山东省淄博市淄川区（五四制）2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（原卷版）-A4

这是一份山东省淄博市淄川区（五四制）2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（原卷版）-A4，共9页。试卷主要包含了11，答题前，考生务必用0，非选择题必须用0等内容，欢迎下载使用。
本试卷共8页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（30分）
班级拟召开“有朋自远方来”主题班会，请你参与。
【活动一 溯源交友之道】
1. 同学对汉字“朋”“友”的理解，请你选出不正确的一项（ ）
朋（甲骨文） 友（小篆）
A. “朋”是会意字。上古人以贝为货币，“朋”的甲骨文描绘的就是两串贝相并联的样子。
B. 小篆“友”是两只手上下相并的样子，以双手相握表示友好。因此“友”是会意字。
C. 古人称“同门为朋，同志为友”，是说在同一个老师门下学习人称之为“朋”，志趣相投的人称之为“友”。
D. 朋友，《现代汉语词典》解释为：彼此有交情的人。
2. 同学们整理了关于交友之道的成语典故，下面表述不正确的一项是
A. 知音之交：知音也谓知己，指非常了解、能赏识自己的知心朋友。讲述的是俞伯牙与钟子期“高山流水”的故事。
B. 管鲍之交：本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。
C. 刎颈之交：讲述的是廉颇和蔺相如的故事，比喻可以同生死、共患难的朋友。
D. 莫逆之交：指年龄、辈分不同但交情深厚的朋友。讲述的是孔融和祢衡的故事‌，形容年龄差异较大的朋友之间深厚的友谊。
我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎也就是说，交友不仅要有择友的虚心态度，还要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。”孔子也说：“与善人居，如入芝兰入室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。”
3. 同桌提供了上面的材料，请你仔细阅读， 选出说法有误的一项（ ）
A. “学者”“态度”“标准”都是名词；“认为”“居”“闻”都是动词。
B. “墨子把交友比作染丝”这一句使用了比拟的修辞手法。
C. “与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解成“品德高尚的”。
D. 生活中，“鲍鱼之肆”通常使用它的比喻义，指坏人成堆、小人聚集的地方。
4. 上面材料第一行的中填入标点符号，正确的一项是（ ）
A. 。B. ；C. ，D. ！
【活动二 讲述友谊故事】
5. 在名著阅读交流会上，小语展示了下面三幅图。
小语：《朝花夕拾》这本书中，鲁迅先生与好友闰土的友情特别让人感动。你认为哪幅图更能表现鲁迅和闰土的友情？请结合名著内容简述理由。
（A） （B） （C）
6. 在交流名著阅读感受时，小文表达了以下观点。
小文：鲁迅和范爱农对彼此的第一印象都不好，但他们后来又成为了挚友。细读原文可知，作者对范爱农的感情经历了三次变化。
请结合对《范爱农》的阅读，谈谈鲁迅对范爱农的感情变化。
【活动三 唱响友谊之歌】
你们组的同学准备朗诵下面这首名为《感谢》的现代诗，请你参与活动。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想捧起一簇浪花，
你却给了我整个海洋。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
我原想撷取一枚红叶，
你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你？
当我走向你的时候，
，
。
7. 请参照诗歌前三节，在横线处补写完整第四节。
8. 阅读这首诗歌，同学们分享了自己的看法，不正确的一项是（ ）
A. “我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”（朗读时应重读“一缕春风”和“整个春天”，以突显两者意义的对照。）
B. 作者用“春风”“浪花”“红叶”，依次照应春、夏、秋三个季节的三个意象，抒发感情。
C. 整首诗的感情基调是铿锵有力的，朗读时宜使用较高的语调和激昂的语气。
D. 这首诗四个小节构成排比段，在反复中强化抒情，表达了“我”对“你”真切动人的感激之情。
【活动四 朗诵友谊之诗】
9. 主持人整理了一组关于友情的诗歌，请你帮他将结束语中的古诗补充完整。
友情如璀璨星辰穿越时空，千年后依然熠熠生辉，散发着不朽的光芒。（1）“_____，______（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）”，友情是一种深深的依恋，是心有灵犀的牵挂和守护；（2）“_____，_____（《江南逢李龟年》）”，友情是一种时光的重合，是岁月流转中的守望相助；（3）“____，___（李白《峨眉山月歌》）”，友情是一种彼此的思念，是“思君却不见”的深沉感慨和难以割舍。
山海不足重，重在遇知己。肝胆相照的情分，必将长留史册。
二、阅读与鉴赏（60分）
（一）（7分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
过香积寺①
王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？
泉声咽②危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙③。
【注释】①香积寺：唐代著名寺院。②咽：指泉水为涧石所阻时，流动不畅。③安禅：通过禅定使身心至于空明寂静的境界。毒龙：佛家比喻邪念。
10. 下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。
B. 首联写诗人初次造访，在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪里。“数里”写出了香积寺的幽深。
