2023-2024学年河北省石家庄市长安区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年河北省石家庄市长安区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.在下列横线上写出相应的句子。
以诗文为友吧！诗文中有景，去领略“（ 1） ______ ，山岛竦峙”的大海（曹操《观沧海》）；诗文中有声，去感受“（2） ______ ， ______ ”的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）；诗文中有情，去品味“何当共剪西窗烛，（3） ______ ”的悠远与念想（李商隐《夜雨寄北》）；诗文中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，（4） ______ ”表达自己的报国之志（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）；诗文中也有着先贤对我们的谆谆教诲：“（5） ______ ， ______ ”，告诉我们志当存高远（诸葛亮《诫子书》）。
二、名著阅读：本大题共2小题，共7分。
2.在读书交流会上，同学们探究阅读方法，请你补充表中内容。
3.读书兴趣小组要介绍本学期教材荐读名著，请从下面名著中任选一部，为它写一段推荐词。
《朝花夕拾》
《西游记》
三、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
4.阅读下面文字，回答后面的问题。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们汲取书中营养，感悟人生。从寿镜吾先生那把不常用的戒尺中，我们看到了一个质朴、和 ǎi_____的老人；从消除走大路还是走小路的分qí_____中，我们理解到了莫怀戚先生的责任与担当；从白求恩大夫对同志的极端热忱（ ）中，我们体会到了他毫不利己专门利人的精神；从童话里皇帝赤身游行的荒诞（ ）、滑稽的行径中，我们感受到了自欺欺人的丑陋和真诚的可贵。 通过读书，可以使我们积累知识，开阔视野，提升修养。
(1) 给加点的字注音。
热忱 ______
荒诞 ______
(2) 根据拼音写出相应的汉字。
和ǎi ______
分qí ______
(3) 划线句子有语病，请提出修改意见。
5.阅读下面文字，回答后面的问题。
读书可以让我们享受和汲取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。现在，班级准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动。
请你积极参与并完成下面的任务。
(1) 【深情朗读】下面是某学生的读书感言，根据表情达意的需要，你认为画线句中哪一个词语需要重读？为什么？
阅读，是一种感受。走进春天， 朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地……
(2) 【组合对联】请你运用下列词语组成一副对联，来表达对读书方式的看法。
走进去百态人生自可阅尽大千世界方能悟透出得来
上联： ______
下联： ______
(3) 【读书宣传】学校将举办以“好读书”为主题的手抄报展，小红准备将下图漫画用在手抄报中，但他不确定这幅漫画符不符合本次手抄报主题。请你结合漫画内容及寓意，帮他解决疑惑。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
6.阅读下面文字，完成下面小题。
陕北的秋
①立秋风爽，陕北大地开始变得丰饶而斑斓。
② 清晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁茆（黄土高原地貌）之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子巾，绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上。白得温润，纯得悦目，像是上天抖开的圣洁的衣裳。
③坐在硷畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来。栅栏上的牵牛花儿吹起了紫色小喇叭，飞来的蜜蜂一朵又一朵地仔细检阅；菜园里的黄瓜、白菜、茄子、辣子、西红柿挂着露水，以新鲜的模样等待阳光抚摸；黑猫无声地走来，咪咪叫着卧在了小凳旁；红的鸡、白的鸡，聚到草丛里咕咕地觅食；椋鸟在栅栏上翘起黄尾巴，叫出一串串花腔。
④日头升起几竿子高，雾气渐渐遁去了踪影。山上山下变得碧汪汪、亮晃晃的。田野上淡黄和深绿参差。糜子顶着卷发，谷穗儿低垂，玉米林站成了一个又一个方阵。鹞子飞起飞落，宽宽的翅膀把天空擦得异常清澈。
