2023-2024学年山西省阳泉市孟县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年山西省阳泉市孟县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了默写，书写，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.关于古诗文积累，老师向同学们推荐了“主题归纳”的方式。下面是同学们按主题整理的古诗文名句，请你根据提示，帮他们完成积累。
二、书写：本大题共1小题，共2分。
2.【书法•笔墨里的哲思】
书林漫步，翰墨飘香，赏墨香书法作品，弘扬传统文化。请赏读下面的书法作品，并将其上联用简体楷书正确、规范地书写在田字格内。
三、语言表达：本大题共1小题，共6分。
3.【活动四•制作班刊】七（1）班计划将同学们描写四季美景的优秀作文结集成刊，经讨论将下列三个刊名及封面作为备选。请选择喜欢的方案并从画面及寓意方面说明理由。
四、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
4.你所在的班级开展了一次以“阅读伴成长”为主题的系列活动，请你参与以下活动。
【活动一畅谈读书意义】
读书带给人的好处并不是只言片语就能说尽的。这个世界留给我们的最巨大的遗产不是高技术文明所带来的一切生活上的便利和好处，而是群星一样 灿烂地照亮夜空的 丰富的文化宝库。书籍便是其中最为 持久明亮能够照耀我们生命的星辰。
书籍是无声的音乐，是绚丽的绘画，是巍峨的建筑，因为只有它才能纳百川于一海，才能包罗万象，才能将历史活生生地再现 在人们面前。书籍能让我们感受到已逝世纪的灯火、黄昏、繁荣和颓败，书籍也能告诉我们这个世界正在发生的我们无法涉足的鲜为人知的故事。
(1) 活动中，同学们畅谈读书的意义，颇有收获。下列对文段内容理解不正确的一项是 ______
A.文中的加点词语“巨大”“便利”“再现”词性各不相同。
B.画横线的句子运用了排比和比喻的修辞手法。
C.朗读时，最后一句应读得平淡冷静，低沉压抑。
D.文中画波浪线的词语充满肯定、赞美、喜爱的情感。
【活动二探寻读书方法】
冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
(2) 活动中，小茗同学向大家推荐了上面这首诗。请你结合这首诗，说说我们要获得真知，应该如何读书。
【活动三书写读书感悟】
中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵：
红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。
黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。
请你从《朝花夕拾》和《西游记》中任选一个人物为其进行脸谱设计，并结合名著具体内容说明你的设计理由。
五、现代文阅读：本大题共3小题，共40分。
5.
捕鱼者
古时候有个渔夫，是出海打鱼的好手。他有一个习惯，即每次打鱼的时候都要立下誓言。有一年春天，听说市场上的墨鱼价格最高，于是他便立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼。但是，他这次出海所遇到的全都是螃蟹，只能空手而归。等他上了岸才得知市场上螃蟹的价格比墨鱼还要贵。他_____。
第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可这一次遇到的全是墨鱼。不用说，他又空手而归。晚上，渔夫躺在床上，十分懊悔，于是他发誓：下次出海无论遇到的是螃蟹，还是墨鱼，都要捕捞。
第三次出海，渔夫严格遵守自己的誓言，不幸的是，他一只螃蟹和墨鱼都没有遇到，他遇到的只是一些马鲛鱼。于是，渔夫再一次空手而归。
渔夫没有赶上第四次出海，因为他在饥寒交迫中死去了。
（有删改）
(1) 联系上下文，请在文中画线处补写一个恰当的句子。
(2) 寓言，不仅仅是颇有趣味的故事，它的背后往往蕴含着丰富的人生智慧。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。
写作提示：①观点要明确；②结合文本和生活积累；③不少于100字。
6.人性的光辉最为纯美动人，它可以创造人间奇迹。请阅读下文，完成各题。
一个牧羊人的奇迹
①在新疆博格达山峰之麓，有一个小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他以牧羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。如果说他会创造奇迹，村里人肯定会异口同声地说：“就他？不可能。”
② 20世纪90年代的一天，吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊！那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。
③每天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守护“亚心”。
④亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来，尽管它只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心零距离接触了一番。游客参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。
