2023-2024学年四川成都七年级下册语文期末模拟试卷及答案

这是一份2023-2024学年四川成都七年级下册语文期末模拟试卷及答案，共56页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 下面加点字注音有误的一项是（ ）
A. 炽热（zhì） 羸弱（léi） 校样（jià） 忧心忡忡（ chōng ）
B. 氛围（fēn） 亘古（gèn） 憎恶（ zēng） 盘虬卧龙（qiú）
C. 菌子（jùn） 商酌（zhuó） 别扭（bié） 悲天悯人（mǐng）
D. 呜咽（yè） 污秽（huì） 滞笨（zhì） 血气方刚（xuě）
【答案】D
【解析】
本题考查字音。
D.血气方刚（xuě）——（xuè）；
故选D。
2. 下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防事业做出巨大供献。
B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生对此向来是深恶痛绝的。
C．南极点短时间两次被发现，这是人类历史上最不可思意的事。
D．我浸在这繁密的花朵的光晖中，有的只是精神的宁静和喜悦。
【答案】B
【解析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
A．有误，“供献”的“供”应为“贡”；
B．正确；
C．有误，“不可思意”的“意”应为“议”；
D．有误，“光晖”的“晖”应为“辉”。
故选：B。
【点评】错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。
3. 下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
大熊猫花花目前已成为家喻户晓的明星。面对游客，时而尽情玩乐，目不窥园；时而趴在树上，酣然入梦。它憨态可掬的样子令游客们忍俊不禁。
A．家喻户晓 B．目不窥园 C．酣然入梦 D．忍俊不禁
【答案】B
【解析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
ACD.正确。
B.有误，“目不窥园”意思是比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。本句该词使用属于望文生义。
故选：B。
【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．“人与自然”摄影展上的这些照片，无论聚焦市井胡同，还是海滨风情，均具有悠远的意境，视觉上带给人清新和素净。
B．现在有些网站可以提供免费的个人主页，你只要将个人信息放在指定的位置上，网民们就可以了解到你的个人情况。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。
D．纪录片《我在故宫修文物》围绕着现代和古老文物之间的互动为核心命题，集中展示了当代文物修复专家们的工匠精神。
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
A.有误，成分残缺，“带给”缺宾语，可在句末加上“的感觉”。
B.有误，语序不当，关联词语的位置不当，应将“你”移到“只要”后。
C.正确。
D.有误，句式杂糅，“围绕着现代和古老文物之间的互动为核心命题”杂糅，改为“围绕……这一核心命题”或“以…为核心命题”。
故选：C。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的选文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 释担而立 释：放下
B. 睨之久而不去 睨：瞪眼睛
C. 即更刮目相待 更：另外
D. 蒙辞以军中多务 辞：推托
6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 以我酌油知之 以手拂之
B. 康肃笑而遣之 大兄何见事之晚乎
C. 自钱孔入，而钱不湿 可远观而不可亵玩焉
D. 自以为大有所益处 每字为一印
7. 文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
见其发矢十中八九，但微颔之。
A. （老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，但只对他微微一笑。
B. （老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，但是对他微微点头。
C. （老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
D. （老翁）见陈尧咨射出十支箭中的八九支，只是对他微微点头。
8. 下列对选文理解有误的一项是（ ）
A. 两文均现身说法。孙权用自身经验来劝吕蒙读书；卖油翁当场酌油，表明“惟手熟尔”。
B. 两文均以动作描写句结尾。甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”侧面表现吕蒙进步大；乙文“康肃笑而遣之”含蓄体现陈尧咨有通达爽快的一面。
C. 两文的对话传神。甲文“大兄何见事之晚乎？”写出吕蒙的自得与坦然；乙文“我亦无他，惟手熟尔”体现卖油翁不卑不亢的沉稳性情。
D. 两文的详略得当。甲文详写“劝”略写“学”，乙文详写“陈尧咨射箭”略写“卖油翁酌油”，主次分明，中心突出。
【答案】5. B 6. C 7. C 8. D
【解析】
【5题详解】
本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
B.句意为：不在意地看着他，许久都不离开。睨，斜着眼看，形容不在意的样子；
故选B。
【6题详解】
本题考查文言虚词的意义和用法。
A.介词，凭借/介词，用；
B.代词，指卖油翁/助词，表状语后置；
C.都是连词，表转折；
D.动词，认为/动词，刻；
故选C。
【7题详解】
本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。
重点词语是：发，射出；中，射中；但，只，仅仅；颔，点头；之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。因此句意为：（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头；
故选C。
【8题详解】
本题考查内容理解。
D.【乙】文略写“陈尧咨射箭”，而详写了“卖油翁酌油”；
故选D。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他送走了。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9. 根据要求默写。
（1）补写下列诗句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）
①______，关山度若飞。（《木兰诗》）
②______，贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》）
③予独爱莲之出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》）
（2）默写王安石的《登飞来峰》或岑参的《逢入京使》，先写题目，再默写诗歌。
_______ _________，_________。_________，__________。
【答案】① 万里赴戎机 ② 宣室求贤访逐臣 ③ 濯清涟而不妖 ④ 《登飞来峰》 ⑤ 飞来山上千寻塔 ⑥ 闻说鸡鸣见日升 ⑦ 不畏浮云遮望眼 ⑧ 自缘身在最高层。//《逢入京使》 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【解析】
本题考查默写。注意：赴、戎、濯、清涟、遮。
四、现代文阅读（共10分）
读下面选段，完成下面小题。
【甲】
①每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
……
②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
【乙】
①我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。
②好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。
……
③雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，竟还保留着一个欲绽的花苞，墩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的光。
10. 比读甲乙选文，补全空格
（1）选文在行文思路方面有相似之处：在叙事顺序上，都按“现实—— ① ——现实”的思路；在表情达意上，都由物及人， ② 。
（2）选文在线索安排方面有不同之处：甲文以 ③ 为线索，一线贯穿；乙文以小桃树的成长过程为明线，以 ④ 为暗线，双线交织，展示事物发展过程。
答：①______ ②______ ③______ ④______
11. 结合加点字，体会画线句的物我交融的妙处。
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
12. 结合选文，比较整合，补全表格。
答：①______。②______。③______
【答案】
10. ① 回忆 ② 托物言志/物我交融/托物寓意/寓情于景/借景抒情。③ 紫藤萝（紫藤萝的命运变化） ④ “我”的人生经历/我的成长
11. 示例：眼前紫藤萝与旧日藤萝的对比，引发作者对生命新的感悟（思考），并联想到自身的相似境遇，将“花”与“我”融为一体，共同感受到生命的真谛。“流向人的心底”使这样的感悟显得更形象，情感表达更充分（强烈）/使表情达意浑然一体（答到其中一点即可）。
12. ① 纤细瘦弱/单薄弱小/历经风雨、磨难（意对均可）。 ② 坚强不屈、生命力顽强。 ③ 即使面对生活苦难或命运不公，也不要轻言放弃，要不懈追求。/或：坚持不懈地追求梦想（希望、目标），顽强不屈，拼搏奋斗。/或：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造美好的未来
【解析】
【10题详解】
本题考查对比阅读。
（1）考查行文思路。
《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文，睹物释怀，托物言志，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
《一棵小桃树》由窗外第一次开花的小桃树，联想到小桃树在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。
由以上分析可知，在叙事顺序上，两文都按“现实——回忆（联想）——现实”的思路；在表情达意上，都由物及人，托物言志。
（2）考查线索安排。
《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文，托物言志，一线贯穿。
《一棵小桃树》明写小桃树在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强开花的故事；暗写“我”出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦，天地狭小，孤陋寡闻；后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业；长大后，方知人世复杂，感到自己太幼稚、太天真，遭受种种不幸——像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，表达了“我”对理想和幸福的坚定追求。
由以上分析可知，在线索安排方面，甲文以“紫藤萝花”为线索，一线贯穿；乙文以小桃树的成长过程为明线，以“我”的人生经历为暗线，双线交织，展示事物发展过程。
【11题详解】
本题考查句子赏析。
“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干”把紫藤萝花比作“瀑布”，把紫藤萝的枝干比作盘虬卧龙，使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出紫藤萝花开的茂盛、壮丽，焕发出的勃勃生机；“流着，流着”运用反复的修辞手法，写出作者对生命产生新的感悟的过程；而“流向人的心底”写出作者由眼前的繁花联想到自身的相似境遇，将“花”与“我”融为一体，共同感受到生命的真谛。“流向人的心底”使这样的感悟显得更形象，情感表达更强烈。
示例：运用比喻、反复等修辞手法，增强语感物，物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了喜悦的心情；紫色的瀑布生机勃勃，带给我希望，让我明白生命的长河是无止境的。
【12题详解】
本题考查托物言志的写作手法。
由【乙】文第①段“啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿”第③段“我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，竟还保留着一个欲绽的花苞”可知，①空填写“纤细瘦弱”或“历经风雨”等词语。
由【甲】文第②段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树”、第③段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干”可知，作者以对比手法刻画了紫藤花坚强不屈的、顽强的生命力。
由【乙】文第③段“我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，竟还保留着一个欲绽的花苞”可知，作者通过小桃树的顽强不屈，抒写了自己对理想和幸福的坚定追求。由以上分析可知，②空填写“坚强不屈”“生命力顽强”等词语。
由【乙】文第①段“我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿”、第③段“我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，竟还保留着一个欲绽的花苞”可知，作者通过在风雨中小桃树虽然被吹打，但是却挣扎着站起来，保留一个想要绽放的花苞，进而赞颂了小桃树坚强不屈、顽强的生命力，寄托了“不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来”的情思。
五、作文（60分）
13. 作文。
鲁迅历经多年，渐渐读懂了长妈妈的淳朴善良；杨绛历经多年，渐渐读懂了老王的深情厚意……身边的人，也等待我们渐渐去读懂。
请以“我渐渐读懂了他（她）”为题目，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文
我渐渐读懂了她
