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    专题30:课外古诗词阅读精练-备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读(全国通用)

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    一、(2024·江西·中考真题)阅读下面两首宋诗,完成下面小题。
    新笋
    朱松
    春风吹起箨龙①儿,戢戢②满山人未知。
    急唤苍头③斫烟雨,明朝吹作碧参差。
    咏新荷
    蔡楠
    朱阑桥下水平池④,四面无风柳自垂。
    疑似水仙⑤吟意⑥懒,碧罗笺⑦卷未题诗。
    [注]①箨(tuò)龙:竹笋的别名。②戢戢(jí):象声词。风吹竹笋声。③苍头:仆人。④水平池:水与池面相平。⑤水仙:水中女神。⑥吟意:吟诗的兴趣。⑦罗:丝织品。笺:精美的纸张,供题诗、写信等用。
    1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A.《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。
    B.《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景,流露出担忧之情。
    C.《咏新荷》前两句写新荷的生长环境,后两句写新荷的特点。
    D.《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶,比作卷着的空白绿色罗笺,极富想象力。
    2.从内容或写作技巧的角度,简要分析这两首诗的共同点。
    二、(2024·贵州·中考真题)阅读下面这首词,完成下面小题。
    减字木兰花①
    [宋]卢炳
    莎②衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦。惭愧③秧针出得齐。
    风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。
    【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花,词牌名。②莎:通“蓑”。③惭愧:难得,侥幸。④馌yè:给在田间劳动的人送饭,③稔rěn:谷物成熟。
    3.下列场景与原词内容最相符的一项是( )
    A.草蓑竹笠湿B.田间稚子嬉C.风雨麦已黄D.寒风雪又至
    4.词中“□”处,有人推测是“时”字,有人推测是“急”字,你赞同哪种观点?请联系全词内容阐述理由。
    三、(2024·湖北·中考真题)阅读下面古诗,完成两则批注。
    章台①夜思②
    唐末五代时期·韦庄
    清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③,残月下章台。
    芳草已云暮,故人殊④未来。乡书不可寄,秋雁又南回。
    注释:①〔章台〕即章华台,在今湖北境内。②该诗选自《唐诗三百首》。③〔楚角〕楚地的号角声。④〔殊〕尚,还。
    这首诗先写“夜”,后写“思”。请结合提示,完成填空题。
    5.批注一:立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“ ”“ ”等意象,写尽孤凄悲凉。
    6.批注二:炼字传情。尾联“又”字写出了 。
    四、(2024·山东·中考真题)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
    出塞
    王褒①
    飞蓬似征客,千里自长驱。塞禽唯有雁,关树但生榆。
    背山看故垒,系马识馀蒲②。还因麾下骑,来送月支图③。
    [注]①王褒:琅邪临沂(今属山东)人,北周文学家。②馀蒲:指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图:指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支,即月氏。
    7.下列对这首诗歌的理解和分析,不正确的一项是( )
    A.第二句气势不凡,写诗人千里远行,驰骋塞外,写法上与“万里赴戎机”相似。
    B.五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景,饱含着对麾下将士的深切同情。
    C.七八句使用“月支图”典故,用历史往事表达诗人建功立业的豪情,言简意丰。
    D.本诗描绘了塞外风貌,表现了征客心境,和王维的《使至塞上》同属边塞题材。
    8.小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会,老师建议“塞禽唯有雁,关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。
    五、(2024·福建·中考真题)阅读下面的唐诗,完成下面小题。
    发渝州却寄韦判官
    司空曙
    红烛津亭夜见君,繁弦急管两纷纷。
    平明分手空江转,惟有猿声满水云。
    9.这是一首赠别诗,请写出分别的时间、地点和赠别的对象。
    10.分别前后诗人的情感有明显变化,请简要概括。
    六、(2024·甘肃·中考真题)赏析古诗。
    戏问花门酒家翁
    岑参
    老人七十仍沽①酒,千壶百瓮花门②口。
    道旁榆荚巧似钱,摘来沽酒君肯否?
    【注释】①沽:买或卖。首句的“沽”是卖的意思,末句的“沽”是买的意思。②花门:即花门楼,凉州(今甘肃武威)馆舍名。
    阅读上面古诗,完成下面对话。
    小文:这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中,看到了(1)“ ”的春色和老人(2)“ ”的场面。
    小逸:此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓(3) 的生活。
    小文:最有情趣的是,诗人与卖酒老翁开玩笑:(4)
    小逸:诗人是“戏问”,你觉得老翁会如何“戏答”呢?
