2023-2024学年河北省石家庄市赵县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年河北省石家庄市赵县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共17页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
“开卷有益”，同学们在古诗文中可以欣赏美景、感受诗情，也可以掌握学习方法等，在王湾《次北固山下》中欣赏“潮平两岸阔，① ______ ”的开阔平静，在李益《夜上受降城闻笛》中感受到“② ______ ，受降城外月如霜”的边城夜色；在“③ ______ ，④ ______ ”中感受李白将关切之心寄托于明月的诚挚友情，在陆游笔下感受边疆将士们“夜阑卧听风吹雨，⑤ ______ ”的报国情怀；在《论语》中学习到“⑥ ______ ，思而不学则殆”的方法，认识到“学习与思考”辩证关系。
二、名著阅读：本大题共2小题，共7分。
2.在很多人心中，孙悟空是神通广大的盖世英雄，但英雄在小说中亦曾多次流泪。请比较分析下列三段选文中孙悟空流泪的原因有何不同。
①那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（节选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）②悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭。况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。
（节选自《西游记》第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣腾那骗宝贝”）③沙僧滴泪道：“哥啊！师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了！”大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭，叫道：“师父啊--”
（节选自《西游记》第七十七回“群魔欺本性，一体拜真如”）
3.“你是猴子请来的救兵吗”曾是网络上风靡一时的流行语，其出自《西游记》中的哪一个故事情节？请对这一故事情节作简要概述。
三、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
4.阅读下面文字，回答后面的问题。
畅游书海，我们感悟人生：从寿镜吾先生那把不常用的戒尺中，我们看到了一个质朴、 hé ǎi的老人；从消除走大路还是走小路的分歧中，我们感受到了莫怀戚先生的责任与担当； 从白求恩大夫对同志的极端rè chén中，我们体会到了他毫不利人专门利己的精神；从牧羊人化废墟为绿洲的坚守中，我们领悟到了毅力的神奇力量。
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①hé ǎi ______
②rè chén ______
(2) 给文段中加着重号的词语注音。
①分歧 ______
②废墟 ______
(3) 文段中画“波浪线”的句子有语病，请提出修改意见。
(4) 文段中的“毅”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 ______ 部，再查 ______ 画。
5.阅读下面文字，回答问题。
(1) 请你针对以下发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
①向校长提议： ______
②向同学提议： ______
(2) 阅读下面两则材料，写出你的探究结果。
材料一：
在手机的时代，指尖上的世界里，尤其是学生、上班族，他们走个路、坐个车、吃个饭、聊个天儿，几乎手机不离手。有了这种莫名其妙的被强迫的惯性，他们喜欢用手机来看电子书，上百万字的书转化成了几兆，拷贝进手机轻松得很，读起来也轻松得跟没读一样。
材料二：
书籍所承载的知识和思想信息，远远超出图片影像的有限范围。好的书籍给人的精神影响，在广度和深度上更是图片影像所无法企及的。多少个世纪积累下来的印刷文本，它的价值和蕴含的智慧，不是技术化的影像能够承载的。处于思想成长期的青年学子，多闻一闻油墨香，多从好的书籍中汲取精神营养，一定会比沉迷于读图快感的人多一份思想的力量。
探究结果： ______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
6.阅读下面文字，回答问题。
槐花
季羡林
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下， 他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀？”
⑥“你们这样的花树。”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在他身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
⑪“真好看呀！简直神奇极了！”
⑫“什么神奇？”
⑬“木棉花。”
⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”
⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。
⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。 难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。
（选自《季羡林散文集》，有删改）
【注】①氤氲（yīn yūn）：形容烟或云气浓郁。
(1) 本文三次写槐花，由于看花的情形不同，作者对花的感受也不同，阅读文章填写下面表格。
(2) 请从描写方法的角度，赏析第③段中划线句子的表达效果。
他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
(3) 文章第⑯段画线句中“这种习惯”指的是什么？请用文中的句子回答。
(4) 通过阅读文章，感受作者对待身边熟悉事物的态度，这对你有何启示？
7.阅读下面文字，回答问题。
心安草
①有一则寓言说：有一天，一个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里所有的花草树木都枯萎了，园中一片荒凉。 后来国王了解到，橡树由于没有松树那么高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树又因自己不能像葡萄那样结许多果子，也死了；葡萄哀叹自已终日匍匐在架上，不能直立，不能像桃树那样开出美丽的花朵，于是也死了；牵牛花也病倒了，因为它叹息自己没有紫丁香那样芬芳；其余的植物也都垂头丧气，没精打采，只有顶细小的心安草在茂盛地生长。
②国王问道：“小小的心安草啊，别的植物全都枯萎了，为什么你这小草这么勇敢乐观，毫不沮丧呢？”
③小草回答说：“国王啊，我一点也不灰心失望，因为我知道，如果国王您想要一棵橡树，或者一棵松树、一丛葡萄、一株桃树、一株牵牛花、一棵紫丁香等等，您就会叫园丁把它们种上，而我知道您希望我的就是要我安心做小小的心安草。”
④这是一个让人感动的寓言，不过我们现在不妨继续这个寓言。假设国王听了心安草的话也深深地受了感动，然后说：“你们过去是花园里顶不显眼的，那么现在我要让你们成为顶显眼的。不，我现在不再让园丁种植其他的花草树木了，而只让他们来伺候你们，给你们最充足的水分和养料，给你们最好的照顾。”
⑤于是，花园里就只剩下心安草在茂盛地生长，花园里的风景一天天变得单调了。但这都没有什么，奇怪的是，尽管这样，心安草却开始变得不安心了，因为它们对自己的期望越来越高了，它们要求有更好的照顾和营养，它们以为只要通过精心的培养，它们最终就能同时拥有松树的挺拔、葡萄的多实、桃花的美丽和紫丁香的芬芳，由于达不到这样，它们就变得越来越苦恼和经常抱怨了，从而也就越来越憔悴了。
⑥最不妙的是，它们甚至开始变得越来越容不下其他的花草了，偶尔有风或者鸟带来其他花草的种子，它们就中伤和挤对这些与它们不同的花草，说这些花草不美，央求园丁把这些花草除去。它们甚至自己内部也互相妒忌，互相排挤。
⑦于是，当国王后来一次来到花园的时候，他看到的只是一片荒芜。
⑧当然，这只是一个假设。如果我们喜欢的心安草不再安心，它也就不叫心安草了。
(1) 请用简洁的语言概括花园里花草树木全部枯萎的原因。
(2) 有同学认为本文重点写的是心安草，第①段画线部分的描写没有必要。你同意这种看法吗？请结合文本说明理由。
(3) 不显眼的心安草成了花园的主角后，心态发生了怎样的变化？结果怎样？
(4) 这篇文章告诉我们一个怎样的人生哲理？
五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
8.阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰： “地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《列子•杞人忧天》）
【乙】
予之祖父郴为汲令，以夏至日请见主簿杜宣，赐酒。时北壁上有悬赤弩，照于杯中，其形如蛇。宣畏恶之，然不敢不饮。其日便得胸腹痛切，妨损饮食，大用羸露①，攻治万端，不为愈。后郴因事过至宣家问其变故，云畏此蛇，蛇入腹中。 郴还厅事，思惟良久，顾见悬弩，必是也。则使门下史②将铃下侍徐扶辇载宣于故处设酒，杯中故复有蛇，因谓宣：“此壁上弩影耳，非有他怪。”宣意遂解，甚夷怿③，由是瘳④平。
（《风俗通•怪神》应劭）
【注】①大用羸（léi）露：因此而迅速衰瘦下去。②门下史：汉代州郡长官自己选荐的属吏。因常居门下，故称。③夷怿：喜悦。④瘳（chōu）：病愈。
(1) 解释下面加点的字。
①因往晓之 ______
②若屈伸呼吸 ______
③后郴因事过至宣家问其变故 ______
④宣意遂解 ______
(2) 用现代汉语翻译句子。
①地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
②郴还厅事，思惟良久，顾见悬弩，必是也。
(3) 【甲】文中的杞人和【乙】文中的杜宣各有各的担忧，他们担忧的内容有何不同？请简要概括。
(4) 中国的寓言故事内容丰富，源远流长，结合我们熟悉的寓言故事，想一想，这些寓言故事都有哪些特点？
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
9.阅读古诗词，回答问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋•词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1) 《天净沙•秋思》是一首元曲，其中“天净沙”是这首曲的 ______ 。
(2) 下列理解和分析不恰当的一项是 ______
A.《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
