高中美术人美版 (2019)美术鉴赏主题一 程式与意蕴——中国传统绘画教案

这是一份高中美术人美版 (2019)美术鉴赏主题一 程式与意蕴——中国传统绘画教案，共4页。教案主要包含了新授，实践练习，总结等内容，欢迎下载使用。
课题
程式与意蕴--中国传统绘画
教学目标
了解中国古代不同时期,不同题材的绘画作品的艺术风格和特点,通过创设情境示范讲解、小组探究、任务训练等方式,体验不同美术作品传达结观者的视觉感受。
教学重点
了解中国古代发展脉络,学习山水画、人物画,花鸟画鉴赏。
教学难点
涉及面广,提炼出最具代表性的美术作品进行分析。
教学准备
教师准备：课本、PPT
学生准备：课本
教学过程
程式与意蕴--中国传统绘画
导入
上两节课我们对如何鉴赏作品有了一定的了解,也具有一定的鉴赏能力,那么如果有一种情感,你需要释放出来,你会采取哪种方式呢?有的同学会选择大喊大叫,音乐,笔记等..古人又是怎么通过绘画来表达自己的内心情感的呢?让我们带着对中国传统绘画的好奇心进入今天的课,引入新课《中国传统绘画》
二、新授
活动1:起源--帛画、壁画
出示《人物龙凤图》(帛)和《鹿王本生图》(壁)
提问:哪幅是壁画.帛画?赏析其艺术特征有何不同?
等学生思考回答,教师总结特点.
活动2:了解--人物画
（1）顾恺之说过:四肢身体的美丑,本与神韵无关,要想人画得传神,关键在于这眼睛上."眼睛是心灵的窗户,同时也是画家笔下灵魂的体现，同时顾恺之还提到"一切尽在阿睹之中","睹"指眼睛，绘画中眼神的表达,常言道:"画龙点晴".用此形容画师技法高超.
人物画艺术特征:形神兼备,传神写照→标准:凸显精神气质.
"形"指外形、外貌,造型;
"神"指神采.表情、精神面貌;
"传神"指神似,非常像:
"写照"指像照相写实一般真切.
(2)展示阎立本《历代帝王图》与梁楷《太白行吟图》
提问:1.分别是什么样的表现技法?
分别表现怎样人物特征？
学生讨论,教师总结:《历代帝王图》是工笔画,精致,细腻的笔法.《太白行吟图》是写意画,随性,大胆的笔法.前者表现严肃、威严,庄重的帝王形象,后者表现随意、洒脱又带有一丝忧虑的李白形象.
(3)展示阎主本《步辇图》
①思考屏幕问题,了解画作基本信息,知晓画作背景,更好的理解画作创作的原因及目的.
②1.画中出现了多少位人物呢?
2、三人中,谁是派来的使者呢?
学生思考.教师总结
③分析唐太宗李世民的造型和地位及精神面貌、宫女特点.
④观察不符合常理的地方,列出问题,学生思考人物安排、服饰差异.人物形态
⑤展示《永乐宫壁画》、《步辇图》并引导学生对比分析唐太宗对此次接见的态度,烘托唐朝盛世
⑥画家利用何手法描绘了这幅画?-对比法
⑦观察人物绘画的比例差别.-尊大卑小
⑧观察画面有无焦点,用怎样的方法处理前与关系.-上下左右散点透视
⑨通过"四步法"鉴赏为析《步辇图》学习了解:高古游丝描、铁线描;总结人物画艺术特征:以线造型,以形写神计白当黑
活动3:感受--山水画
引导赏析《溪山行旅图》了解中国山水画的空间表现(透视构图).提升学生对中国山水画空间的理解。
提问:中国画是如何做到"意境传达"与画家心境一致的?学生思考回答教师总结.
活动4:赏析--花鸟画
欣赏花鸟画作品,探寻中国画的笔、法、笔墨韵味.
提问:欣赏以下作品,并理解中国花鸟画作品所要表达怎样的视觉美感?→以笔为骨.以墨为韵
讲解:"黄荃富贵.徐熙野逸",两人生平及所表达的思想从写生"到"写意"体现画家托物言志,借物喻人的情怀.
三、实践练习
展示"高古游丝描",学生赏析了解线条的粗细、轻重、强弱的美感韵律.
四、总结
总结中国传统绘画课程知识.学生总结收获.
板书设计
《程式与意蕴--中国传统绘画》
起源--帛画.壁画
传神写照的人物画
传达意境的山水画
以笔为骨.以墨为韵的花鸟画