⑤走在馨风荡漾的山里，犹如踩在了软绵绵的花海之上。那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿，铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片一簇簇一堆堆地妖娆，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得，离不开。举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎。
⑥山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。看着眼馋，走到树下，揪几颗吃。转头之间，便有提了篮子的妇女走来，笑盈盈地说：“山里瓜果梨枣多，您尽管吃呀，不吃就烂在了地里。”
⑦相逢就是，上门便是客。无论是否相识，上饭点儿山里人都会热情挽留。跟她过山坡，只见院子外的硷畔上灿烂着一大片格桑花。她踢开跑来的狗儿，赶走树下的鸡娃，把饭桌支在阴凉儿里，端上瓜果，泡上茶水，唤来丈夫聊天作陪。窑洞里做饭的刀杖声响起，不一会儿就端上酸汤剁荞面。酸汤浮了油花花儿，飘出野葱野蒜特有的香；剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化。天上白云飘动，坡上林草葳蕤，院里花卉竞放，淳朴的民风，宁静的旷野，恍若身在世外桃源。我继续赶路，夫妻俩直把我送上山梁，目送我远去。
⑧黄昏来了，炊烟扶摇在村庄上空，牛儿羊儿从山道上成群结队地归来，夜色逐渐朦胧。我坐在土院子里，和山里人谈农桑光景，享清风吹拂。不知不觉间，银河已挂在空中，无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱，在窗口边、门脚下、窑背上、院子外。
⑨睡在土窑洞里，有种安逸和踏实。靠着玻璃窗，看月儿一寸寸地爬上东山，看银辉泻在土炕上，给院子抹上霜白。蜘蛛在窑檐上编出了白丝大床，葡萄架上的蝈蝈还在嘶鸣，静谧里似有笛声穿梭，心思绵延，忽然就有信天游的歌声隐约传来：
⑩三更子月儿树梢儿上动。
⑪花棱儿窗子呀格外明……
(1) 请在选文中找出一个能够体现陕北大地丰饶与斑斓特点的句子。
(2) 请从修辞的角度，赏析选文中画横线的句子。
晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁茆（黄土高原地貌）之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子巾，绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上。
(3) 请依据小贴士，模仿下面示例，对选文第⑤段景物描写的方法做简要分析。
小贴士：选文第⑤段描写景物，有近景，有远景。
分析示例：选文第⑤段近景描写了“铺在路边，绽在地畔，挂在塄上”的花儿，远景描写了“一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿”，近景与远景的描写让人感觉到了空间的广阔。
小贴士：选文第⑤段描写景物，有嗅觉，有触觉，有视觉。
(4) 选文表达了作者怎样的情感？
7.阅读下文，完成各题。
超重
肖复兴
①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。
②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等。儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面。
③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“ 10公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉， 儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了？”
④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“ 10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。 她脚下的那些东西都散落着，稀泥似的摊了一地。
⑤这里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。
⑥独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。
(1) 请用简洁的语言概括文章内容。
(2) 请赏析第③④段中划线的句子。
①儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来；“什么都带！”（从人物描写角度赏析）
②地脚下的那些东西都散落着，稀泥似的摊了一地。（从修辞角度赏析）
(3) 文章以“超重”为题有什么含义？
(4) 下列关于文章内容的理解和分析不正确的一项是 ______
A.“本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹”，该句子中“斑纹”一词表现了母亲为儿子操劳，美丽的容颜已不再年轻。