B.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
C.两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D.在表达手法上，前者则是动静结合、借景抒情，后者是议论、描写兼抒情。
(3) 同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？
七、作文：本大题共1小题，共50分。
10.有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……
请以“______一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：
①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③避开真实的人名、地名、校名；
④书写规范，卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】风正一帆悬,回乐烽前沙似雪,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,铁马冰河入梦来,学而不思则罔
【解析】答案：
①风正一帆悬（注意“悬”的书写）
②回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）
③我寄愁心与明月
④随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
⑤铁马冰河入梦来
⑥学而不思则罔（注意“罔”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】答案：
第一次流泪是因为孙悟空三打白骨精，被唐僧误会是滥杀无辜而逐走，孙悟空内心充满悲愤、委屈和无奈以及对师傅的依恋与不舍；第二次是孙悟空假扮小妖，去见金角银角大王的娘亲九尾狐，自尊高傲的他一向很少下跪，而今他却不得不向妖怪下跪，因而流泪；第三次是以为师傅被妖怪吃了，内心悲痛欲绝，伤心而哭。
【解析】本题考查对名著内容的分析。选段中写了孙悟空的三次流泪，解答时，要了解这三次流泪的情境，第一次流泪：“噙泪叩头辞长老……见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠”，可见他对唐僧的不舍与离开时的无奈；第二次：“脱脱的哭起来”，可见他无奈屈膝，心有不甘；第三次：“大圣听得两个言语相同，心如刀绞，泪似水流”，“两个言语相同”是指“师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了”，可见他是误以为师父遇难，不舍师父。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】本题考查《西游记》。“你是猴子请来的救兵吗”出自《西游记》中的“大战红孩儿”。枯松涧火云洞住着牛魔王和铁扇公主的儿子“红孩儿”，唐僧不听孙悟空的劝解执意救下被吊着的红孩儿，结果被红孩儿掳走。孙悟空与红孩儿攀亲不成，反而被烧伤，悟空与八戒与其打斗，被他的三味真火烧得败下阵来。结果悟空请来龙王相助也不成。一计不成再生一计，孙悟空化身牛魔王还是没能救出师父，最后孙悟空请来观音菩萨，终于降服红孩儿，救出唐僧。
答案示例：
大战红孩儿。红孩儿扮作孩童骗取了唐僧的信任，并趁机将其掳走。悟空与八戒与其打斗，被他的三味真火烧得败下阵来。悟空请来龙王帮忙，却适得其反。八戒去请观音，又被红孩儿变得假观音骗入洞中，悟空变得牛魔王也被他认出。最后只好请来观音将其降服，救出了唐僧。
【解析】本题考查故事情节的积累，解答好此题一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。
4.【答案】【小题1】和蔼,热忱
【小题2】fēn qí,fèi xū
【小题3】略
【小题4】殳,11
【解析】答案：
（1）①和蔼
②热忱
（2）①fēn qí
②fèi xū
（3）将“毫不利人专门利己”改为“毫不利己专门利人”。
（4）殳 11
（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“hé ǎi”写作“和蔼”，“rè chén”写作“热忱”。
（2）本题考查汉字字音。根据字词积累，“分歧”读作“fēn qí”，“废墟”读作“fèi xū”。
（3）本题考查病句的辨析与修改。文段中画“波浪线”的句子用词不当，应将“毫不利人专门利己”改为“毫不利己专门利人”。
（4）本题考查查字法。文段中的“毅”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查殳部，再查11画。
本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“人无信不立”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。
5.【答案】【小题1】尊敬的校长，我们建议学校给我们列出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。,同学们，我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。
【小题2】要重视阅读书籍，而不是一味沉迷于手机阅读和电子图书阅读。
【解析】答案：
