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    部编 2024版历史七年级上册第19课北朝政治和北方民族大交融【课件】

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    初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)第19课 北朝政治和北方民族大交融教课ppt课件

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    这是一份初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)第19课 北朝政治和北方民族大交融教课ppt课件,共23页。PPT课件主要包含了北魏社会文化落后,本课小结,快速抢答等内容,欢迎下载使用。
    第19课北朝政治和北方民族大交融
    4世纪后期,氐人苻(fú)氏建立的前秦逐渐强盛,一度统一了北方。
    时间:地点:交战双方:兵力:成语:结果:影响:
    北方再次陷入分裂和混战的状态。
    历史上还有哪些以少胜多的著名战役?
    探究:阅读课本P93页相关材料,找出前秦失败的原因。
    骄傲自大害怕畏惧战术失误
    前秦87万拼凑军军心不齐
    启示: 士兵的数量不是决定胜负的关键, 要有正确的战术,得民心者得天下。
    淝水之战后,北方再度陷入分裂割据状态。这种状态在什么时候结束的呢?
    439年,北魏统一北方,结束了十六国以来分裂割据的局面。
    北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富,热衷于发动战争。他们强迫其他各族人民充当步兵,在打仗时冲锋在前,稍有迟缓,就会被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时,曾写信给守城主将,信中大意是说:我今所遣战士,尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清楚内部隐患,对我们有利无害。
    北魏统一后的社会状况:
    材料一: 平城,今山西大同,位置偏北,北方少数民族经常南下骚扰,常年发生自然灾害,百姓生活苦不堪言,民不聊生,加之北方均为少数民族贵族居多,保守势力强大,不迁都不改革将不利于北魏政权的发展。
    孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃,把自己的女儿嫁给汉族大姓,还为自己的6个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。
    比一比:阅读课本P95及材料,看看谁能用最简洁的语言概括孝文帝的汉化措施。
      南朝官员陈庆之出使北方,目睹了洛阳的风貌,感慨地说:以前以为长江以北都是落后的“异族”风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。
    阅读教材P95及以下材料,思考北魏孝文帝的改革措施起到怎样的作用?
    改善和巩固了鲜卑族拓拔部与汉人的关系,促进了民族交融
    北魏在中原建立政权后,在北方设立了六个军镇,以抵御北方柔然的南下。北魏后期,来自北方的威胁大大减轻,军镇的作用减少,地位降低。六镇军人对此十分不满,导致兵变。
    三 北朝政权更替
    577年,北周灭掉北齐,北方重归统一,为隋朝统一全国打下基础。
    少数民族向汉族人民学习农业技艺,由畜牧业生产转变为农业生产。
    汉族向北方各族人民学习畜牧经验
    四、北方地区的民族交融
    汉族学习和接受北方各族的食物、服装、用具
    十六国北朝政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的统治方式,实行君主专制制度。
    少数民族与汉族文化交流日益频繁,文化上日益融汇。
    民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓。出现了各民族的大交融。
    (1)丰富了中华民族的物质文化和精神文化
    (2)为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础
    思考:北方地区民族交融有何影响?
    这一时期,从表象上看是一个大分裂、大动乱时期,其实深入探究起来,它其实应该说是由分裂走向再统一的时期……关键就是“胡人汉化”与“汉人胡化”,各民族在融合中求同存异,为大一统帝国的重建奠定了基础。 ——《国史概要》
    说汉语 穿汉服 改汉姓 联汉姻
    1.这场是一场以少胜多的战役,出现了我们熟知的一些成语,“草木皆兵”“风声鹤唳” ,这场战役是指(  )A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
    2.为了接受汉族的先进文化,北魏孝文帝要求用汉姓,学说汉话的少数民族是( )A.匈奴族 B.鲜卑族 C.契丹族 D.女真族
    3.孝文帝改革中的下列措施最能促进民族融合的是(  ) A.将都城从平城迁到长安 B.禁用北方少数民族语言 C.创立科举任用汉族官员 D.鼓励鲜卑族与汉人联姻

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