B.文章第①段交代故事发生背景及时间地点，渲染了紧张热闹而又焦虑的气氛。
C.文章第④段中的加着重号的词语“忧郁”写出了母亲因儿子带的东西少而担忧的心理。
D.文章结尾第⑥段运用了议论的表达方式，写出了作者对机场所见所闻的感慨。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
8.阅读《论语》四则和《李生论善学》，完成问题。
论语
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
李生论善学
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓②君不善学，信③乎？”王生不说，曰：“凡师实所言，吾悉④能志⑤之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，学贵善思，君但⑥志之而不思之，终必无所成，何以⑦谓之善学也？”王生益⑧愠，不应而还走⑨。
注释：①或：有人。②谓：说。③信：言语真实。④悉：都。⑤志：记。⑥但：只。⑦何以：凭什么。⑧益：更加。⑨还走：转身就跑开。
(1) 解释下列加点词语。
①学而时习之 ______
②吾日三省吾身 ______
③王生不说 ______
④王生益愠 ______
(2) 《陈太丘与友期行》中元方如果要从选文《论语》部分选一句话送给父亲的友人，你认为最恰当的一句是“ ______ ”
(3) 翻译句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②王生好学而不得去
(4) 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人是“善学者”？请结合乙文内容说说，王生的做法错在哪里。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
9.“月”这一意象是李白诗歌中的一道绚丽风景线，老师选择了三篇作品进行专题阅读，请完成下面问题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
峨眉山月歇
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【丙】
峨眉山月歌送蜀僧晏入中京
我在巴东三峡时，西看明月忆峨眉。
月出峨眉照沧海，与人万里长相随。
(1) 下列对甲乙丙三诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.甲诗用杨花和子规两个意象，表明时间已到暮春初夏，杨花落尽，杜鹃声声表达了诗人心中苦闷、彷徨、伤感之情。
B.乙诗中连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的独特体验，抒发对友人的思念之情。
C.丙诗以“峨眉山月”为主线贯穿始终，诗人由自己写到故乡月，再由月写到人，月成为李白诗歌中的经典意象。
D.李白的许多诗歌都写到了月亮，月在他的笔下富有深刻的象征意义和情感内涵，充分体现诗人现实主义的创作风格。
(2) 请根据自己的学习体验并加以合理的想象，用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
(3) “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“月出峨眉照沧海，与人万里长相随”在抒情方式上有异曲同工之妙，请结合内容加以赏析。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面的文字，根据要求作文。
ㅤㅤ对童年的鲁迅来说，千辛万苦为他买来《山海经》的阿长，是生命中重要的人；对史铁生来说，劝他去北海看菊花的母亲，是生命中重要的人；对于莫顿•亨特来说，适时给予自己鼓励的父亲，是生命中重要的人。在你的记忆深处，也一定有那么一个人，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“我生命中重要的人”为题写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：
①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
③书写要正确、规范、美观。
答案和解析
1.【答案】水何澹澹,不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡,却话巴山夜雨时,铁马冰河入梦来,非淡泊无以明志,非宁静无以致远
【解析】答案：
（1）水何澹澹（注意“澹”的书写）
（2）不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
（3）却话巴山夜雨时
（4）铁马冰河入梦来