（1）示例：①尊敬的校长，我们建议学校给我们列出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。
②同学们，我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。
（2）要重视阅读书籍，而不是一味沉迷于手机阅读和电子图书阅读。
（1）本题考查学生提意见建议的能力。解答时，要针对甲乙丙三个同学在读书过程中出现的问题提建议。且注意提建议的对象一个是“校长”，一个是“同学”。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。要注意语句连贯，语言得体。如尊敬的校长，我们建议学校给我们列出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。如同学们，我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。
（2）本题考查材料内容的探究。阅读材料，材料一主要表现电子书的阅读方便快捷，材料二表现的是书籍知识的承载量与阅读的意义，并将其与电子阅读相比较，突出阅读书籍的重要性。将两则材料反映的共同内容表述出来即可。
综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】看惯了，习以为常。
【小题2】仿佛第一次见到，陌生又似曾相识，发现了新的东西。
【小题3】努力制造出第一次见到的幻想，尽情欣赏。
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容的梳理概括。
①由“从来没有认真注意过这种花树——惯了”表明作者已经看惯了槐花树，习以为常。
②由“我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似管相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西”这句话可以看出，作者再次看槐花，发现了新的东西。
③由“我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想”“都洋溢着无限生气”可概括为：努力制造出第一次见到的幻想，尽情欣赏。
（2）本题考查句子的赏析。
经分析，此句“吸”“抬头看了看”使用了人物的动作描写，“眼睛瞪得又大又圆”则使用了神态描写。据此，可以这样分析：此句运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。
（3）本题考查分析代词的指代内容。
结合第⑥段“在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”可知，“这种习惯”指的就是：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
（4）本题考查阅读感悟。
此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。根据“在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出……推道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗”分析，表明作者的态度，文章旨在告诉我们：对待身边的事物，要改变习以为常的看法，不能熟视无睹，这样会使我们忽略美的存在。应该用新的眼光，欣堂的眼光看待一切事物，只有用去欣赏的眼光看待那些熟悉的事物，从心里体验生活，才能获得新的感觉，新的体悟，领略身边的美好。
答案：
（1）①看惯了，习以为常。
②仿佛第一次见到，陌生又似曾相识，发现了新的东西。
③努力制造出第一次见到的幻想，尽情欣赏。
（2）运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。
（3）越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
（4）熟视无睹会让我们忽略美的存在，只有用欣赏的眼光（或新的眼光）去看待那些熟悉的事物，从心里体验生活，才能获得新的感受，新的体悟。
本文以“槐花”为线索，写了“我”与印度朋友看槐花时的不同态度，由此感悟到生活中越是看惯了的东西，便越是习焉不察。文章启示我们同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼光”）看待。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的理解。
“橡树由于没有松树那么高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树又因自己不能像葡萄那样结许多果子，也死了；葡萄哀叹自己终日匍匐在架上，不能直立，不能像桃树那样开出美丽的花朵，于是也死了；牵牛花也病倒了，因为它叹息自己没有紫丁香那样芬芳；其余的植物也都垂头丧气，没精打采”可知，因为它们都不心安，反而灰心失望，垂头丧气，没精打采，以致枯萎。
（2）考查内容的理解与赏析。
文中第①段划线部分的描写“后来国王了解到，樟树由于没有松树那么高大挺拔，因此轻生厌世，枯萎了：松树又因自己不能像葡萄那样结许多果子，也枯萎了；葡萄哀叹自己终日匍匐在架上，不能直立，不能像桃树那样开出美丽的花朵，于是也枯萎了：牵牛花也病倒了，因为它叹息自己没有紫丁香那样芬芳；其余的植物也都垂头丧气，没精打采”与“只有顶细小的心安草在茂盛地生长”形成了鲜明的对比，这样写起到比较的作用，更能突出心安草心里容易满足的特点。故此部分的描写很有必要，不可删去。
