人音版四年级下册西风的话教案设计

这是一份人音版四年级下册西风的话教案设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，歌曲教学，精彩演绎，自由发挥，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
这是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲为4/4拍，大调式。该曲采用了情景交融的写法，曲调典雅、抒情柔美，歌词含蓄而富有诗意。全曲由四个规整的乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏，歌曲旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。
教学目标
1．学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2．学习力度记号等乐理小知识。
3．通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4．和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重难点
1．指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
2．运用力度的变化有表情地歌唱。
教学准备
图片，录音机，钢琴，多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。
你们听!（课件播放风的声音）风的特点。请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风。
【设计意图】通过学生熟知的风的声音入手，激发学生学习兴趣，为后面的歌曲教学奠定基础。
二、歌曲教学
1．练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？
今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？
预设：回答问题
教师：该曲采用了情景交融的写法，曲调典雅抒情柔美，歌词含蓄而富有诗意，歌曲是几几拍的节奏？
预设：回答问题
教师：这是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲为四四拍，大调式，下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
（二）走进音乐，分句教唱
教师：全曲由四个规整的乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意一字多音、渐弱的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意一字多音、渐强的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意一字多音、强拍的演唱，下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意渐慢、渐弱的演唱，下面再次演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏
预设：聆听音乐，边唱边自由律动
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学
六、课堂小结
年年岁岁，多情的西风，去了又来，来了又去； 看到孩子们的成长和景物的变化，最后做渐慢渐弱的处理，寄托了西风对我们的期望；
西风轻轻地告诉我们:光阴似箭，要珍惜，美好生活，靠奋斗.