初中化学基础实验6 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液评优课教学课件ppt

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我们已经学了有关溶质质量分数的计算，在实际的农业生产中，常常需要喷洒一定质量分数的农药，那么在实验室中如何配制一定质量分数的溶液呢？
学习配制一定溶质质量分数的溶液的方法。
通过实验，掌握一定溶质质量分数的溶液配制的基本操作。
托盘天平（含砝码）、纸片、药匙、烧杯 、量筒、胶头滴管、玻璃棒等。
1. 计算需要氯化钠的质量为 g，需要水 ml。
2. 称取氯化钠 使用托盘天平称取之前，先要 ；然后在天平两端分别放上质量相同的纸片，用镊子夹取 g的砝码，置于天平 （填“左”或“右”）托盘中，并将游码调到 刻度。用药匙向天平 （填“左”或“右”）托盘的纸片上加氯化钠，待天平平衡后，将称好的氯化钠倒入烧杯中。
配制50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液
3. 量取水 用 量取所需体积的蒸馏水，并将其倒入烧杯中。 4. 溶解 用玻璃棒不断搅拌，使氯化钠 。 5. 转移 将氯化钠溶液转移到指定的容器中，贴上标签备用。
（1）称量前，先调节天平 ，物体放在 盘，砝码放在 盘，称量时先加 （大或小）的砝码。 （2）试剂能否直接放托盘上 ，称一般固体时在托盘上 ，易潮解或腐蚀性试剂应放在 称量。 （3）托盘天平一般精确到 克。
各放一张质量相等的纸片　
1. 托盘天平的使用
（1）量取液体体积时，量筒必须 。（2）倾倒液体接近所需刻度时，改用 滴加液体。（3）量筒的读数： 视线应与刻度线及量筒内 保持水平，再读出体积。 俯视读数：读数 液体的实际体积 仰视读数：读数 液体的实际体积
1. 在溶液配制过程中，使用玻璃棒的作用是什么？
2. 若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施？
用玻璃棒搅拌、加热、溶解前将固体颗粒研碎
3. 用量筒量取一定体积的液体，读数时应注意什么？
视线应与刻度线及量筒内凹液面最低处保持水平
4. 若配制的氯化钠溶液浓度偏小，分析可能的原因。
（1）溶质偏少：试剂中含有杂质或发生潮解；称量时试剂和砝码放反了，而且使用了游码；称好的试剂倒入烧杯时有部分撒在烧杯外面或粘在称量纸上；溶质未完全溶解就装瓶存放。（2）溶剂偏多：量水时仰视读数；烧杯或试剂瓶中有少量水。
（1）溶质偏多：所用砝码已生锈或沾有污渍。（2）溶剂偏少：量水时俯视读数；量取的水倒入烧杯时有部分洒出。
5. 若配制的氯化钠溶液浓度偏大，分析可能的原因。
注：装瓶过程中，溶液少量洒出对所配溶液的溶质质量分数无影响。
5. 使用浓硫酸配制一定溶质质量分数的稀硫酸溶液，与配制上述氯化钠溶液进行比较，操作上应作哪些改变？
用浓硫酸配制一定溶质质量分数的稀硫酸，应先计算出所需浓硫酸和水的体积，然后再用量筒分别量取相应体积的浓硫酸和水，将浓硫酸缓慢倒入水中，同时用玻璃棒搅拌。
1. 如图所示是某同学配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分实验操作，其中错误的是（ ）A．取用 B．称量C．量取 D．溶解
2. 用质量分数为6%的NaCl溶液配制质量分数为3%的NaCl溶液，下列操作错误的是（ ）A．倾倒 B．读数C．混合 D．搅拌
3. 某同学在实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，若其他操作均正确，量取水时俯视量筒读数，会导致所配制溶液的质量分数（ ）A．偏大 B．偏小 C．不变 D．无法判断
4. 实验室用固体和蒸馏水配制50g15%的溶液时，不需要使用的仪器是（ ）A．烧杯 B．玻璃棒 C．量筒 D．坩埚钳
5. 实验室要配制50g质量分数为16%的氯化钠溶液，下列做法错误的是（ ）A．计算：配制该溶液所需氯化钠固体的质量为8.0gB．称量：用托盘天平称量所需的氯化钠固体C．溶解：将称量好的氯化钠固体倒入量筒中溶解D．装瓶：将配制好的溶液装入贴好标签的试剂瓶并盖好瓶塞
6. 在农业生产上常需要用质量分数16%的氯化钠溶液选种。在实验室中配制100g质量分数为16%的氯化钠溶液。（1）配制过程的操作如图所示，正确的操作顺序是______(填序号)。 A. caedb B. ceadb C. dbeca（2）配制该溶液，需要水的质量为______g。
7. 实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，使用的仪器如下，请结合实验过程回答问题。(1)①的作用是 。(2)称量一定质量的氯化钠需要的仪器有 （填序号）。(3)使用②量取水的体积，若俯视读数，实际配制的溶液中溶质的质量分数______（填“偏大”“偏小”或“不变”）