辽宁省沈阳市第一二六中学2024-2025学年九年级上学期期中化学试卷(无答案)-A4

这是一份辽宁省沈阳市第一二六中学2024-2025学年九年级上学期期中化学试卷(无答案)-A4，共10页。试卷主要包含了人类的日常生活离不开水，下列实验现象描述正确的是，分类是学习化学的方法之一等内容，欢迎下载使用。
检查时长：60分钟 作业满分：50分 命制人：L
常用相对原子质量：Ca-40 C-12 O-16 H-1 Na-23 Cl-35.5
一、客观题(10分)
1.生活处处有化学，下列物质的应用利用了该物质化学性质的是
A．用铜丝导电 B．用干冰冷藏食品
C．用燃烧的蜡烛照明 D．分离空气制氧气
2.人类的日常生活离不开水。下列关于水的说法错误的是
A．农业上采用喷灌和滴灌技术可以达到节约用水的目的
B．煮沸可以降低水的硬度
C．沉淀、过滤、蒸馏中净化程度最高的方法是过滤
D．明矾可用于净水，是因为它可使水中悬浮杂质较快沉降
3.下列实验现象描述正确的是
A．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
B．硫在空气中和在纯氧燃烧都会产生淡蓝色火焰
C．可燃性气体在有限的空间内，含量达到爆炸极限则会发生爆炸
D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的氧化镁固体
4.分类是学习化学的方法之一。下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是
A．氧气，过氧化氢、石灰石
B．氢气，氯酸钾、海水
C．稀有气体、二氧化碳、冰水混合物
D．氮气、氢氧化钙、石油
5.实验室用下列装置制取气体，下列有关说法错误的是
A．装置①④组合用于实验室制取氧气，药品为氯酸钾和二氧化锰
B．装置②中的小试管在实验中起液封和节约药品的作用
C．装置③可用于实验室制二氧化碳，借助弹簧夹能控制反应的开始与结束
D．装置③⑥组合用于实验室制取二氧化碳，燃着的木条应放在a端验满
6.经过两个月的学习，小刚同学依据描述书写了下列化学符号及意义：①3个一氧化碳分子：3C；②两个氢原子：2H2；③碳酸钠NaCO3；④结构示意图对应的粒子：Na+；⑤硫酸铁的化学式：FeSO4；⑥-2价的氧元素：O2-；⑦两个铵根离子：2；⑧由可得知锰的原子序数为54.94.其中正确的有
A．②③⑤ B．④⑤⑦ C．④⑦ D．①③
7.下列各图能正确反映其对应变化关系的是
A．图1，电解一定质量的水
B．图2，在充足的氧气中燃烧铁丝
C．图3，分解等质量等浓度的过氧化氢溶液
D．图4，等质量的镁和氧气在点燃条件下反应
8.下列实验得出的结论或说法不合理的是
A．甲装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好
B．乙实验中可用于探究可燃物的燃烧需要温度达到着火点
C．丙实验中铁在二氧化碳中剧烈燃烧，说明助燃物不仅仅是氧气
D．丁实验中验证MnO2是H2O2分解的催化剂
9.中国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成。其中部分反应的微观过程图如下。下列有关说法正确的是
A．图甲反应中，可知甲醇中一定含碳元素，可能含氢元素和氧元素
B．图甲反应中，原子个数变少了
C．图乙反应中，反应a中甲醇分子中氢原子数目一定比甲醛分子中的多
D．图乙反应中，反应b中氧元素全部转变成氧气
10.以下是我省生产的某种加钙食盐包装标签上部分文字。请仔细阅读后回答问题。下列说法错误的是
A．包装标签上钙含量是指钙元素
B．碳酸钙的相对分子质量是100
C．若一成年人每天吃此食盐5g，则他相当于补了(0.1-0.25)mg碘元素
D．此食盐中钠元素的质量分致不低于34.6%
二、主观题
11.(4分)阅读下面科普短文。
酸奶中合有脂肪、糖类、蛋白质、维生素A、维生素D、钠、钙、锌、硒等人体生长发育所必须的多种营养物质，是人们喜爱的食品。酸奶中的活性乳酸菌可以帮助人们建立良好的胃肠道菌群，在免疫、抗肿瘤等方面作用显著。
但普通酸奶含有乳糖，经调查，我国有88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶，有55.1%的成年人表现有乳糖不耐受症状(主夏症状为腹泻)，因此在保证普通酸奶基本营养不损失的前提下，乳糖含量较低或无乳糖的酸奶成为乳糖不耐受消费者的需求。相关科研技术人员为满足消者的需求，开始研发无乳糖酸奶。无乳糖酸奶的工艺流程为：原料乳→稀释标准化→添加6%的白砂糖→巴氏杀菌→冷却→发酵(37℃-42℃)→4℃低温储存。
在37℃，向普通酸奶中加不同剂量乳酸菌(剂量分别为1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg)，发酵3小时，测得发酵酸奶中乳糖残留量随时间的变化如图1所示。
科技人员还在口味、活菌数、保存等方面做了无乳糖酸奶与普通酸奶的对比研究，发现无乳糖酸奶都具有一定的优势。
依据文章内容回答下列问题。
(1)酸奶中乳酸菌的作用_______(写一条即可)。
