精品解析：2024-2025学年四川省泸州市江阳区习之学校统编版四年级上册期中考试语文试卷

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温馨提示：
作答时，必须将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
书写（5分）
1. 将下面的字工整地书写在答题卡的田字格中。
好问则裕，自用则小。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“裕、用、则”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
听力（5分）
听朗读短文，再完成判断题，正确打“√”，错误涂打“×”。（5分）
1．早在公元1世纪，世界上就有了单片镜，但它的加工容易且价格昂贵。（ ）
2．刚有眼镜的时候，人们一开始不知道怎么佩戴它。（ ）
3．16世纪，人们可以根据自己的需要到眼镜铺去挑选夹鼻眼镜和玻璃眼镜。（ ）
4．现在的一种隐形眼镜佩戴时间过长会引发干眼、流泪的现象。（ ）
5．目前，市面上已经出现了“食品识别眼镜”和“坐姿监督眼镜”，让我们的生活更加方便。（ ）
基础知识（36分）
（一）判断下面的说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。（5分）
2. “卵”字共有七画，第六画是点。（ ）
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字的书写笔画。
“卵”的笔顺为：，该字共七画，第六画为竖。
故错误。
3. 系上、曾经、苍蝇、横竖这几个词语中，加点字都是多音字。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
系：xì /jì，是多音字；
曾：céng /zēng，是多音字；
蝇：yíng；不是多音字；
横：héng/ hèng，是多音字。
所以题目说法有误，故判断为错误。
4. 用“驶”字可以组以下的几个词：驾驶、行驶、驶用。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查给字组词。
驶：1．（车、马等）快跑。2．开动（车、船等）。
结合字义可知，组词“驾驶、行驶”正确，“驶用”是错误的，应为“使用”。
故错误。
5. 春节到了，街道上悄无声息，到处都是一片热闹的景象。这个句子中加点词使用正确。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
句子中“悄无声息”用来形容极其安静，和“一片热闹的景象”之间存在矛盾。因此，加点词“悄无声息”使用不当，应使用“车水马龙”或“人山人海”等符合热闹场景的成语。
故错误。
6. 暮江吟（呻吟、叹息）、只缘（因为）身在此山中。加点字的解释有一个错误。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查字义。
暮江吟：傍晚在江边的吟诵。吟：吟诵、吟唱。
只缘身在此山中：是因为我人身处在庐山之中。缘：因为。
根据释义可知，题干中的“暮江吟（呻吟、叹息）”加点字的解释是错误的。
故本题说法正确。
7. 看拼音，写词语。
感知宇宙的à mì（ ），体验 tàn suǒ（ ）的乐趣。在“天宫课堂”的直播中，我们不仅看到了空间站宽敞shū shì（ ）的环境，还在轻松yú kuài（ ）的氛围内学习到kē xué（ ）知识。中国航天jì shù（ ）不断进步，人们yán jiū（ ）的脚步从未停息。我希望自己长大后可以jià shǐ（ ）宇宙飞船，飞向浩瀚的太空。
【答案】 ①. 奥秘 ②. 探索 ③. 舒适 ④. 愉快 ⑤. 科学 ⑥. 技术 ⑦. 研究 ⑧. 驾驶
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“奥、探、索、舒、愉、驾、驶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
8. 读词语，完成作业。
人山人海 （ ）雀无声 强壮 下降 震耳欲聋 动摇
虚弱 （ ）云驾雾 上升 坚定 精疲力（ ） （ ）遇而安
（1）把词语补充完整
（2）找出上面的三组反义词，写在横线上。
_________________________________________
（3）选词填空。
①这些词语中，描写声音大的词语是____，描写声音小或没有声音的词语是____。
②不管什么样的环境，他都能（ ），所到之处皆是故乡。
③800米跑下来，他已经（ ），真后悔平时没能坚持锻炼。
④国庆出游，到处都是（ ），连我们这小县城都开始堵车了。
我还能写出和划线词语结构相同的两个词语：________。
【答案】 ①. 鸦 ②. 腾 ③. 竭 ④. 随 ⑤. 下降——上升 强壮——虚弱 动摇——坚定 ⑥. 震耳欲聋 ⑦. 鸦雀无声 ⑧. 随遇而安 ⑨. 精疲力竭 ⑩. 人山人海 ⑪. 人来人往
