【学业水平测试】专题10 状语从句（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-2025年高中英语学业水平合格性考试总复习（全国通用）.zip

这是一份【学业水平测试】专题10 状语从句（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-2025年高中英语学业水平合格性考试总复习（全国通用）.zip，文件包含专题10状语从句知识梳理+考点精讲精练+实战训练原卷版docx、专题10状语从句知识梳理+考点精讲精练+实战训练解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共30页， 欢迎下载使用。

1. 牢记状语从句常见类型及引导词。
2. 分清各状语从句的语义逻辑关系。
3. 掌握状语从句时态的正确运用。
4. 学会根据语境选用合适从句。
1. 定义
状语从句就是在句子中充当状语的句子，它能够对主句中的动词、形容词或者副词等成分起到修饰作用，以此来进一步说明动作发生的时间、地点、原因、条件等诸多情况。状语从句在句中的位置不同，其与主句之间逗号的使用规则也不一样。
例如：
When I gt hme, I started t ck dinner.（“When I gt hme” 是时间状语从句，放在主句之前，用逗号隔开，说明了主句动作 “started t ck dinner” 发生的时间背景。）
I started t ck dinner when I gt hme.（同样是表达这个意思，但时间状语从句放在主句之后，此时就不用逗号了，语义上依然能清晰传达出做饭这个动作是在到家之后发生的。）
2. 分类
状语从句依据其表达的意义和在句中所起的作用，可以细分为时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步这几大类型。每一种类型都有与之相对应的、特定的连词来引导，这些连词就像是 “信号词”，帮助读者快速识别出状语从句的类型以及其所表达的逻辑关系。
例如：
时间状语从句：After I finished my hmewrk, I watched TV.（“After” 引导时间状语从句，表明看电视这个动作是在完成作业之后发生的，体现时间先后顺序。）
地点状语从句：Put the bk where yu can easily find it.（“where” 引导地点状语从句，说明了放书的具体位置，修饰动词 “Put”。）
原因状语从句：Because it was raining heavily, we stayed at hme.（“Because” 引导原因状语从句，解释了我们待在家里的原因是雨下得很大。）
目的状语从句：He gt up early s that he culd catch the first bus.（“s that” 引导目的状语从句，表明他早起的目的是为了赶上头班车。）
结果状语从句：The bx is s heavy that I can't lift it.（“” 引导结果状语从句，说明箱子太重导致的结果是我抬不起来它。）
条件状语从句：If it rains tmrrw, we will stay indrs.（“If” 引导条件状语从句，提出了明天下雨这个条件，以及在此条件下我们会待在室内这个结果。）
方式状语从句：Yu shuld d as the teacher tld yu.（“as” 引导方式状语从句，意思是要按照老师说的那样去做，修饰动词 “d”，表明做事的方式。）
比较状语从句：He runs faster than I d.（“than” 引导比较状语从句，用于比较他和我跑步速度的快慢。）
让步状语从句：Althugh it was cld, he didn't wear a cat.（“Althugh” 引导让步状语从句，即便天气冷这个情况存在，但他依然没穿外套，有一种让步转折的意味。）
3. 考点
不同类型的状语从句在各类英语考试中都是重点考查内容，有着各自关键的考点以及复杂多样的用法细节，涵盖了从连词的准确选用、时态搭配、语序特点到语义理解等多个方面。比如在时间状语从句里，不同连词引导时对于从句和主句动作发生的时间关系以及相应的时态使用要求各有不同；让步状语从句中，不同连词引导时从句的语序安排、所表达的让步程度以及与主句之间的语义衔接等方面都存在诸多需要掌握的要点。
例如（以时间状语从句考点为例）：
when 引导时间状语从句考点：
When I was reading a bk, the phne rang.（这里 “when” 引导的从句动作 “was reading a bk” 是延续性动作，主句动作 “rang” 是瞬间动作，二者同时发生，考查 “when” 引导从句时动作类型及同时发生情况的用法。）
When he arrived at the statin, the train had already left.（此句中从句动作 “arrived” 发生在主句动作 “had already left” 之前，体现 “when” 引导从句时动作先后顺序的用法考查。）
We were abut t leave when it began t rain.（这里考查 “when” 表示 “正在那时，突然” 的用法，而且从句只能放在主句之后这种位置要求。）
让步状语从句考点（以 as 引导为例）：
Child as he is, he knws a lt abut the wrld.（“as” 引导让步状语从句，名词 “Child” 作表语提前，且省略了冠词，考查 “as” 引导让步状语从句时的倒装语序以及表语前置的用法特点。）