（5）非淡泊无以明志 非宁静无以致远（注意“致”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】31,在这一回中，猪八戒用激将法成功地激怒了孙悟空，使孙悟空愿意去帮助唐僧降妖，体现了猪八戒的聪慧,五猖会
【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。专题探究的内容是关于猪八戒的“聪慧”，根据“助读资料”的提示，回顾原著相关内容可知，第19回是猪八戒被悟空降服，做了唐僧的徒弟；第20回的“半山中八戒争先”体现了八戒的“勇猛”；第23回是猪八戒贪恋美色、意志不坚定；均与探究的主题“聪慧”不符。第31回“猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪”写唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖，体现了八戒的“聪慧”，因此应该精读31回。
（2）本题考查对名著情节的把握。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势。先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。作者并没写五猖会的盛况，反而详写了自己背书的事，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。根据助读资料中选自《朝花夕拾》和“这是一场让人渴盼的盛事，‘我’伸长了脖子，遥望，久候，总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的‘盛事’，……”的提示，可知这个文段出自《五猖会》一文。回顾《五猖会》情节，可知这场充满地方民俗风情的“盛事”是指迎神赛会。
答案：
（1）31 在这一回中，猪八戒用激将法成功地激怒了孙悟空，使孙悟空愿意去帮助唐僧降妖，体现了猪八戒的聪慧。
（2）五猖会
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】本题考查名著积累及语言表达。
作答时要对自己推荐的书非常熟悉，推荐理由可以从作品的主题、人物形象、人物的语言、表现手法等角度进行。言简意赅，表达清晰得体，言之有物，言之有理即可。
示例一：《朝花夕拾》是鲁迅先生晚年回忆童年、少年和青年时期生活与求学历程的散文集，如同一幅幅温馨而又略带忧伤的风俗画，展现了旧中国社会的风貌与人情。书中不仅有对纯真童年趣事的温馨追忆，如《从百草园到三味书屋》中对自然之美的无限向往，也有对封建教育制度的深刻批判，如《二十四孝图》中对愚孝观念的讽刺。读《朝花夕拾》，我们不仅能感受到鲁迅先生对过往岁月的深情眷恋，更能体会到他作为文化斗士的深刻洞察与反思，是一部兼具文学价值与思想深度的经典之作。
示例二：《西游记》是中国古典四大名著之一，以玄奘西行取经的史实为蓝本，构建了一个光怪陆离、神奇瑰丽的神话世界。书中讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，终达西天取得真经的故事。孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚稳重、唐僧的慈悲为怀，这些鲜活的人物形象深入人心。《西游记》不仅是一部充满想象力的奇幻冒险小说，更蕴含了丰富的哲理与智慧，如坚持不懈、勇于挑战、团结协作等精神品质，对读者具有深远的启迪意义。它以其独特的艺术魅力，跨越时空界限，成为影响深远的文学瑰宝。
答案：
示例一：《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，它记录了鲁迅先生童年、少年和青年时期的生活经历和感悟。在这本书中，我们可以看到鲁迅先生对传统文化的反思，对人性的洞察，以及对社会现实的批判。同时，书中也展现了鲁迅先生的温情和幽默，让我们感受到他对生活的热爱和对美好事物的追求。阅读《朝花夕拾》，不仅可以让我们了解历史，还可以让我们从中汲取智慧和力量，是一本值得一读再读的经典之作。
示例二：《西游记》是一部充满奇幻色彩的古典小说，它讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。在这个过程中，他们经历了无数的艰难险阻，但始终坚持不懈，最终取得了真经。书中的孙悟空神通广大，猪八戒憨态可掬，沙僧忠诚老实，唐僧慈悲善良，他们的形象深入人心。此外，小说中还蕴含着丰富的人生哲理，如团结协作、勇敢面对困难等。阅读《西游记》，可以让我们感受到中国传统文化的魅力，同时也能启发我们在生活中勇敢追求梦想，不畏艰难险阻。
【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
4.【答案】【小题1】chén, dàn
【小题2】蔼,歧
【小题3】略
【解析】答案：
（1）chén dàn
（2）蔼 歧
（3）删去“通过”或“可以使”。
（1）本题考查字音。“热忱”的“忱”应读作“chén”；“荒诞”的“诞”应读作“dàn”。
