沪科版（2024）八年级全册（2024）第一节 牛顿第一定律授课ppt课件

这是一份沪科版（2024）八年级全册（2024）第一节 牛顿第一定律授课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，知识讲解，课堂导入，课堂小结，CONTENTS，随堂检测，收集信息完成记录，牛顿第一定律，阻力对物体运动的影响等内容，欢迎下载使用。
物理观念1.认识牛顿第一定律的内容和意义；2.从物理学视角认识运动与力的关系，形成具有使用科学证据的意识，初步形成运动与力的相互作用的观点。科学思维1.通过对牛顿第一定律的探究，学会利用“实验+推理”的研究方法进行科学推理，了解伽利略的思想实验，并尝试通过思想实验进行推理；2.知道科学推理与论证的作用，能利用证据表达自己的观点，具有初步的分析归纳能力和质疑创新意识。
科学探究基于观察实验“阻力对物体运动的影响”，提升发现问题并提出问题、猜想、假设、实验论证、交流合作的科学探究能力。科学态度与责任通过了解伽利略等人对力与运动的关系的研究，知道物理学研究是不断发展完善的，并能体会质疑和创新在科学探索中的重要性。
在空间站中，静止释放的物体将会做怎样的运动？
放在讲桌上的小车，用力推动一下，小车开始运动，停止用力，小车很快就静止下来。思考：力与运动有什么样的关系？
力与运动之间究竟存在着怎样的关系？
任务一、认识阻力对物体运动的影响
亚里士多德（Aristtle，公元前384年-公元前322年），古希腊伟大的哲学家、科学家和教育家，代表作有《气象学》《宇宙哲学》《伦理学》等。作为一位百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献很大，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学，写下了大量的著作，他的思想对人类产生了深远的影响，对科学等作出了巨大的贡献，是最早论证地球是球形的人。
两千多年前，古希腊学者亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力，物体就会静止。这个结论是亚里士多德对生活中的现象进行观察总结出来的。人们确实看到，用力推一个木箱它就运动，停止用力，木箱就静止。因为这种现象，亚里士多德的观点在两千多年里被人们普遍接受。
伽利略·伽利雷（1564年2月15日—1642年1月8日），意大利天文学家、物理学家和工程师、欧洲近代自然科学的创始人。伽利略被称为“观测天文学之父”“现代物理学之父”“科学方法之父”“现代科学之父”。
伽利略对亚里士多德的观念提出了质疑，特别是关于物体的运动。伽利略提出，除非有外部力量作用，物体会保持其当前状态（静止或匀速直线运动）。这一观点后来被牛顿采纳，并形式化为牛顿第一定律。
任务二、实验探究：斜面小车实验
阻力对物体的运动究竟会有何影响呢？
思考：①教材中所述的实验方案体现了什么方法？是如何体现的？ ②我们的观察要点是什么？ 
结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
进一步分析得出：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
任务三、科学推理：牛顿第一定律
在理想的状况下，若水平面绝对的光滑，小车将会怎样运动？
牛顿第一定律：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
思考：实验过程中用到的实验方法？
1．“一切”适用于所有物体。2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3．“总”一直。4．“或”指物体不受力时,两种状态必有其一，不同时存在。5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明。
一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因
1.我们现在坐在教室中，当一切外力都突然消失时，我们将（ ）A.保持静止B.飘起来C.保持匀速直线运动D.以上三种情况皆有可能
2.如图所示，小球沿水平桌面由M 端向N 端运动。如果到达桌面N 端时，小球所受的力全部同时消失，则小球将（      ）A.静止在N点B.沿a 轨迹匀速运动C.沿b 轨迹匀速运动D.沿b 轨迹减速运动
3.用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 （      ）A.保持原来的圆周运动状态B.保持绳断时的速度做匀速直线运动C.小球运动速度减小，但保持直线D.以上三种都有可能