【学业水平测试】专题06 连词和并列复合句（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-2025年高中英语学业水平合格性考试总复习（全国通用）.zip

这是一份【学业水平测试】专题06 连词和并列复合句（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-2025年高中英语学业水平合格性考试总复习（全国通用）.zip，文件包含专题06连词和并列复合句知识梳理+考点精讲精练+实战训练原卷版docx、专题06连词和并列复合句知识梳理+考点精讲精练+实战训练解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共24页， 欢迎下载使用。

1. 并列连词的用法及辨析
2. 通过连词理解句子逻辑关系
3. 特殊并列连词及句式的运用
（一）连词在句子中的重要性
逻辑构建：连词是英语句子中不可或缺的元素，其主要作用在于构建句子内部以及句子之间的逻辑关系。通过使用不同的连词，能清晰地表明各语言单位（单词、短语、从句、句子）之间是并列、转折、选择、因果等何种关系，让整个文本在语义和语法层面形成连贯的整体，使读者或听者能够准确理解作者或说话者的意图。
语法衔接：除了逻辑表意功能外，连词还在语法上起到衔接作用，确保句子结构的完整性和正确性。例如，在一些固定的句式结构或语法搭配中，特定的连词是必不可少的组成部分，缺少它们可能会导致句子不符合语法规范。
（二）并列句的基本概念
构成方式：并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接而成的句子结构。这些简单句在语法上各自保持相对独立，拥有完整的主谓结构等基本语法要素，但在语义上相互关联，共同表达一个更为丰富、完整的意思。
逻辑体现：不同的并列连词赋予并列句不同的逻辑关系，常见的如并列、转折、选择、因果等。通过这些逻辑关系的呈现，能够更加生动、准确地描述事件、表达观点或阐述事理。
（一）常见并列连词及其用法
1. 表示转折、对比关系
but：
基本用法：最为常用的表示转折关系的连词，用于连接两个在意义上相互对立或对比的成分，可以是单词、短语或句子。例如：He is tall but his brther is shrt.（连接两个形容词，对比两人的身高）；She likes music but she desn't like dancing.（连接两个句子，表明对音乐和舞蹈喜好的不同）。
注意事项：一般不与 althugh/thugh 等表示让步关系的连词同时出现在一个句子的同一层次上（但在口语等非正式场合可能会有类似用法出现，不过在正式书面语中应避免）。
yet：
语义特点：与 but 类似，也表示转折关系，常带有一种 “然而” 的意味，语气上相对委婉些，更多用于书面语或较为正式的场合。例如：He studied hard, yet he still didn't pass the exam.（学习努力但仍未通过考试，通过 yet 体现出一种略带遗憾的转折）。
位置灵活性：在句子中的位置相对灵活，可以位于句首、句中或句尾，但不同位置可能在语义强调上略有不同。一般来说，位于句首时更强调转折关系本身，引导出后续与前文不同的内容；位于句中时，是对前后紧邻内容的转折；位于句尾时，常带有一种补充说明转折情况的感觉。
while：
对比功能：主要强调对比关系，意为 “然而；而”，通常用于连接两个句子，突出两者之间在性质、状态、行为等方面的差异。例如：I like reading while my brther prefers playing games.（对比我和哥哥不同的兴趣爱好）；Sme peple like cities while thers prefer the cuntryside.（对比不同人群对城市和乡村的喜好）。
特殊用法：当 while 用于引导时间状语从句时（表示 “当…… 时”），要注意与作为并列连词表示对比关系时的用法区分开来。例如：While I was reading, my sister was watching TV.（此句中 while 是引导时间状语从句，表示在我阅读的这个时间段内，妹妹在看电视，是时间关系；而前面提到的对比用法是并列关系）。
2. 表示并列关系
and：
广泛连接功能：可连接多种语言单位，是最常见的表示并列、顺承或递进关系的连词。可以连接名词（Apples and bananas are my favrite fruits.）、动词（He sings and dances.）、形容词（The dress is beautiful and elegant.）、副词（He ran quickly and smthly.）、短语（She went shpping and bught sme clthes.）以及句子（He gt up early, and he caught the first bus.）等，表达这些成分之间的并列、顺承或递进关系。