Try as he might, he culdn't pen the dr.（从句中有情态动词 “might”，把情态动词后的动词原形 “Try” 置于句首，考查 “as” 引导让步状语从句在这种情况下的倒装语序用法。）
1. 时间状语从句
when/while/as 引导：
when 引导：
用法一：其引导的从句动词既可以是延续性动作的动词，也可以是瞬间性动作的动词，能表示主句的动作和从句的动作同时发生，或者从句的动作发生在主句的动作之前。
示例：When I was watching TV, my mther came in.（此处从句动作 “was watching TV” 是延续性动作，与主句动作 “came in” 同时发生，表明妈妈进来时我正在看电视。）
用法二：还可表示 “just then（正在那时，突然）” 的意思，此时其所引导的从句只放在主句之后，常见搭配有 “be abut t d... when...（正要去做某事，突然……）”“be ding... when...（正在做某事，突然……）”“be n the pint f ding... when... （正在做某事，突然……）” 等。
示例：I was walking n the street when I met an ld friend.（我正在街上走，突然遇见了一位老朋友，体现 “正在做某事，突然……” 这一用法。）
while 引导：表示 “在某一段时间里” 或 “在…… 期间”，其所引导的从句的动作是延续性的，并侧重表示和主句的动作同时发生。
示例：While we were having a discussin, the teacher listened carefully.（从句动作 “were having a discussin” 是延续性动作，和主句动作 “listened carefully” 同时发生，即在我们讨论期间老师认真倾听着。）
as 引导：其引导的时间状语从句动词的动作是延续性的，而且侧重表示主句和从句的动作交替或同时发生，译为 “一边……，一边……” 或 “随着……”。
示例：As we walked, we talked abut ur plan.（这里表示我们一边走路，一边谈论计划，体现主句和从句动作交替或同时发生，也就是 “一边……，一边……” 的意思。）
befre 引导：
常见意思及示例：
“在…… 之前”：Befre I went t bed, I read a bk.（表明读书这个动作发生在睡觉之前。）
“…… 之后才”：It was several days befre he recvered frm the illness.（意味着过了好几天他才从疾病中恢复过来。）
“尚未来得及”：Befre she culd say a wrd, he left the rm.（她还没来得及说话，他就离开了房间。）
“要…… 先……”：Yu shuld practice mre befre yu take the exam.（要参加考试，得先多练习。）
“趁……”：Yu'd better finish yur hmewrk befre it gets t late.（趁时间还不太晚，最好完成作业。）
热点句型用法及示例：
“it was（nt）/had dne＋一段时间＋befre（vt-ed）…”：It was nt lng befre he fund a new jb.（不久他就找到了一份新工作，体现 “没过多久就……” 的意思。）
“it will（nt）be＋一段时间＋befre（一般式）…”：It will be a lng time befre we meet again.（要过很久我们才能再次见面，表达还需要多久才会发生某事。）
“there is + 一段时间 + t g（=left）＋befre（一般式）...”：There is still an hur t g befre the mvie starts.（在电影开始之前还有一个小时。）
“lng befre” 和 “befre lng”：I heard f this stry lng befre.（“lng befre” 表示 “不久前”，用于过去时等时态中。） I hpe t see yu again befre lng.（“befre lng” 意思是 “不久后”，用于将来时或过去时中。）
as sn as 等引导：
as sn as：是最常见的表示 “一…… 就……” 的从属连词。例如：As sn as I gt the message, I called him back.（我一收到消息，就给他回电话了，清晰体现主句动作紧接着从句动作发生。）
nce（一旦），directly（老式英国英语），immediately（主要用于英国英语），instantly，the instant (that)，the minute (that) ，the mment (that) 等：这些连词通常都可与 as sn as 换用。例如：Immediately I saw her, I knew smething was wrng.（我一看见她，就知道出事儿了，和用 as sn as 引导表意一致。）
引导：意思是 “刚…… 就”，它们所引导的从句中的谓语动词通常为过去完成时。例如：He had hardly sat dwn when the phne rang.（他刚一坐下，电话就响了，“” 结构突出两个动作紧密衔接，且从句谓语用过去完成时 “had sat dwn”。）
since 引导：在含有 since 引导的时间状语从句的复合句中，从句的谓语动词通常为一般过去时，主句的谓语动词通常为现在完成时。例如：Since we mved here, we have made many new friends.（自从我们搬到这儿，已经交了很多新朋友，从句 “mved” 是一般过去时，主句 “have made” 是现在完成时，体现从过去某个时间点开始一直持续到现在的情况。）