漫漫人生路，遇见不同的人与事。有人一如既往，不厌其烦。其中的缘由，我慢慢懂了。
嘹亮的声音使我从梦中醒来，看见来人的身影，心中明白早起的唠叨开始了。妈妈开始忙碌地洗好碗筷，吃着饭，她开始唠叨起了我的学习，我开始烦闷了。我出门时，她又开始唠叨：“带没带水、钥匙，天气降温了，多穿点儿……”我急忙打开门逃了出去。
晚上写作业时，她会打开房门，端来水和水果。她会问我：“有没有什么不会的？记得背课文单词啊。”我不耐烦地说：“知道了，知道了。”她走了以后我不免会嘀咕：“你自己都看不懂，还问我干嘛？”
累了，走出门，看到她屋的灯依旧亮着，打开门见她正在看《水浒传》。她笑了笑，一脸祥和，开口：“你不是要看吗？我看你也没时间，我早起吃饭讲给你听也方便些。”我笑了笑，不免有些感动。她又投入书中，眼睛眯成一条缝，眉头皱了皱，微黄色的灯光打在脸上，温暖。
早起，如往常一样。走到书桌前发现书整整齐齐排列，衣服也放在床头，吃饭，她真的如那晚所说给我讲起《水浒传》。
以前其实也是如此，她会帮我把书放好，衣服叠好，晚上陪我在同一时间入睡。早餐、家务打理好，只是我没有发现，不在意罢了。
渐渐地，我懂了唠叨中的爱。每一天的唠叨是为了我的学习与生活，每一天的付出是为了我，她用她本该快乐休闲的时间来照顾我。
感谢生命中的相遇，遇见你是我最大的幸运。终于我懂了：一如既往，不厌其烦的原因是爱；终于我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中；终于，我懂了，您最深层的爱。
【点评】本文通过描写生活中的一件件的小事，让“我”终于懂得了母亲对“我”的爱。文章内容紧扣题目，突出主题。前后照应，结构紧凑，形成一个统一的整体。不失为一篇佳作。
【解析】这是一篇命题作文。“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。结合“渐渐”细品一下，就会感到这中间有一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程。“他（她）可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔……“我”限定了文章的写作主体及人称，文章必须采用第一人称的方式，写自己的亲身经历和真实感受，不能写他人。所以文章的立意范围很广，取决于作者对“他（她）”的定义是什么。如：读懂了父亲深沉而不善表达的爱，读懂了鲁迅心中的悲愤，读懂了什么是真正的宽容……本文适合写成记叙文或记叙性散文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“他（她）”不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了“他（她）”的真实举动或听到了你的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“他（她）”的看法，然后表达了对“他（她）”的敬意。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对“他（她）”的真挚感情。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的诗歌，完成小题。
九日登胶山绝顶
[清]安定
半袭疏篱老树村，数声吠犬过柴门。
逢人尽说禾田好，喜见农家笑语温。
14.诗人选用“疏篱”“老树”“吠犬”等意象有何用意？请简要作答。
15.本诗与陆游的《游山西村》都写到了农家丰收的情形，表达的情感有何异同？请简要作答。
【答案】
14.选用“疏篱”“老树”“吠犬”等意象，渲染农家生活环境的幽静美好，表达了诗人对田园生活的喜爱与向往。
15.都表达了表达了诗人对田园生活的喜爱与向往。陆游的《游山西村》写到农家丰收，还表达了诗人对农村淳朴和谐民风的赞赏；本诗写到农家丰收，还表达了农民的喜悦之情。
【解析】文章第一、二句渲染农家生活环境的幽静美好，第三、四句写了农民的丰收，表达了诗人对田园生活的喜爱与向往。
14.本题考查诗歌的意象。“半袭疏篱老树村，数声吠犬过柴门”意思是半截的篱笆围墙稀稀疏疏，几声狗叫声穿过了柴门。选用“疏篱”“老树”“吠犬”等意象渲染农家生活环境的幽静美好，其中“吠犬”声以声衬静，表达了诗人对田园生活的喜爱与向往。
15.本题考查理解诗歌的情感。陆游的《游山西村》的首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑农家腊酒浑”道出诗人对农村淳朴和谐民风的赞赏，表达了诗人对田园生活的喜爱与向往。本诗“逢人尽说禾田好，喜见农家笑语温”中，也写到农家丰收，表达了农民的喜悦之情，也表达了诗人对田园生活的喜爱与向往。
译文：
半截的篱笆围墙稀稀疏疏，几声狗叫声穿过了柴门。农民遇到人就说今年的禾苗长势好，我也很高兴能听见农家温暖的笑语声。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
第五伦
第五伦，字伯鱼，京兆长陵人也。二十九年，从淮阳王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大说，拜会稽太守。
永平五年，坐①法征，老小攀车，啼呼相随，日裁行数里，不得前。乃伪止亭舍，阴乘船去。
迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾吏②家资多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任③，于是争赋④抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。
伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或谏止，辄叱遣之。其无私若此。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，然三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝，吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，其可谓无私乎？”
（节选自《后汉书•第五伦传》，有删改）
【注】①坐：犯罪。②掾（yuàn）吏：辅佐官吏的通称。③曹任：官职。④赇（qiú）：贿赂。
16.下列加点词解释有误的一项是
17.请将文中画线句翻译成为现代汉语。
①乃伪止亭舍，阴乘船去。
②吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。
18.第五伦是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
【答案】
16.C
17.①于是假装在驿站里住下，暗中乘船离开。
②我儿子有病，即使不去探望，却整夜不能成眠。
18.有人因选拔官员送他千里马，他虽然没有接受；但也不任用送马的人，表明他公私分明，公事讲原则；他坦言自己有私心，为人诚实，不会刻意修饰自己；他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，表明他为官清正廉洁。
【解析】参考译文：
第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。建武二十九年，跟随淮阳王到京师，与其他官员一同被皇上接见。光武帝用治政事情向他询问，第五伦趁机回答为政的见解，光武帝听后非常高兴。委任他担任会稽太守。
永平五年，第五伦因触犯法律被征回朝廷。郡中的老人小孩牵拉着车子，哭喊着跟随，第五伦一天才能走几里路，不能前行，于是假装在驿站里住下，暗中乘船离开。
后调任蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，辅佐官吏家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，用高头大马驾车。很多人凭借有财产得以担任官职。第五伦选择那些家境丰足的官吏把他们全部遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风被禁绝了，官员的职守得到整饬。他所举荐的人大多官至九卿或二千石的官位。当时人们都认为他善于识别人才。
第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们有时劝他不要这样，他就予以训斥。第五伦就是这样公正无私。然而他缺少含蓄宽容，缺少威严仪表，他也因此而被人轻视。有人问第五伦说：“你有私心吗？”他回答说：“先前有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心总是不能忘记他，只是最终没有重用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里十次去探望，回来就安然入睡。我儿子有病，即使不去探望，却整夜不能成眠。这样看来，怎么能说没有私心呢？”
16.本题考查文言文词语翻译。
ABD.正确。
C.有误，视：轻视。
故选：C。
17.本题考查文言文词语翻译。
①重点词：乃，于是；伪，假装；阴，暗中；去，离开。句意：于是假装在驿站里住下，暗中乘船离开。
②重点词：吾，我；疾，疾病；省视，探视；竟夕，一整夜。句意：我儿子有病，即使不去探望，却整夜不能成眠。
18.本题考查对文章内容的拓展理解。结合“伦奉公尽节，言事无所依违”“诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此”“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也”等内容可得：执政为民，做人民的公仆，为人民服务；坚持原则的法则，不因私的人情损害公共的利益，绝不损公肥私。“若是者，其可谓无私乎”可知，为人诚实，不会刻意修饰自己。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
19. 阅读文段，完成题目。
“不喝酒滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
文段中的“她”是__________， 小说刻画了她____________的性格特点。
【答案】① 虎妞 ② 泼辣大胆又有点变态、好逸恶劳
【解析】
本题考查对名著人物形象的分析与理解。
从“你个傻骆驼”“你喝！要不我揪耳朵灌你！”可知，文段出自老舍先生的《骆驼祥子》。这些话是虎妞对祥子说的。
从“不喝就滚出去；好心好意，不领情怎着？你个傻骆驼！辣不死你！”“你喝！要不我揪耳朵灌你！”可以看出虎妞的粗俗刁泼；从“‘连我还能喝四两呢。不信，你看看! ’她把酒盅端起来，灌了多半盅”可以看出虎妞的好逸恶劳，因为本来家里就没有钱，为了多挣钱，祥子在烈日和暴雨下还在拼命挣钱，以至于得了一场重病。而她却在家大肆喝酒。
20. 下面是对《海底两万里》中的人物评价，哪一项匹配不当？请结合阅读体验做出判断，并写出正确的评价对象。
A．你不仅有智慧冷静的头脑，还有热情善良的心地。——巴布亚人
B．热爱科学探海底，勇于探索越冰山。——阿龙纳斯
C．怒气和勇气，野性与人性，是你的复杂性情。——尼德·兰
D．悉听尊便伴先生，忠心无畏是你的人生。——康塞尔
答：我选（ ），正确的评价对象是______。
【答案】① A ② 该评价对象为尼摩船长
【解析】
本题考查名著人物形象。
A.尼摩船长遇事冷静、沉着机智、神秘正义，因此本项评价的对象是尼摩船长。巴布亚人是太平洋岛屿上的土人，不符合这项评价；
故选A。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文本，完成下面小题。
钉子
厉周吉
①午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻不肯罢休似的。
②地上的积水越来越多，很快汇成了一条条小河。“等他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！”丁梓一边自言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。
③风大雨急，行走异常困难，平时半个多小时的路程，他走了两个小时或更长时间，才到达河边。
④这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，细流涓涓，极其温顺。然而，别看它小，作用却巨大，它是两国之间的界河。
⑤河水对河岸的日常冲刷不可避免，最可怕的是河水暴涨时，河流改道。努力避免河流改道是这个小小边境哨点的任务之一。
⑥然而，约束一条河流比管控其他突发情况难多了。边境干旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到来。可是，等大雨降临，他们又害怕河水改道，于是对雨水的感情格外复杂。
⑦河流太调皮，尤其是到了丰水季节。从山谷进入广阔荒漠地带的小河，仿佛刚跑出圈的小羊，时不时地撒几个小欢。由于地势低洼、土质疏松，这段河流更容易改道，这可把哨所的官兵为难坏了。
⑧河水汹涌澎湃，带着大量的泥沙不停地冲击着河岸，准备随时冲出河岸的束缚。
⑨不好，前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸，径直朝前冲去。现在这股水越来越大，倘若不能阻止，河流很可能会改道！
⑩他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢过去的沙土很快就被冲走了。
⑪难办的是，由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？
⑫情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体渐渐麻木。
⑬如果不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。敦轻敦重，丁梓心中明白。
⑭他现在最担心的是即便自己陷进去也无法阻挡河水改道。好在一团团野草随着水流叙下来，丁梓急忙用僵硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。
⑮终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！
⑯丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，加上他的名字谐音是“钉子”，平日里战友们都喜欢叫他“钉子”。
⑰“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边疆的钉子吧！”丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关……当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着笑意。
⑱风停雨住，河水渐渐消退，当其他战士发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像一枚钉子，深深地钉进了泥沙里。为了纪念他，战士们在他牺牲处的旁边高地上堆了一个小小的坟墓。
