了解很肤浅，不够全面。对于不同人种的特点及分布情况，学生并没有基础知识但与生活联系密切，学生有着丰富的生活经验，在日常生活中通过各种影音资料对三大人种已经有简单了解。
【教材分析】
本节教材是七年级地理上册第五章《居民与文化》中的第一节内容。主要包括世界人口的增长、人口问题、世界人口的分布、不同的人种四个方面。本节课是学生在学了地球与地图、陆地与海洋、天气与气候等基础知识后，进一步引导学生认识世界人口增长的特点，不同的人口问题及其对策。与学生前面学过的大洲与大洋、天气与气候等知识紧密联系，与我国的国情教育也密切相关，具有很强的现实教育意义。
【教学用具】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
师：视频导入人口增长至80亿。
生：认真观看视频。
师：世界人口数量一直都是这么多吗？世界人口数量是如何变化的呢？可以用人口增长折线图表示，那如何阅读世界人口增长曲线图呢？
【设计意图】人口数量具体多少，同学们只有一个模糊的概念，通过观看视频，深化印象也有利于后续理解人口增长速度。
二、讲授新课
师：人口增长曲线图可以直观反映人口增长速度的快慢，请同学们读图归纳世界人口增长的特点。
生：读图归纳。
师：世界人口增长曲线图中横坐标表示年份，纵坐标表示人口数量，折线坡度表示人口增长的速度，坡度越大，表示人口增长的速度越快。
师：世界人口数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同历史时期，人口数量的增长特点不同。18世纪以前，人口增长速度缓慢；工业革命之后，人口增长速度加快；二战之后，人口迅速增长。20世纪70年代开始，世界人口增长速度减缓，但由于全球人口基数庞大，每年新增人口数量依然很多。
【设计意图】课标中是要求读图归纳世界人口数量的变化，因此世界人口增长曲线先讲解读图方法再让学生自主描述，培养学生的读图能力。
【活动：认识世界人口数量变化的特点】世界人口在持续增长，但是不同时期增长速度有所差异。图 5.4 示意世界人口每达到 10 亿整数倍时的年份。阅读图 5.4，比较世界人口每增长 10亿所经历的时间，进而认识世界人口数量变化的特点。
1. 计算世界人口从 1830 年开始每增加 10 亿所经历的时间，把结果填入表 5.1。
2. 根据人口每增加 10 亿所经历的时间长短，分析人口增长的速度。
（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点？
（2）世界人口从50亿到80亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点？
（3）利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。
生：读图完成活动。
【设计意图】通过计算世界每10亿人口增长的时间，让学生直观感受世界人口的增长速度快慢。
师：世界人口增长的原因是什么？
生：思考并回答。
师：世界人口增长的变化与生活水平提高、医疗水平提高、人类寿命延长和婴儿死亡率下降等因素有关。
承转：世界人口的增长速度通常用人口自然增长率表示。人口自然增长率越大，人口的增长速度越快。
师：自然增长率=人口出生率-人口死亡率。人口出生率是出生人口除以年平均人口的值乘以100%，人口死亡率是死亡人口除以年平均人口的值乘以100%。
师：人口自然增长率 > 0 、< 0 、= 0 分别表示什么意思？
生：思考并回答。
师：自然增长率>0，即出生率>死亡率，代表人口增加，且数值越大表示增长越快。
自然增长率=0，即出生率=死亡率，代表人口不变（零增长）。
自然增长率