语义递进：在连接句子或多个成分时，有时还带有一种递进的意味，即后一个成分在某种程度上是在前一个成分基础上的进一步发展或补充。例如：She is smart and kind.（不仅聪明而且善良，善良是在聪明基础上对其性格的进一步描述）。
：
强调同时性：用于强调所连接的两个成分同时具备某种特征或情况，突出两者共同的属性。例如：The bk is bth interesting and educatinal.（强调这本书既有趣又有教育意义，两个属性同时具备）；Bth Tm and Jerry like ice cream.（强调汤姆和杰瑞两人都喜欢冰淇淋）。
对称结构：在句子结构上往往呈现出一种对称美，所连接的两个成分在语法形式上通常较为相似，便于读者清晰地理解两者的并列关系以及共同具备的特征。
nt (als)...：
递进强调：不仅表达并列关系，还带有明显的递进意味，强调后者在程度或重要性上更进一层。例如：Nt nly can she sing, but she can als dance well.（不仅会唱歌，而且舞也跳得很好，跳舞好是在唱歌基础上更进一步的能力体现）。
语序注意：当连接主语时，要注意谓语动词的单复数形式应根据就近原则来确定，即与靠近谓语动词的那个主语保持一致。例如：Nt nly the students but als the teacher was present at the meeting.（这里靠近谓语动词 “was” 的主语是 “the teacher”，所以谓语动词用单数形式）。
：
全面否定：用来否定两个并列的成分，表示两者都不具备某种特征或情况。例如：He likes neither apples nr bananas.（否定他对苹果和香蕉的喜好）；Neither he nr she was at the party.（否定他和她在派对上的存在）。
语法搭配：同样，当连接主语时，谓语动词的形式也遵循就近原则。例如：Neither the cat nr the dgs were in the huse.（这里靠近谓语动词 “were” 的主语是 “the dgs”，所以谓语动词用复数形式）。
3. 表示选择关系
r：
基本选择功能：表示选择关系，提供两种或多种可能性供选择，可以连接名词短语（Yu can chse the red ne r the blue ne.）、动词短语（Yu can stay at hme r g ut.）、句子（Yu can cme with me r yu can stay here.）等。例如：D yu want cffee r tea?（提供咖啡和茶两种饮品供选择）。
特殊用法：在 “祈使句 + r + 陈述句” 结构中，表示 “否则” 的意思，即如果不按照祈使句的要求做，就会出现陈述句所描述的情况。例如：Hurry up, r yu will be late.（如果不快点，就会迟到）。
：
明确二选一：明确表示在两种可能性中进行选择，只能选择其中之一，连接的成分类型多样，如名词（Either the red bk r the blue bk is mine.）、动词（Yu can either cme with me r stay here.）、句子（Either yu clean the rm r I will d it.）等。
就近原则：当连接主语时，谓语动词的形式根据靠近它的那个主语来确定，遵循就近原则。例如：Either yu r he is ging t clean the kitchen.（靠近谓语动词 “is ging t clean” 的主语是 “he”，所以谓语动词用单数形式）。
：
强调选择倾向：强调不是前者而是后者的选择关系，通常用于突出对后者的选择或强调。例如：It's nt the bk but the pen that I need.（我需要的不是书而是笔，强调需要笔而不是书）。
4. 表示因果关系
s：
结果表示：表示结果，通常是基于前面所陈述的情况而产生的相应结果，常用来连接句子。例如：It was raining heavily, s we tk an umbrella.（因为雨下得很大，所以我们带了把伞，“雨下得很大” 是原因，“我们带了把伞” 是结果）。
逻辑联系：在语义上建立起一种明确的因果联系，让读者或听者能够清晰地理解前后句子之间的因果关系。
fr：
原因引出：用于引出原因，解释前面所陈述内容的原因，但一般不放在句首（在正式书面语中，放在句首时更多使用 because 等）。例如：He was late fr schl, fr he missed the bus.（他上学迟到了，因为他没赶上公交车，“他没赶上公交车” 是原因，“他上学迟到了” 是结果）。
语气特点：语气相对委婉，不如 because 等原因连词那么直接强调原因，更多的是一种补充说明原因的感觉。
（二）并列复合句
1. 基本构成
并列复合句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接而成的句子。这些简单句在语法上各自保持相对独立，拥有完整的主谓结构等基本语法要素，能独立表达相对完整的语义内容。例如：