till/until 引导：二者同义，作 “直到…… 时 (为止)” 解，till 多用于非正式文体，until 多用于句首。例如：She didn't leave until/till her mther came back.（直到她妈妈回来，她才离开，说明离开这个动作一直没发生，直到妈妈回来这个时间节点。）
each time 等引导：
常见连词及示例：
every time (每次)：Every time I g t that restaurant, I rder the same dish.（每次去那家餐厅，我都点同一道菜，强调每次去这个餐厅都会发生的动作。）
each time (每次)：Each time he makes a mistake, he learns frm it.（他每次犯错，都会从中吸取教训，体现每次出现某种情况时相应的做法。）
(the) next time (下次)：Next time yu cme here, bring yur sister with yu.（下次你来这儿的时候，把你妹妹带上，是针对下次这个时间点提出要求。）
any time (随时)：Yu can ask me fr help any time yu need it.（你随时需要帮助都可以找我，表明提供帮助不受时间限制。）
(the) last time (上次)：The last time I saw him, he lked very tired.（我上次见到他的时候，他看上去很疲惫，描述上次见到某人时的状态。）
the first time (第一次)：The first time I tried skiing, I fell dwn a lt.（我第一次尝试滑雪的时候，摔了很多跤，讲述第一次做某事时的经历。）
by the time (当…… 的时候)：By the time he arrived at the statin, the train had already left.（当他到达车站的时候，火车已经开走了，强调在到达车站这个时间点时火车开走这个动作已完成。）
冠词使用情况：every time, each time, any time 前不用冠词，(the) next time, (the) last time 中的冠词可以省略，而 the first time 中的冠词通常不能省略。
2. 地点状语从句
where 引导：
表示地点含义及示例：从属连词 where 表示 “在（或到）…… 的地方”。例如：Where there is water, there is life.（有水的地方就有生命，说明生命存在的地点条件。）
指处境等情况及示例：除指地点外，还可指处境等。例如：He didn't feel cmfrtable where he was.（他对自己当时所处的处境感觉不舒服，此处 “where” 指代的就是所处的那种处境状况。）
词省略情况及示例：有时地点状语从句中的某些词可以省略。例如：Write dwn yur answers where necessary.（在必要的地方写下你的答案，这里省略了一些和具体语境相关、表意重复的词，使表达更简洁。）
wherever 引导：从属连词 wherever 意为 “在（或到）…… 的各个地方”。例如：Yu can g wherever yu like during the hliday.（假期里你可以去任何你喜欢的地方，强调地点的任意性、广泛性。）
3. 条件状语从句
if 引导：可引导非真实条件状语从句（涉及虚拟语气）和真实条件状语从句。例如：If it rains tmrrw, we will stay at hme.（这是真实条件状语从句，假设明天下雨这个真实可能发生的情况，以及对应的我们会待在家里的结果。） If I were yu, I wuld chse that ne.（这是非真实条件状语从句，是一种与现实不符的假设，使用了虚拟语气，表达如果我是你这个假设情况下我会做的事。）
unless 引导：引导的是否定条件状语从句，在意义上相当于 ，而且语气较强，一般不用于虚拟语气。例如：Yu wn't pass the exam unless yu study hard.（相当于 Yu wn't pass the exam if yu dn't study hard. 意思是如果不努力学习，你就无法通过考试，语气比较强硬地强调努力学习这个条件的必要性。）
nly if 引导：意为 “只有……(才)；只有在…… 的时候，唯一的条件是……”。例如：I will g t the party nly if I finish my wrk n time.（只有我按时完成工作，我才会去参加聚会，突出完成工作是去参加聚会的唯一条件。）
as/s lng as 引导：意为 “只要；如果”。例如：As lng as yu keep practicing, yu will make prgress.（只要你一直练习，就会取得进步，表明持续练习这个条件能带来取得进步的结果。）
prvided (that)/prviding (that) 引导：意为 “假如；如果”。例如：I will help yu prvided (that) yu tell me the truth.（假如你告诉我真相，我就会帮助你，提出帮助的条件是说出真相。）
n cnditin that（条件是）和 suppse /suppsing (that)（假设；如果）引导：例如：I can lend yu the bk n cnditin that yu return it next week.（我可以把书借给你，条件是你下周归还，明确借书的条件。） Suppse (that) it rains tmrrw, what will we d?（假设明天下雨，我们该怎么办，引出一种假设情况来探讨应对办法。）