C. 诗中描写的“钟声”与“泉声”打破了山中静谧清幽的气氛，让人觉得精神一振。
D. 诗歌写景由远及近，内容安排由景物到心境，层次自然，浑然一体。
11. 老师跟同学们一起鉴赏诗歌时，说到“泉声咽危石，日色冷青松”中“咽”“冷”两字为重音，建议重读（或者重音轻读），请你简要说明这样朗读的理由。
（二）（18分）
阅读下面文字，完成下面小题。
宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火①，俱委而窃听。炊忘著②箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子长跪俱说，更相⑦易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自南朝刘义庆编《世说新语》）
【注释】①进火：烧火。②著：放。③箅（bì）：蒸锅中的竹屉。“箅”的作用是使米不漏到锅中。④馏（liú）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：比较稠的粥。⑥志：记忆。⑦更相：互相。
12. 朗读下面句子，并用“/”划分朗读节奏（划两处）。
宾 客 诣 陈 太 丘 宿
13. 参考表格中提示的词语含义推断方法，解释加点的词语。
14. 小语对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。句中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（ ）
愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。
A. 愚兄B. 寒舍C. 贤弟D. 见谅
15. 小文根据此文和《陈太丘与友期行》的情节导演一个短剧，请你帮他完成下面的导演手记。
16. 根据此文和《陈太丘与友期行》，小语和小文进行了下面的对话，请帮他们补充完整。
小语：我认为《陈太丘与友期行》中的元方勇敢、聪明、机智，具体表现在①__________________。
小文：我觉得此文中，元方兄弟有着②___________________的品质，从“他们偷听太丘和客人的谈论，做饭时忘了放箅子，米都落进锅里”，可以看出。
（三）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小背篓
彭学军
①我的小背篓是爷爷编的。
②爷爷的手很巧，家里的箩筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香。几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片。叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子。红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的。
③我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香香的。她用竹饭篓子盛好饭放进小背篓里，让我给爸爸送去。“哟——哟——”远远地就能听见吆喝声，是爸爸在赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走，爸爸说，这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。爸爸吃饭的时候，我就把牛赶到山坡上去。我知道那里的三叶草多。爷爷告诉过我：“春天的三叶草鲜嫩多汁，牛儿很喜欢吃。”
④犁好田，再耙匀，往田里放满水，就可以插秧了。爸爸妈妈都下田了。一听到弟弟饿得哇哇哭，我就会用小背篓背他去田里找妈妈。
⑤夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小背篓能装不少东西呢。回来的时候，小背篓里满满当当的，有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓，还有给我做新衣服的碎花布。
⑥很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑袋，田里的裂缝好像都在说：“好渴呀，我想喝水！”全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树……轰隆隆——响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。大暴雨！稻子、果树、瓜地、红薯地，还有整个菜园子，都活了。山里的野果树也活了。我和小伙伴背着小背篓进山，野果子是最馋人的，特别是野枇杷，毛茸茸的黄，味道酸酸的。
⑦秋天来了，稻子熟了。很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。终于吃到新米啦。米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！爸爸说“最香的是新米做成的酒。”妈妈蒸米做酒的时候，我在灶前帮着烧火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯，我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的，好吃极了。
⑧做好的酒封在坛子里，天气越来越冷，冬天就要来了。没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了。
⑨过年，让人开心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞子……年夜饭桌上，爷爷的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗——爷爷是去年冬天离开我们的。奶奶说：“年夜饭就是团圆饭。”
⑩这时候，我好想念爷爷。
⑪雪下了一夜，院子变白了，一大清早我就跑进雪地。雪花落在我的手心里，它真的像爷爷说的那样，银闪闪、亮晶晶的，好看极了。房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。