（2）本题考查字形。“和ǎi”应写作“和蔼”；“分qí”应写作“分歧”。
（3）本题考查修改病句。
画线句子成分残缺，缺少主语。修改意见：删去“通过”，让“读书”作主语；或者删去“可以使”，让“我们”作主语。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】走进去方能悟透百态人生
【小题2】出得来自可阅尽大千世界
【小题3】
【解析】答案：
（1）示例一：“清脆”需重读，因为它体现了鸟鸣的动听。示例二：“醉心”需重读，因为它表达沉醉其中之情。示例三：“静谧”需重读，因为它体现乡间的宁静。
（2）上联：走进去 方能悟透 百态人生 下联：出得来 自可阅尽 大千世界
（3）这幅漫画符合本次手抄报主题。漫画中展示了一个人被埋在书堆里，只露出一个头，旁边的文字“埋葬图书”表达了人们对读书的忽视和书籍被埋没的现象。这与“好读书”的主题形成对比，提醒人们要重视读书，珍惜书籍，让书发挥其应有的价值。
（1）本题考查朗读能力。句中需要重读的几种情况：①充当谓语的动词、形容词常常重读；②作为定语、状语的形容词或副词常常需要重读。③作为定语的名词、代词，一般要重读。
划线句中“清脆”作为定语成分，用来修饰“鸟鸣”，表现出鸟鸣的动听，需要重读。
“静谧”作为定语成分，用来修饰“乡间”，表现出乡间宁静的氛围，需要重读。
“醉心”作为句中的谓语，表达出沉醉其中的情感，需要重读。
（2）本题考查对联。
对联要求：①字数相等、断句一致；②词性相对、位置相同；③平仄相合、音调和谐；④内容相关、上下衔接。同时注意上下联的区分，最后一个字上联是仄声，下联是平声。分析所给词语，“走进去”和“出得来”，“自可阅尽”和“方能悟透”，“大千世界”和“百态人生”，两两相对，综合对联要求，即可得出上下联。
示例：走进去自可阅尽大千世界（上联）出得来方能悟透百态人生（下联）。
（3）本题考查图文转化。要整体把握漫画内容，然后结合漫画的标题、漫画中的对白或说明文字以及构成漫画的各个要素进行描述并理解寓意。
仔细观察图片可知，图片左下方是一个挖好的巨大的坑，耳机拿着一把铁锹立在坑的旁边，手机、平板、游戏手柄等电子产品正抬着一本纸质书，朝大坑走去。结合漫画标题“埋葬图书”可知，漫画意在告诉我们：电子产品横行，将把纸质书推向“坟墓”，我们不能沉迷电子产品而丢弃了经典阅读，我们要注重纸质书籍的阅读。符合“好读书”的主题。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解。⑥段中“结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树”一句，借助苹果结满树，梨子压弯枝，桃子红唇点点，红枣串串挂枝头等，用生动的语言描写了陕北丰收的景象，句中“红灯笼”“绿玉般”“红唇点点”等词从色彩的角度，表现出陕北大地的斑斓。如选其他句子，能体现丰饶与斑斓的特点，亦可。
（2）本题考查句子赏析。结合句子内容可知，“犹如数不清的羊肚子巾”运用了比喻的修辞手法，把山谷升起的团团白雾比作数不清的羊肚子巾，“绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上”运用了排比的修辞手法，连用三个相同句式“……在……的头上”，两者结合，简洁明确地交代了白雾的分布特点，同时描绘了清晨大地上白雾弥漫的景象，显得朦胧有美感。
（3）本题考查写作方法分析。选文第⑤段描写景物，有近景，如“铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片一簇簇一堆堆地妖娆，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得，离不开”；有远景，如“举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎”，远近交替，让人从空间上感觉美不胜收；有嗅觉，如“走在馨风荡漾的山里”，有触觉，如“犹如踩在了软绵绵的花海之上”，有视觉，如“那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿”等从不同的角度进行了描写，生动地表现出山间景色的美好，使读者和作者一起产生对此景的喜爱与赞美之情，让人有亲身面临那种境地的感觉。
（4）本题考查作者情感。本文主要描绘了陕北秋天丰富多彩的自然风光和淳朴的乡村生活。从立秋后的陕北大地开始，文章通过细腻的笔触展现了清晨的雾霭、白日的田野与山花、果园的丰收景象，以及山里人的热情好客。随着日头升高，雾气散去，田野上的作物呈现出一派生机勃勃的景象，而山间更是五彩斑斓，花香四溢。傍晚时分，村庄上空炊烟袅袅，牛羊归圈，夜幕降临，人们围坐一起谈天说地，享受清风明月。最后，文章以在土窑洞中安然入睡，伴着月光、虫鸣和信天游的歌声作为结尾，营造出一种宁静而祥和的乡村氛围。作者描写陕北的秋景，表现出陕北大地丰饶与斑斓特点，作者情感流淌于字里行间，每一处景致，作者都进行了细致生动的描写，借助不同的写作方法，生动形象地表现了山间景色的美好，自然流露出对此情此景的热爱与赞美之情，尤其是⑨段“睡在土窑洞里，有种安逸和踏实”，更鲜明地表现出作者对此地的热爱与眷恋。