⑤四年过去了，吴庭德老人靠亚心石赚了一笔钱，就在这一年，国家投资 150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔，慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚更多的钱。
⑥然而，老人不但没有把钱交给家里，反而将家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块石料。此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪伴它……”
⑦值得一提的是，吴庭德老人压根儿就没学过雕刻！
⑧有一个远方游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，以表达对他最崇高的敬意。
⑨如果你有机会参观亚心塔，你一定会被吴庭德老人的石像所吸引。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿。有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。
在班级组织的“阅读分享会”上，同学们对上面的文章进行了品读。
(1) 初读•理解文意：联系下面的【链接材料】，谈谈你对文章标题中“奇迹”一词的理解。
【链接材料】每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
（节选自《植树的牧羊人》）
(2) 精读•赏析文本：本次活动设置了专题赏析环节，你将代表小组发言。请从人物形象、语言表达方面任选一个角度，写一段赏析性文字，为发言做准备。（不少于150字）
7.请阅读下面材料，完成各题。
古人云：“腹有诗书气自华。”为激发同学们的阅读兴趣，班级组织了“文学部落”综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。
【字源探海】
甲骨文中的“书”，上部为手握毛笔之形的“笔”，下部为表示人嘴巴的“口”，意思是用笔来记录人说话。简化后的“书”，写法比较简单，看不出提笔写字的意思了。“书”是会意字，本义指用笔写字、记录。因为人写的东西常被装订成册，“书”又引申指成册的著作，如书籍等。
书籍是人类智慧的结晶，读本好书，就像与知心朋友倾谈，使人开眼界、长见识，正如明代于谦《观书》一诗写的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。唐代王贞白的诗句“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，更让我们领略了古代学子们孜孜不倦、惜时如金的治学精神。
【阅读调查】
书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野、发展学生智力的重要途径，极其重要。为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。调查统计图如下：

【各抒己见】
教育家朱永新：人类最伟大的思想和智慧，就在那些最伟大的著作之中。只有通过与它们的对话，才能真正为我们自己所拥有。读先贤的书，我们可以少走许多弯路。至于阅读的方法，我认为首先是要给自己制订一个系统的阅读计划，每天挤出一定的阅读时间，让阅读逐步成为自己的生活方式。
张颐武教授：我有两个建议，一是“读两头”。一方面多读久经考验的经典，这些经典经过了历史的筛选，对人类有重要价值；另一方面要多读有价值的新书，了解当下其他人的所思所想，接触时代的前沿，这对于打开视野很有帮助。二是多读些闲书。在生活中熟悉“非功利性”阅读，也就是阅读和自己的工作或生活不直接相关的书籍。今天的青少年基础知识并不差，各种技艺的训练也比我们当年要全面得多，但人们常常抱怨青少年的人文修养、文化视野还存在相当多的缺陷，这其实与缺乏“非功利性”阅读有关。
人民文学出版社社长臧永清：要处理好精读与速读的关系。有很多阅读推广人士呼吁要读整本书，其实，对于经典、对于真正的好作品，才有必要去精读，甚至要反复去读，每读一遍都会有新的收获。而对那些思想文化、知识、审美含量都不充分的作品，速读没有什么不好。
(1) 阅读图一、图二，说说你从图表中得出的结论。
(2) 为了激发更多同学参与到阅读名著中，活动负责人在教室里设置“文学角”，用来展示同学们阅读名著的成果，请你给文学角取个名字（不超过5个字），并说说理由。
(3) 班级小组交流时，小慧说：“平时学习太忙了，没有时间读书。”小敏说：“名著大多篇幅长，内容枯燥，我宁愿看漫画书来缓解学习压力。”小智说：“我也明白阅读很重要，但我不知道该怎么阅读。”请你针对这些看法进行总结发言。
写作提示：①从材料中筛选有效信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于 150字。
六、文言文阅读：本大题共2小题，共18分。
8.阅读古诗文，可以领略古人智慧与文化精髓。为此，班级举行“古诗文学习”交流分享活动，善学小组准备了以下阅读材料。
(1) 辨字音•走进文本：请给下列加点字标注读音。
①淫慢则不能励 ______
②其人舍然大喜 ______
(2) 明其义•理解内容：请完成下面句子的翻译。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
翻译：地不过是聚积的土块罢了， ______ 。
(3) 悟其理•丰富思想：《诫子书》中饱含着诸葛亮对儿子的殷切教诲，“淡泊明志，宁静致远”更是被人们所传诵。《＜论语＞十二章》中也有许多关于修身的句子，请你任选一句谈谈自己的理解。
(4) 取其精•学以致用：善于反思才能不断成长。请从上面两篇选文中任选一篇，说一说你从中学到了哪些道理。
9.