⑲二十三年后，一名年近五十的中年妇女来到这里定居下来。她养了一群羊，一年四季在边境牧羊。这时的边境，与二十多年前相比，条件已经好太多了，曾经寸草不生的荒漠已经长出了连绵不断的绿草和树木。每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活必需品。这名妇女是丁梓的妻子兰兰，这是地处祖国西北的新疆，他们的老家远在上海。丁梓本想在那年冬天回家探亲，看看已经两岁却从未见过一面的儿子，可是在那个夏天他被永远钉在了边疆。
⑳那名小伙是他们的儿子丁石。丁石成绩优秀，高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。
（选自《微型小说月报》2023年09期，有删改）
21.请结合全文内容补写下面表格的空缺处。
22.文中第⑦段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。
从山谷进入广阔荒漠地带的小河，仿佛刚跑出圈的小羊，时不时地撒几个小欢。
23.小说以“钉子”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。
24.文章不要最后一段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请简要分析。
【答案】
21.①英勇与果断；②风雨中奋不顾身阻止河流改道；③坚定与献身；④二十三年后追随丁梓扎根边疆。
22.比喻修辞，生动形象地写出河水的汹涌和管控的难度，为后文写丁梓抢险的艰难埋下伏笔；反衬丁梓舍身抢险时坚定无畏的品质。
23.以“钉子”为题，层层铺垫，引发读者好奇。题目一语双关，既指丁梓的绰号，也暗指丁梓身上具有像钉子一样坚定无悔、无私奉献的精神。
24.为了交代丁梓驻守的具体地点——新疆，呼应前文描写的边境特征，使故事更合理、真实；为了表现丁梓扎根边疆舍己为国、无私奉献的精神，使丁梓有担当、果断勇敢、坚毅顽强的形象更加丰满；为了表明丁梓身上的钉子精神得到了传承，深化了主题。
【解析】本文记叙了丁梓下雨后义无反顾地孤身出发；风雨中奋不顾身阻止河流改道；河水消退时像一枚钉子钉进泥沙中等内容，赞扬了丁梓身上具有像钉子一样坚定无悔、无私奉献的精神。
21.本题考查文章内容梳理。结合“下雨后义无反顾地孤身出发”，①概括为：英勇与果断；结合“情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷”，②概括为：风雨中奋不顾身阻止河流改道；结合“河水消退时像一枚钉子钉进泥沙中”，③概括为：坚定与献身；结合“二十三年后，一名年近五十的中年妇女来到这里定居下来”，④概括为：二十三年后追随丁梓扎根边疆。
22.本题考查句子作用分析。“从山谷进入广阔荒漠地带的小河，仿佛刚跑出圈的小羊”运用比喻修辞，生动形象地写出丰水季暴涨的河水像刚跑出圈撒欢的小羊那样调皮，突出了河水的汹涌和管控的难度，结合“情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷”分析，为后文写丁梓抢险的艰难埋下伏笔。写河流的汹涌和难以管控，反衬丁梓舍身抢险时坚定无畏的品质。
23.本题考查标题作用分析。文章以“钉子”为题，层层铺垫，文章直到后半部分才交代“钉子”的来历，引发读者好奇。结合“丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，加上他的名字谐音是‘钉子’，平日里战友们都喜欢叫他‘钉子’”分析，题目“钉子”，巧用谐音，一语双关，既指丁梓的绰号，也暗指丁梓身上具有像钉子一样坚定无悔、无私奉献的精神。
24.本题考查文章内容分析。结合“丁石成绩优秀，高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作”分析，为了交代丁梓驻守的具体地点——新疆，呼应前文描写的边境特征，使故事更合理、真实；为了表现丁梓扎根边疆舍己为国、无私奉献的精神，使丁梓有担当、果断勇敢、坚毅顽强的形象更加丰满；结合“那名小伙是他们的儿子丁石”分析，为了表明丁梓身上的钉子精神得到了传承，深化了小说的主题。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
四、语言运用（共12分）
25. 我们正在做的这套试卷含有很多节气内容，下面也是一组有关“二十四节气”的活动材料，请根据要求，完成下列题目。
（1）请结合思维导图所提示的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过5个字。
【课程介绍】“走进节气”是以二十四节气为研究对象的校本课程。本课程是跨学科的综合性学习，以① 语文 为主，融合其他学科，分为探索自然、② 体验民俗 、③ 整理诗文 和开发文创四个任务板块，以达到提升学生综合素养的目的。课程计划用时一年，分为④ 实践体验、成果展示 两个阶段，循序渐进地推进。这不仅是走进节气的课程，更是推广传统文化的旅程。
（2）下面是一位同学向老师咨询手工制作节气书笺注意事项的对话，请结合语境补全空缺处，每处不超过10个字。
学生：请问制作书笺需要注意些什么呢？
老师：① 首先要选择质地合适的纸张 ，如厚实的卡纸或柔韧的宣纸，这类纸张的质地能提升书笺的整体质感。同时，书笺过大过小都会影响美观，因此② 书笺大小要合适 。
学生：除此之外，还有③ 什么需要注意呢 ？
老师：有两点需要注意：④ 图案设计、色彩搭配 。你可以参考现有的书笺图案，也可以进行原创设计，并且使用对比色或相近色来搭配这样就能使书笺更好看。
（3）下面是一位同学为制作节气书笺所选的古诗，请任选两则，参考示例，将其改写成白话小诗，注意语意的准确和表达的生动。（句式、字数不要求和示例相同）
①芒种：时雨及芒种，四野皆插秧。
（陆游《时雨》）
②白露：蒹葭苍苍，白露为霜。
（《诗经•蒹葭》）
③大寒：寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
（杜米《寒夜》）
示例：惊蛰：微雨众卉新，一雷惊蛰始。
（韦应物《观田家》）
改写：微雨，清新了蒙尘的麦青；春雷，唤醒了蛰伏的生命。
选择 改写： 。
选择 改写： 。
【答案】
（1）①语文 ②体验民俗 ③整理诗文 ④实践体验、成果展示
（2）示例：①首先要选择质地合适的纸张
②书笺大小要合适
③什么需要注意呢
④图案设计、色彩搭配
（3）示例：①空气中，潮湿的气息到处弥漫；田野里，青青的秧苗蓬勃生长
③身畔炉火，驱散深夜寒意；沸腾茶汤，氤氲一室清香
【解析】
（1）本题考查图文转换。仔细观察思维导图可知，任务二、任务三、任务四语文这门学科和语文这门学科都有关系，可知是以语文这门学科为主，故①处应填：语文；由任务二“搜集有关节气的民间风俗后，在生活中体验这些活动”可概括出②处答案：体验民俗；由任务三“整理关于节气的古诗文”可概括出③处答案：整理诗文；由思维导图可知可知，完成第一阶段任务主要方法是观测、搜集、整理，第二阶段主要是总结、展示劳动成果，故④处可填写：实践体验、成果展示。
（2）本题考查补写句子。
①处：由“如厚实的卡纸或柔韧的宣纸，这类纸张的质地能提升书笺的整体质感”可知，所填内容应是关于选用的纸张质地的，故可填写：首先要选择质地合适的纸张。
②处：结合“书笺过大过小都会影响美观”可知，所填内容应是关于书笺大小的，故可填写：书笺大小要合适。
③处：结合后面的回答“有两点需要注意”可知，应提问还需注意的问题，故可填写：什么需要注意呢。
④处：结合“你可以参考现有的书笺图案，也可以进行原创设计，并且使用对比色或相近色来搭配这样就能使书笺更好看”可概括出：图案设计、色彩搭配。
（3）本题考查语言表达。解答时，从备选节气中任选两个，结合诗句内容进行仿写即可。要注意语意的准确和表达的生动。如：选择白露。改写：河边芦苇青苍苍，秋晨白霜冰凉凉。
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 下面加点字注音正确的一项是（ ）
A. 殷红（yān） 挚痛（zhì） 哺育（bǔ） 气冲斗牛（dòu）
B. 吞噬（shì） 毋宁（wú ） 胸脯（pú） 怏怏不乐（yàng）
C. 晌午（shǎng） 拯救（zhēng） 黏性（nián） 海市蜃楼（shèn）
D. 诘问（jié） 晌午（shǎnɡ） 军帖（tiè） 鲜为人知（xiǎn）
【答案】B
【解析】
A.气冲斗牛（dòu）—— dǒu；昨夜见军帖
C.拯救（zhēng）——zhěng；
D.军帖（tiè）——tiě；
故选B。
2. 下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删。
B．美国理论物理学家奥本海默是一个锋芒必露的拔尖人物。
C．在民主人士李公朴同志被害之后，警报迭起，形式紧张。
D．我恍惚在梨花林里漫步，看见哈尼小姑娘在花丛中歌唱。
【答案】D
【解析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
A.有误，“竞然”的“竞”应写作“竟”；
B.有误，“锋芒必露”的“必”应写作“毕”；
C.有误，“形式”的“式”应写作“势”；
D.正确。
故选：D。
3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
经过183天颠沛流离的太空生活，神舟13号三位宇航员成功返回地球。这一伟大壮举的背后，是无数鲜为人知的科学家锲而不舍的探索研究，是许多可歌可泣的英雄人物的无私奉献。
A．颠沛流离 B．鲜为人知 C．锲而不舍 D．可歌可泣
【答案】A
【解析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
A.有误，“颠沛流离”意思是由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。本句用来形容预先设计好的太空生活，用错对象。
BCD.正确。
故选：A。
4. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．为了防止电信诈骗案件再次发生，公安部门加大诈骗防范工作的宣传力度和安全意识。
B．随着越来越多共享单车出现在街头巷尾，乱停乱放、恶意破坏等不文明现象时有发生。
C．“国潮”的发展与兴起，彰显了大国文化魅力，引发各国人民对中国传统文化的关注。
D．中国高铁不仅运营规模大，而且具有系统先进、建设快，成为“中国制造”的新名片。
【答案】B
【解析】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。
A.有误，搭配不当，“加大”不能搭配“意识”，应在“安全意识”前加“提高”；
B.正确；
C.有误，语序不当，应将“发展”和“兴起”互换位置；
D.有误，成分残缺，应在“建设快”后面加“的优势”。
故选：B。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的选文，完成下面小题。
（甲）
卖油翁
欧阳修
陈张完公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。其发失七中八九，但微颔之。
康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（乙）
活板
毕昇
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
5. 下列各项中加点字解释有误的一项是（ ）
A. 有奇字素无备者 素：平时 B. 康肃笑而遣之 遣：派遣
C. 但微颔之 颔：点头 D. 至今保藏 藏：珍藏
6. 下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 以我酌油知之 无丝竹之乱耳
B. 满铁范为一板 其印为予群从所得
C. 而钱不湿 结友而别
D. 不以木为之者 以钱覆其口
7. 文中划线句子翻译正确的一项是（ ）
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去
A. 尝试在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看了很久都没有离开。
B. 曾经在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看了很久都没有离开。
C. 尝试在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，仔细地看了很久都没有离开。
D. 曾经在家中的园圃里射箭，有卖油翁放下担子，站在那里，仔细地看了很久都没有离开。
8. 不列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A. 两文都重记叙。甲文详细记叙了卖油翁展示的油不湿钱孔的技艺的经过；乙文详细介绍了雕版印刷、活版印刷以及“活版”的下落。
B. 两文都语言精炼。甲文一个“睨”字就写出卖油翁的心理；乙文一个“薄如钱唇”就准确介了胶泥刻出的字的厚度。
C. 两文都体现了人物的智慧。甲文中的卖油翁深悟“熟能生巧”的道理；乙文中的毕异具有创新精神。
D. 两文皆用了对比手法。甲文以陈尧咨的骄矜暴躁和卖油翁的神闲气定对比；乙文通过“胶泥做的字印”和“木做的字印”对比。
【答案】5. B 6. D 7. B 8. A
【解析】
【5题详解】
本题考查文言实词。
B.句意为：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发，
故选B。
【6题详解】
本题考查一词多义。
A.之：代词，指射箭也是凭手熟的道理/助词，主谓之间，取消句子独立性；
B.为：动词，成为/介词，被；
C.而：连词，表转折/连词，表承接；
D.以：两个都是介词，用，
故选D。
【7题详解】
本题考查文言语句翻译。
A.“尝”不应该翻译成“尝试”，而应该翻译成“曾经”；
C.“尝”不应该翻译成“尝试”，而应该翻译成“曾经”，“睨”应该翻译成“斜着眼睛看”，而不应该翻译成“仔细地看”；
D.“睨”应该翻译成“斜着眼睛看”，而不应该翻译成“仔细地看”；
故选B。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析。
A.乙文并没有详细介绍调版印刷，选项“乙文详细介绍了雕版印刷”的表述不正确，
故选A。
【点睛】参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】
用雕版印书，唐朝人还没有大规模地这样做。五代时才开始用雕版印五经，此后，经典文献都是版印的本子。