⑫我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记。
（有删改）
17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章通过视觉、味觉、听觉、嗅觉等多种角度来描写“我”对四季不同的感受。
B. 本文大量使用短句，简洁活泼，以儿童的口吻来描绘眼中的生活充满了趣味性。
C. 第②段和第⑪段写“燕子”的归去来回，意在表达“我”对小燕子的喜爱之情。
D. “小背篓”作为文章题目同时也是本文的写作线索，起到了贯穿全文的作用。
18. 朗诵社的同学选择本文参与朗诵，请你参考朗读卡1的设计示例，按照括号中的要求，对朗读卡2、朗读卡3的句子按照要求进行朗读设计并说明理由。
朗读卡1
【句子】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
设计示例1：重音角度：“特别”“小摇篮”要重读，是为了强调小山的温情可爱。
设计示例2：语气语调角度：读“安静不动地”“低声地”时语气要轻柔一点，是为了传达出济南冬天温暖的情意。
朗读卡2
【句子】轰隆隆——响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。
【朗读设计】（重音角度）________
朗读卡3
【句子】终于吃到新米啦，米饭香喷喷，是太阳的味道吗？
【朗读设计】（语气语调角度）________
19. 有人曾说：“死亡不是生命的终点，遗忘才是”，请结合本文谈谈你对这句话的理解。
20. 如果要将本文作为阅读拓展篇目放入七上课本中，你会选择下面哪一单元？请结合文章内容及单元主题说明理由。
第一单元主题：亲近自然 第二单元主题：挚爱亲情 第三单元主题：学习生活
（四）（20分）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
自然的安慰
钱红莉
①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。
②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。
③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。
④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。
⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。
⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。
⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。
⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯……
⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。
⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。
⑪深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。
⑫小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。
⑬人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。
⑭闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。
（选自《湖南文学》2022年第1期，有删改）
【梳理主要内容】
21. 作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。
【理解关键语句】
22. 结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。
你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。
赏析表达效果】
23. 从修辞角度，赏析第⑭段画波浪线句子的表达效果。
深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。
【探究引入段落】
24. 选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？
【关联现实生活】
25. 参照示例，根据生活经验再补写两例，表达植物给予你的启迪或安慰。
鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强；________；________。
三、写作（60分）
26. 题目：那顿饭吃得好 （快乐、过瘾、难忘、沮丧、扫兴、心酸）
要求：①自定立意，补全题目，可不局限于括号内的词语；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。
文言词句
推断词义方法
字词释义
宾客诣陈太丘宿
字形辨析法：（言，询问）+（旨，想法、思想）
拜访，拜见
俱委而窃听
课内迁移法：相委而去
①
尔颇有所识不
查阅词典法：a.偏差，不平正；b.好邪，邪佞；c.略微，稍微；d.很，甚
②
更相易夺
联系语境法：“易夺”本意为“改变，夺取”，这里可以联想两孩子互相争辩情形，联系下文“他们说的话合在一起，没有一点遗漏”来理解词义
③
原文
表演指导（合理推测人物的神态、语气）
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方_______说：“正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”
“尔颇有所识不？”
陈太丘_______说：“你们还记得我们说了什么吗？”
“如此，但糜自可，何必饭也！”
陈太丘（欣慰地）说：“___________！”