I like reading bks, and my sister likes watching mvies.（“I like reading bks” 和 “my sister likes watching mvies” 这两个简单句通过并列连词 “and” 连接，分别表达了 “我” 和妹妹不同的兴趣爱好）
He gt up early, but he still missed the first bus.（“He gt up early” 和 “he still missed the first bus” 两个简单句通过并列连词 “but” 连接，前半句说早起，后半句说还是没赶上第一班公交车，形成转折关系）
2. 逻辑关系体现
并列复合句中的各个简单句之间存在多种逻辑关系，这些逻辑关系通过所使用的并列连词来明确体现，常见的逻辑关系如下：
并列关系：使用 and 连接的简单句之间呈现并列关系，各简单句在意义上相互补充或顺承。例如：
She lves music, and she ften ges t cncerts.（“她喜欢音乐” 和 “她经常去听音乐会” 两个简单句通过 “and” 连接，表达了她在音乐方面的喜好以及相关行为，是并列关系）
转折关系：通过 but、yet 等连词连接的简单句之间形成转折关系，前后简单句在意义上相互对立或对比。例如：
He studied hard, but he still didn't pass the exam.（“他学习努力” 和 “他仍然没有通过考试” 两个简单句通过 “but” 连接，形成鲜明的转折关系，说明努力学习但结果不理想）
选择关系：用 r、 等连词连接的简单句之间表示选择关系，提供不同的选择可能性。例如：
Yu can chse the red dress r the blue dress.（“Yu can chse the red dress” 和 “the blue dress” 两个简单句通过 “r” 连接，给出了选择红色裙子或者蓝色裙子的两种可能性）
因果关系：虽然因果关系更常见于主从复合句，但在并列复合句中也可通过一些方式体现，如使用 s 连接时，前面的简单句表示原因，后面的简单句表示结果。例如：
It was raining heavily, s we tk an umbrella.（“It was raining heavily” 是原因，“we tk an umbrella” 是结果，通过 “s” 连接形成并列复合句，表达了因为下雨所以带伞的因果关系）
（三）特殊并列连词及相关句式
1. when 用作并列连词
含义及句式：when 可作并列连词，意为 “这时，那时”，相当于 and at this/that time。常用于下列句式：
①“sb was abut t d sth when...”：某人正要做某事，这时突然…… 例如：I was abut t leave when the phne rang.（我正要离开，这时电话突然响了。）
②“sb was n the pint f ding sth when...”：某人正要做某事，这时突然…… 例如：She was n the pint f crying when her friend came t cmfrt her.（她正要哭的时候，她的朋友来安慰她了。）
③“sb was ding sth when...”：某人正在做某事，这时突然…… 例如：He was reading a bk when smene kncked at the dr.（他正在看书，这时有人敲门。）
④“sb had just dne sth when...”：某人刚做完某事，这时突然…… 例如：They had just finished the wrk when the bss came in.（他们刚完成工作，这时老板进来了。）
语义特点：在这些句式中，when 所连接的前后两部分在时间上紧密相连，前一部分描述的是一个即将发生、正在发生或刚刚发生的动作或状态，后一部分则是在这个关键时刻突然发生的另一个动作或事件，突出了事情发展的突然性和意外性。
2.“祈使句＋and/r＋陈述句” 结构
用法及示例：
and 的用法：在 “祈使句＋and＋陈述句” 结构中，and 表示顺承关系，意味着如果按照祈使句的要求去做，就会出现陈述句所描述的结果。例如：Find ways t praise yur children ften, and yu'll find they will pen their hearts t yu.（如果经常找方法表扬你的孩子，你就会发现他们会向你敞开心扉）。
r 的用法：在 “祈使句＋r＋陈述句” 结构中，r 表示转折关系，即如果不按照祈使句的要求做，就会出现陈述句所描述的情况。例如：Hurry up r yu will be late.（如果不快点，就会迟到）。
名词短语作祈使句：有时祈使句部分也可用名词短语，这种情况下，名词短语相当于一个简略的祈使句。例如：One mre effrt and yu will succeed.（再努力一下，你就会成功。这里 “One mre effrt” 相当于 “Make ne mre effrt” 的简略形式）。