庆历年间，平民毕升又创造了活版印刷。他的办法是：用胶泥来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字一个印，刻好以后，用火烤一下，让它变得坚硬、牢固。先准备好一块铁板，把松脂、蜡和纸灰之类的东西铺在上面。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上字印，排满了就算一版，（再）拿到火上去烘烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，那字印就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，还算不得简便；如果印几十几百甚至上千本，那就rG显得非常快了。（最好是）经常准备两块铁板，一块印刷，一块同时排字，这一块刚刚印完，那一块已经排好版面，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”、“也”等字，每一个字都有二十多个字印，以便它们在同一版内重复出现时使用。不用的时候，就拿纸条做标记贴上，按韵分类，分别放在木格里。有些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻，用草火烘烤，很快就可以投入使用。字印所以不用木料来刻，是因为木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不如用胶泥来烧制，印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会弄脏。
毕升死后，他的字印被我的堂兄弟和侄辈得到了，到现在还保存得十分完好。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9. 默写古诗文中的名篇名句。
（1）（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
①故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》）
②____________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
③无丝竹之乱耳，____________。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）请在李白的《春夜洛城闻笛》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卷上写出题目再默写全诗。
答：_________ _________，__________。__________，___________。
【答案】① 双袖龙钟泪不干 ② 会当凌绝顶 ③ 无案牍之劳形 ④ 《春夜洛城闻笛》/《贾生》 ⑤ 谁家玉笛暗飞声/宣室求贤访逐臣 ⑥ 散入春风满洛城/贾生才调更无伦 ⑦ 此夜曲中闻折柳/可怜夜半虚前席 ⑧ 何人不起故园情/不问苍生问鬼神
【解析】
本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注“袖、凌、牍”等字要正确书写；《春夜洛城闻笛》中注意“暗、入、折”等字要正确书写；《贾生》中注意“逐、伦、虚、苍”等字要正确书写。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
甲“爆火出圈”的哈尔滨
①1月5日，第40届中国•哈尔滨国际冰雪节如约而至，开园不到3小时，便吸引4万人流。人头攒动的中央大街，游人如织的太阳岛雪博会，“公主王子云集”的索菲亚大教堂……一时间，哈尔滨火爆出圈。这让未曾踏足过的人们心生向往，哈尔滨到底是一座怎样的城市呢？
②哈尔滨，位于我国黑龙江省，地处松辽平原的松花江中游地区，冬季寒冷而漫长，元旦期间，平均气温就低至﹣20℃。这里河网密布，雪是常客。每当冷空气南下与暖空气交汇，哈尔滨便成了童话般的冰雪之国，积雪深度超0.6米，松花江结的冰厚度超1米，丰富的自然冰雪资源，为冰雪活动提供了完美的天然舞台。
③哈尔滨的文化多元而丰富，它既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情。哈尔滨的美食是东北菜的代表，以烧烤、火锅、炖菜、糖醋等为主，营养丰富，适合寒冷的气候。哈尔滨的建筑集中了中、俄、法、德等多种建筑风格，形成了独一无二的“哈尔滨建筑艺术博物馆”。哈尔滨的音乐是哈尔滨的文化名片，为中国音乐事业做出了巨大的贡献。
④哈尔滨这座百年之城的每个角落，都沉淀下古老的艺术，也激荡出时代的活力。
（摘自新华视点，有删改）
乙哈尔滨何以“爆火出圈”
①1月5日，第40届中国•哈尔滨国际冰雪节如约而至，开园不到3小时，便吸引4万人流。哈尔滨这座“冰城”缘何成“热点”？
②其实，哈尔滨今年的火爆并非偶然。据黑龙江省文旅厅有关人员介绍：“我们已做了一年的准备，从2023年年初开始，就利用所有的新媒体平台多维度地宣传黑龙江。”
③去年夏天，就有知名媒体向大家推荐哈尔滨的美景与活动，吸引了大量粉丝关注。还有抖音、小红书、微博、微信、新闻网也成为文旅相关内容的主要舆论场，多个相关内容迅速破圈，叠加“尔滨”“小土豆”“东北夹子”等热词、热梗不断出圈，为哈尔滨旅游吸引了更多流量。
④从地理位置看，哈尔滨紧邻俄罗斯边境，中国游客足不出国，便能体验到俄罗斯的异国风情。此外，这里消费极具性价比，如今的年轻人消费观念已发生很大的转变，不再盲目求“贵”，而是越来越追求高质量的极致性价比。
⑤因此，有业内分析人士认为，哈尔滨这波“泼天富贵”可能会比同样突然爆火的淄博“更长久”。
（摘自新华视点，有删改）
10.哈尔滨“爆火”是哪些条件促成的？请结合两文内容，概括作答。
11.甲乙两文都以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，作用有何异同？请简要分析。
12.如果要将这两篇文章编入《魅力哈尔滨》，其先后顺序你会选择以下哪项？请作出选择并简述理由。
A．甲文在前，乙文在后。
B．乙文在前，甲文在后。
【答案】
10.丰富的自然冰雪资源，多元丰富的文化，多渠道宣传/宣传方式多样，能体验异国风情且性价比高。
11.同：甲乙两文都以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，能激发读者阅读兴趣。异：甲文引出说明对象“哈尔滨”；乙文引出论述话题“‘冰城’缘何成‘热点’”。
12.选A。甲文介绍了哈尔滨冰雪资源和多元文化，这是哈尔滨具有魅力的内在条件；乙文论述了“哈尔滨高热度”的重要原因，这是展现哈尔滨魅力的外在条件。
【解析】
甲文通过具体描写哈尔滨国际冰雪节的盛况，以及哈尔滨的地理位置、自然环境、文化特色和艺术活力，展现了哈尔滨这座城市独特的魅力。乙文则侧重分析了哈尔滨火爆的原因，包括准备和宣传、地理位置和消费特点等。两篇文章共同揭示了哈尔滨之所以成为“热点”的原因，以及其背后的多元文化和丰富内涵。
10.本题考查内容的梳理和概括。
哈尔滨具有丰富的自然冰雪资源，冬季寒冷而漫长，河网密布，雪是常客，积雪深度超0.6米，松花江结的冰厚度超1米，为冰雪活动提供了完美的天然舞台。哈尔滨的文化多元而丰富，既有浓厚的东北特色，又有浓郁的欧洲风情。哈尔滨的美食是东北菜的代表，建筑集中了中、俄、法、德等多种建筑风格，音乐也是哈尔滨的文化名片。哈尔滨进行了充分的准备和宣传，利用新媒体平台多维度地宣传黑龙江，吸引了大量粉丝关注。哈尔滨的地理位置紧邻俄罗斯边境，中国游客足不出国，便能体验到俄罗斯的异国风情。此外，哈尔滨的消费极具性价比，符合现代年轻人的消费观念。
11.本题考查比较阅读。
甲乙两文都以哈尔滨国际冰雪节“爆火”事件开头，它们的共同作用是吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。甲文通过描述哈尔滨国际冰雪节开幕时的盛况，如“开园不到3小时，便吸引4万人流”和“人头攒动的中央大街，游人如织的太阳岛雪博会，‘公主王子云集’的索菲亚大教堂”，让读者对哈尔滨这座城市产生了浓厚的兴趣。乙文同样以哈尔滨国际冰雪节开幕时的盛况作为开头，但它的作用不仅限于吸引读者的注意力，还在于为下文分析哈尔滨火爆的原因做铺垫。
12.本题考查阅读的拓展能力。
为了将两篇文章编入《魅力哈尔滨》，我们需要考虑文章内容的逻辑顺序。甲文主要介绍了哈尔滨的地理位置、自然环境、文化特色和艺术活力，为读者呈现了一个全面而丰富的哈尔滨形象。乙文则侧重分析了哈尔滨火爆的原因，包括准备和宣传、地理位置和消费特点等。从逻辑顺序来看，我们应该先介绍哈尔滨的整体情况，然后再分析其火爆的原因。因此，选择A项，即甲文在前，乙文在后，这样的顺序能够更好地展现哈尔滨的魅力，并解释其火爆的原因。
【点评】写作手法是指在写文章时所用的技巧，主要包括表达方式、写作方法和修辞手法。
分析写作手法可以从以下三方面着手：
1.文中运用的表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用。
2.文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的。
3.在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供了哪些艺术审美情趣。常见表现手法及其作用：
1.悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。
2.照应。即后文对前文写过的内容做补充或加深；前文对将要出现的人物或事件预先做出暗示。首尾呼应，使结构更严密，中心更突出。
3.伏笔。在文章的前边将下文要出现的人物或事物预先做出暗示，然后在相宜之处做呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
4.象征。借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，使文章主旨含而不露，隐而不晦。
5.衬托。不直接对主要的人物或事物进行描写而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反衬、对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
6.先抑后扬。感情铺垫，引发好奇。
7.托物言志。作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托自己的情感和理念，把自己的感情融入事物中，来表达自己的内心情感。含蓄、哲理和暗示性使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
8.借景抒情。通过景物描写来衬托作者或喜或悲的情感。
9.以小见大。由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
五、作文（60分）
13. 作文。
红军战士不畏艰险翻越老山界的一幕让我们赞叹；临终前的老王给杨绛一家送来香油与鸡蛋的一幕让我们动容；小桃树在暴风雨中不屈抗争的一幕让我们震撼……生活中有很多这样的一幕幕，给我们温暖，给我们力量，给我们启示……
请以“使我 的那一幕”为题完成作文。
要求：（1）要表达真情实感。（2）文中不要出现真实的地名校名、人名。（3）不得抄袭。（4）不少于600字。
【答案】例文：
使我难忘的那一幕
在一个炎热的夏天，我就像一只碧绿的植物精灵，快活地吮吸着太阳公公温暖的阳光。从那个充满爱意的夏天里，我真正懂得了，什么是父爱如山。
记得那是一个阳光明媚的下午，我在自己家门前平坦的空地上玩平衡车，由于车速太快，车轮撞上了一块石头，整台平衡车向前倾斜，脚不由自主地落下了地，我向石路上扑去……我趴在地上，恰好被下班的爸爸看到。爸爸呆了一下，丢下工作本，急忙向身我跑来，慌张地抱起摔在地上的我，仔细一看，我的裤子被磨出了一个洞，膝盖上的皮也破了，白里带红，应该是摔得太严重，露出血肉了吧！
爸爸抱着受伤的我，回了家，用沾了酒精的棉花球轻轻擦拭我的伤口，我叫了起来：“好痛啊！”这时爸爸头也不抬，严厉地说道：“别叫，这么点小伤算什么，坚强点！”听了爸爸的话，我既伤心又生气，心想：为什么爸爸总是那么凶，我都受伤了，也不安慰我，真是太气人了。于是等爸爸帮我擦完伤口，我立马一瘸一拐地走进房间，气愤地关上了门。
晚上，我和爸爸妈妈一起出门，薄薄的裤子沾上了露出来的血肉，撕也撕不下来，就连轻轻一使劲也会像针刺一般的痛。这时爸爸注意到了我，过来摸了摸我的裤子，发现是湿的，就立马抱我上车，朝医院奔去。在医院又是检查，又是消毒，爸爸一直陪在我身边，我竟不知不觉地睡着了。
当我醒来的时候，我正趴在爸爸的背上，借着楼道里昏暗的灯光，我看到一颗颗晶莹的汗珠正沿着爸爸的脸颊往下滴，为了不碰到我受伤的膝盖，爸爸的手一直托着我的臀部。看着气喘吁吁的爸爸，眼泪不由自主地流出眼眶，有感动，也有愧疚。
这件事让我明白，每位爸爸或许表达方式有所不同，但爱孩子的心是不变的。就像我的爸爸，从来不用过多的言语来表达对我的爱，而是用行动，这小小的动作充满了爸爸对我的爱。爸爸的爱好像大山一样为我遮风挡雨，保护着我。
楼梯上的那一幕，我将终身难忘。
【解析】
本题考查半命题作文。
一、审题立意。《使我________的那一幕》是一篇半命题作文，要求考生回忆并描述一个令自己产生某种强烈感受的场景或事件。要写好这篇作文，首先要对题目进行仔细的分析和理解，然后根据自己的实际经历和感受来填充题目中的空白部分，最后通过合理的构思和选材来展现那一幕的具体情境和它对自己的影响。《使我________的那一幕》，这个题目中的关键词是“使我”和“那一幕”。这表明作文要写的是一个具体的场景或事件，以及这个场景或事件对“我”产生的影响。确定立意方向：在填充题目空白部分时，可以选择如“感动”、“震撼”、“难忘”等词语，这些词语能够表达强烈的情感体验。立意方向应该围绕这个情感体验来展开，描述那一幕是如何触动自己的心灵的。
二、构思选材。回忆经历：在构思过程中，首先要回顾自己的生活经历，寻找那些让自己产生强烈感受的场景或事件。这些经历可以是自己亲身经历的，也可以是听别人讲述的，或者是从书籍、电影等渠道了解到的。
选择典型场景：在众多经历中，选择一个最具代表性的场景或事件作为写作对象。这个场景或事件应该能够充分体现题目中的情感体验，并且具有一定的普遍性和典型性，以便让读者产生共鸣。
细化场景描绘：在描述那一幕时，要注重细节描写，通过生动的语言来还原当时的场景。可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。同时，要注意叙述的顺序和逻辑，让读者能够清晰地理解整个事件的经过。
抒发内心感受：在描述场景的同时，要适时地抒发自己的内心感受。可以通过直接抒情或间接抒情的方式，表达自己对那一幕的深刻体会和感悟。这样可以让读者更加深入地理解作者的内心世界，增强文章的感染力。
三、示例
以《使我感动的那一幕》为例，可以构思如下：
开头部分：简要介绍自己曾经经历过许多事情，但其中有一幕却让我久久不能忘怀。通过设置一个悬念，吸引读者的兴趣。
中间部分：详细描述那一幕的具体情境。可以包括时间、地点、人物、事件等要素。例如，可以描述一个雨天，自己在街头看到一个流浪者躲在屋檐下避雨，而一个路过的好心人主动上前为他撑起一把伞。通过生动的语言来展现这个场景的温馨和感人之处。
结尾部分：抒发自己的内心感受，表达这一幕对自己的影响。可以强调人与人之间的关爱和互助的重要性，以及这种行为给我们带来的温暖和力量。同时，可以呼吁大家多关注身边的人，用自己的行动去传递爱心和正能量。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
横塘
范成大
南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