4. 让步状语从句
althugh/thugh 引导：
用法及示例：althugh 和 thugh，都作 “虽然；尽管” 解，通常可以换用，althugh 的语气较重。如果要强调 “但是” 语气，可使用 yet，still 或 nevertheless 来表示 “但是”、“依然” 或 “然而” 之意。例如：Althugh/Thugh it was cld, he still went ut fr a walk.（尽管天气很冷，他还是出去散步了，体现尽管存在某个不利情况，但依然做某事的意思。） Althugh it was raining heavily, yet he arrived at schl n time.（用 “yet” 来进一步强调转折意味，即便雨下得很大，他还是按时到校了。）
even if/even thugh 引导：
even if 引导：“即使，纵然”，从句表示的是尚未发生的动作或存在的情况。例如：Even if it snws tmrrw, we will g skiing.（即使明天下雪，我们也会去滑雪，说明不管明天是否下雪这个还未发生的情况如何，都要去滑雪的决心。）
even thugh 引导：“虽然，尽管”，从句所表示的是已经发生的动作或存在的情况，通常可以和 althugh/thugh 换用。例如：Even thugh he was tired, he helped me with my hmewrk.（虽然他很累了，但还是帮我做功课，表明已经处于很累的状态下，依然做了另一件事。）
as 引导：引导让步状语从句时，意为 “尽管，虽然”，从句多位于主句之前，而且必须使用倒装语序。通常如果从句中有形容词或名词作表语，则把表语置于句首，而且名词前要省略冠词；如果从句中有修饰动词的副词，则将该副词置于句首；如果从句中有情态动词，则将情态动词后的动词原形置于句首。例如：Yung as he is, he is very capable.（形容词 “Yung” 作表语提前，省略冠词，说明尽管他年轻，但很有能力。） Fast as he ran, he culdn't catch up with the first runner.（副词 “Fast” 置于句首，强调尽管他跑得很快，却还是追不上第一名。） Try as he might, he culdn't pen the dr.（情态动词 “might” 后的动词原形 “Try” 置于句首，体现尽管他努力尝试了，还是打不开门的情况。）
while 引导：“虽然，尽管”，多用于正式文体，且多位于句首，相当于 althugh。例如：While I agree with yu in part, I still have sme different pinins.（虽然我部分同意你的观点，但我还是有一些不同意见，在正式表达中体现让步转折关系。）
疑问词 - ever 与 n matter + 疑问词引导：
whatever/n matter what 引导：用法相同，都作 “无论什么” 解，后者多用于非正式文体。例如：Whatever/N matter what difficulties we meet, we shuld never give up.（不管我们遇到什么困难，都绝不应该放弃，强调在任何困难面前都要坚持的态度。）
whichever/n matter which 引导：用法相同，都作 “无论哪个” 解，后者多用于非正式文体。例如：Whichever/N matter which bk yu chse, it will be helpful fr yur study.（不论你选哪本书，都会对你的学习有帮助，表明选择任何一个对象都能达成相应效果。）
whever/n matter wh 引导：用法相同，都作 “无论谁” 解，后者多用于非正式文体。例如：Whever/N matter wh breaks the rules, he will be punished.（不管是谁违反规则，都会受到惩罚，突出任何人触犯规则都要承担后果。）
wherever/n matter where 引导：用法相同，都作 “无论在（或到）哪里” 解，后者多用于非正式文体。例如：Wherever/N matter where yu g, I will always miss yu.（无论你去哪里，我都会一直想念你，体现不管对方身处何地，自己的情感状态都不变。）
hwever/n matter hw 引导：用法相同，都作 “无论如何……” 解，后者多用于非正式文体。例如：Hwever/N matter hw hard it is, we shuld try ur best t finish the task.（无论有多难，我们都应该尽全力完成任务，强调不管困难程度如何都要努力去做。）
whenever/n matter when 引导：用法相同，都作 “无论何时” 解，后者多用于非正式文体。例如：Whenever/N matter when yu need help, just let me knw.（无论你何时需要帮助，只要告诉我就行，表明提供帮助不受时间限制。）
(n matter) 引导：由这一个复合连词引导的让步状语从句旨在说明正反两个方面的可能性都不会影响主句的意向或结果。例如：Yu'll have t attend the meeting whether yu're busy r free.（不管你忙还是不忙，都得参加会议，说明忙或不忙这两种相反情况都不改变要参加会议这个结果。）
5. 原因状语从句
because 引导：表示人们不知道的直接的原因或理由，着重点在从句，其所引导的从句，为全句句意的中心所在。通常用于回答 why 引出的疑问句，语气最强，除特别强调外，该从句一般位于主句后面。例如：I didn't g t schl because I was ill.（我没去上学是因为我生病了，直接说明没去上学的原因是生病，而且重点就在生病这个原因上，同时也是回答 “为什么没去上学” 这个问题的答案。）