    小文:我想,老翁会说:(5)
    七、(2024·四川眉山·中考真题)阅读下面两首诗歌,完成下面小题。
    夜雨题寒山寺,寄西樵、礼吉①(其一)
    清·王士禛
    日暮东塘正落潮,孤蓬泊处雨潇潇。
    疏钟夜火寒山寺,记过吴枫第几桥。
    夜雨题寒山寺,寄西樵、礼吉(其二)
    清·王士禛
    枫叶萧条水驿空,离居千里怅难同。
    十年旧约江南梦,独听寒山半夜钟。
    [注]①西樵、礼吉为王士禛两位兄长的别号。
    12.下列对这两首诗的理解与分析,不正确的一项是( )
    A.“日暮东塘正落潮”,诗人傍晚泊船东塘,既点明时间和地点,同时也渲染了凄清的氛围。
    B.“孤蓬泊处”与“万里送行舟”都写到了客行之船,都用了拟人的修辞手法来书写离别。
    C.“潇潇”与“萧条”,一写夜雨,一写枫叶,都通过描写萧索之景来抒发感怀,寄情深远。
    D.两首诗都写到寒山寺的钟声,诗人夜半难眠,钟声打破了夜的寂静,又更添夜的清寒。
    13.这两首诗寄寓了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。
    (2024·山东烟台·中考真题)阅读下面古诗,完成后面小题。
    题江湖伟观
    刘黻①
    柳残荷老客凄凉,独对西风立上方。
    万井人烟环魏阙②,千年王气到钱塘③。
    湖澄古塔明寒屿,江远归舟动夕阳。
    北望中原在何所?半生赢得鬓毛霜!
    【注】①刘黻(fú):南宋爱国诗人,屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”,指钱塘江、钱塘湖。②魏阙:高大的楼观,代指朝廷。③钱塘:临安的别称。
    14.下列对诗歌赏析有误的一项是( )
    A.首联写柳残、荷老、客孤,从物到人,给人以孤独哀伤之感,奠定了全诗的感情基调。
    B.颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象,表达诗人收复中原的雄心壮志。
    C.尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。
    D.诗歌描绘的临安城有荒凉之景,也有繁华之象,隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满,突出其忧国伤己的情怀。
    15.请发挥想象和联想,将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。
    (2024·江苏扬州·中考真题)阅读下面古诗,完成后面小题。
    过广陵驿
    萨都剌①
    秋风江上芙蓉老,阶下数株黄菊鲜。
    落叶正飞扬子渡,行人又上广陵船。
    寒砧②万户月如水,老雁一声霜满天。
    自笑栖迟淮海客③,十年心事一灯前。
    【注】①萨都剌,元朝诗人。②砧,捣衣石。③栖迟,长久居留。诗人长年客居南方,故称淮海客。
    16.《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点,请结合“寒砧万户月如水,老雁一声霜满天”赏析。
    17.结合诗歌内容,简析诗中“自笑”的内涵。
    十、(2024·四川自贡·中考真题)阅读下面一首清诗,完成下面小题。
    山雨
    何绍基
    短笠团团避树枝,初凉天气野行宜。
    溪云到处自相聚,山雨忽来人不知。
    马上衣巾任沾湿,村边瓜豆也离披①。
    新晴尽放峰峦出,万瀑齐飞又一奇。
    【注】①离披:零乱的样子。
    18.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A.首联写诗人头戴斗笠穿行于山中,“宜”字写出了“野行”的愉悦。
    B.“溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至,而景象全然不同。
    C.颈联写雨中行,“任”字以马喻人,表现了诗人遇雨的从容与泰然。
    D.这首诗从多角度着笔写山雨,情感真切自然,具有独特的审美情趣。
    19.请展开想象,用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。
    十一、(2024·四川泸州·中考真题)阅读下面这首诗,完成小题。
    泸川纪行①
    杜甫
    自昔泸川负盛名,归途邂逅慰老身。
    江山照眼灵气出,古塞城高紫色②生。
    代有人才探翰墨,我来系缆结诗情。
    三杯入口心自愧,枯肠③无字谢主人。
    【注】①杜甫于代宗永泰元年(765年)从成都乘船东下,路过了泸州,创作《泸川纪行》一诗。泸川即指泸州。②紫色:可解为紫气,即祥瑞之气。③枯肠:一作“枯口”。
    20.本诗开篇写泸州久负盛名,请结合全诗概括“盛名”体现在哪些方面。
    21.请赏析“江山照眼灵气出,古塞城高紫色生”两句诗。
    十二、(2024·四川达州·中考真题)阅读下面古诗,完成后面小题。
    万山潭作
    [唐]孟浩然
    垂钓坐磐石,水清心亦闲。
    鱼行潭树下,猿挂岛藤间。
    游女昔解佩①,传闻于此山。
    求之不可得,沿月棹②歌还。
    【注释】①解佩:神话故事。郑交甫游万山,巧遇神女,心生爱慕,并向神女索取佩戴饰物,神女解佩赠之,一霎时,神女和佩物均不见,交甫怅然久之。②棹:船桨。
    22.下面关于这首唐诗理解不正确的一项是( )
    A.“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合,第一联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。
