高中语文表达交流爱的奉献 学习议论中的记叙图文课件ppt

这是一份高中语文表达交流爱的奉献 学习议论中的记叙图文课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了妙手记叙添议彩，记叙文与议论文的区别，议论文，记叙文，交代事件，论述阐明问题，学生佳作展示，试水展示，议论文中记叙的要求，概括性基本做法等内容，欢迎下载使用。
——学习议论文中的记叙
1、理解学习议论文记叙的特征。2、讨论尝试中，写好议论文中的记叙，提升写作能力。3、在学习写作中感受爱岗、爱人、爱国的情操，树立正确的世界观、价值观。
写作与修改中提升写作能力与逻辑思维能力。
记叙文中的记叙和议论文中的记叙有什么不同呢？
比较学案上关于王顺友的两段话，各有什么特点？分析哪一个适合记叙文，哪一个适合议论文。
第一则属于记叙类 第二则属于议论类
第一则，描写细致生动，篇幅长。
第二则，抓住了王顺友坚持时间长、条件艰苦和没出过错这三方面的特征，篇幅短。
两种记叙的目的分别是什么？ 对写作有什么要求？
事 理 通 达 需 穷 究
详细生动感人，要交代清楚来龙去脉
概括、针对性强有说服力
讨论下怎样可以让叙述论证更充分？请以德兰修女为例，写一段论述“爱让平凡变得伟大”的文字。要求：200字以内。
躬 行 手 书 有 良 言
德兰修女身材矮小其貌不扬，只是一位普通的不能再普通的修女。但她心中有爱，这爱，让她无所畏惧的拥抱传染病人；这爱，让她无微不至的照顾每一位病人；这爱，让她为那些病人洗脚擦身，给他们温暖，给他们尊严！她说：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。”正是爱，让平凡的修女绽放出超越圣母的光辉！
一、概括性二、定向性三、充分性
一、概括性 根据论证的需要，舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点密切的部分。并且要控制篇幅，言简意赅。
删繁就简，紧扣中心控制篇幅，言简意赅
关于德兰修女，课本上的文字有800字左右，这字数在我们作文中是不符合要求的。我们就要根据中心进行压缩，德兰修女外貌、地位，反映平凡；不顾自身照顾病人反映爱；获诺贝尔奖反映伟大。 只抓住与中心有关的，文字才能凝练，才能符合我们议论文的写作需要。
二、定向性根据论证的需要，着重记叙符合中心的内容，突出某个侧面。
定向性基本做法 紧扣观点，突出重点； 中心词语，反复强化；
如果凸显其平凡，应抓住个子矮小其貌不扬，没有戴安娜王妃的地位；如想凸显平凡行为中孕育伟大，则应抓住德兰修女拥抱病人，为他们擦洗安葬的行为本身的平凡性常见性。而且在记叙时要点明话题词。
三、充分性 事件的叙述要能充分说明观点。不能流于表面贴标签，程式化。
充分性基本做法紧扣中心列行为使用修辞增力量
她没有戴安娜的风华绝代，只有矮小的身材平凡的外貌；她没有那高高在上的皇妃的光环，只是一个普通到不能在普通的修女；她更没有如影随形的记者来歌颂，只有肮脏的街道和满身脓疮的病人见证。但她拥有的却是一颗不为名不为利只为爱的心，一颗能给人温暖和希望的爱心。
凸显德兰修女的平凡，可以运用对比，让论证更加充分。
分析学案上的两则材料，找出他们犯的错误，并尝试修改。
1-3组分析修改第一则4-6组分析修改第二则
话 题 凝 练 试 牛 刀
两个组朗读，一个组点评。
居里夫人获得诺贝尔奖之后，多家医药公司希望用巨额资金买断镭的专利。面对巨额钱财的诱惑，她拒绝了，并把镭捐献给了研究所，供他们研究，造福人类；获得了奖金，面对享乐的诱惑，她选择了把钱投入到了研究中，继续试验；获得了诺贝尔奖章，面对名誉的诱惑，她没有止步不前，而是把代表过去的奖章给孩子做玩具，自己依然投身于研究之中。
著名的“两弹一星”元勋邓稼先，在美国享有盛誉。但是他没有留恋先进的实验设备，没有留恋丰厚的薪酬，更没有留恋美国给予的荣誉。是的，他拒绝了，拒绝了这一切诱惑，毅然回到新中国，攻克难关，成功试爆原子弹，让中国成为第五个拥有原子弹的国家！ ——《拒绝诱惑》
请以“爱国”为中心写一段论述性的文字。要求：1、以邓稼先为例2、做到概括性、定向性、充分性3、不超过200字