14. 同学们对诗歌第二句中“依然”二字的理解有不同看法，有的同学认为应该解释为“仍旧”“如故”，有的同学认为是“依依难舍”，你的意见如何？请结合全诗说说理由。
15. “细雨重杨系画船”是如何表达送别之情的？请结合诗句简要分析。
【答案】14. 示例：我认为理解“依依难舍”更为贴切。诗歌前两句紧扣送别之情写景，第二句点明了横塘之上的景物特征，石桥、朱塔上下相望，有依依难舍之意。
15. “细雨垂杨系画船”一句没有直接抒情，而是寄情于景，运用细雨、垂柳、轻舟等象征着依依惜别之情的具体景物来烘托离别的气氛，营造冷清凄凉的意境，从而将诗人凄楚的离情表达出来。
【解析】
【14题详解】
本题考查诗句中重要词语的含义。
先明确观点，认为理解“依依难舍”更为贴切；接着分析原因，“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然”的意思是：春天来了，南浦边，一道碧绿的河水已经涨满；那横卧河上的枫桥，高耸的寒山寺塔，还是同旧时的模样一般。这两句可以这样理解；春天来了，南浦平披上了绿装，大地焕然一新。只有石桥、朱塔，不管春夏秋冬，还是老样子。朋友乘春光而去，以后只有石桥、朱塔与诗人为伴。想到这诗人黯然神伤。所以“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味，所以“依然”理解为“依依难舍”更恰当。
【15题详解】
（2）本题考查对重点诗句的赏析。
“细雨垂杨系画船”的意思是：天下着细雨，杨柳依依，水边停泊着画船。末句以景结情，“系”字运用拟人的修辞手法，并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻。故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫。便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
（选自《梦溪笔谈》）

16.下列词语解释有误的一项是
17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①未布瓦，上轻，故如此。
②此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
18.文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界？
【答案】
16.A
17.①木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。②这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。
18.文中“笑”写出了喻皓的心理活动。同时流露出他的内心世界是：对解决塔动这件事胸有成竹，另一方面也有对匠师无能的嘲笑。
【解析】
16.本题考查对字词的理解。
A.有误，方：才；
BCD.正确。
故选：A。
17.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：未，没有；故，所以。句意为：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。
②中重点词语有：此，这；易，容易。句意为：这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。
18.本题考查对文章的理解和分析。结合“此易耳。但逐层布板讫。便实钉之，则不动矣”，意思是“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了”，文中“笑”写出了喻皓的心理活动。同时流露出他的内心世界是：对解决塔动这件事胸有成竹，另一方面也有对匠师无能的嘲笑。
参考译文：
钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
19. “一个人的生活变态决定他能否守住尊严”，这句话在祥子身上有充分体现。请按要求，概括印证人物形象变化的对应情节。
【答案】
示例：祥子守住做人的尊严：虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。
祥子失去做人的尊严：祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。
【解析】
本题考查名著内容识记。列举能够分别体现祥子守住做人的尊严与失去做人尊严的事例即可。
示例：祥子守住做人的尊严：尽管生活贫困，但是祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持做人的尊严；
祥子失去做人的尊严：小福子死后每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严。
20. 在班级阅读分享会上，同学们给尼摩船长拟出几条个性签名，请选择你最认同的一项签名，向大家分享你的选择理由。
A.比大海还深的是我的学识——博学的科普者
B. 以冷静化解险境——镇定的领导者
C. 为梦想潜伏深海——正义的追梦人
答：我最认同_______项，因为__________________________________。
【答案】
①示例：A ②. 因为尼摩艇长学识广博，不仅是优秀的工程师，设计出了能将 海水转化为电，在海中潜行的“鹦鹉螺号”。还对海洋事物的特性和用途了如指掌，能 够用大叶藻做床，用贝壳的足丝做衣服，用鲸鱼的触须做笔。同时，尼摩艇长不吝于把 这些知识介绍给船上的伙伴，是一位科普者。
【解析】
本题考查名著人物分析，结合名著内容分析人物。
A．需要阐述“博学”的相关情节、体现出“科普者”特征，例如：尼莫根据自己的设计建造了潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长的图书馆和众多的珍藏品中也可以看出他是一个博学多识的人。尼摩船长还经常把自己的知识介绍给船上的伙伴等情节都能体现出他是一位博学的科普者。
B．需要阐述“镇定”的相关情节，体现出“领导者”的特征。例如：船在南极海底遇险时，船长奋不顾身，亲自下海修船，在即将死亡前，船长面不改色。尼摩船长发现有位采珠人就要命丧鲨鱼之口，竟完全把自己的生死置之度外，冲上去就与鲨鱼肉搏。每当阿龙纳斯先生觉得意外不可挽回时，他却总是淡然处之，即使落入冰窟，也没有绝望，就算会有些惊险，他都能淡定地带大家脱险等，均能体现出尼摩是一位镇定的领导者。
C．需要阐述尼摩做了哪些事，具体为了实现什么梦想。尼摩艇长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的”他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。依据以上分析作答即可。
示例一：最认同B项。因为尼摩艇长在遇到危险时总是冷静、机敏地指导着伙伴们脱离险境。例如在探访南极点返回途中被困冰层，储藏 的氧气不多时，他冷静地谋划、测量，先安排人员分批挖开冰层，再想出用沸水融冰。 在最后一米时，他果断将融水吸入潜艇利用自身重量冲破冰层，挽救众人。（答遇到土著人的情节也可以）
示例二：最认同C项。因为尼摩艇长在深海中也一直为了梦想而努力。他努 力地研究海洋，在海洋中生活，是为了实现永不踏足陆地的梦想，是为了获得他渴望的 独立自由。他将在海底打捞起的财宝，送给陆地上被压迫的民族和穷苦的人，冒着生命 危险救助可怜的采珠人，是为了实现正义的梦想，让人们过上独立、没有主人的生活。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文本，完成下面小题。
八月乡村荷意多
罗光成
①八月的四连村，我见到了如此打动我心的荷。
②我本不是一个喜欢花花草草的人，对荷，当然也从没上过什么心。起先，是被动地陪朋友，追踪着刷屏的朋友圈，去四连看荷的。一路上，我还揶揄朋友，真是花痴！公园里，荷不是天天开在那儿，还看不够？什么荷花，还值得大家在朋友圈刷屏？后来，就变成朋友嗤笑我了，怎么，不是说不喜欢花吗？不是说荷天天开在小公园吗？这都午饭时间了，人怎么还定在荷花跟前，迈不动步子了呢？
③横陈大地，一望无际的荷，正豆蔻亭亭在四连。水，是荷的原乡，更是荷的舞台，择水而生的天下之荷，在千万年与水的心融神会中，早已出脱成一方水土的最美代言。可我在想，天下有荷的河汊湖塘，比之四连大而阔者何其多！可但凡经历我眼的天下之荷，怎么就没能如此让我怦然心动呢？真正的理由，是因为四连的荷不一样的形象气场与精神气质啊！气场与气质，形象与精神，是四连的荷展示给世界的独特之处，让人在盛夏的江南大地上，能够心神静然，流连忘返；也荡漾着观荷人的诗心，让我也忍不住写上几句，与朋友们遥作分享。
④四连的荷，是走出书斋的生活之荷，跳出羁绊的自由之荷。在我与它相逢对视的一刹，它就秒抓了我的心，又仿佛我的心早就在等待被它秒抓。它们亭立在我的面前，伸展的叶是风开的裙袂，盛开的花是迎宾的笑脸。那些初成的莲蓬，是一只只伸向我的“麦克风”，正热切而礼貌地静待着我对它们说些什么；那些待放的菡萏，则是_______，似乎也正凝神屏息，静待着把我的即兴演说书写到广袤的天宇去。这是怎样的一种仪仗与礼数！怎样的一种隆重与用情！大地，是为你而在的舞台；天空，是为你铺开的画布。你把那些激动人心的讯息，插上风的翅膀，让所有的美好，在你与世界之间，自由而无所不达。
⑤我拍下一张照片，照片上是几支灿绿的“麦克风”，我写上几个字：倾听世界，成长未来。我又拍下一张照片，照片上是向着天空成片飞举的支支“画笔”，我又写道：理想，总是有方向的。一时间，朋友圈里，点赞不止……自带气场与魅力的四连的荷，还有我对四连荷的理解与参悟，借助我的手指，在虚拟的时空，一路畅行；也引发我对四连村这片土地的好奇。
⑥荷塘边，两位女子，共着一把立地撑开的大伞，埋头剥着莲子。大伞紧贴着荷花，一时竟看不出阴凉是出自大伞，还是出自荷叶。坐在长凳上的叫刘友芳，蹲在地上的叫张谊琴，问答中，我知道了她们的名字。“这都是我的家庭农场。”刘友芳伸直臂膊，前后左右，点画一圈，又看向张谊琴，“她是我家嫂子，在开发区上班，今天休假，来帮我忙的。”
⑦听刘友芳介绍，从前年开始，她用村里的田地，办起家庭农场。圩乡水多，种荷是条好路子。她种的这种荷，属于观赏性品种，不产藕，效益主要在莲子，而且莲子产量特别高，品质也特别好。现在进入忙季，她请了三五个本村民工，“每天光卖莲子，就有不菲的收入。”刘友芳说，“以前我们这里路不通，条件差，外面说起我们村子都是直摇头。不过，现在可好了！”刘友芳抬起头，脸上泛起自豪的红晕，“这些年，政府又是修路，又是扶贫扶志。我们四连人也奋斗也努力！你看，我们村的荷花美吧！这荷花啊！除了莲子卖钱，还带动了乡村旅游呢！这几年，我们这儿开了不少农家乐，来我们村子看荷花看风景的，多的时候一天有几百上千人呢！靠着这些荷，我们农家真的是乐起来了！村外的好姑娘，也一个一个，比赛似的嫁到我们村了，哈哈！”一直蹲着剥莲蓬的张谊琴，抽空抬起头，嗔了刘友芳一眼，嘴角挂着笑意，又手不停歇地低头剥莲蓬去了。
⑧青荷之上，向着天空齐刷刷飞举的一支、两支、无数支“画笔”，律动风中，带着四连的心跳，仿佛正把四连村的故事，也把中国乡村振兴发展的故事，漫天抒写。那飞举的笔端，源源辐射出的昂扬向上、生机勃勃、奋斗不止的少年气象与神采气韵，仿佛四连内心世界外显的一面面风旗，又仿佛夏日澄碧的甘泉，流进我心，通透我身，让我感受到荷的力量、人的奋发激情和一个时代不可阻挡的万丈豪情！我悄悄地告诉自己，行走天地间，需如四连的荷与人一样，确定方向，满怀理想与激情，在家国与苍生永恒的时空尺度里，让生命的价值，不负造物，乘风攀升。
（文章有删改）
21.本文题目“八月乡村荷意多”含义丰富。作者笔下的“荷意”有哪些含义？请联系全文，分条作答。
22.请结合语境、将文章第四段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。
23.文章用较多笔墨记叙与刘友芳的交谈，有何用意？请结合文章内容简要分析。
24.文章不要第五段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。
【答案】
21.①四连荷生机勃勃、追求自由、具有生活化的精神气质。②四连人目标明确、奋斗向上、追求美好生活（或：生命价值）的精神气度。③新时代背景下，乡村振兴发展的蓬勃力量和时代豪情。
22.一支支举向天空的画笔。
赏析：将待放的菡萏比作举向天空的画笔，既传神地写出荷花朝向天空、含苞未放的形态，表现出其昂扬向上、生机勃勃的神韵。又与后文要将“我”的演说“书写到广袤的天宇”的描写相匹配，更与后文反复谈及的支支“画笔”相呼应。
23.①既说明荷对四连村发展起到了重要作用，又体现出四连村人身上蕴含的如荷般努力追求的精神气质。②介绍四连村从贫穷到富裕的转变过程，突出政府对四连村的扶贫扶志，暗含了对新时代的赞颂（或：展现政府的扶贫扶志政策和四连村振兴发展的新面貌，为下文礼赞新时代作铺垫）。
24.①写“我”在朋友圈分享四连荷的照片及所配之词，赋予了四连荷深刻的精神内涵。②与上文四连荷在朋友圈刷屏相照应，也开启了下文对四连人及中国乡村故事的叙写。
【解析】本文围绕“八月乡村荷意多”主要写了四连荷的生机勃勃、追求自由、具有生活化的精神气质和四连人目标明确、奋斗向上、追求美好生活的精神气度以及新时代背景下，乡村振兴发展的蓬勃力量和时代豪情。
21.本题考查学生探究文章深层意蕴的能力。
根据原文“四连的荷，是走出书斋的生活之荷，跳出羁绊的解放之荷”“你与我从外在的风貌到精神的气度，完全处在了相互平视中的对等”“它们为你和那些来自远方激动人心的讯息，插上风的翅膀，让所有的美好，在你与世界之间，自由而无所不达““它们那不旁逸斜出、明朗向上、胸怀明确的方向、一心努力奔跑进步的样子，多像一个个天天向上的小小好少年“可知，在作者眼中，四连的荷与别处不同，具有生机勃勃、追求自由、具有生活化的精神气质根据原文中“我”与刘友芳的交谈，及对四连村勤劳致富经历的叙写，可以知道，作者在文中并不仅仅是写四连的荷，而是想借此展现这些种荷的勤劳的四连人民。因此，这“荷意”也有四连人目标明确、努力奋斗、追求生命价值的精神气度。根据原文“青荷之上，向着天空齐刷刷飞举的一支、两支、无数支画笔…….那飞举的笔端，源源辐射出的昂扬向上、生机勃勃的少年气象与神采气韵，清泉般流进我心，通透我身，直让我感受到万物的力量和一个时代不可阻挡的万丈豪情”可知，“荷意”是新时代背景下乡村振兴发展的蓬勃力量和时代豪情。
22.本题考查补充比喻句并赏析。
结合“那些待放的菡萏”“静待着把我的即兴演说书写到广袤的天宇去”写出了“菡萏”得直冲天宇，据此写相应得比喻句，再分析即可。分析可从把……比作……，生动形象地描绘了菡萏的……特点，表达了作者……之情。
示例：一支支举向天空的画笔。将待放的菡萏比作举向天空的画笔，既传神地写出荷花朝向天空、含苞未放的形态，表达了“我”对放的菡萏的喜爱之情，又与后文要将“我”的演说“书写到广袤的天宇”的描写相匹配，更与后文反复谈及的支支“画笔”相呼应。
23.本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