例题精练，举一反三
1. She is very kind, ______ her sister is a bit rude.
A. and B. but C. r D. s
2. He studied hard all night, ______ he still didn't d well in the exam.
A. and B. yet C. r D. fr
3. I like reading bks, ______ my brther likes watching TV.
A. while B. when C. but D. and
4. My mther ______ cks and cleans the huse every day.
A. and B. bth C. nt nly D.
5. She is ______ beautiful ______ intelligent.
A. and; and B. bth; and C. nt nly; but als D. either; r
6. The little girl can ______ sing ______ dance well.
A. and; and B. bth; and C. nt nly; but als D. either; r
7. Yu can have ______ cffee ______ tea. Which ne d yu prefer?
A. and; and B. bth; and C. nt nly; but als D. either; r
8. ______ yu cme with me ______ yu stay here. It's up t yu.
A. And; and B. Bth; and C. Either; r D. Nt nly; but als
9. It's ______ the red dress ______ the blue dress that I like. I can't decide.
A. nt; but B. either; r C. bth; and D. nt nly; but als
10. It was very cld utside, ______ we put n ur warm cats.
A. s B. fr C. and D. but
11. She was late fr wrk, ______ she missed the bus.
A. s B. fr C. and D. but
12. I ______ abut t g t bed ______ the phne rang.
A. was; when B. am; when C. was; while D. am; while
13. She was n the pint f leaving ______ her friend called her.
A. when B. while C. and D. r
14. Hurry up, ______ yu will be late fr schl.
A. and B. r C. s D. fr
15. Find a gd way t slve the prblem, ______ yu will feel better.
A. and B. r C. s D. fr
一、单项选择
1. （24-25高一下·广东江门·阶段练习）We cannt accept a sciety _____ the rich enjy cmfrt _____ the pr have t suffer.
A．which; whileB．where; whileC．that; whichD．where; that
2．（24-25高一下·全国·课后作业）I realized strength and curage aren’t always measured in medals and victries, but in the struggles we vercme (战胜). The strngest peple are nt always the peple wh win, ____________ the peple wh dn’t give up when they lse.
A．rB．nrC．andD．but
3．（23-24高一下·上海·期中）The early years f the United States gvernment were characterized by a debate cncerning ______ the federal gvernment ______ individual states shuld have mre pwer.
A．either; rB．whether; rC．bth; andD．nt nly; but als
4.（2023 春・河北・高二统考学业考试）Let’s set ut right nw, ____we will be late fr ur flight.
A. and B. r C. but D. s
5.（2023・江苏・高二学业考试）Mr. Black walked arund and ffered help ____we were ding an experiment.
A. while B. althugh C. until D. unless
6.（2022 春・甘肃天水・高二天水市第一中学校考学业考试）Sweet snacks can give us energy, they are nt healthy.
A. and B. r C. but D. then
7.（2022秋·云南·高二统考学业考试）After cleaning up the classrm, I felt tired ________ happy.
A．nrB．butC．rD．s
8. （2021秋·云南·高三学业考试）Tm is a quiet student in class, _______________ he is quite active in utdr activities.
