浙教版（2024）八年级下册第4节 组成物质的元素教案

这是一份浙教版（2024）八年级下册第4节 组成物质的元素教案，共6页。教案主要包含了了解元素符号的来历；，正确掌握元素符号的书写规则；，了解元素符号所表示的意义；等内容，欢迎下载使用。
年级
八年级
授课时间
课题
2.5表示元素的符号
教学
目标
一、了解元素符号的来历；
二、正确掌握元素符号的书写规则；
三、了解元素符号所表示的意义；
四、认识元素周期表，能根据元素的原子序数在元素周期表中查找到该元素的名称、符号、相对原子质量等相关信息。
教学
重难点
重点：元素符号的书写及意义。
难点：元素周期表以及每个格子的信息
学情
分析
本节课主要通过对元素符号的学习和记忆，培养学生的观察能力。
通过对元素周期表的学习，培养学生收集信息、处理信息、总结归纳的能力。学生前面第3节和第4节已经学习过元素的相关知识，学生学习起来比较轻松。
教学
准备
课件、课本、多媒体、活动器材等
教学过程
教师活动
学生活动
新
课
导
入
不同国家的人面对同一物质，没有共同的表示方法。但是科学是没有国界的，科学又是为大众的。
因此为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号（即元素符号）来表示各种元素。
引起学生
兴趣
新
知
讲
授
元素符号的来历

道尔顿设计的元素符号，
不便记忆和书写。
元素符号是国际上统一采用的符号
通常用该元素拉丁文的第一个字母大写来表示。
当两种元素的第一个字母相同时，则再附上一个小写字母作为该元素符号，以示区别
二、元素符号的书写原则
三、了解元素符号的意义
元素周期表
通过画原子结构示意图，分析得出一些规律。
我们还可以通过元素周期表格子得出一些信息：
针对（二）的
内容，学生应注意平时书写时不出错。
针对（三）的
内容，学生应做好笔记并背诵。
针对（四）的
内容，学生应做好笔记并背诵。该过程需要理解性记忆。
课
堂
练
习
这几道题是针对上课重难点安排的，有助于学生的理解。
课
堂
小
结
学生学习
框架总结
方法
作
业
设
计
反
思
评
价