【甲】
范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“ 非为痛身体发肤不敢毁伤是以啼耳。”
（《世说新语•德行》）
【乙】
乐正子春①下堂而伤足，瘳②而数月不出，犹有忧色。门人问之曰：“夫子之足瘳矣，数月不出，犹有忧色，何也？”乐正子春曰：“善乎而问之！吾闻之曾子，曾子闻之仲尼：父母全而生之，子全而归之，不亏其身，不损其形，可谓孝矣。君子无行咫步而忘之。余忘孝道，是以忧。”
（《吕氏春秋•孝行览•孝行》，有删改）
【注】①乐正子春：人名，复姓乐正，名子春，战国人，曾子的学生。②瘳：病愈。
(1) 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）
非为痛身体发肤不敢毁伤是以啼耳
(2) 【乙】文中乐正子春病愈后还是面带忧伤的原因是“ ______ ”（用文中原句填空）。【甲】文范宣大哭和【乙】文乐正子春忧愁的原因相似，均为： ______ 。
七、作文：本大题共1小题，共35分。
10.步入初中，每个同学都开启了新的征途，享受着属于自己的学习生活。其中，有喜悦也有悲伤，有汗水也有收获，有亲情也有友情，有眼前也有远方……从迷茫中走向清晰，带着流泪的微笑，那叫成长！
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：以《_______，让我成长》为题，写一篇记叙文。
题目二：以《美好的学习生活》为题，写一篇记叙文。
写作提示：①如果选择题目一，请先补全题目；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】枯藤老树昏鸦,落花时节又逢君,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,河流大野犹嫌束,山入潼关不解平,我言秋日胜春朝,我寄愁心与明月
【解析】答案：
（1）枯藤老树昏鸦 落花时节又逢君 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
（2）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 我言秋日胜春朝 我寄愁心与明月（注意“潼”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】答案：
业精于勤荒于嬉
【解析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。
汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。
3.【答案】根据题干要求，为“描写四季美景的优秀作文结集成刊”选择一个封面。可以根据三个方案封面的内容、含义思考。如果选择方案一，可以从封面“发芽的大树”“仰望的小女孩”和刊名《春芽》入手进行阐述；如果选择方案二，可以从封面“荷叶”“含苞的荷花”和刊名《小荷》入手进行阐述；如果选择方案三，可以从封面“硕果累累的果树”“丰收的农民”和刊名《十月》入手进行阐述。言之有理即可。
示例一：我选择方案一。方案一的名字是《春芽》，画面中有一个可爱的小女孩抬头望着发芽的小树和鸟儿。春芽意为春天发芽，寓意着生机，而图片中的树和鸟都给人一种生机勃勃的感觉，美好温馨，寓意同学们写作时文思泉涌，妙笔生花。
示例二：我选择方案二。方案二的名字是《小荷》，画面中有荷叶和含苞待放的荷花，让人想起杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，画面中富于生命和动态感的新景象，充满诗情画意，尖尖角可以看作是新生事物，更可以看作是初生的年轻人，寓意着同学们创作出的作品会被更多人欣赏到。
示例三：我选择方案三。方案三的名字是《十月》，画面中有一个人面带笑容，怀里捧着沉甸甸的果实，身后是田野和枝头挂满苹果的果树，能让人想到十月是秋季，是一个收获的季节，也寓意同学们的作文也会收获满满。
答案：
示例一：我喜欢方案一。因为方案一《春芽》的名字代表着生机和希望，同时封面中发芽的大树也象征着春天的希望，寓意非常好。
示例二：我喜欢方案二。因为方案二《小荷》的名字会让人想起诗句“小荷才露尖尖角”，和封面中的图画“含苞的小荷花从水面露出尖尖的角”相得益彰。
示例三：我喜欢方案三。因为方案三《十月》的名字会让人联想金秋十月是丰收的季节，同时封面中一个人抱着满筐果实，也寓意着同学们的作文会让人收获满满。
【解析】本题考查图文转化。
图文转化应注意：
①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查文段内容理解。
ABD.正确。