原文中，正是从刘友芳所说的“这都是我的家庭农场”及与她的交谈，“我”才能知道“从前年开始，刘友芳流转村里的田地，办起家庭农场。圩乡水多，种荷是条好路子。她种的这种荷，属于观赏性品种，不产，效益主要在莲子，而且莲子产量特别高，品质也特别好……”所以，文章通过与刘友芳交谈得知其经济状况，是为了说明荷对四连村发展起到了带动作用。与作者交谈的刘友芳是千千万万努力生活、工作的四连村人的典型代表。通过刘友芳身上勤劳致富的故事，我们也能看到四连村人身上蕴含的如四连荷般努力追求的精神气质。
根据原文中刘友芳所说的“这些年，政府又是修路，又是扶贫扶志，你看，现在我们的村子，哪一样也不比别处差，来我们村子看荷花看风景的，多的时候一天有几百上千人呢。村外的好姑娘，也一个一个，比赛似的嫁到我们村了”，可以看出政府的大力扶持。因此，这也展现了政府扶贫政策和乡村发展的新面貌。正是因为与刘友芳的交谈，才引发了“我“在后文所写的“青荷之上.……仿佛正把四连的故事，也把中国乡村的故事，漫天抒写，。那飞举的笔端，源源辐射出的昂扬向上、生机勃勃的少年气象与神采气韵，清泉般流进我心，通透我身，直让我感受到万物的力量和一个时代不可阻挡的万丈豪情”。所以，这也为下文抒发对时代的礼赞、表达对生命价值和意义的追求作了铺垫。
24.本题考查段落作用。
可从内容、结构上分析。内容上，本段写了“我”我在朋友圈分享四连荷的照片及所配之词，“倾听世界，成长未来”“理想，总是有方向的”赋予了四连荷深刻的精神内涵；结构上，照应上文“也荡漾着观荷人的诗心，让我也忍不住写上几句，与朋友们遥作分享”也和文末我对四连荷与人追求生命价值的感悟形成呼应。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
四、语言运用（共12分）
25. 2024年成都世界园艺博览会（简称世园会）即将开幕，作为东道主，请根据要求，完成各项任务。
策划游览手册。
2024成都世园会金温江博览园（温江分会场），以“幸福金温江 健康花园城”为主题，展出三大园——花卉艺术园、园林艺术轴、盆景艺术馆。
（1）请根据下图的提示，补全空缺处。
探寻场馆建设
（2）下面是一段关于“2024成都世界园艺博览会展馆”的材料，请补全空缺处，注意语言的准确与连贯。
① ？首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底。主会场的建设减少挖掘改建，② ，绛霞湖就是按照此要求依山势而建造。其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念。主会场入口处矗立的三片“芙蓉花瓣”不仅是地标风景，③ ，它将雨水引入地下储存，用于园区植物灌溉。会后，各展馆的建筑物将转变为 ，如锦云楼会后转化为西蜀古典园林博物馆；主展馆会后将转换为新区文化艺术中心……让建筑与完善城市功能有机结合。
修改采访问题。
（3）下面是一名记者拟写的采访问题，其中一条与被采访对象的身份不符，请找出来，说明理由并修改。
①采访对象：游客。
采访问题：您能详细地介绍一下川派盆景和岭南派盆景的区别吗？
②采访对象：场馆设计者。
采访问题：请问您在设计过程中是如何融入成都本地文化元素的？
③采访对象：盆景大师。
采访问题：您是如何在园艺博览会上展现盆景艺术的魅力？
选择：
理由：
修改：
【答案】
（1）①赏美景 ②学艺术 ③展示多种花卉，展现园林新业态 ④塑造文化体验新疆域
（2）①“2024成都世界园艺博览会展馆”是如何体现绿色低碳办会理念的呢②就地利用原生态石材③更具有实际功用④城市功能项目永久保留
（3）选择：①
理由：“川派盆景和岭南派盆景的区别”是专业性问题，不适合询问游客。
修改：您能谈一谈您参观后的感受吗？
【解析】
（1）本题考查内容理解与概括。
①根据内容提示“有课在树下品美食，在园艺花境中休憩”可概括为：享休闲。
②根据提示“盆景大师介绍盆景艺术”可概括为：学艺术。
③根据“展示百余种花卉，营造园林新业态”可概括为：展现园林新业态。
④根据“塑造文化体验新疆域”作答即可。
（2）本题考查情境补写。
①根据下文“首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底……其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念……”可知，这段文字介绍的是“2024成都世界园艺博览会展馆”是如何体现绿色低碳办会理念的，据此可得出答案：“2024成都世界园艺博览会展馆”是如何体现绿色低碳办会理念的呢？
②根据上文“首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底。主会场的建设减少挖掘改建”和下文“绛霞湖就是按照此要求依山势而建造”，可得出答案：就地利用原生态石材。
③根据上文“其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念。主会场入口处矗立的三片‘芙蓉花瓣’不仅是地标风景”和下文“它将雨水引入地下储存，用于园区植物灌溉”，可得出答案：更具有实际功用。
④根据下文“如锦云楼会后转化为西蜀古典园林博物馆；主展馆会后将转换为新区文化艺术中心……让建筑与完善城市功能有机结合”可得出答案：城市功能项目永久保留。
（3）本题考查采访。
①不符，“川派盆景和岭南派盆景的区别”是专业性问题，不适合询问游客。
②③相符。
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．默契（qiè） 聘书（pìn） 海市蜃楼（shèn）
B．迸溅（bèng） 粗拙（zhuō） 鞠躬尽瘁（chuì）
C．碾压（niǎn） 呜咽（yè） 仙露琼浆（qióng）
D．商酌（zhuó） 拖沓（tā） 千钧重负（jūn）
【答案】C
【解析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
A.有误，“默契”的“契”应读作“qì”。
B.有误，“鞠躬尽瘁”的“瘁”应读作“cuì”。
C.正确。
D.有误，拖沓的“应读作沓”tà；
故选：C。
2. 下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．我认识奥本海默的时侯，他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
B．他忽然省悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
C．啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然褪尽了。
D．我在睡眼朦胧中很不情愿地起了床，到后面发现月亮真的刚升起来。
【答案】D
【解析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A.有误，“时侯”的“侯””应写作“候”；
B.有误，“省悟”的“省”应写作“醒”；
C.有误，“荣颜”的“荣”应写作“容”；
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3. 列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
公众场合的言行细节是一个人素养的真实反映。对于在大庭广众之下偶讲脏话的行为，有的同学不以为然，认为这些细节微不足道。殊不知，这样的言行真正令人深恶痛绝。所以，我们倡导同学们在公众场合注重雅言雅行，做文明懂礼的中学生。
A．大庭广众 B．不以为然 C．微不足道 D．深恶痛绝
【答案】B
【解析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
ACD.使用正确；
B.使用有误，不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。该成语不合语境，应该使用“不以为意”。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．在成都糖酒会上，主办方开展的乡村美食品鉴活动带动了相关区县的特色产业发展。
B．地铁7号线的开通，开启了线网化运营的新时代，极大地缓解了中心城区交通拥堵。
C．在春节期间，各地加大对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免醉驾交通事故不再发生。
D．为了更好地创新和传承非物质文化遗产，成都市文化馆调研小组下乡普查非遗项目。
【答案】A
【解析】
A.正确；
B.有误，“缓解”后缺少宾语中心语，可在“交通拥堵”之后加上“的压力”；
C.有误，否定不当，应删去“避免”或“不”；
D.有误，语序不当。应把“创新”和“传承”调换位置。
故选：A。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 自冯瀛王始印五经 印：印刷
B. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和：混合
C. 瞬息可就 就：靠近
D. 至今宝藏 宝藏：珍藏
6. 下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. ①若止印三二本 ②关山度若飞
B. ①木格贮之 ②何陋之有
C. ①以草火烧 ②徐以杓酌油沥之
D. ①其印为余群从所得 ②为人谋而不忠乎
7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
A. 印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。
B. 使用时再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，（材质）特殊，不会被弄脏。
C. 使用时再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。
D. 印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，（材质）特殊，不会被弄脏。
8. 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A. 本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。
B. 文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。
C. 文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。
D. 文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。
【答案】5. C 6. C 7. A 8. B
【解析】
【5题详解】
本题考查理解文言实词。
C.加点词的解释有误。“瞬息可就”句意：很短的时间就能完成。就：完成。
故选C。
【6题详解】
本题考查文言字词的意义和用法。
A.连词，如果/动词，像；
B.代词，代排好的字模/助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译；
C.都是介词，拿、用；
D.介词，表示被动，被/介词，替，给。
故选C。
【7题详解】
本题考查翻译文言语句。
注意句中重点字词“讫（完），火（名作动，用火烘烤），令（使），以（用），殊（根本）要理解正确。因此翻译为：印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。
故选A。
【8题详解】
本题考查理解和分析文章内容。
B.理解分析不正确。结合文章内容可知，文章在介绍活字印刷全过程时，对制字和排版，说明较为详细；而对印刷和拆版，则更为简略。
故选B。
【点睛】参考译文：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像之、也等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
毕昇死后，他的字模被他的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9. 默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
① ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
②念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
③ ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）请在王安石的《登飞来峰》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首，在答题卡上先写出题目再默写全诗。
【答案】
①无丝竹之乱耳
②独怆然而涕下
③会当凌绝顶（重点字：凌）
（2）示例：登飞来峰
宋 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
泊秦淮
唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成问题。
①雨下得大了。我伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片片地落了，大半陷在泥里。哦，我可怜的小桃树！
②多年前的秋天，奶奶从集市上回来，给了我们每个孩子一颗桃子，我将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的，将来开了花，我会幸福呢。
④后来，我到城里上学了。一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干番事业。但是，我慢慢发现了我的幼稚，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我脾性一天一天地坏了，心境似乎也垂垂暮老了。这时，真是祸不单行，奶奶去世了。我连夜从城里回到老家，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？弟弟说他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
⑤如今，它开了花，虽然长得弱小，一夜之间，竟全开了呢。可开得太白太淡了，那瓣片儿单薄得像是患了重病的少女，苍白的脸，苦涩涩地笑着，孤孤地开在墙角。我每每看着它，发现从未有一只蜜蜂恋过它，一只蝴蝶飞过它。可怜的小桃树！
⑥雨还这么大地下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花在风雨中渐渐零落。但我突然看见那树的顶端，还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光。
⑦我心里稍稍安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
（选自《一棵小桃树》，有删改）
10.选文开头说“我可怜的小桃树”，小桃树“可怜”之处有哪些？请结合内容，分条概括。
11.选文第六段描写了风雨中的小桃树，有何用意？请结合内容，简要分析。
