人教版（2024）七年级上册（2024）第四单元 三国两晋两北朝时期：孕育统一和民族交融第16课 三国鼎立教课ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第四单元 三国两晋两北朝时期：孕育统一和民族交融第16课 三国鼎立教课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了课堂导入，吞并对手统一北方，曹操和袁绍，以少胜多，曹操获胜，③②①，孙刘联盟共抗曹操，公元200年，曹军胜利，公元208年等内容，欢迎下载使用。
1.阅读教材并结合地图，能够运用时间和空间要素简要叙述官渡之战、赤壁之战的过程，能够在三国两晋南北朝历史的整体进程中分析两场战役对历史发展的重要影响。2.列表对比官渡之战与赤壁之战，分析两场战役曹操军队一胜一败的原因，归纳影响战争胜败的主要因素，提高全面分析问题的思维能力。3.了解魏蜀吴三国在政治、经济等方面发展的表现，理解三国鼎立局面的形成实现了局部统一，为以后全国的统一奠定了基础。
京剧《捉放曹》是根据小说《三国演义》创作的剧目，讲述了曹操在逃亡中杀死无辜老汉吕伯奢一家的故事。剧中的曹操是一个疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。然而，这是经过艺术加工的形象。史书中记载的曹操是什么样子？他和三国鼎立的形成有什么关系？
根据教材和地图，说说东汉末年的社会状况。
群雄割据、战乱不断。经济凋敝、人口减少、百姓生活困苦。
由图可知，当时北方最大的两个军阀分别是谁？他们最大的愿望是什么？
材料一 玠语太祖曰：“……今袁绍、刘表，虽士民众强，皆无经远之虑，未有树基建本者也。夫兵义者胜，守位以财，宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言，转幕府功曹。——陈寿《三国志·魏书·毛玠传》 材料二 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？……今天下尚未定，此特求贤之急时也。……二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。——曹操《求贤令》
根据教材和材料，说说曹操为了壮大自身势力，采取了哪些措施？
“挟天子以令诸侯”，取得政治上的主动
屯田制，组织军队和流民从事生产
观看视频，说说官渡之战的概况。
时间：作战双方：特点：结果：意义：
根据视频和形势图填写下列资料卡片。
为曹操以后统一北方打下基础。
阅读教材相关史实，把左边三段材料，按可信程度自高向低排列顺序。
陈寿《三国志》创作年代属于西晋时期，比较接近历史发生时间，可信度较高。 裴松之《三国志注》是其运用其他史料所作的研究及诠释，可信度略低于陈寿《三国志》。 罗贯中《三国演义》属于文学作品小说类，距历史发生时间较久远，在三者中可信度最低。
208年，曹操挥师南下，准备统一全国。
结合材料和地图，说说赤壁之战的背景。
根据所学知识说说从中我们能够吸取哪些经验教训？
在赤壁之战中，军事上居于优势的曹操为何战败？
①谦虚谨慎，骄兵必败；②重视利用自然条件；③团结可以战胜强大敌人等
官渡之战与赤壁之战对比
为曹操日后统一北方打下基础
孙刘联军（孙权、刘备） 曹军（曹操）
为三国鼎立局面的形成奠定了基础
袁军（袁绍） 曹军（曹操）
统治范围从扬州延伸到交州，不久又把刘备势力排挤出荆州地区
占领荆州南部以后，又向西南发展，占取益州。
经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。
三方都不具备统一全国的条件
结合教材，梳理魏蜀吴建立的背景。
阅读教材，找出三国的建立时间、建立者、都城等信息。
阅读教材，说说三国分别采取哪些措施进行发展？带来怎样的影响呢？
曹魏马钧改进了汲水工具翻车。翻车既轻巧，又便于操作，在我国农业领域长期使用。
在三国蜀汉时期，成都的织锦手工业特别发达，“蜀锦”驰誉全国，成为蜀汉政权的重要财政收入。
你认为三国鼎立局面的形成产生了什么影响？
官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。议一议：决定这两个战役胜败的主要因素是什么？