小学音乐人音版四年级下册小溪流水响叮咚教学设计

这是一份小学音乐人音版四年级下册小溪流水响叮咚教学设计，共6页。教案主要包含了组织教学，精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一乐段（第1～16小节）节奏和旋律明快，尤其是第3、4小节附点四分音符及第11小节的切分节奏运用，更使音乐富有动感，生动地描绘了小溪水欢乐奔流的形象。紧接着第二乐段以弱起进入，旋律与前段形成了明显的对比，情绪转为热情而舒展。歌曲的结尾处的“啦……”节奏欢快、跳跃，富有特点。它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情景。
教学目标
1．通过聆听、学习，能用优美、流畅的声音歌唱全曲，在歌唱中表达对大自然的热爱之情。
2．能够准确地把握歌曲中二分符点音符和八分休止符。
3．在准确歌唱的基础上，能用小乐器为歌曲配上合适的伴奏和舞蹈动作。
教学重难点
1．用科学的呼吸唱准教长乐句。
2．符点音符的时值把握。
3．能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。
教学准备
多媒体课件、教学光盘、电钢琴。
课时安排
1课时。
教学过程
一、组织教学
1．师生音乐问好。
2．复习歌曲，调整坐姿。
【设计意图】通过复习演唱《红蜻蜓》，查看学生之前知识的掌握情况，同时为本节课的学习奠定基础。
新课教学
（一）导入
1．导入：看一组图片，说说你看到了什么，闭上眼睛，你听到了什么？仿佛来到了哪里？（师播放多媒体课件）
2.交流。
师：今天，就让我们跟随音乐的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流为了欢迎我们的到来，送给我们一条优美的旋律，让我们一起来唱一唱。
5 4 3 0| 1 0 3 2| 1 0 6 0|
啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦
5 1 2 5 |3 .1 |2 1 7| 1- |1- ||
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦.
（1）生模唱第一条旋律，说说这条旋律有什么特点？
（2）带着欢快、跳跃的感觉唱一唱。
（3）师唱第二条旋律，并试着记住，唱一唱。
（4）师生接唱，生唱。
（5）给乐句加上舞蹈动作，表现欢快的小溪流。
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听，描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好" 抒发了对美丽祖国的深情爱意。下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
（二）走进音乐，分句教唱
教师：歌曲为二段体，下面聆听第一乐段感受第一乐段的旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一乐段节奏和旋律明快，尤其是附点四分音符及切分节奏运用更使音乐富有动感，生动地描绘了小溪流水欢乐奔流的形象，大家看看谱面，数一数第一乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段由6个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意一字多音、同音高连音线的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意切分节奏的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意一字多音、同音高连音线的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点、同音高连音线的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点、同音高连音线的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：跟琴整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段感受第二乐段的旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段以弱起进入，旋律与前段形成了明显的对比，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾处的节奏欢快、跳跃，富有特点，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖国的骄傲， 汇入大海的生动情景。第二乐段由2个乐句组成，
下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意空拍的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点、同音高连音线的演唱下面再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏
预设：聆听音乐，边唱边自由律动
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】
五、课堂小结
同学们，今天我们跟随音乐走进了大森林里，聆听了小溪流的歌声，我们学会了用优美的声音歌唱小溪流，也用舞蹈表达了对小溪流的热爱，现在，太阳快要下山了，让我们再次唱起歌，和小溪流说再见吧！
【设计意图】对歌曲意境和主题简单总结，让学生体会音乐的美好，同时引导学生热爱大自然。