as 引导：引导的原因状语从句所引出的理由在说话人开来已经很明显，或已为听话人所熟悉而不需要强调，从句多位于主句之前，通常可以和 since 换用，as 语气稍弱。例如：As it was getting dark, we decided t g hme.（因为天快黑了，所以我们决定回家，“天快黑了” 这个理由比较明显，所以用 “as” 引导放在主句前，不需要着重强调。）
since 引导：表示人们已知的事实，不许强调的原因，故常译为 “既然……”，通常位于主句前。since 从句是次要的，重点强调主句的内容，相当于 nw that。例如：Since yu are here, yu can help me with this wrk.（既然你在这儿，你就可以帮我做这项工作，“你在这儿” 是已知事实，重点是希望对方帮忙做工作这个主句内容。）
nw (that) 引导：“因为；既然”，通常可以和 since 换用。其中 that 可省去，用来表示一种新的情况，再加以推论。例如：Nw (that) yu have grwn up, yu shuld be mre independent.（既然你已经长大了，就应该更独立了，以长大这个新情况为前提，推出应该更独立这个推论。）
6. 目的状语从句
in rder that 引导：“为了；以便”。多用于正式文体，通常可以与 s that 换用。例如：He gt up early in rder that he culd catch the first bus.（他早起是为了能赶上头班车，用 “in rder that” 引导目的状语从句来表明早起的目的，使句子表意更正式。）
s (that) 引导：“为了；以便”。s that 通常可以与 in rder that 换用，它所引导的目的状语从句总是放在主句之后，在非正式文体中，常省略 that。
例题精练，举一反三
1. ____ the sun had set, we still felt warm because f the ht weather.
2. Yu can sit ____ yu like in the classrm as lng as yu keep quiet.
3. I'll never frget the day ____ I first met my best friend.
4. He will surely succeed ____ he keeps wrking hard like this.
5. She always listens carefully in class ____ she may miss sme imprtant pints.
6. ____ yu are in truble, dn't hesitate t ask me fr help.
7. ____ much advice I gave him, he just wuldn't listen.
8. ____ yu have made a decisin, yu shuld stick t it.
9. I was abut t g ut ____ it began t rain heavily.
10. ____ hard the task is, we'll try ur best t finish it n time.
11. We wn't start the meeting ____ everyne arrives.
12. ____ he was seriusly ill, he still came t schl t attend the exam.
13. ____ we have enugh evidence, we can't prve he is guilty.
14. Yu shuld make a mark ____ yu have any questins while reading.
15. ____ tired he was, he cntinued t wrk late int the night.
16. I'll buy yu a gift ____ I get my salary this mnth.
17. He spke in a lw vice ____ n ne culd hear him clearly.
18. ____ it is fine tmrrw, we will g camping in the suburbs.
19. She didn't tell me the truth ____ I asked her several times.
20. ____ yu study, yu shuld have a prper methd.
一、单项选择
1．（24-25高一上·山东菏泽·开学考试）As a pliceman, Tm’s father is t busy t play with him ________ he expects t.
A．even thughB．s thatC．as sn asD．as lng as
2．（2024·贵州贵阳·模拟预测）We have decided t fulfill the task in time, difficulties we may meet with.
A．n matter hwB．hweverC．whateverD．whichever
3．（2024·贵州贵阳·模拟预测）－Did Tm g back late last night?
—N. It was just nine ’clck he arrived hme.