C.有误，朗读时，最后一句不应读得平淡冷静，低沉压抑。而应该充满肯定、赞美、喜爱的情感。
故选：C。
（2）本题考查阅读感悟。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论结合实际，实践出真知。学习书本上的知识（理论），是在经历别人的间接经验，属于纸上谈兵，故觉的“浅”。只有经过亲自去践行，才能转化成自己的直接经验。我们应该切记：一个人学习忌读死书，读书须结合实践，把书本知识变成实际经验，才能获得真正的知识。
（3）本题考查名著人物形象理解。从《朝花夕拾》和《西游记》中任选一个人物，结合人物性格，根据京剧脸谱颜色的内涵，为其进行脸谱设计即可。
示例：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱。因为她教唆童年时期的鲁迅去变卖母亲的首饰并散布谣言，怂恿鲁迅看不良书籍，总盼着邻居小孩干坏事。衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
答案：
（1）C
（2）示例：忌读死书，读书须结合实践，把书本知识变成实际经验，才能获得真正的知识。
（3）示例：我想为《西游记》中的孙悟空设计金银脸谱。因为他保护师父唐僧、带领师弟们一路降妖除魔，经历九九八十一难求得真经并获封斗战胜佛。
《冬夜读书示子聿》是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查情景补写。
结合第①段“但是，他这次出海所遇到的全都是螃蟹，只能空手而归。等他上了岸才得知市场上螃蟹的价格比墨鱼还要贵”和第②段“第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上”内容可知，渔夫得知螃蟹比墨鱼价格贵，并在第二次出海将注意力集中在螃蟹上，可据此拟写：他后悔莫及，发誓下次出海一定要捕捞螃蟹。
（2）本题考查微写作。从寓言中提炼自己的感悟，以此为观点发表议论，注意字数限制。
示例：懂得变通才能成就辉煌人生，宋濂幼时家贫无钱买书，但他并未因此放弃，而是选择借书抄书，在变通中“遍观群书”；司马光幼时贪玩贪睡，为此没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，为了早早起床，司马光学会变通，用圆木头作警枕，早上一翻身，头滑落在床板上自然惊醒，从此每天早早起床读书，终于成为了一个学识渊博的大文豪。因此，懂得变通，才能成就不凡人生。
答案：
（1）示例：后悔不已，发誓下次出海一定只打捞螃蟹。
（2）示例：懂得变通才能获得成功。正如清朝李渔所言：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”文中的渔夫，不能根据出海的实际情况及时变通，才一无所获，在饥寒中死去。鲁迅弃医从文，唤醒国人，既而成为人人敬仰的文学大家；苏炳添更换起跑脚，重新练习跑步，最终超越自己，取得了优异的成绩。所以，遇到困境时，懂得变通，才是走向成功的正确路径。
【小题2】
【解析】这个故事通过讲述捕鱼者三次出海空手而归，最后在饥寒交迫中死去的故事，告诉我们：遇到困境时，懂得变通，才是走向成功的正确路径。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章标题中关键词语的理解。
结合原文“然而，老人不但没有把钱交给家里，反而将家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块石料。此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮”以及链接材料“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲……他做到了只有上天才能做到的事”可知，“奇迹”指的是想象不到的、不平凡的事情。在本文中，它具体指的是吴庭德老人，一个普通的牧羊人，凭借自己的力量和毅力，守护“亚心”并雕刻出栩栩如生的石狮的事迹。这与链接材料中植树牧羊人将荒漠变成绿洲的事迹相似，都是凭借非凡的毅力、执着的坚守和无私的奉献，创造出了不平凡的成就，即“奇迹”。这也启示我们，平凡的人只要具备这种精神，也能创造出属于自己的奇迹。
（2）本题考查对文本人物形象或语言表达的赏析。