【解析】
【详解】本题考查补充词语、反义词和选词填空。
（1）人山人海：形容人非常多，非常拥挤。
鸦雀无声：形容非常安静，没有声音。
强壮：身体结实，有力气。
下降：向低处移动或减少。
震耳欲聋：形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋。
动摇：不稳固，不坚定；使动摇。
虚弱：身体不结实，没有力气。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行，也形容奔驰迅速或头脑发昏。
上升：由低处向高处移动。
坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇
精疲力竭：精神、力气消耗已尽，形容非常疲惫。
随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
（2）结合词语意思可知，“鸦雀无声”和“震耳欲聋”互为反义词，“强壮”和“虚弱”互为反义词，“下降”和“上升”互为反义词，“动摇”和“坚定”互为反义词。
（3）① 结合词义可知，描写声音大的词语是“震耳欲聋”，描写声音小或没有声音的词语是“鸦雀无声”。
②形容他能顺应环境，在任何境遇中都能满足。应选“随遇而安”。
③形容一个人跑完800米后精神、力气消耗已尽，非常疲惫。应选“精疲力竭”。
④形容国庆出游时人非常多，非常拥挤，应选“人山人海”。
结合划线词语“人山人海”可知是写出“ABAC”的词语，如：大手大脚、多才多艺、古色古香、活灵活现、全心全意、不声不响。
（四）句子与积累。（12分）
9. 照样子，写句子。
（1）示例：那时没有收音机、电视、汽车和飞机。
那时没有收音机，没有电视，没有汽车，更没有飞机。
句子：太阳出来了，小桥、湖面、远山都变成了金色的。
__________________________
（2）我国靠什么在宇宙探索领域取得如此重大的成就？靠的是科学技术。
__________________________
【答案】 ①. 太阳出来了，小桥变成了金色的，湖面变成了金色的，远山也变成了金色的。 ②. 是谁给我们传授知识呢？当然是我们的老师。
【解析】
【详解】本题考查改写、仿写句子。
（1）观察所给例句“那时没有收音机，电视，汽车和飞机。”可知，例句将“没有收音机，电视，汽车和飞机。”中的短语展开变成并列分句，形成排比句式“那时没有收音机，没有电视，没有汽车，更没有飞机”。仿照例句的形式，把所给句子中的“太阳出来了，小桥、湖面、远山都变成了金色的。”进行展开，改为一个排比句即可。如：太阳出来了，小桥变成了金色的，湖面变成了金色的，远山也变成了金色的。
（2）对题目给出的例句分析可知，例句是先提出一个问题，接着用“靠的是”回答了前一句所提出的问题，自问自答，是一个设问句。所以仿写句子时也要写出一个这样格式的设问句。如：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
10. 学校操场北边墙上差不多满是爬山虎。（修改病句）
________________________________________________________________
【答案】学校操场北边墙上满是爬山虎。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
原句中“差不多”表示接近、大致的意思，而“满是”表示全部都是，两者同时使用造成语义矛盾，故去掉其中一个即可。
故可修改后为：学校操场北边墙上满是爬山虎。
11. 填空。
（1）诗中有美景，《暮江吟》中的“_______________”描绘了夕阳西沉，晚霞映江的美丽景色。诗中有哲理，《题西林壁》中的“_______________”道出了“当局者迷，旁观者清”的道理。《雪梅》中的“_______________”则告诉我们人各有所长，各有所短，要取人之长，补己之短。
（2）只要我们能做到“_______________，审问之，慎思之，_______________，笃行之”，成功就离我们不远了。
【答案】 ①. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ②. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ③. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ④. 博学之 ⑤. 明辨之
【解析】
【详解】本题考查名句名篇理解与默写。
（1）《暮江吟》作者是唐代白居易，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”通过描写残阳映照在江面上，江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色的景象，描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色。书写时注意“道、残、铺、瑟”的正确写法；