A．whenB．afterC．untilD．that
4．（2024·山东·模拟预测）He has made ______ great prgress ______ his mther is very pleased with him.
A．such; thatB．enugh; tC．s; tD．s; that
5．（23-24高一上·上海·期中）I’ll g t the party with yu ________ yu dn’t wear thse strange trusers.
A．n cnditin thatB．as sn asC．as thughD．in this case
6．（23-24高一上·上海·期中）We’ll start ff as we planned ________.
A．n matter he will cme r ntB．n matter whether he will cme r nt
C．whether is he cming r ntD．whether he cmes r nt
7．（23-24高一下·广东深圳·期末）Adults, ____ verly cncerned with fame and frtune, smetimes fail t see the jy in simple things ____ children d nt.
A．unless; butB．when; whereC．althugh; andD．even if; unless
8．（23-24高一下·黑龙江大庆·期末）Mre than ne accunt suggests that _________ Newtn was certainly inspired by a falling apple, there is n prf _________ it hit him n the head.
A．because; thatB．if, whetherC．while; thatD．thugh; what
9．（23-24高一下·天津·期末）________ sharing ecnmy can make use f resurces mre cnveniently and cst-efficiently, the apprach has becme ppular in sciety.
A．UnlessB．BecauseC．IfD．Althugh
表10．（23-24高一下·天津滨海新·期末）________ we had lst a lt in the earthquake, warm mments gave us hpe fr the future.
A．UntilB．Even thughC．As thughD．Befre
二、语法填空
11．（2024高一下·全国·专题练习） mment she went back t her hmetwn, she gave away the suvenirs t her friends. (用适当的词填空)
12．（23-24高一下·四川达州·期中） ging n yur first trip t the UK is exciting, new and different custms can als be cnfusing. (用适当的词填空)
13．（23-24高一下·四川达州·期中）Smetimes there are s many knives and frks yu dare nt pick them up. (用适当的词填空)
14．（2024高二下·全国·专题练习）It is an interesting stry and ne can’t put it dwn he has finished reading it. (用适当的词填空)
15．（24-25高二上·山东菏泽·阶段练习）Given Yuan’hybrid rice made him quite wealthy, ne might think he wuld have retired. (用适当的词填空)
16．（24-25高二上·重庆·阶段练习）Nevertheless, it will take sme years mst hmes begin t use this new technlgy. (用适当的词填空)
17．（24-25高二上·山东济宁·阶段练习）It will take a persn at least a year he/she has a gd cmmand f the language. (用适当的词填空)
18．（24-25高二上·山东济宁·阶段练习） hearing that he was admitted t a key university, he culdn’t help crying. （用适当的词填空）
19．（24-25高二上·江苏南京·阶段练习）Her perfrmance n stage was marked by such (brilliant) that the audience was captivated by her every mve and nte. (所给词的适当形式填空)
20．（24-25高二上·全国·课后作业）The mre I knw abut Chinese traditin culture, the (attract) it is t me. (所给词的适当形式填空)
21．（24-25高二上·全国·课后作业） yu have seen a man walk n the Mn, yu grw up (believe) that anything is pssible. (所给词的适当形式填空)
22．（24-25高二上·全国·课后作业） space explratin is a reality, we remain curius the mysteries f the universe. (用适当的词填空)
23．（24-25高二上·全国·课后作业）Splendid the view f the Earth is, spacewalking is nt exciting yu might think. (用适当的词填空)
24．（2024高二上·全国·专题练习） the critic writes a review, it is insightful and thughtful. (用适当的词填空)
25．（2024高二上·全国·专题练习） language the pet writes in, the emtins are universal. (用适当的词填空)
目录
TOC \ "1-2" \h \u \l "_Tc180577055" 明晰学考要求 PAGEREF _Tc180577055 \h 1
\l "_Tc180577056" 基础知识梳理 PAGEREF _Tc180577056 \h 1
\l "_Tc180577057" 考点精讲讲练 PAGEREF _Tc180577057 \h 3
\l "_Tc180577058" 考点一：时间状语从句 PAGEREF _Tc180577058 \h 3
\l "_Tc180577059" 考点二：地点状语从句6
\l "_Tc180577060" 考点三：条件状语从句6
\l "_Tc180577061" 考点四：让步状语从句7
\l "_Tc180577062" 考点五：原因状语从句8
\l "_Tc180577062" 考点六：目的状语从句9
\l "_Tc180577063" 实战能力训练10