12作者为什么多次称呼小桃树为“我的小桃树”？请结合内容，简要作答。
【答案】
10.外形瘦弱单薄；饱受风雨摧残；被人冷落嫌弃，孤独寂寞。
11.描写桃树与风雨抗争的画面和开头形成对照，凸显了小桃树的坚韧，表达对桃树的赞美之情；小桃树保留的花苞使我看到了希望，为后文抒发对小桃树的感激作铺垫。
12.小桃树是“我”在院子里种下的，“我”对它充满爱怜；“我”的成长和小桃树一样饱受磨难，它是另一个“我”；“我”在小桃树身上寄寓了自己的情志，多次提及是为了强调对小桃树的赞美、感激之情。
【解析】本文选自《一棵小桃树》。文章通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赠送了与命运抗争的顽强精神，并借小桃书书写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
10.本题考查内容理解与概括。
根据“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片片地落了，大半陷在泥里”“它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐”可概括为：外形瘦弱单薄；根据“雨还这么大地下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花在风雨中渐渐零落”可概括为：饱受风雨摧残；根据“我每每看着它，发现从未有一只蜜蜂恋过它，一只蝴蝶飞过它”可概括为：被人冷落嫌弃，孤独寂寞。
11.本题考查景物描写的作用。
根据上文“雨下得大了。我伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片片地落了，大半陷在泥里”可知，“雨还这么大地下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花在风雨中渐渐零落。但我突然看见那树的顶端，还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光”这段描写桃树与风雨抗争的画面和开头形成对照，凸显了小桃树的坚韧，表达对桃树的赞美之情；小桃树保留的花苞使我看到了希望，为后文抒发对小桃树的感激作铺垫。
12.本题考查内容理解与概括。
根据“我将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦”“它是我的，它是我的梦种儿长的，将来开了花，我会幸福呢”可知，小桃树是“我”在院子里种下的，“我”对它充满爱怜；根据“后来，我到城里上学了。一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干番事业。但是，我慢慢发现了我的幼稚，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我脾性一天一天地坏了，心境似乎也垂垂暮老了”可知，“我”的成长和小桃树一样饱受磨难，它是另一个“我”；根据“我该怎么感激你，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗”可知，“我”在小桃树身上寄寓了自己的情志，多次提及是为了强调对小桃树的赞美、感激之情。
【点评】解答内容理解与概括问题，需要首先明确题干要求，再确定重点句段，最后筛选提炼关键词作答。
五、作文（60分）
13. 作文。
称谓，是依据人们相互关系而来的称呼。一个看似简单的称谓背后，可能大有深意。张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”；鲁迅称他的保姆为“阿长”或“长妈妈”；贾平凹称小桃树为“我的梦的精灵”；魏巍称抗美援朝的志愿军战士为“最可爱的人”！这些称谓，包含着体现关系的故事，编织着令人心动的细节，流露出爱与智慧，让我们从生活的最细最小处，窥见人世间的大情与大志！
请将“我称他（她/它）为______”补充完整，再以此为题目，完成一篇写人记事或写景状物的文章。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②有真情实感；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
我称她为不凋的大树
一别多年，不知道那棵枣树是否还是孤零零的立在院子里。走过一个又一个的春夏秋冬，你会不会期盼我回去？我那伴我走过儿时的枣树！
初春
“哇，奶奶，快来看呀！长出小树了！”一个扎着麻花辫的小女孩蹲在地上，眼里充满惊喜。“妮妮呀，这是枣树，等它长大了会结出很多果实咧！可甜啰！”奶奶慈爱的望着小女孩，用手摸着她的头。小女孩经常给小树浇水。日子一天天过去，小树变成了大树，有许多小鸟落满枝头，奶奶便抱着小女孩看那些可爱的小鸟。奶奶总是抱一阵子歇一阵子，小女孩心疼奶奶，急忙说“不看小鸟了”。奶奶却笑着摆着手说自己没事。整个春天，小女孩都是在奶奶的怀中。
盛夏
盛夏的星空格外的美，奶奶会搬出摇椅放在枣树下，抱着小女孩看星星，“奶奶，那是什么星星啊？”“哦，这是织女星，那是牛郎星，他们还有个故事呢！”“奶奶，我要听，我要听！”奶奶的声音有点沙哑，可小女孩觉得那比什么都好听，风吹着树沙沙的响，仿佛奶奶在讲树在唱。
整个夏天，小女孩都在奶奶的声音中。
金秋
“妮妮，来吃枣子啰！”奶奶端着一盆刚洗好的枣子从厨房走出来，“奶奶，你也吃！”女孩拿枣子放在奶奶嘴边，“哎，好！”“奶奶，甜吗？”“甜！甜！”小女孩总会把吃剩的枣核吐在枣树的旁边。整个秋天，小女孩都在在奶奶的枣子中。
隆冬
雪不停的下着，整棵枣树都变成了白色的，小女孩和奶奶一起在枣树旁边堆雪人，哪怕奶奶累的气喘不停，还是要和小女孩一起玩，“妮妮，奶奶就是喜欢看妮妮笑！”小女孩听后总会呵呵的傻笑。小女孩觉得冬天有奶奶在，什么时候也不冷了！
那棵枣树，我多么想看看你如今的面貌！我想与奶奶一起陪着你！奶奶，你就是我心中的大树，为我遮风挡雨，为我带来阴凉，为我撑起了童年的一片天空。你是我心中永不凋零的大树。
【解析】
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“我称他（她/它）为”涉及到两个个体，一个是“我”，即小作者本人，另一个“他（她/它）”，是文章的写作中心。要补充的内容是对“他（她/它）”的称呼，结合导语可知，这个称呼里面包含着小作者对“他（她/它）”的情感、态度。这个情感态度应该是积极、正能量的，可以是敬佩的，是喜爱的，是热爱的，是感激的，是同情的，是仰慕的等等，不能是消极负面的，如厌恶等。
第二，思路点拨。文章要求写记叙文。先明确“他（她/它）”是谁，可以是父母亲人，可以是仰慕、敬佩的人物，可以是身边的宠物，可以是家里的一棵树、一朵花等；然后明确对其是什么情感，进而把题目补充完整。补题的过程，就是明确中心的过程，文章主要写为什么这样称呼“他（她/它）”，要通过具体事件来展现。例如，我称他为擎天柱，写父亲是家里的、我的擎天柱，给家庭、给我带来幸福快乐，我失败时，父亲鼓励安慰我，家里出现问题时，父亲积极想办法解决；我称它为执着天使，写一棵树如何在恶劣、无人照顾的环境下艰难成长、开花、结果，表现出其品质，引发我的思考和敬佩，进而鼓励困境中的我去勇敢的迎难而上等等。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的宋诗，完成问题。
见二十弟倡和花字漫兴五首（其一）
黄庭坚
落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。
未知东郭清明酒，何似西窗谷雨茶。
（选自《山谷诗集注》
14.这首诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括作答。
15.同样写暮春，本诗和韩愈的《晚春》表达的情感有何不同？请结合诗歌简要作答。
【答案】
14.一幅是暮春时节的自然景色，柳絮纷飞、蛛丝游动，风吹雨洗下满城落花，展现了春天即将逝去的美景；另一幅是人文场景，诗人想象在东城外与朋友共饮清明酒，体现了诗人对友情和生活的向往与珍视。
15.《晚春》表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。《见二十弟倡和花字漫兴五首》诗歌充满了闲情逸致，表现了诗人内心的恬淡悠闲。
【解析】正值暮春三月，风吹雨洗，满城落花。诗人坐在西窗下饮谷雨茶，十分惬意。这首诗充满了闲情逸致，表现了诗人内心的恬淡悠闲。
14.本题考查理解诗歌内容。这首诗描绘了两幅生动的暮春景象画面。第一幅是暮春的自然景色。诗中描绘了柳絮纷飞，象征着春天的结束和夏天的临近。同时，蛛丝在风中轻轻飘动，富有生动和灵动的气息。此时正是三月末，春雨洗礼过的城市中，落英缤纷，形成了一幅花落满城的美丽又略带哀伤的景象。第二幅画面则是人文景象。诗人在设想，在东城外共饮清明酒，与朋友们一同欣赏春天的尾巴，这样的体验是否会比坐在西窗下，静静地品味谷雨茶更为美妙。这一画面透露出诗人对友情的珍视，对生活的热爱，以及对自然与人文交融之美的独特感悟。两幅画面相映成趣，既有大自然的韵味，又有人间的温情。据此概括即可。
15.本题考查理解诗歌的情感。《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。《见二十弟倡和花字漫兴五首》诗歌写正值暮春三月，风吹雨洗，满城落花。诗人坐在西窗下饮谷雨茶，十分惬意。这首诗充满了闲情逸致，表现了诗人内心的恬淡悠闲。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成小题。
东方智士说
[宋]朱敦儒
东方有人自号智士，才多而心狂。里有富人，一旦，谓智士曰：“吾将远游，今以居第贷子。凡室中金玉资生之具无乏，物物素备，皆听子之用。期年还，则归我。”
既入，奴仆罗拜堂下，更互听命。智士因遍观居第，富实伟丽，喜甚。忽更衣东走圊①，阅其室卑狭，心郁然不乐：“此第高广而圊不称。”乃令撤旧营新，绘其柱，丹其楹，至于聚筹积灰，扇蝇攘蛆，皆有法度。或不称其意，朝筑夕改，必善必奇。智士躬执斤帚，昼夜鲜眠食，惟恐圊之未美也。
忽门人走告曰：“阿郎至矣。”智士仓皇弃帚而趋迎富人于堂下。富人劳之曰：“居吾第乐乎？”智士恍然自失曰：“自君之出，吾惟圊是务，殊不知堂屋之温凉，西园花竹之盛。虫网琴瑟，不知岁月，何乐之有？子复归而吾当去也。”
市南宜僚闻而笑之，以告北山愚公。愚公曰：“子奚笑哉？世之治圊多矣！”
（选自《宾退录》，有删改）
【注释】①圊（qīng)：厕所。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A.物物素备 素：朴素简洁
B.更互听命 更互：轮流
C.殊不知堂屋之温凉 殊：根本
D.西园花竹之盛 盛：茂盛
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①或不称其意，朝筑夕改，必善必奇。
②虫网琴瑟，不知岁月，何乐之有？
（3）作者给主人公命名为“智士”，有什么深意？请结合文章简要分析。
【答案】
（1）A
（2）①有的事没做好，早晨做的晚上就得改，一定要尽善尽美标新立异。
②琴瑟生虫蒙蛛网，钟鼎落满灰尘，不知不觉期限已到，有什么快乐的？
（3）智士在富人家住了一年，却只干了修厕所一件小事，不知道堂屋的温馨，别馆的清凉，西园花竹的茂盛，琴瑟生虫蒙蛛网，钟鼎落满灰尘。“智士”实是一种带有嘲笑意味的反称。表达出了主旨：人生本是短暂的（就像东方智士在别人家中只做了一年的“主人”那样），故便应该抓紧机会尽情地享受它，而不该汲汲奔忙于蝇头微利（如文中的“厕所”）的驰逐；否则，到头来只能懊悔无穷，遗恨终生！
【解析】
（1）本题考查词语解释。
A.有误，素，平素。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：或，有时；善，好；奇，奇特。句意：有的事没做好，早晨做的晚上就得改，一定要尽善尽美标新立异。
②重点词：何乐之有，宾语前置句。句意：琴瑟生虫蒙蛛网，钟鼎落满灰尘，不知不觉期限已到，有什么快乐的？
（3）本题考查内容的理解。
结合：“自君之出，吾惟囿是务，殊不知堂屋之温凉，西园花竹之盛。虫网琴瑟，不知岁月，何乐之有？子复归而吾当去也”句可知，智士在富人家住了一年，却只干了修厕所一件小事，不知道堂屋的温馨，别馆的清凉，西园花竹的茂盛，琴瑟生虫蒙蛛网，钟鼎落满灰尘。结合“子奚笑哉？世之治圆多矣”句可知，“智士”实是一种带有嘲笑意味的反称。所以，本文以“世之治圊者多矣，子奚笑哉”作结尾，意即含有“警世”之旨在焉。由此总结出：人生本是短暂的（就像东方智士在别人家中只做了一年的“主人”那样），故便应该抓紧机会尽情地享受它，而不该汲汲奔忙于蝇头微利（如文中的“厕所”）的驰逐；否则，到头来只能懊悔无穷，遗恨终生！
译文：
东方有个人自己取号为智士，多才而狂傲。村里有个富人，一天，富人对智士说：“我就要出远门旅游，现在把居住的宅子借给您用。所有家里的金钱宝贝生活用品什么都不缺，都任凭您使用。等到一年后回来，就归还给我。”
智士拄着拐杖来了，奴仆歌妓等下人，排列在堂下拜见，各自按照名册上列职务听从指派。智士于是到宅子各处察看，（发现）其殷实富有雄伟华丽超过王家，非常高兴。一时要方便来到厕所，仰脸查看觉得厕所低矮狭小，低头审视发现地基浅窄，心中郁闷不乐，叫来管家责备道：“这屋宇高大宽广厕所却不相称。”智士于是命令拆除旧的造新的，既在房梁上画彩绘，又将屋柱子涂红漆，以至于扫拢弃置杂物和灰尘，驱蝇灭蛆，都有讲究。有的事没做好，早晨做的晚上就得改，一定要尽善尽美标新立异。智士（还）亲自拿着斧头和扫帚，废寝忘食，忧心匆匆惟恐厕所不够美。
忽然（有一天）门人跑来告诉说：“主人回来了！”智士赶忙丢下扫帚赶到堂下迎接富人。富人慰劳他说：“您住在我这开心吗？”智士若有所失地说：“自从您出门，我是惟厕所事为己任务，还不知道（你这）堂屋的温馨，别馆的清凉，西园花竹的茂盛，我都还没见识过；琴瑟生虫蒙蛛网，钟鼎落满灰尘，不知不觉期限已到，有什么快乐的？您也回来了而我也该离去了。”
集市南边的宜僚听说了（这事）就讥笑他，把它告诉了北山的愚公。愚公说：“您笑什么啊？世上修建厕所的人还多呢！”
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
19. 《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？
【人物】小福子 孙侦探
【答案】小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子，小福子已经上吊自尽。祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
孙侦探：孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈一空。祥子第二次买车梦想破灭，只好重新回到人和车厂。
【解析】
本题考查对名著内容的识记。结合名著内容分析小福子或孙侦探对祥子的悲剧人生产生的影响即可。
小福子是祥子的心爱之人，在祥子的妻子虎妞死后，曹先生建议祥子和小福子一起来自己家，后来祥子遇到老马，得知小马已死，在老马的建议下，祥子前往白房子去找小福子，然而小福子已经在树林中上吊自杀，祥子丧失了对未来的企求心，祥子变的堕落，占便宜，骗钱，甚至为了钱而出卖人命。
孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探多次对祥子表示不拿钱就抓他下狱，使得祥子害怕自己落入牢狱之中，无奈只好交出自己的闷葫芦罐儿，孙侦探拿出闷葫芦罐儿中的钱，最终将祥子积攒的钱敲诈一空，祥子第二次买车梦想破灭，于是重新回到人和车厂。
20. 下面是某同学读《海底两万里》时绘制的航海日志的部分截图，图中横线上的正确答案是______和______。（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）

A.饱览南极美景 B.救助采珠人 C.击杀庞大的儒艮 D.遭遇墨西哥湾暖流
答：①____________ ②____________
【答案】① B ② C
【解析】
本题考查名著内容。
结合《海底两万里》内容可知，尼摩船长和他的伙伴们经历的主要事情有：在太平洋西岸克里斯波岛进行海底狩猎；潜水艇在太平洋托雷斯海峡中搁浅，阿龙纳斯教授等三人趁机在一座荒岛上游玩，捕捉到“大翡翠”天堂鸟，还遭遇了土著人袭击；在印度洋锡兰岛参观海底养珠场，并救了遭遇鲨鱼袭击的印度采珠人，还发现了石洞中庞大无比的砗磲；穿过红海阿拉伯海底隧道进入地中海的过程中，击杀儒艮；在地中海一座小岛上开采煤矿，接着又潜入深海，探寻大海的深度；向南极进发，因冰山翻倒被困在冰洞中，然后突破冰山与冰层，抵达南极点。
故第①空：印度洋对应的事件是锡兰采珠场与鲨鱼搏斗并救出采珠人，故选B；
第②空：红海对应的事件是在阿拉伯隧道用捕鲸叉刺中儒艮的心脏，故选C。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文本，完成下面小题。
铁马与风筝
丰子恺
①春分节到了。爸爸的书房搬到楼上。
②这是爸爸的习惯：每年春初庭中的柳树梢上有鸟儿开始鸣叫了，爸爸的书房便搬到楼上。直到春尽夏来，鸟儿叫疲倦了，他再搬到楼下去。爸爸是爱听鸟儿叫的。它们叫声的确好听，尤其是在春天的早晨，我们被它们的鸣叫声从梦中唤醒，耳朵甜津津的。我对爸爸说：“鸟儿在唱歌。”他说：“歌有时庄严，有时悲哀，不一定是愉快的，所以说‘鸟儿唱歌’不完全对。我看是 。”
③星期日，我被另一种声音唤醒。这好像是一种婉转的歌声，合着清脆的乐器伴奏。我连忙起身，跟着声音去寻。看见爸爸书房窗外的檐下挂着一个帽子口大的铁圈，铁圈周围挂着许多钟形的小铜片。春晨的和风吹来，铜片互相碰击，发出清脆的叮叮咚咚，成了莺声的伴奏，悠人如同身处旷野。
④这是爸爸今年的新设备，名叫“铁马”。昨晚才挂起来，今天早上我第一次听见它的声音。早饭时我问爸爸：“铁马有什么用？”爸爸说：“在实用方面讲，这是报风信的。”我说：“还有在什么方面讲呢？”爸爸说：“还有、在趣味方面讲，这是耳朵的一种安慰。我们要知道天起风，倘不讲趣味而专讲实用，只要买一只晴雨表，看着就知道。但我们希望在‘知道’事实以外又‘感到’一种情调，即在实用以外又得一种趣味，于是想出‘铁马’这东西来，使它在报告起风的时候发出一种清朗的音，形成自然的音乐。我们的生活中，有许多音乐，不论好坏，都有一种影响及于我们的感情，比形状色彩所及于我们的影响更深。因为声音不易遮隔，随时随地送入人耳。”
⑤这时候，赶早市的种种叫卖声从墙外传到我们的食桌上：“卖——芥——菜！”“火——肉——棕——子！”音调各异，音色不同，每一声给人一种特异的感觉，全体合起来造成了一种我家早晨的情趣。我把这意思说出，引起了妈妈的话。
⑥妈妈说：“他们叫卖的时候很准确。我常常拿他们的喊声来代替钟表呢，听见‘油沸豆腐干’喊过，好烧夜饭了。听见‘猪油炒米粉’喊过，好睡觉了。而且喊得也还好听，不使人讨嫌。最使我讨嫌的是杭州的卖盐声：‘盐——’像发条一样卷转来，越卷越紧，最后好像卷断了似的。”
⑦爸爸说：“从前看一种叫卖豆腐的担子，音调和缓、悠长，而有余音，好像南屏晚钟的音调。每天炊前，小巷里到处有这种声音。善于细嚼生活情味的的人，就能从这种声音中体会到情味。”
⑧我对于这些话都有同感。兴之所至，不期地说道：“我今天放起风筝来要加一把鹞琴，让它在空中广播和平的音。”爸爸表示很赞成。
⑨早餐后我去访华明，约他下午同去放风筝，并要他在上午来相帮我制一把鹞琴。他都欣然地同意，我们先把一根篾的篾青削下来，削薄。然后把另一根篾弯成弓形，把那片篾青当作弓弦，扎成一把弓。华明握住了弓背在空中用力一挥，那篾青片发出“嗡嗡”的声音，鹞琴就成功了。
⑩下午，风和日暖，我们走到土地庙后面高堆山上，把风筝放起。待它放高了，收些线下来，把鹞琴缚在上面，然后尽量地放线。鹞琴立刻响起来，嗡嗡地，好像在晴空中散播浩荡的美音。
⑪把鹞线的根缚在一块断碑上，我们两人倚在碑脚上闲坐。我摸出口琴来，开始练习姐姐寄我的《风筝》歌。我按谱吹奏下去，曲儿果然很好听。其轻快和飘逸的趣味，尤其适合目前的情景。
⑫但是吹到最后一句，我停顿了。因为有一个高音吹不出。这怎么办呢？回去问了爸爸再练习。现在且换一个纯熟一点的轻快的小曲来点缀这一片青春的气象吧。
（选自《四时之美》，有删改）
21.除了鸟儿的鸣叫，文章还写了哪些“音乐”？各自蕴含怎样的“趣味”？请联系全文，分条作答。
22.请结合语境，将文章第二段空缺处补充完整，使之成为一个拟人句，并对这个拟人句进行简要赏析。
23.文中有不少耐人寻味的对话，下面是一位同学对第六段妈妈的话所做的理解性批注，有不当和不完整之处，请结合文意进行修改和补充。
妈妈认为“油沸豆干”“猪油炒米粉”的喊声可以准确报时，说明妈妈只能从实用角度未看待这些声音。与父亲的看法不一致。
修改： ；
补充： 。
24.下面是丰子恺先生的两幅漫画，如果要选其一作为本文的插图来突出文章意旨，你会选择哪一幅？动结合文章简述理由。
【答案】
21.第一问：“铁马”的声音、赶早市的种种叫卖声、放起风筝时加的一把鹞琴的声音、“我”吹口琴的声音。
第二问：“铁马”的声音，在实用以外又得一种趣味；赶早市的种种叫卖声，音调各异，音色不同，每一声给人一种特异的感觉，带来早晨的情趣；放起风筝时加的一把鹞琴的声音，在晴空中散播浩荡的美音；“我”吹口琴的声音，带来轻快和飘逸的趣味。
22.补写句：我看这好比‘笑’。鸟是会笑的动物，而且一天笑到晚的。倘说像唱歌，它们所唱的都是游戏歌，或是甜歌。
赏析：把鸟儿的叫声比作人抒发喜悦之情的“笑”，表现了鸟儿的叫声悦耳动听，抒发了父亲的喜爱之情和热爱生活的情趣。
23.修改：“与父亲的看法不一致”改为“与父亲的看法是一致的”
补充：妈妈还从感受的角度看待这些声音
24.示例：我选择甲图。因为该图中的父亲牵着孩子的手向前走，两旁的古树、房屋营造出和谐静谧的美好意境，与本文“表现春天声音的美妙，抒发作者对童年生活的怀念之情和浓浓的思乡之情”的主旨是一致的，能更好地渲染美妙的意境。
【解析】这是一篇散文，作者描写了春天鸟儿鸣叫的声音、“铁马”的声音、赶早市的种种叫卖声、放起风筝时加的一把鹞琴的声音和“我”吹口琴的声音，表现了春天声音的美妙，抒发了作者对童年生活的怀念之情和浓浓的思乡之情。
21.本题考查内容理解与概括。
根据“星期日，我被另一种声音唤醒。这好像是一种婉转的歌声，合着清脆的乐器伴奏。我连忙起身，跟着声音去寻。看见爸爸书房窗外的檐下挂着一个帽子口大的铁圈，铁圈周围挂着许多钟形的小铜片。春晨的和风吹来，铜片互相碰击，发出清脆的叮叮咚咚，成了莺声的伴奏，悠人如同身处旷野”“这是爸爸今年的新设备，名叫‘铁马’”和“但我们希望在‘知道’事实以外又‘感到’一种情调，即在实用以外又得一种趣味，于是想出‘铁马’这东西来，使它在报告起风的时候发出一种清朗的音，形成自然的音乐”，可概括为：“铁马”的声音，既实用，又形成自然的音乐；根据“这时候，赶早市的种种叫卖声从墙外传到我们的食桌上：‘卖——芥——菜！’‘火——肉——棕——子！’音调各异，音色不同，每一声给人一种特异的感觉，全体合起来造成了一种我家早晨的情趣”，可概括为：赶早市的种种叫卖声，音调各异，音色不同，每一声给人一种特异的感觉，带来早晨的情趣；根据“下午，风和日暖，我们走到土地庙后面高堆山上，把风筝放起。待它放高了，收些线下来，把鹞琴缚在上面，然后尽量地放线。鹞琴立刻响起来，嗡嗡地，好像在晴空中散播浩荡的美音”，可概括为：放起风筝时加的一把鹞琴的声音，在晴空中散播浩荡的美音；根据“我摸出口琴来，开始练习姐姐寄我的《风筝》歌。我按谱吹奏下去，曲儿果然很好听。其轻快和飘逸的趣味，尤其适合目前的情景”，可概括为：“我”吹口琴的声音，带来轻快和飘逸的趣味。
22.本题考查情境补写。
根据爸爸前面的话“歌有时庄严，有时悲哀，不一定是愉快的，所以说‘鸟儿唱歌’不完全对”和要求“将文章第二段空缺处补充完整，使之成为一个拟人句，并对这个拟人句进行简要赏析”可知，可把鸟儿的叫声比作人抒发喜悦之情的“笑”，并对此记叙分析。如：我看这好比‘笑’。鸟是会笑的动物，而且一天笑到晚的。倘说像唱歌，它们所唱的都是游戏歌，或是甜歌。
23.本题考查内容理解与评析。
根据“而且喊得也还好听，不使人讨嫌。最使我讨嫌的是杭州的卖盐声：‘盐——’像发条一样卷转来，越卷越紧，最后好像卷断了似的。上海的卖夜报也讨嫌，活像喊救火，令人直跳起来”可知，姆妈的话还从叫卖声给人的感受的角度谈了自己的看法，“只能从实用角度未看待这些声音”表述不完整。根据“我们的生活中，有许多音乐，不论好坏，都有一种影响及于我们的感情，比形状色彩所及于我们的影响更深”“爸爸说：‘从前看一种叫卖豆腐的担子，音调和缓、悠长，而有余音，好像南屏晚钟的音调。每天炊前，小巷里到处有这种声音。善于细嚼生活情味的的人，就能从这种声音中体会到情味。’”可知，父亲认为“有许多音乐，不论好坏，都有一种影响及于我们的感情”的看法与母亲的看法是一致的。
24.本题考查图文转换表达能力。
开放性试题，可任选其一，结合画面内容分析作答。
甲图：一位父亲牵着孩子的手向前走，两旁有古树、房屋。
乙图：一位母亲领着孩子，边走边指指点点地说着什么。墙下有草，墙上漏出盛开的花和一从芭蕉叶。
这是一篇散文，作者描写了春天鸟儿鸣叫的声音、“铁马”的声音、赶早市的种种叫卖声、放起风筝时加的一把鹞琴的声音和“我”吹口琴的声音，表现了春天声音的美妙，抒发了作者对童年生活的怀念之情和浓浓的思乡之情。根据本文的内容可知，这两幅图都能突出本文所表现的意境。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
四、语言运用（共12分）
25. 重阳节是中国的传统节日。请根据要求，完成下列题目。
（1）下面短文从哪四个方面来对重阳节进行了介绍？请分点概括出来。（每点不超过4个字）
重阳节始于远古时期，成型于春秋战国，普及于西汉，鼎盛于唐代以后；到了唐代，重阳节被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭。重阳节，农历九月初九，“九”在《易经》中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，二九相重，故又称为“重九”。自古以来，人们每到重阳就有出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、饮菊花酒等习俗。重阳节作为中华民族的传统节日，被赋予了和谐、友好、幸福等文化内涵。一直以来，人们不断为重阳节注入文化元素，使之内涵更为丰富。其中，最重要的便是敬老文化，这既是对传统德孝文化的承续，又赋予了重阳节关爱老人的新内涵。
①
②
③
④
（2）阅读下面有关“重阳节”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
除了饮酒、赏菊外，① 吃重阳糕也是重阳节的一大习俗 。因“糕”与“高”字同音，没有山的地方无高可登，所以古人就以吃糕代替登高，并以此寓意② 步步登高 。到了宋朝，人们过重阳节时，除了要互相馈送重阳糕外，对于重阳糕的装扮也多有讲究。据《梦粱录》卷5《九月》记载，重阳节人们把米粉用糖水和匀，做成米糕，上笼蒸熟，出笼后，还要在顶上插一面小红旗帜，再给邻居家送过去。③ 为什么要插旗 ？不是为了好吃，是为了好看，还有用插旗代替插茱萸的说法。当然，除插旗外，④ 重阳糕也有别的装扮 。南宋时期，一位将领还把重阳糕扎成假山和盆景的样子，在重阳节时送给宋高宗。
（3）重阳节和其他传统节日也出现在古诗词中，请结合诗意，仿照示例，在下面两首古诗词后，分别写出恰当的句子，注意语言的准确和表达的生动。
示例 陆游《游山西村》：春社日，备腊酒供鸡豚；丰年里，留访客谈人生。
①岑参《行军九日思长安故园》： 。
②苏轼《水调歌头•明月几时有》： 。
【答案】
（1）①发展过程（或：历史） ②名称由来（或：命名原因） ③习俗 ④文化内涵
（2）示例：①吃重阳糕也是重阳节的一大习俗（或：重阳节还要吃糕）
②步步登高（或：步步高升/百事俱高）
③为什么要插旗
④重阳糕也有别的装扮
（3）示例：①重阳日，登高处饮美酒；秋风中，故园菊战场开
②中秋夜，举杯酒问青天；月光下，思亲人盼团圆
【解析】
（1）本题考查提炼概括信息。“重阳节始于远古时期，成型于春秋战国，普及于西汉，鼎盛于唐代以后；到了唐代，重阳节被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭”介绍重阳的发展过程（或：历史）；“‘九’在《易经》中为阳数，‘九九’两阳数相重，故曰‘重阳’；因日与月皆逢九，二九相重，故又称为‘重九’”介绍重阳的名称由来（或：命名原因）；“自古以来，人们每到重阳就有出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、饮菊花酒等习俗”介绍重阳习俗；“重阳节作为中华民族的传统节日，被赋予了和谐、友好、幸福等文化内涵。一直以来，人们不断为重阳节注入文化元素，使之内涵更为丰富。其中，最重要的便是敬老文化，这既是对传统德孝文化的承续，又赋予了重阳节关爱老人的新内涵”介绍重阳的文化内涵。据此作答即可。
（2）本题考查补写句子。
①处：结合“因‘糕’与‘高’字同音，没有山的地方无高可登，所以古人就以吃糕代替登高”可知，应填重阳吃糕的习俗，故可填写：吃重阳糕也是重阳节的一大习俗（或：重阳节还要吃糕）。
②处：结合“吃糕代替登高”可知，“吃糕”寓意着步步登高（或：步步高升/百事俱高）。
③结合“还要在顶上插一面小红旗帜”“不是为了好吃，是为了好看，还有用插旗代替插茱萸的说法”可知，所填内容应是询问插旗的原因，故可填写：为什么要插旗。
④“南宋时期，一位将领还把重阳糕扎成假山和盆景的样子，在重阳节时送给宋高宗”写把重阳糕扎成假山和盆景的样子进行装饰，再结合“除插旗外”可知，可填写：重阳糕也有别的装扮（或：重阳糕也有另外的装扮）。
（3）本题考查对诗歌的创意解读。解答时，要结合诗词内容及反映的节日习俗进行表达，且与示例形式一致。
景物
景物的外在特点
共同的内在品质
寄托的情思
紫藤萝
曾经伶仃稀落，如今繁盛茂密
②______
生命的价值永恒。我们应振奋精神，奋发向上。
小桃树
虽然 ① ，却顽强地开了花
③______
A.伦因此酬对政道，帝大说
说：同“悦”
B.拜会稽太守
拜：授给官职
C.以此见轻
轻：轻松
D.或问伦曰
或：有人
人物
相关内容
品质
丁梓
下雨后义无反顾地孤身出发
①
②
勇敢与拼搏
河水消退时像一枚钉子钉进泥沙中
③
妻儿
④
承继与担当
A.方两三级
方：方圆
B.患其塔动
患：担忧
C.贻以金钗
贻：赠送
D.人皆伏其精练
伏：同“服”，佩服
人物形象
概括印证人物形象的情节
祥子守住了做人的尊严
（1）
祥子失去了做人的尊严
（2）