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”：这句诗表达了人们往往难以看清事物的全貌或真相，因为身处其中，受到主观视角和经验的限制。只有跳出局外，才能更客观地看待问题。书写时注意“庐、缘”的正确写法；
《雪梅》是宋·卢梅坡的作品。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”后两句通过对比梅花和雪的特点，告诫人们每个人都有自己的长处和短处。梅花虽然不如雪那么白，但雪却没有梅花的香气。因此，我们应该学会欣赏他人的优点，并努力弥补自己的不足。书写时注意“逊、输”的正确写法。
（2）书写时注意“博、学、辨”的正确写法。
阅读 （24分）
阅读短文，完成作业。
蜗牛很“牛”
①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。
②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目之下钻了出来。
③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本，有一种蚤（zǎ）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生，进行了长距离的迁徙，不得不说这是一种别出心裁的生存策略。
12. 题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指_____；第二个“牛”指 _____。
13. 蜗牛的“牛”体现在 _________、__________、__________三个方面。
14. 下列问题分别是从哪个角度进行提问的？请选出这些问题的提问角度。
①题目中蜗牛很“牛”的“牛”为什么加了引号？__________
②蜗牛是如何利用活板来封住壳口的呢？__________
③在生活里，这些很“牛”的蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？__________
15. 我想从__________角度提出一个值得思考的问题__________
【答案】12. ①. 蜗牛这个动物的名称 ②. 蜗牛在自然界中本领高、了不起
13. ①. 分布广泛，数量多 ②. 适应环境能力强 ③. 自我保护策略独特
14. ①. B ②. A ③. C
15. ①. 联系生活 ②. 蜗牛在生态系统中扮演什么样的角色呢？
【解析】
【导语】这篇文章通过介绍蜗牛的生存能力，展现了蜗牛的“牛”之处。文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，即利用壳与活板进行防御，以及极低的代谢速率来“冬眠”。此外，通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。文章意在让读者重新认识蜗牛，虽微小却顽强、有趣的生命力。
【12题详解】
本题考查题目的理解。
结合文章内容可知，题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指蜗牛这个名称；第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。在适应环境方面，蜗牛遇到危险能躲进壳里，降低代谢率，维持基本生命活动，有的能制成标本后还能复活；在自我保护方面，日本蚤蜗牛能借助鸟的吞食和排泄忍受消化液，完成长距离的“迁徙”，这些特殊的生存策略很厉害。
综上所述，题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指蜗牛的名称；第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。
【13题详解】
本题考查文章内容理解。
结合第①自然段的句子“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹”可知，这一自然段体现了蜗牛分布范围极广、数量多的特点。
结合第②自然段的句子“蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。”可知，说明了蜗牛适应环境的能力非常出色。
结合第③自然段的句子“蜗牛更‘牛’的是，它可以很好地保护自己。”可知，蜗牛巧妙的自我保护措施。
综上所述，蜗牛的“牛”体现在分布范围广、数量多，适应能力出色，巧妙的自我保护措施三个方面。
【14题详解】
本题考查阅读策略和方法。
①这是从写法的方面进行提问的。因为双引号在这里有特殊含义，“牛”不是指真正的牛这种动物，而是表示蜗牛有厉害，了不起的特点，通过询问双引号的作用，可以更好的理解作者用“牛”来形容蜗牛这一形象化的表达。故选B；