示例一：从人物形象角度赏析。结合原文“他想，既然是中心，那一定不简单啊！那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌”“每天放羊的时候，吴庭德就守在‘亚心’木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着”“老人不但没有把钱交给家里，反而将家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块石料。此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮”可知，本文塑造了一个无私奉献、有非凡毅力、执着、痴情的牧羊人形象。他主动守护“亚心”，不计回报，体现了他的无私奉献；他四年如一日地坚守，让更多人了解“亚心”，展现了他的非凡毅力；他自学雕刻，花费两年时间雕刻出栩栩如生的石狮，体现了他的执着和痴情。这些品质都闪耀着人性的光辉，让人不禁对这位普通的牧羊人心生敬佩。示例二：从语言表达角度赏析。结合原文“就他？不可能”可知，这句话用简短朴实的语言，流露出了村民对吴庭德老人能创造奇迹的质疑，同时也侧面烘托了老人守护“亚心”的艰难和不易；结合原文“既然是中心，那一定不简单啊”可知，这句话中的“不简单”是老人最质朴的想法，却也成为了他坚守初心、创造奇迹的动力；结合原文“吴庭德老人压根儿就没学过雕刻”可知，这句话中的“压根儿”是口语化的表达，生动地体现了老人雕刻石狮的困难和不易。整篇文章的语言朴实无华，没有华丽的辞藻，却饱含深情，如清水般沁入读者心田，让人在平凡的故事中感受到人性的光辉和力量，令人回味悠长。
答案：
（1）“奇迹”指的是想象不到的、不平凡的事情，在本文中指老人凭借一己之力守护“亚心”的事，他与《植树的牧羊人》中那位老人一样，都是凭借非凡的毅力、执着的坚守和无私的奉献，创造出不平凡的成就。这也告诉我们，只要我们具备这种精神，平凡人也能创造出属于自己的奇迹。
（2）示例一：牧羊人身上闪耀着人性的光辉，他是正义的使者、祖国的卫士。本文塑造了一个无私奉献、有非凡毅力、执着、痴情的牧羊人形象。国家不给一分钱，牧羊人却能主动守护“亚心”，体现了牧羊人无私奉献的精神；四年的坚守，让更多的人结识了“亚心”，体现了牧羊人非凡的毅力；花费两年时间，自己买材料，自学雕刻石狮子，体现了牧羊人的执着、痴情和大公无私。他普通至极，但亦是无上的英雄，不禁令人心生敬佩。
示例二：本文语言朴实无华，却饱含深情。“就他？不可能。”简短朴实的话语中流露出村民的质疑，同时也侧面烘托了牧羊人守护“亚心”的艰难；“既然是中心，那一定不简单啊！”一个“不简单”是牧羊人最质朴的想法，但却成为他创造奇迹的初心；“吴庭德老人压根儿就没学过雕刻”，口语化的“压根儿”生动地体现了牧羊人雕刻石狮的不易。如清水般朴实的语言，沁入读者心田，令人回味悠长。
【小题2】
【解析】文章讲述了一个叫吴庭德的新疆牧羊人，在晚年时发现了一块标有“亚洲大陆地理中心”的木牌，并决定每天守护它。他不仅守护木牌不受破坏，还利用这块木牌发展出独特的旅游纪念品——亚心石，吸引了众多游客。后来，在国家投资建设亚洲大陆地理中心塔后，吴庭德老人没有趁机谋取更多利益，反而倾尽所有雕刻了两座石狮陪伴亚心塔，尽管他从未学过雕刻。他的执着和痴情感动了人们，有游客为他塑了铜像以表敬意。吴庭德老人的故事告诉我们，执着和痴情能够创造奇迹。
答题时常用的词语：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。
答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”（段或句）中……（简要分析）。
7.【答案】【小题1】 （1）图一为“本校7-9年级学生课外阅读量（一学期）”可知，阅读10本以上的占1%，5-10本占3%，1-4本占62%，0本占34%。据此可得：本校7～9年级学生的课外阅读量整体较少，大多数学生一学期的课外阅读量在5本以下。图二为“本校7-9年级学生课外阅读类型（一学期）”可知，卡通漫画类占比最大，其欺是武侠小说，然后是时文杂志，最后是文学名著，据此可得：本校7～9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低。
（2）开放试题，合理即可。名称：学海拾贝。理由：运用比喻的修辞，将文学阅读比作大海，将知识比作珍贵的贝壳，寓意同学们能够在文学阅读中收获宝贵的知识财富。
（3）结合材料中三位同学对待阅读的看法进行总结归纳，提出自己的看法，合理即可。示例：同学们大家好！正所谓“腹有诗书气自华”，阅读不仅能让我们感受到不一样的人生，还能让我们提升自身修养，开阔眼界提升格局。作为初中生的我们，当前确实学习幼大，时间紧，但我们也不能抛弃阅读，每天抽时间按计划阅读，坚持阅读就会有巨大收获；有同学反映名著枯燥无味没兴趣读，我们要以平常心对待阅读，在读书过程中学会精读和跳读。同学们，让我们一起阅读，共同感受文学的魅力吧！
答案：
（1）①本校7～9年级学生的课外阅读量整体较少，大多数学生一学期的课外阅读量在5本以下。②本校7～9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低。