答案：
（1）示例：山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。
（2）运用了比喻的修辞手法，将白雾比作羊肚子巾，生动形象地写出了白雾的洁白、柔软和弥漫的特点，表现了陕北大地清晨的美丽和宁静。
（3）选文第⑤段近景描写了“黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿”，通过视觉描写，展现了花儿的色彩斑斓；触觉描写“绊着裤脚，挂着衣袖”，让人感受到花儿的亲近和生机勃勃；远景描写了“一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿”，视觉上给人以广阔的感觉。这些描写让人感受到陕北大地的丰饶和斑斓，以及大自然的美好。
（4）表达了作者对陕北大地的喜爱和赞美之情，以及对宁静、淳朴的乡村生活的向往和留恋。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文描写了陕北的秋景：山谷里的白雾、庄稼、花海、树木、农人、夜景，表达了对陕北的秋的喜爱之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查概括事件。
根据第①段“那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起”可知，本文事件的起因：我”在机场送人；
根据第③段“站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女……我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：‘都是你，让我带，带！都超重啦’”、第⑤段“我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：‘严重超重’”可知，本文事件的经过：看到一位小伙子和一个女孩都因行李超重带来麻烦而埋怨父母亲；
根据第⑥段“他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重”可知，结果：感受到深切的父爱母爱。
据此概括事件：“我”在机场遇到两个出国读书的孩子埋怨父母给自己准备的行李超重。
（2）本题考查句子赏析。
①第③段画线句，是儿子从包里往外掏超重的东西的情景。“气哼哼地”是神态描写，“这也带”是语言描写，“翻出一袋糖”“把好几铁盒的茶叶都翻了出来”是动作描写。这些描写方法，写出了儿子对父母给带的东西过多而超重的埋怨态度，侧面烘托了父母对孩子的深切关爱。
②首先明确句中的修辞手法，句子将散落的东西比作“稀泥”，所以句子运用了比喻的修辞；接着分析比喻修辞的作用，即生动形象地表现事物特征，此处表现的是儿子扔出来的东西在这位母亲脚边凌乱的样子，表现出儿子对行李的不在意，也是对母亲爱的漠视；最后分析表达效果，一方面儿子将多余的行李乱扔，是他借行李发泄了自己的不满，也是对母亲的不满，可见他并未接受母亲对他的关爱；另一方面母亲面对散落一地的行李，内心也充满了无力感，因为自己对儿子的关爱并未被儿子全盘接受，而是无礼返还，只能倾倒在自己脚边，可见她内心的失落。
（3）本题考查标题的含义。
联系文章内容可知“超重”这一标题的含义可分别从父母的角度和子女的角度出发去分析。
从父母的角度：表层含义是指“我”在机场见到的父母为儿女送行时所带的行李超重；深层含义可根据文章第⑦段“他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重”得出“超重”指父母的期待超重、情感超重、付出超重等；
从子女的角度：结合第③段“不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：‘都是你，让我带，带！都超重啦！’”以及第⑥段“这里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前”可知子女们因行李超重而对父母的埋怨也超重；结合第⑥段文中儿子对母亲带的生活用品的埋怨可知，子女对父母的不理解也超重；子女们在接受父母的爱时，没有感激回报，反而在公众场合给父母难堪，可见子女们对父母的爱表现得很冷漠。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，第①段交代故事发生的时间、地点、背景，烘托（渲染）紧张热闹而又温馨的气氛。没有表现出“焦虑”的气氛。
故选：B。
答案：
（1）“我”在机场遇到两个出国读书的孩子埋怨父母给自己准备的行李超重。
（2）①运用了动作、语言和神态描写，写出了儿子对父母给带的东西过多的嫌弃态度，从侧面表现了父母对孩子的爱之“超重”。
②运用比喻的修辞手法，把儿子扔出来的散落的东西比作稀泥，生动形象表现出儿子对母亲的爱的不在意，也表现了母亲因为儿子对她的爱的不理解内心受到的创伤。