②这是从内容方面进行提问的。因为这个问题在探究蜗牛适应环境的具体方式，聚焦于文章提到的蜗牛特殊结构“活板”的使用细节，这有助于深入了解蜗牛自我保护机制的具体操作过程，是对文章内容中关于蜗牛自我保护这一知识的提问。故选A；
③这是从联系生活方式进行提问的。因为问题要求在了解文章中蜗牛“牛”的表现后进一步思考在生活场景中蜗牛可能展现出的其他令人惊奇的特性。这可以引导读者将文中内容与实际生活观察相结合，拓展对蜗牛的认识。故选C；
【15题详解】
本题考查开放性作答。
通读文章，文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，并通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。
示例一：从内容方面进行提问：蜗牛足部的合板结构如何帮助它防御危险？结合第②自然段的句子“蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。”可知，蜗牛一旦遇到危险就会把身体缩回蜗牛壳，用活板封住蜗牛壳的口。
示例二：从写法方面进行提问：作者在描述蜗牛的特殊能力时列举了日本蚤蜗牛“迁徙”的例子，有什么表达效果？通过阅读第③自然段的内容，可以知道这个例子很新奇，也更有说服力，增强文章的吸引力，使读者更容易被吸引，引发他们的好奇心。
阅读短文，完成作业。
燧（suì）人氏钻木取火
①在远古蛮荒时期，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起，又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。
②他翻过高山，涉过大河，穿过森林，历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是这里没有阳光，不分昼夜，四处一片黑暗，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫“燧木”的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的，把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的喙（huì，鸟兽的嘴）啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了，微弱的火苗隐隐跳动。年轻人高兴得流下了眼泪。
③他兴冲冲地回到了家乡，为人们带去了永远不会熄灭的火种。钻木取火的办法，使人们从此脱离了寒冷和恐惧。人们被这个年轻人的勇气和智慧所折服，纷纷推举他做首领，并称他为“燧人”，也就是取火者的意思。
16. 联系上下文，理解下列词语的意思。
①蜷缩：_________
②折服：_________
17. 了解《燧人氏钻木取火》的起因、经过、结果，简要梳理故事内容。
起因：_______________________________________
经过：_______________________________________
结果：_______________________________________
18. 感知人物形象，你认为文中的年轻人是一个怎样的人，请结合文段分析。
_____________________________________
19. 除了燧人，中外神话故事中还有许多性格鲜明的神和英雄。在你阅读过的神话故事中，你最佩服的人物是谁？为什么佩服他（她）？
____________________________________
【答案】16. ①. 身体弯曲地缩成一团，多因寒冷、害怕或身体不适而采取的姿势。 ②. 被令人佩服的事物、感情或道理所说服并心服口服。
17. ①. 遥远的蛮荒时代，人们不知道有火，生活在寒冷和恐惧中。 ②. 年轻人听说燧明国有火种，历尽千辛万苦去寻找，在燧木大树下发现鸟啄树闪光火花的现象，灵感萌生，经过多次尝试成功钻木取火。 ③. 年轻人带回了火种，改变了人们的生活，被推选为首领，称为“燧人”。
18. 文中的年轻人是一个勇敢、智慧和坚韧的人。他听说火种能带来光明和温暖，决心前往燧明国寻找，表现了他的勇敢和探索精神。在发现燧木树枝特性后，他不断尝试，最终成功取火，显示了他的智慧和坚持不懈的精神。
19. 在我深入了解的神话故事中，神农氏是一位值得我深深敬佩的人物。他不仅教会了人们种植五谷，还亲自品尝百草，以探寻药物，为人类的生存和健康做出了巨大的贡献。他的无私奉献和勇于探索的精神，是后世人们学习的楷模。
【解析】
【导语】《燧人氏钻木取火》讲述了一个充满求知欲和探险精神的年轻人，追求光明和温暖的故事。他勇敢地踏上寻找火种的旅程，不畏艰难险阻，最终通过观察和创新，成功找到生火的方法。这个神话故事不仅展现了燧人氏的智慧和毅力，还反映了人类在探索与克服自然中表现出的勇气和聪明。通过这一故事，读者能够感受到先人对生活改善的不懈追求和卓越的创造力。
【16题详解】
本题考查词语含义。