（2）示例：名称：翰墨书香。理由：具有文学气息，凸显出阅读经典能够使我们获得熏陶与进步。
（3）示例：同学们，大家好。书籍是人类进步的阶梯。读书，不仅可以帮助我们开阔眼界、提升格局，还可以帮助我们积蓄向上的力量。目前，中学生课外阅读量堪忧，我们应努力改变不良现状。读一本好书，首先，要制订系统的阅读计划，每天都要坚持阅读，不仅要阅读久经考验的经典，还要阅读有价值的新书；其次，要怀着“非功利性”的心去阅读，以平静轻松的心去感悟书中的内容；最后，要处理好精读与速读的关系。可以反复阅读经典，也可以速读内涵不丰富的作品。让我们一起行动起来，养成终身阅读的习惯，让我们的生活充满书香。
【小题2】
【小题3】
【解析】本文是以“文学”为主题的材料阅读。第一题考查图文转换，第二题考查阅读拓展，第三题考查阅读拓展。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】yín
【小题2】shì
【小题3】填塞了四方，没有一个地方是没有土块的
【小题4】
【解析】（1）本题考查字音。
①“淫慢则不能励精”中“淫”的读音为“yín”。这个字在古文中常见，需要准确记忆其读音。
②“其人舍然大喜”中“舍”的读音为“shì”，这里的“舍然”表示释然、宽舒的样子。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：淫慢，指放纵懈怠；励精，振奋精神。句意为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②中重点词语有：积块，聚积的土块；四虚，四方。句意为：填塞了四方，没有一个地方是没有土块的。
（3）本题考查综合应用的能力。以“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”为例，这句话强调了自我反省的重要性。“为人谋而不忠乎”提醒我们在为他人做事时要尽心尽力，做到忠诚；“与朋友交而不信乎”告诫我们在与朋友交往中要诚实守信；“传不习乎”则督促我们对所学的知识要及时复习巩固。这体现了儒家对个人品德修养和学习态度的重视，通过不断反省自己的言行和学习情况，我们可以发现自身的不足，及时加以改进，从而不断提高自己的道德品质和知识水平。
（4）本题考查得到的道理。“静以修身，俭以养德”：这句话强调了内心宁静和节俭对个人修养的重要性。在当今社会，我们面临着各种诱惑和干扰，保持内心的宁静可以让我们不被外界的喧嚣所影响，专注于自己的目标和追求。同时，节俭也是一种美德，它可以让我们珍惜资源，避免浪费，培养良好的生活习惯和品德。“非学无以广才，非志无以成学”：学习是增长才干的必经之路，只有不断学习，才能拓宽自己的知识面和视野。而志向则是学习的动力和目标，没有明确的志向，学习就会缺乏方向和动力。这句话提醒我们要树立远大的志向，并通过不断学习来实现自己的目标。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：放纵懈怠和轻薄浮躁是成功的大敌，它们会让人失去前进的动力和方向。我们应该保持勤奋和沉稳的态度，不断努力，克服困难，才能取得成功。《杞人忧天》中告诉我们不要为不必要的事情过度忧虑：杞人担心天地崩塌，这是一种毫无根据的忧虑。在生活中，我们也常常会为一些不切实际的事情而担忧，这不仅会影响我们的心情，还会浪费我们的时间和精力。我们应该学会理性看待问题，不要被无端的恐惧所困扰。以科学的态度看待事物：晓之者通过解释天地的本质，让杞人消除了忧虑。这告诉我们要以科学的态度看待事物，不要被迷信和谣言所误导。只有通过科学的方法和知识，我们才能正确地认识世界，解决问题。互助的精神：晓之者主动去开导杞人，让他摆脱了忧虑。这种互助的精神在生活中也非常重要。当我们看到他人遇到困难和问题时，应该主动伸出援手，给予帮助和支持，共同营造一个和谐美好的社会。
答案：
（1）①yín
②shì
（2）①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②填塞了四方，没有一个地方是没有土块的。
（3）示例：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这两句话是说军队可以改变将领，但是一个人却不可以改变自己的志向。所以，我们要有坚定的志向，勇往直前。
（4）示例一：《诫子书》告诉我们：①修身养德是为人之根本、做事之基础。内心淡泊宁静，才会坚定自己的志向，进而实现远大抱负。②志存高远，勤学惜时方可成才。所以，我们要从小树立远大的目标，珍惜每一分每一秒，刻苦学习，努力实现自己的人生目标。