（3）本题考查对内容的概括。
“心安草却开始变得不安心了，因为它们对自己的期望越来越高了，它们要求有更好的照顾和营养”可知，心安草对自己的期望越来越高，要求有好的照顾和营养。由“它们以为只要通过精心的培养，它们最终就能同时拥有松树的挺拔、葡萄的多实、桃花的美丽和紫丁香的芬芳，由于达不到这样，它们就变得越来越苦恼和经常抱怨了，从而也就越来越憔悴了”可知，心安草希望兼顾各种花和树的优点，越来越苦恼。由“它们甚至开始变得越来越容不下其他的花草了，偶尔有风或者鸟带来其他花草的种子，它们就中伤和挤对这些与它们不同的花草，说这些花草不美，央求园丁把这些花草除去。它们甚至自己内部也互相妒忌，互相排挤”容不下其他的花草，中伤和挤兑它们，甚至自己内部也互相嫉妒互相排挤。由“当国王后来一次来到花园的时候，他看到的只是一片荒芜”可知，结果是花园全部荒芜了。
（4）本题考查启示。
由“如果我们喜欢的心安草不再安心，它也就不叫心安草了”可知，人应该适应环境，力求做到宠辱不惊，无论是顺境还是逆境，都要有着平和的心态。
答案：
（1）因为它们都不心安，反而灰心失望，垂头丧气，没精打采，以致枯萎。
（2）不同意。这样写起到比较的作用，更能突出心安草心里容易满足的特点。
（3）①对自己的期望越来越高，要求有好的照顾和营养。②希望兼顾各种花和树的优点，越来越苦恼。③容不下其他的花草，中伤和挤兑它们，甚至自己内部也互相嫉妒互相排挤。结果：花园全部荒芜了。
（4）人应该适应环境，力求做到宠辱不惊，无论是顺境还是逆境，都要有着平和的心态。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】短文写了花园里的各种树木因为互相攀比，最后或者没精打采或者枯萎死了，只有心安草在茂盛地生长。后来，当花园只剩下心安草时心安草也不安心了。告诉我们人应适应环境无论顺境还是逆境，都要有平和的心态。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
8.【答案】【小题1】告知，开导
【小题2】你
【小题3】缘故
【小题4】杜宣
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：因此去开导他。晓：告知，开导。
②句意为：你一举一动，一呼一吸。若：你。
③句意为：后来，应彬因事经过杜宣家就到他家看望他，询问其中的变故。故：缘故。
④句意为：杜宣心里的疙瘩于是就解开了。宣：杜宣。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①重点词语：积块，聚积的土块；四虚，四方；亡，没有。句意：地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的
②重点词语：还，返回；厅事，厅堂；良久，很久；顾见，看见；悬，悬挂。句意：应彬回到厅堂，思考了很久，看到墙上挂着的弓，想到必定是这张弓的缘故了。
（3）本题考查对比阅读。【甲】文通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。【乙】文讲述杯弓蛇影的故事，告诉我们不要被表面现象所蒙蔽，要多做研究再得结论。
（4）本题考查分析寓言故事的特点。结合自己平时的知识积累解答本题。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。结合自己平时积累解答。中国寓言故事有很多，选择几篇，介绍寓言特点解答即可。比如《狐假虎威》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》等，把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，具有鲜明的讽刺性和教育性。
答案：
（1）①告知，开导
②你
③缘故
④杜宣
（2）①地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的
②应彬回到厅堂，思考了很久，看到墙上挂着的弓，想到必定是这张弓的缘故了。
（3）【甲】文主人公总是担心天会塌下来，从此吃不好，睡不好。【乙】文主人公将映在酒杯里的弓影误以为是蛇，担心喝下了蛇心忧而病。
（4）寓言的要义不在故事的本身而在它所寄寓的道理，它是借具体的形象来某个道理或某种用意。如《刻舟求剑》的故事，看是很简单，但它不只是为了表现求剑者的迂腐可笑，更重要的是它有力地讽刺了那种墨守成规的人，说明凡事必须根据客观形式的变化，因时、地理而异的道理，使他们发挥思想的光辉。寓理于短小故事中的理性美。《盲人摸象》揭示了片面认识给感性认识和理性认识论带来的危害。
参考译文：
【甲】古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
经过这个人一解释那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
【乙】我的祖父应彬做汲县县令，在夏至日接见主簿杜宣，赐给杜宣酒喝。当时屋里北面墙上悬挂着一张红色的大弓，弓的影子正好照在酒杯里，弓的形状就像一条蛇。杜宣害怕讨厌它，但是县令赐酒不敢不喝，那天回家后就得了腹痛病，痛得很厉害，影响了饮食变得瘦弱不堪，用了很多办法治疗，也未痊愈。后来，应彬因事经过杜宣家就到他家探望（他），询问其中的缘故，杜宣说是害怕酒杯中的那条蛇，那条蛇进入了他的腹中。应彬回到厅堂，思考了很久，看到墙上挂着的弓，想到必定是这张弓的缘故了。就派门下的官员铃某某和侍从徐某某扶着杜宣用车子把他带到这里来再在原来的地方摆酒，酒杯里又出现了“蛇”，于是对杜宣说：“这是墙上的弓的影子罢了，并没有其他的鬼怪异事。”杜宣心里的疙瘩于是就解开了，心情也平静高兴了，从此病就好了。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