(2)由图1可知：3小时内，乳糖残留量与添加乳糖酶的关系_______。
(3)酸奶中的乳糖是人类和哺乳动物乳汁中特有的碳水化合物，分子式为C12H22O11，下列有关乳糖的叙述中正确的是_______(填字母)。
A．乳糖由1个碳原子、2个氢原子、1个氧原子构成
B．乳糖由碳、氢和氧元素组成
C．乳糖是氧化物
D．乳糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为72：11：88
(4)下列说法正确的是_______(填字母)。
A．我国成年人都有乳糖不耐受症状
B．常常食用酸奶可以补充微量元素钙和锌，预防骨质疏松和贫血
C．无乳糖酸奶的工艺流程中至少有两步化学变化
12.(6分)多角度认识物质的变化，能帮助我们更全面的了解物质世界。
【宏观辨识】为了验证质量守恒定律，小组设计如下实验。请根据下图回答问题：
(1)小明设计了甲实验来验证质量守恒定律，小刚认为该实验设计不能验证质量守恒定律，理由是_______。
(2)小然在做乙实验时发现天平指针右偏转原因是_______。
(3)小欣用丙装置的红磷燃烧验证质量守恒定律，丙中的实验现象是_______，若取用的红磷量不足，对实验结果_______(“会”或“不会”)有影响。
【微观探析】老师指导小组同学从微观角度分析，如图是某化学反应的微观示意图，结合微观示意图回答问题：
(4)该反应的化学反应方程式：_______。
(5)在化学反应前后一定不变的是_______，这也是质量守恒定律的本质原因。
13.(13分)实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、捕捉产生兴趣，开启了探究之旅。
【活动一】调查碳循环
(1)下图为大自然中碳循环的局部示意图，其中向大气中释放二氧化碳的途径是_______(填序号)。
【活动二】探究二氧化碳的制备和性质
实验室现有碳酸钠粉末、块状石灰石、稀硫酸、稀盐酸以及下列仪器及装置制取气体。
(2)写出仪器名称：a_______。
(3)根据实验室所提供装置，该发生装置中发生的反应的化学方程式_______；在实验室不利用碳的燃烧来制取CO2，其主要原因是_______(答出1条)。若使用装置C作为制取CO2的发生装置除了利用废物的优点外，请写出其他一个优点_______，关闭右侧止水夹时观察到的现象_______。
(4)若用A和B收集并测量二氧化碳气体体积时装置接口顺序为发生装置→___→____→d(填导管口字母)，其中植物油的作用是_________。
(5)如图是验证CO2性质的实验装置实验时，持续通入CO2.
步骤Ⅰ；打开K1关闭K2，观察现象。
步骤Ⅱ：关闭K1，打开K2，用酒精灯加热水，一段时间后，观察现象。
①步骤Ⅰ说明CO2具有的性质_________。
②步骤Ⅱ：一段时间后，观察到的实验现象是________，说明CO2能与水反应。
【活动三】碳的“捕捉”
“碳捕捉”并封存被认为是目前减缓全球变暖最经济可行的方式，学校化学实验小组设计了一个简易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如图所示：
(6)此方法中采用“喷雾”的优点是_______，捕捉CO2的化学反应原理_______。
(7)流程中可循环利用的物质为丁，请写出固体高温生成丁的反应化学方程式：_______。
14.(9分)某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识可燃物
(1)酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见燃料，写出酒精(C2H5OH)燃烧的化学方程式_______。
【任务二】探究燃烧条件
小组同学利用如图1装置探究燃烧的条件，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。
(2)导致铝盒中白磷燃烧的原因是________，其中导致白磷燃烧的化学方程式为_____。
(3)分析图像得知，蜡烛熄灭的时间是_______(填“t1”或“t2”或“t3”)，曲线①中t2之后二氧化碳含量略有上升的原因是_________。
(4)由图像中曲线②分析可知：不同可燃物在空气中燃烧除需要氧气、温度达到其着火点之外，还需要的条件是__________。
【任务三】调控燃烧
(5)燃料的燃烧效率备受人们关注，使燃料充分燃烧的措施有______(写一点即可)。
(6)现有燃料M(相对分子质量为46)4.6g在氧气中燃烧，生成了4.4gCO2、2.8gCO和5.4gH2O，需要氧气的质量_______g，根据以上数据写出该反应的化学方程式：______________。
15，(8分)北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，乘组人员要在空间站驻留约6个月，为保障宇航员正常的生命话动，氧气的制备至关重要，学校化学小组围绕制氧开展两项主题学习。
主题一：空间站制氧
方法一：利用宇航员呼出气体中的物质与Na2O2(过氧化钠)反应产生O2.