示例二：《杞人忧天》告诉我们：①虽然要有忧患意识，但也要注意避免一些没有根据的不必要的担忧。②缺乏起码的常识和经验，对事物认识不足，了解不够，难免会产生畏惧心理。所以，我们认识事物要深入透彻，以科学的态度看待周围事物，积累丰富的人生经验，方可遇事不急不躁，冷静处之。
参考译文：
【甲】君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！【乙】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】余忘孝道
【小题2】他们损伤了父母给予自己的身体，觉得有违孝道
【解析】（1）本题考查句子翻译。句意：不是因为痛才哭，是因为身体和头发肌肤都是父母给的，不敢毁伤，所以才哭的。可断为：非为痛/身体发肤/不敢毁伤/是以啼耳。
（2）本题考查内容的理解。“余忘孝道，是以忧”意思是我忘记了孝道，因此才忧愁。所以第一空填：余忘孝道；再结合【乙】文“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳”可知，不是因为痛才哭，是因为身体和头发肌肤都是父母给的，不敢毁伤，所以才哭的。所以范宣大哭和文乐正子春忧愁的原因他们损伤了父母给予自己的身体，觉得有违孝道。
答案：
（1）非为痛/身体发肤/不敢毁伤/是以啼耳
（2）余忘孝道 他们损伤了父母给予自己的身体，觉得有违孝道
参考译文：
【甲】 范宣八岁的时候，在后园里挖菜，不小心碰伤了手指，就大哭起来。别人问他：“很痛吗？”他回答：“不是因为痛才哭，是因为身体和头发肌肤都是父母给的，不敢毁伤，所以才哭的。”
【乙】 乐正子春下堂时伤了脚，脚好后几个月都不出门，脸上仍然有忧愁之色。学生们问他：“先生，您的脚已经好了，可是几个月都不出门，脸上仍然有忧愁之色，请问这是为什么呢？”乐正子春说：“你们问这个问得真好啊！我从曾子那里听说过，曾子又从孔子那里听说过这样的话：父母完好地把孩子生下来，孩子要完好地把身体归还父母，不亏损自己的身子，不毁坏自己的形体，这可以叫孝顺了。君子一举一动都不忘记孝道。我忘记了孝道，因此才忧愁。”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10.【答案】（1）
失败，让我成长 步入初中的大门，我仿佛踏入了一个全新的世界，每一个挑战、每一次尝试，都在塑造着更加坚韧的我。回望过去，是那次刻骨铭心的失败，让我学会了坚持与自我反省，真正踏上了成长的征途。
那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的数学竞赛。作为班级的数学课代表，我自信满满地报了名，期待着能在赛场上大展身手。准备阶段，我沉浸在题海中，夜以继日地练习，自认为已经掌握了所有可能遇到的题型。然而，当我满怀期待地走进考场，面对试卷上的题目时，却发现自己竟然束手无策。那些原本熟悉的公式和概念，在那一刻变得陌生而遥远。
比赛结果公布时，我的名字赫然列在了倒数的位置。那一刻，我的心仿佛被重锤击中，所有的自信和骄傲都瞬间崩塌。回到家中，我独自坐在书桌前，泪水无声地滑落。我开始质疑自己的能力，甚至萌生了放弃的念头。
然而，就在我即将沉沦的时候，父亲走到了我的身边。他没有责备我，只是默默地递给我一本书——《名人传》。书中，那些伟人们面对失败和挫折时的不屈不挠，让我深受触动。我意识到，失败并不可怕，可怕的是失去面对失败的勇气和决心。
从那以后，我重新振作起来。我开始更加努力地学习，不仅限于数学，而是全面发展自己。每当遇到困难，我都会想起那次失败的经历，提醒自己不要轻言放弃。我学会了从失败中汲取教训，调整自己的学习方法，寻找更加适合自己的学习路径。
如今，我已经不再是那个面对失败就手足无措的孩子。我学会了坚持，学会了自我反省，更重要的是，我学会了如何从失败中站起来，继续前行。我深知，每一次的失败都是成长的契机，它们让我变得更加坚韧、更加自信。
感谢那次失败，它让我学会了成长，让我在人生的道路上走得更加坚定、更加从容。
（2）
美好的学习生活 步入初中的大门，我迎来了全新的学习生活。这里，每一天都充满了新鲜与挑战，而我也在其中不断发现着学习生活的美好。
记得那是一个阳光明媚的早晨，我们迎来了新学期的第一节语文课。老师并没有急于讲解新课，而是先与我们分享了一首优美的古诗。她声音温柔，讲解生动，将我们带入了一个诗意的世界。随着老师的引导，我仿佛看到了诗中描绘的青山绿水，听到了那悠远的钟声。那一刻，我感受到了语文的魅力，也爱上了这门学科。
除了课堂上的精彩，课后的学习生活也同样美好。有一次，我在做数学题时遇到了一个难题，苦思冥想却找不到答案。正当我准备放弃时，同桌小李走了过来。他耐心地听我讲完题目，然后与我一起分析、讨论。经过一番努力，我们终于找到了解题的方法。那一刻，我深刻体会到了团队合作的力量，也感受到了学习带来的成就感。
