小学音乐小纸船的梦教案设计

这是一份小学音乐小纸船的梦教案设计，共3页。教案主要包含了新授歌曲，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示
了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都
有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起
伏。这一贯穿全曲的进行方式与辈拍相结合，使人感觉到小纸船随波漂荡的韵律。主歌部分
有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐
句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。后半乐句
在节奏上加密，增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“XX X0 0X”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌为二声部合唱。因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。结束句的两声区从高音区作平行三度下行。和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和、朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
教学目标
1．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
2．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
教学重难点
1．用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
2．学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
教学准备
课件、钢琴。
课时安排
1课时。
教学过程
一、新授歌曲
师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么？注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了。
1．读第一段歌词。
那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢？让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊！让我们美美的读一读。
2．节奏练习。
小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱。
关注音乐，有效聆听
1.初听：问题一：小女孩的梦想是什么呢？问题二：这首歌曲带给你怎样的心情呢？
听后提问：小女孩的梦想是什么呢？这首歌曲带给你怎样的心情呢？
（师总结：同学们回答的很精彩，因为那是心中美好的梦想，所以是非常向往地：）
2.再听：我们再来听歌曲的第一段，听一下歌曲是几拍子的？
提问：这是一首三拍子的歌曲，你知道三拍子的强弱规律是什么吗？用肢体语言怎么表示？让我们一起随着音乐感受小纸船随波飘荡的韵律，感受三拍子的美。
巧解难点，完整学唱
1.师：现在我要来考考你们的听辨能力，老师这儿有两条旋律，（点击：投影同时出现两条旋律）你来听一听老师唱的是哪一条？：（师轻唱）（有低音亲你看看谱子，我没有点上）
①唱第二条学生听辨，并说出这条旋律的特点。
②随琴齐唱第一条旋律。
2.学习第一段：师：同学们的声音很美，我想请你们接着用最美的声音来学唱歌曲《小纸船的梦》好吗？
①用啦模唱：咱们用啦来模唱，老师弹一句你来模唱一句。
②弹琴分局教唱歌词。
③咱们来增加点难度，师生接唱：现在请同学们跟老师来接唱歌曲，我先唱第一乐句。（交换）
④齐唱第一段：我们把第一段完整演唱一遍。（师伴奏）
3.学习第二段：相信你第二段也能唱的很好，挺起小腰板赶紧来吧。（师伴奏生唱，有错误就强调）
4.学习第三段：同学们唱的非常好，（投影；点击出现结束句，所有的音乐记号用红色）大家看第三段后边是结束句，你发现了哪些音乐记号呢？（指名回答），（师总结：）这里是我们的新朋友降音记号，写在音的左上角，降音记号的出现让歌曲充满了幻想的色彩，让我们的梦想更加美好，还有换气记号，唱完两小节后要快速的换一口气再接着唱，延长音记号还有力度记号渐弱、最弱，让我们的梦想越飞越远、越飞越远。。。听老师来唱这一句。
5.老师弹琴范唱
6.学生随琴唱（强调声音越来越弱越来越弱）
7.歌曲完整呈现：好让我们把歌曲完整的来演唱一遍。（投影：歌谱）（播放歌曲音乐）
8.歌曲处理：
①指第四乐句：这句旋律咱们不陌生了吧，加入空拍的演唱，流露出了小女孩什么样的心情？特别期待。（唱一唱这句）
②（老师唱）如果小女孩的梦想实现了该是很高兴吧“啊，小纸船”，来试一试（齐唱）。
③（指结束句：梦想随着小船越飘越远，我们的声音也越来越弱。）
8.再次完整演唱歌曲：用你最美的声音我们来把歌曲演唱一遍。（师指挥）
（四）巩固学习，表现创造
1.写：老师送你们了一只满载希望的小船，快快拿出来，把你们的梦想写上去，（学生写时老师弹奏第一部分的旋律，旋律结束学生停笔，提问两名同学）你写的是什么？
2.跳：让我们带着自己的小纸船去远航吧。（投影：播放歌曲）
3.奏：①我们还可以让这首歌曲表现的更丰富一些，拿出你的打击乐器，小组商量一下给歌曲怎样的伴奏会更好？
②提问：你是怎么设计的？
好，我们一起来为歌曲伴奏吧，请没有乐器的同学来当小歌手好吗？
（评价：谢谢大家，你们的表现太精彩了，给自己点掌声吧。）
三、课堂小结
学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗？不管你们的愿望大还是小，老师希望你们都能够用实际行动通过努力来达成自己心中的梦想。
【设计意图】对歌曲意境和主题简单总结，让学生体会音乐的美好。