    B.“鱼行潭树下”看似不可解,实则妙趣横生。细细玩味,就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。
    C.第三联化用典故,运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采,也拨动了诗人的心弦,并自然地引出下句诗来。
    D.全诗未提一个“乐”字,但“乐”字已化入闲淡之中,有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐,还有月下放歌之乐。
    23.请自选角度,结合诗句简要赏析颔联。
    十三、(2024·四川成都·中考真题)阅读下面的清代诗歌,完成下面小题。
    成都竹枝词(节选)
    吴好山
    鲜鱼数尾喜无穷,分付烹煎仔细烘。
    九眼桥头凉意足,邀朋畅饮一楼风。
    (选自《成都诗览》)
    24.除“烹煎”的“鲜鱼”外,还有什么让诗人“喜无穷”?请结合全诗概括作答。
    25.风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物,如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥?请结合全诗简要回答。
    十四、(2024·江西景德镇·模拟预测)阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
    海棠
    (唐)郑谷
    春风用意匀颜色,销得携觞①与赋诗。秾丽最宜新著雨,妖娆全在欲开时。
    莫愁②粉黛临窗懒,梁广③丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。
    【注释】①携觞:带着美酒。②莫愁:战国末期楚国歌舞家。貌美如仙,爱好歌舞。③梁广:唐代因善画海棠而出名的画家。
    26.下面对诗的内容理解不正确的一项是( )
    A.首联描写了赏花的兴奋,诗人目睹丽花,情不自禁饮酒赋诗。
    B.颔联刻画了海棠的娇艳,海棠涌动春的气息,萌动生命活力。
    C.颈联刻画了海棠的风韵,就像美人上妆,就像画家笔下美景。
    D.尾联抒发了诗人的倾慕,流连忘返,竟对蝴蝶顿生艳羡之情。
    27.这首诗情与物相交流,人与花相默契,托物抒情:全诗通过对海棠的热情歌颂,表现了诗人 。
    十五、(2024·江苏徐州·一模)阅读古代诗歌,完成小题。
    塞上听吹笛
    高适
    雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
    借问梅花①何处落,风吹一夜满关山。
    【注释】①梅花:诗人故乡有梅花,亦指汉乐府横吹曲《梅花落》。
    28.请你展开想象和联想,描述“雪净胡天牧马还 ”的景象。
    29.请对“借问梅花何处落,风吹一夜满关山 ”做简要赏析。
    十六、(2024·山东济南·一模)阅读下面的一首宋词,完成下面小题。
    鹧鸪天·桂花①
    李清照
    暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深红色,自是花中第一流。
    梅定妒,菊应羞,画阑开处冠中秋。骚人②可煞无情思,何事当年不见收。【注释】①鹧鸪天:词牌名。此词作于建中靖国(1101年)之后,作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名,自乐而远利,双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。②骚人:指屈原。
    30.下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是( )
    A.词上片用“暗”“淡”“轻”三字写出桂花虽色淡光暗,却秉性温雅柔和。
    B.作者毫不客气地批评屈原情思不足,竟把桂花给遗漏了,实乃一大遗恨。
    C.“何须”二字,突出了桂花的色淡香浓、迹远品高,表现了作者对其他花的厌恶之情。
    D.这首词托物抒怀,又兼以议论入词。咏物不乏形象,议论也充满诗意。
    31.从表现手法的角度,赏析“梅定妒,菊应羞,画阑开处冠中秋”的妙处。
    十七、(2024·山东滨州·模拟预测)阅读下面古诗,完成下面小题。
    钟山即事①
    王安石
    涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔②。
    茅檐相对③坐终日,一鸟不鸣山更幽。
    【注释】①此诗是王安石变法失利之后,辞去相位退居金陵(南京),游钟山时有感而作。②弄春柔:在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐:茅屋檐。相对,对着山。
    32.下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是( )
    A.“弄”字用拟人的手法,形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。
    B.“茅檐相对坐终日”,整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着,寂寞至极而至感到愁苦。
    C.“坐终日”一句写诗人虽远离官场,但依然流露出孤独和失意之感。
    D.末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,王籍是用反衬,王安石的诗是直写,从正面渲染静态,显得平淡自然,直截明快。
    33.结合具体诗句,分析这首诗表达了作者怎样的情感。

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