（3）父母的角度：①指父母为子女准备的行李超重；②父母为子女的付出超重；③父母对子女的情感超重。子女的角度：①指子女对父母的埋怨超重；②子女对父母的不理解超重；③子女面对父母的爱表现出的冷漠超重。
（4）B
本文通过写一个暑假开学返校的小伙子埋怨妈妈给他带的东西多这件事，表现了孩子对父母的不理解，表达了天底下父母对孩子无私的爱。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8.【答案】【小题1】按时,反省、自我检查,同“悦”，愉快,生气，恼怒
【小题2】与朋友交而不信乎
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：学了（知识）然后按时去复习它。时：按时。
②句意：我每天多次反省自己。省：反省、自我检查。
③句意：王生（对此感到）不高兴。说：同“悦”，愉快。
④句意：王生更恼火。愠：生气，恼怒。
（2）本题考查内容拓展。
《陈太丘与友期行》中元方指责父亲的友人“君与家君期日中，过中不至，则是无信”可知，友人是个不守信用的人。
结合《论语》“与朋友交而不信乎”可知，与朋友交往要讲信用，据此可作答。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：温，温习；知，懂得。句意：温习学过的知识，从而得到新的理解与体会，凭借这一点可以做老师了。
②重点词有：好，喜欢；而，但是。句意：王生喜欢学习，却方法不得当。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。
结合《论语》“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆’”可知，孔子认为学习时要善于思考，这样才能有所成就；
结合《李生论善学》“孔子云‘学而不思则罔’学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，李生认为学贵善思，只是一味记住老师讲的知识，但不去思考的话，一定是成功不了。据上述分析，可组织“善学者”就是学习时善于思考的人。
根据乙文“王生不说”“王生益愠，不应而还走”可知，王生不肯虚心接受别人的建议；根据乙文“凡师实所言，吾悉能志之”“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，王生学习时只是一味记住老师的知识，缺少自己的独立思考。
答案：
（1）①按时；②反省、自我检查；③同“悦”，愉快；④生气，恼怒
（2）与朋友交而不信乎
（3）①温习学过的知识，从而得到新的理解与体会，凭借这一点可以做老师了。
②王生喜欢学习，却方法不得当。
（4）他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在的问题时，他又不能虚心接受，这些做法都是错误的。
参考译文：
【甲】孔子说：“学了（知识）然后按时去复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
【乙】王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查诗歌鉴赏及文学常识。
ABC.正确；
D.有误，“现实主义”有误，应是“浪漫主义”。
故选：D。
（2）本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。句子翻译：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。作答时抓住“山月半轮、江水流”等意象，描绘出一幅月映清江的美好画面。示例：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
（3）本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借景抒情，表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉。
意思是：遥忆家乡的峨万山月从峨万而出，普照沧海，与与人万里相随。“月出峨眉照沧海”句写出了家乡的月亮从峨眉而出，将伴送他到长安去。这明月不仅照到江夏，照到长安以及周围的秦川，而且回到蜀中仍有峨眉月相伴。拟人的修辞，表达了作者对家乡的思恋。可据此作答。
答案：
（1）D
（2）巍峨耸立的峨眉山，空中悬挂着半轮秋月。皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
（3）两句都运用拟人（借景抒情）的手法，将月亮人格化，借月亮来抒发自己的情感。“我寄愁心与明月”句无知无情的明月成了善解人意的知心人，把诗人对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，寄托了诗人对友人被贬远行的忧虑关心和深切的思念。“月出峨眉照沧海”句写出了家乡的月亮从峨眉而出，和人万里相随，表达了作者对家乡的思恋。
译文：