A．sB．andC．becauseD．but
9．（23-24高二下·广东·期末）A recent survey ________ 60% f US respndents believed scial media platfrms were evlving t fast, ________ 80% urged cautin in intrducing new features.
A．shws, sinceB．has shwn, sC．shwed, whileD．had shwn, as
10．（23-24高一下·广东广州·期末）Thugh the steps are the nly unnatural thing n yur way up the muntain, still it highlights the whle adventure ______ ffers a place ______ yu can sit dwn t rest yur aching legs.
A．which; andB．and; whichC．that; whereD．and; where
二、语法填空
4．（23-24高二上·全国·课后作业）I hadn’t realised she wasn’t English she spke. (用适当的词填空)
5．（23-24高二上·全国·课后作业）I like English my brther prefers maths.(用适当的词填空)
6．（23-24高一下·全国·课后作业）In my pinin, in truble, we shuld seek help frm thse we trust mst. (用适当的词填空)
7．（23-24高一下·全国·课后作业）Yu need a lt f mental, intelligent and physical training yu becme an astrnaut. (用适当的词填空)
8．（23-24高一下·全国·课后作业）It’s smething f a cliché (陈词滥调) that mst peple learn nt frm their successes their mistakes. (用适当的词填空)
9．（2024高一下·全国·专题练习） mment she went back t her hmetwn, she gave away the suvenirs t her friends. (用适当的词填空)
10．（2024高二下·全国·专题练习）It is an interesting stry and ne can’t put it dwn he has finished reading it. (用适当的词填空)
11．（22-23高二上·全国·课后作业）The dctr shares his phne number with the patients they need medical assistance. （用适当的词填空）
12．（23-24高二上·江苏盐城·期末）The lng-term natural frces, like wind, water and temperature, can gradually wear dwn heritage sites natural disasters can lead t the destructin f them. (用适当的词填空)
13．（23-24高二上·全国·课后作业）Many peple think that schls shuld nt release test scres r rankings f students, shuld they give ut results f admissin t higher-level schls. (用适当的词填空)
14．（23-24高二上·全国·课后作业）The vice became luder and luder David dragged his leg, passing the terminal.（用适当的词填空）
15．（23-24高二上·全国·课后作业）Last Sunday Jack wanted t g t the cinema his cusin wuld rather stay at hme. (用适当的词填空)16．（23-24高二上·全国·课后作业）The reasn fr the migratin f the herd f wild Asian elephants frm Xishuangbanna is nt knwn, but experts think it culd be either a fd shrtage the “guide elephant” misleading the herd.(用适当的词填空)
目录
TOC \ "1-2" \h \u \l "_Tc180577055" 明晰学考要求 PAGEREF _Tc180577055 \h 1
\l "_Tc180577056" 基础知识梳理 PAGEREF _Tc180577056 \h 1
\l "_Tc180577057" 考点精讲讲练2
\l "_Tc180577058" 考点一：常见并列连词及其用法2
\l "_Tc180577059" 考点二：并列复合句 PAGEREF _Tc180577059 \h 5
\l "_Tc180577060" 考点三：特殊并列连词及相关句式6
\l "_Tc180577063" 实战能力训练8
常考
并列
连词
表示转折、
对比关系
but, yet(然而), while(然而)等
表示并列关系
and, bth ... and ..., nt nly ... but (als) ..., neither ... nr ... 等
表示选择关系
r, either ... r ... , nt ... but ... 等
表示因果关系
s, fr(一般不放在句首)等
特殊
并列
连词
及并
列句
when可用作并列连词，意为“这时，那时”，相当于and at this/that time。常用于下列句式：
①“sb was abut t d sth when ...”意为“某人正要做某事，这时突然……”
②“sb was n the pint f ding sth when ...”意为“某人正要做某事，这时突然……”
③“sb was ding sth when ...”意为“某人正在做某事，这时突然……”
④“sb had just dne sth when ...”意为“某人刚做完某事，这时突然……”
“祈使句＋and/r＋陈述句”结构中，有时祈使句部分也可用名词短语