9.【答案】【小题1】曲牌名
【小题2】C
【小题3】
【解析】（1）本题考查题目诗歌的把握。《天净沙•秋思》是一首元曲，其中“天净沙”是这首曲的曲牌名。
（2）本题考查对诗词的理解与分析。
ABD.正确。
C.有误，第一首借景抒情，借秋景抒发羁旅之思。
故选：C。
（3）本题考查作者的思想情感的对比。《秋词》一开始就表达了作者对秋天独特的感受“我言秋日胜春朝”，表达了一种豪迈乐观的情感。《天净沙•秋思》则借景抒情，借秋日凄凉、萧索之景抒发了游子的思乡之情。
答案：
（1）曲牌名
（2）C
（3）《秋•词》表达了豪迈乐观之情。《天净沙•秋思》表达了游子悲秋思乡之情。【参考译文】
《天净沙•秋思》天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
《秋•词》自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。
《天净沙•秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
诗歌鉴赏的一般步骤：
步骤一：看题目
步骤二：看作者（知人论世）
步骤三：读懂诗句•（可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句）•（写了什么？_例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？）
步骤四：回答问题（写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
10.【答案】爱
【解析】【范文】
爱，一直都在
爱，看不见，闻不着，听不到，也摸不了。但是我们可以感觉到，爱就在你我的身边。
爱，是一片无边无际的天空。当你的内心里下起了悲伤的雨，爱的太阳就会出现；当你孤单的时候，爱的月亮就会出来陪伴你。
早上，第三个闹铃响起了。我揉了揉朦胧的睡眼，抬头望了望表。“啊！已经七点三十了！”我慌慌张张地穿上衣服，走出自己那小小的房间。一看，妈妈已经把早饭做好了，爸爸则坐在沙发上，一边悠闲地吃着面包，一边看着报纸。我洗漱完毕以后，已经七点四十了。我生气地向爸爸妈妈抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，说道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你…”我还没听爸爸把话说玩，就怒气冲冲的跑出家门，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸妈妈的唠叨声抛在了屋里。
我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着，哟，好几次都险些摔倒。来到楼下，刚好看见邻居阿姨在开摩托车的锁头。“阿姨早！”我大声地说道。“早！快迟到了吧！用不用我送你？”我听了眼前一亮，说：“太好了！谢谢！”我来到了学校门口，阿姨骑着摩托车回去了。望着她远去的背影，我突然感觉，她的背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越来越模糊。
急匆匆地来到教室，老师已经站在讲台上了。幸好，我拖的时间不长，否则老师又该发脾气了。已经上了第三节课了，我的肚子早已响个不停。为了不让肚子再次夸张的叫，我只好捂住自己的肚子。心想：都赖我不听妈妈的话，现在饿也活该。终于下课了，同桌好像感觉到了我的异常，从书包里拿出一条面包，不好意思地摆在我的面前。我先是一愣，刚想说谢谢，她早已一蹦一跳得离开了。我默默地体会到：爱就在我们身边，每一个人都是纯洁而美丽的天使。
人生的旅程往往是孤独的。让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：爱一直在你我的身边。
【审题立意】这是一道半命题作文。应该先将题目补充完整。所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。“通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等。所补充的词语就是题目的中心语。“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思。
【构思选材】可以写成记叙文或记叙散文。例如，填写的词语是“爱”。我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校了多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。
【写法指导】在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
本文选材精妙。全文通过写“我”上学一事表现出了爸妈的爱，阿姨的爱和同学的爱，突出了爱一直我的身边这一主题。构思巧妙，用一件事将三种爱串联起来，很是巧妙，并且能够突出主题。尤其是作者采用以小见大的写法，更深化了文章的中心思想。看花的情形
对花的主要感受
第一次
在花开的季节看到了常见的槐花。
① ______
第二次
印度朋友的惊奇和赞美引起作者对槐花的注意。
② ______
第三次
③ ______
亲切而充满了生气。