【甲】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。
【乙】峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念啊！
【丙】我以前在巴东三峡之时，曾西望明月遥想家乡峨眉。遥忆家乡的峨眉山月从峨眉而出，普照沧海，长与人万里相随。
【甲】这是一首七言绝句。首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
【乙】是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。
【丙】李白对蛾眉月始终未能忘怀，就是万里远游之后，也一直既看且忆，更感觉她相伴而行。而今在黄鹤楼前看见来自故乡的僧人，他带来了蛾眉月，这明月定将伴送他到长安去。这明月不仅照到江夏，照到长安以及周围的秦川，而且回到蜀中仍有蛾眉月相伴。其实，万里共明月，本无所谓这里明月那里明月之分。但是，这一方面可见李白对故乡月亮情有独钟，另一方面对比自己身似浮云，滞留吴越，羡慕蜀僧归时还可见到蛾眉月。
古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】我生命中重要的人 他，是个爱照片，爱看新闻，有些执拗但十分可爱的老顽童。他，是我的爷爷，是我生命中重要的人。
照片，记载着我们点点滴滴的岁月，消逝的时光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要拥有了照片，那些回忆就能一直保存在我们的心底，柔软而美好。
“吱——吱”的蝉叫声充斥的街道，火辣辣的阳光透着榆树叶在柏油马路上跳跃晃动，铺成闪烁的光影。他拄着根拐杖，缓缓地走在树荫下，来到了路边一所大学前。“来来来，这门口给我拍一张！”他微微一笑，倚靠在一棵大树旁，目光深邃而又平静地注视着照相机。“咔嚓”一声，画面定格在那一瞬间。他又急急忙忙地坐到另一棵树下的躺椅上，眼睛眯成一条缝，说：“快再给我拍一张！手要放正，给我拍得年轻一点啊！”湛蓝的天空中飘着白云，如稀释的蛋花汤一般慢慢向外扩散。一阵凉爽的风拂过他的几缕银发，阳光在他的脸上留下星星点点的光斑，异常耀眼。
“哎呀，我说你要拍多少张啊！”我不耐烦地埋怨道。他却眨巴着小鹿般水灵的双眼，乞求道：“就再拍几张当作纪念嘛！”我只好当回摄影师不断地拍照、拍照，手也酸了，腿也麻了，但望着他灿烂地笑容也不再说什么了。夏日就这样一溜烟逃跑了。
爷爷仅爱照片，也还是一个忠实的新闻爱好者！
傍晚，家中的菜肴弥漫着香气。我与家人围坐在餐桌旁，他却痴迷地守着电视机。当他沉浸到忘吃晚饭时，我气急败坏地关掉电视机，在他耳边一字一顿地说：“吃晚饭啦！”他一把夺过遥控器又打开电视机，涨红了脸：“干什么啊，我还要看呢！”我只好将菜饭端给他，只见他目不转睛地看着新闻，像个小孩子一样。
晚饭后，我走到窗台边仰望着墨蓝的天幕，浮现出他的身影，不禁笑了起来。爷爷，教会了我如何热爱生活，关心时政；是那人，熏陶了我对生活的向往；爷爷，让我体会了生活其实很美好。
如今的我，学会了珍惜那些回忆，爱上了拍照，也爱看新闻报道。我希望爷爷能陪伴着我，与我共同享受生活中的幸福，去感受生活！
【解析】本篇作文考查命题作文的写作。在我们成长的过程中，总会有一个人对你很重要的人。这个人从小就给予你无私地爱，如爸爸、妈妈、外婆、奶奶等；也可能是学校的某位老师对你无微不至地关心，对你谆谆教导；也可以是自己的好朋友，总是在困难时给予自己及时的帮助等，这个人给予你很多幸福、温暖的时光。写这篇记叙文时，从自己的亲身经历中选取相应的材料来写，注意运用人物描写的方法。
这是一篇写人叙事的作文，作者开篇点出爷爷的性格、爱好，引起读者的阅读兴趣并总领全文。叙事有条理，人物描写生动，语言、动作、神态描写，使人物形象鲜明突出，活灵活现。过渡自然，先后有序。在精彩的叙述中我们为文中可爱的老人忍俊不禁的同时又倍觉温暖。阅读方法
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阅读任务
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第19回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经
第20回黄风岭唐僧有难半山中八戒争先
第23回三藏不忘本四圣试禅心
第31回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪
（选自《西游记》）
（1）分析猪八戒的聪慧形象，应选择精读第 ______ 回，理由： ______ 。
体察社会
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子，遥望，久候，总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的“盛事”，“我”宁愿生一场重病，也想满足扮犯人的心愿。
（选自《朝花夕拾》）
（2）这场充满地方民俗风的“盛事”是指 ______ 。