已知，氮气不与过氧化钠反应，呼出气体中的什么物质能与过氧化钠产生氧气呢？
同学们展开猜想：①可能是H2O；
②可能是CO2；
③可能是CO2和H2O。
【实验探究】首先使用塑料袋收集一袋呼出气体，并用传感器测出袋中氧气和二氧化碳的浓度，如图1，然后快速向塑料袋中加入足量的过氧化钠，继续用传感器检测，数据如图2.
(1)根据实验数据得出，二氧化碳_______(填“能”或不能”)与过氧化钠反应生成氧气。由图2可知，放入过氧化钠______秒后，反应基本停止。
(2)实验小组同学又对水和过氧化钠能否反应展开实验探究，如图3所示；打开分液漏斗活塞，水与过氧化钠接触后，将燃着的木条放在导管P口处。燃烧更旺。实验中发现烧杯中导管口有气泡产生，待反应停止，冷却后，观察到_______。
【实验结论】猜想②正确，过氧化钠既和水反应也和二氧化碳反应。
方法二：电解来自飞船内的水蒸气、宇航员生活产生的废水、尿液循环净化的水等。
【调查研究】空间宇航员生活产生的废水、尿液等循环利用，维持人体所需的水和氧气，如图4.
(3)该系统中理论上能够达成100%循环的元素有______(境序号)。
a．碳元素 b．氢元素 c．氧元素
(4)写出太空舱生命循环系统中发生的分解反应的化学方程式：___________。
主题二；自制简易家庭制氧机
【设计目标】设计制氧机模型如图甲所示。
【设计过程】制氧原理是水环境中，利用过碳酸钠分解制得氧气：2Na2CO42Na2CO3+O2↑。该制氧机出氧流量(每分钟产生氧气的体积)平稳。
(5)该小组制氧机的反应和洗气装置在原版本的基础上经历了如图乙所示的迭代，请推测该小组改进的理由________(写出一点即可)。
(6)如图丙所示为过碳酸钠分解制氧气的反应速率与反应物浓度、温度的关系。为了使制氧机出氧流量保持平稳，反应装置中的夏季和冬季的水位线需设置不同，请分析原因_________。
【收获与思辨】小组同学成功的研制了家用制氧机，同学们认为过碳酸钠粉末代替过氧化钠为空间站制氧还需要考虑保存、计量等因素。
九年级期中化学学科作业答案
一、选择题
二、主观题
11.
(1)帮助人们建立良好的肠道菌群(在免疫、抗肿瘤方面有著作用)
(2)相同时间内，乳糖酶添加量越多，乳糖残留越少
(3)AD
(4)C
12.(6分)
(1)蒸馏水与酒精未发生化学反应
(2)部分氧化膜以烟的形式逸散到空气中
(3)白磷燃烧，产生大量白烟，气球先鼓后瘪，天平保持平衡；不会
(4)2NO+2H2N2+2H2O
(5)原子的种类、数目、质量均不变
13.(13分)
(1)①②④⑥
(2)锥形瓶
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
反应物中有氧气，使生成的二氧化碳不纯(或碳酸钙不完全燃烧生成CO，使二氧化碳中混有CO)
可以控制反应的发生和停止；瓶内液体被压入去底塑料瓶中，固液分离，反应停止
(4)c、b；隔离水和二氧化碳，防止二氧化碳溶于水且与水反应
(5)①密度大于空气，不支持燃烧也不燃烧
②I中石蕊小花不变红，II中石蕊小花变红
(6)增大二氧化碳与氢氧化钙溶液的接触面积，使其充分反应；Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(7)CaCO3CaO+CO2↑
14.(9分)
(1)C2H5OH+3O22CO2+3H2O
(2)滴入的水与生石灰反应放热使温度达到白磷的着火点
CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)t1
白磷燃烧消耗氧气导致装置内的气体总量减少
(4)氧气达到可燃物各自所需的最低温度
(5)增大可燃物与氧气的接触面积或提高氧气浓度/增大氧气浓度
(6)8g；2C2H5OH+3O22CO2+2CO+6H2O
15.(8分)。
(1)能；45
(2)烧杯中导管内液面上升
(3)C
(4)2H2O2H2↑+O2↑
(5)节省材料
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
C
A
A
D
C
D
D
C
D