此外，我还喜欢利用课余时间阅读课外书籍。每当翻开一本新书，我就像是打开了一个全新的世界。书中的故事、人物、思想都深深地吸引着我，让我在知识的海洋中畅游。通过阅读，我不仅拓宽了视野，还丰富了自己的内心世界。
当然，学习生活也并非一帆风顺。有时，我会因为成绩的不如意而沮丧；有时，我会因为学习的压力而感到疲惫。但每当这个时候，我都会想起那些美好的学习瞬间，以及它们带给我的快乐和成长。这些美好的回忆如同一股温暖的力量，激励着我继续前行。
如今，我已经适应了初中的学习生活，也学会了在其中寻找美好。我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习，不断发现更多学习的乐趣和美好。因为，我知道，美好的学习生活将是我人生中最宝贵的财富之一。
【解析】（1）本题考查半命题作文，题目是《_______，让我成长》。审题立意方面：首先，这个题目留给了考生广阔的想象空间，需要考生根据自己的生活经历和感悟来补全题目。补全的部分可以是某个人、某件事、某种情感或某种经历等，但无论选择什么，都必须紧密围绕“让我成长”这一主题展开。这意味着，所选内容必须对考生的成长有所启发和帮助，能够体现出考生在经历过程中的蜕变和进步。其次，立意要积极向上，体现出成长的正能量。文章不仅要描述经历本身，更要深入挖掘其背后的意义和价值，以及对自己成长的具体影响。选材构思方面：在选材上，考生可以从自己的生活中寻找素材，如家庭、学校、社会等方面的经历。可以是一个难忘的瞬间，如一次失败的考试让自己学会了坚持；可以是一个重要的人，如父母的关爱让自己懂得了感恩；也可以是一段特殊的经历，如参加社会实践活动让自己学会了团队合作。在构思上，可以采用倒叙或插叙的手法，先描述自己现在的成长状态或成果，再回溯到过去的经历，从而突出经历对成长的重要性。同时，要注意情节的连贯性和逻辑性，确保文章条理清晰、层次分明。
（2）本题考查命题作文，题目是《美好的学习生活》。审题立意上，要明确“美好”和“学习生活”两个关键词。美好，意味着文章要传递出一种积极向上的情感，展现出学习生活的温馨、充实和乐趣。学习生活，则要求文章聚焦于学习过程中的点点滴滴，可以是课堂上的互动，也可以是课后的探索，还可以是同学间的互助与竞争。立意上，要突出学习生活的美好之处，以及这种美好对个人成长和心灵滋养的作用。选材构思上，可以从多个角度入手。比如，可以选取一次难忘的课堂经历，如老师生动有趣的讲解，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握知识；可以描述一次与同学共同攻克难题的过程，展现团队合作的力量和友谊的温暖；还可以记录一次课后自我探索的经历，如通过阅读、实验等方式拓宽视野，感受知识的魅力。在构思上，可以采用时间顺序或场景转换的方式，将不同的学习生活片段串联起来，形成一个完整的故事线。同时，要注重细节描写和情感渲染，让读者能够身临其境地感受到学习生活的美好。
（1）本文围绕“失败，让我成长”的主题，通过叙述作者参加数学竞赛的失败经历，展现了作者如何从挫折中汲取教训，重拾信心，最终实现自我成长的过程。文章情感真挚，叙述流畅，通过对比失败前后的心理变化，突出了失败对成长的重要性。同时，文章结尾点题，升华了主题，表达了作者对失败的感激之情，是一篇充满正能量和启示性的佳作。
（2）本文围绕《美好的学习生活》展开叙述，通过课堂上的诗意讲解、课后与同学共同解题的经历以及课外阅读带来的收获等细节，展现了学习生活的丰富多彩和美好之处。文章情感真挚，语言流畅，通过具体事例突出了学习生活的美好对个人成长的积极影响。同时，也体现了作者在学习过程中的积极态度和乐观精神，是一篇充满正能量和感染力的佳作。主题归纳
诗文积累
草木风雨，触人心扉
（1）“ ______ ，小桥流水人家”里摇曳着马致远浓浓的思乡愁绪；“正是江南好风景， ______ ”里既有杜甫个人的身世之叹，也有对繁华时代落幕的慨叹；“ ______ ， ______ ”（《夜雨寄北》）里流露出李商隐渴望与妻子团聚、共话今宵的愿望；“ ______ ， ______ ”[《十一月四日风雨大作》（其二）]里蕴藏着陆游的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
山川日月，惹人遐想
（2）“ ______ ， ______ ”（《潼关》）是谭嗣同渴望冲破罗网、追求个性解放的少年意气；“自古逢秋悲寂寥， ______ ”是刘禹锡不为悲秋情结所限而生发的“乐秋”之感；“ ______ ，随君直到夜郎西”里寄寓着李白对友人的惜别之意。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
杞人忧天
列子
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。