（1）据文中第①段“人们蜷缩在一起，又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。”可知，蜷缩指的是人们因为寒冷和恐惧，身体紧缩在一起的状态。在远古蛮荒时期，没有火来取暖和照明，夜晚的黑暗和野兽的吼叫让人们感到害怕和寒冷，因此他们蜷缩在一起以寻求一丝温暖和安慰。
（2）据在文中第③段“钻木取火的办法，使人们从此脱离了寒冷和恐惧。人们被这个年轻人的勇气和智慧所折服，纷纷推举他做首领”可知，折服指的是人们被年轻人的勇气和智慧所打动，从心底里佩服他。年轻人不畏艰难险阻，历经千辛万苦寻找火种，并最终通过观察和尝试成功发明了钻木取火的方法，给人们带来了光明和温暖。他的勇敢和智慧让人们深感敬佩，因此人们纷纷推举他做首领，并称他为“燧人”。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
此题需要从文章中提取关键情节来概括故事的起因、经过和结果。起因通常在故事的开端说明背景问题，如人类生活条件的困境为起因。经过包括事件的主要发展过程，例如年轻人如何找到火种的方法。结果则是故事所引发的最终改变，如人类的生活状况改变以及年轻人获得的地位。通过对第一、第二、第三段的信息筛选，可以很清楚地梳理出这些内容。
第①段讲述了在远古蛮荒时期，人们不知道有火，到了黑夜十分寒冷和恐惧，年轻人想给人们带来光明。这个是故事的起因。
第②段一个年轻人听说燧明国有火种，便去寻找。经过艰苦的旅程，他发现大鸟啄燧木树引发火花，于是反复尝试最终成功钻木取火。这个是故事的经过。
第③段讲述了年轻人带回了火种，人们推举他为首领，称他为“燧人”。这个是故事的结果。
【18题详解】
本题考查人物形象分析。
第①段“一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。”可知，年轻人听说燧明国有火种，便毫不犹豫地踏上了寻找火种的旅程，展现了他的勇敢和决心。
由第②段“就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的喙啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了，微弱的火苗隐隐跳动。”这些句子中“灵光一闪”一词描述了年轻人在燧明国观察到大鸟啄食燧木树上虫子时产生火花的现象，这一观察激发了他的灵感，使他想到了钻木取火的办法。这反映出年轻人具备了敏锐的观察力和积极的思维能力。在寻找过程中，他历经千辛万苦，但从未放弃，最终成功发明了钻木取火的方法，展现了他的智慧和坚持不懈的精神。
【19题详解】
本题考查开放性作答。
本题要求考生首先回答最喜欢的神话人物，接着回答佩服这个人的理由，可以从人物的品质，事迹来写。
例：在我阅读过的神话故事中，我最佩服的人物是女娲，她以黄土造人，炼五色石补天，展现了非凡的智慧与勇气，为人类带来了生存的希望与安宁。
20. 习作。
题目：我的家乡是个好地方
提示：提起家乡，谁不夸自己的家乡好呢？你的家乡在哪里？有哪个特别值得推荐游赏的地方？有哪些特别值得推荐的美食？请你当一回小导游，写一篇作文。
要求：（1）把要推荐的内容写清楚，表达自己的真情实感。
（2）做到语句通顺，标点正确，书写工整。
【答案】例文：
我的家乡是个好地方
我的家乡在温州，它位于浙江的南部。这里非常温暖，所以就取名为温州。
家乡的美食多得数不清，比如鱼饼、鲍鱼配小包子等等。我最喜欢的鲍鱼配小包子了，因为那一个个鲍鱼和小包子洒上那种香香的酱是多么美味！让没吃到的人垂涎三尺，而吃上一口才真是回味无穷。
我们这里风景区有楠溪江、乌岩岭、江心屿等，不仅风景优美，而且特产丰富。五六月有茶山的杨梅，七月有永嘉的枇杷，十月有瓯海的瓯柑。
就让我说说家乡茶山的杨梅吧。茶山上有一片杨梅林，这的杨梅在端午节的时候就成熟了。有的杨梅是鲜红的，有的是黑的，它不是真的黑，而是太红了，所以红的发黑。你瞧，它们一个个身材圆滚滚的，和桂圆一样大小，满身长着小刺。不过成熟的杨梅身上的刺已经变软了，挂在树上像一个个小灯笼。咬一口，酸酸甜甜，流出的汁水红红的，像鲜红的鲜血。杨梅的吃法多种多样：可以做成果干，再把白砂糖撒在上面；也可以把杨梅泡在酒里，变成了大人喝的杨梅酒；还可以制成杨梅罐头呢。
温州真是个好地方，我爱我的家乡。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本题为命题作文，根据题干可知，学生需对自己家乡风景与美食等进行介绍。
二、立意。学生在介绍家乡时，应分段介绍家乡的风景区与美食，做到条理清晰、逻辑清楚。此外还可补充当地的民俗风情体现独特的文化魅力。通过对家乡多方面的描写，来突出对家乡的热爱与赞美。
三、写作思路。
开头：开篇点题，说明家乡的地理位置以及名称。
中间：在介绍风景时可选取不同季节的景色来突出家乡的美丽；在介绍美食时则可通过做法或材料说明食物的美味。还可以补充当地的风土人情、知名人士等增加文章吸引力。
结尾：直接抒情，运用比喻等修辞手法突出自己对家乡的热爱与赞美。
A．内容
B．写法
C．联系生活