2024年下学期湘阴县长仑区12月联考八年级生物试题-A4

这是一份2024年下学期湘阴县长仑区12月联考八年级生物试题-A4，共5页。试卷主要包含了选择题，判断连线题，简答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每小题2分，共40分）
1、河虾、田螺、鲫鱼、乌龟是河流中常见的四种生物，以下叙述正确的是（ ）
A. 都用鳃呼吸 B. 体温都不恒定
C. 体表都有外骨骼 D. 体内都有脊椎骨组成的脊柱
2、下列动物的形态结构与其功能不对应的是（ ）
A. 鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积
B. 蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少体内水分的蒸发
C. 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸
D. 虎的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力
3、下列哪项特征不能体现出涡虫要比水螅高等？（ ）
A.有口无肛门 B.两侧对称 C.身体由内、中、外三胚层组成 D.有肠道消化食物
4、下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是（ ）
A. 鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定
B. 两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
C. 爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵
D. 鱼类生活在水中，体表都覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳
5、下列有关动物在生物圈的作用的叙述中，正确的是：（ ）
秃鹫吞食动物的尸体也能维持生态平衡；
没有动物，生态系统的物质循环就无法进行；
动物对植物都是有益的，帮助植物传粉、传播种子，有利于植物的繁殖和扩大分布范围；
D.有益动物应该大力保护，有害动物（蚊、蝇、鼠等）应该合理防控但不能彻底灭杀。
6、右图是比较三种动物特征的示意图，其中2表示（ ）
A. 用鳃呼吸 B. 卵生 C. 体温恒定 D. 体内有脊柱
7、将同样大小的鼠与蛙从35℃的环境中转移至4℃的环境中,两者单位时间内的耗氧量变化是（ ）
A.耗氧量都增加 B.耗氧量都减少
C.鼠的耗氧量增加，蛙的耗氧量减少
D.蛙的耗氧量增加，鼠的耗氧量减少
8、下列关于动物的运动结构或运动器官的叙述中,正确的是( )
A.蚂蚁的足不分节,依靠足部肌肉的收缩和舒张产生运动
B.蜜蜂能够依靠翅的快速振动来飞行
C.海龟生活在海洋中,依靠尾部的摆动来游泳
D.草履虫个体微小,没有自己的运动结构
9、右图表示一只青蛙在安静时，其腿部肌肉的状态。当它跳跃起时,下列说法错误的是（ ）
A.需要神经系统的支配才能完成该动作
B.肌肉1和肌肉4收缩,肌肉2和肌肉3舒张
C.需要消化、呼吸、循环等系统的配合提供能量
D.该动作中,骨相当于杠杆,其本身没有运动能力
10、动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，从而有利于个体的生存和物种的延续。下列对动物行为的说法正确的是（ ）
A.动物的迁徙属于取食行为
B.动物的后天学习行为与遗传因素无关
C.动物的先天性行为受遗传因素影响
D.乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为
11、为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理。请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么（ ）
A．2组，温度、空气 B．2组，温度、消毒棉球
C．2组，温度、细菌 D．3组，温度、消毒棉球、细菌
12.引起胃炎和胃溃疡的是幽门螺杆菌，下列有关幽门螺杆菌的叙述错误的是（ ）
A.单细胞生物 B.没有成形的细胞核
C.进行分裂繁殖 D.可用芽孢繁殖后代
13、“停课不停学”期间，老师要求大家在家练习俯卧撑，开始小灿难以完成，最可能是因为他（ ）
A. 骨不够坚硬 B. 关节不够灵活 C. 肌肉不够有力 D. 反应不够灵敏
14、从行为的形成过程（获得途径）看，下列与“小鼠走迷宫”相同的是（ ）
A. 候鸟迁徙B. 鹦鹉学舌C. 蜘蛛结网D. 母鸡孵卵
15、下图是学生制作的肌肉牵拉骨运动的模型，合理的是（ ）
16、下列动物行为中，属于社会行为的是（ ）
A.母鸡带领一群小鸡觅食 B.多只狼围捕一头鹿
C.海参遭敌害时抛内脏逃命 D.茉莉花开,引来蝴蝶成群飞舞
17.在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫，人们
为了保护草籽而用网子罩起来，鸟飞不进去，结果昆虫就把草的叶子都吃光了。下列关于
该事例的叙述不正确的是（ ）
A.该事例说明生态系统中的各种生物之间是一种相互依存、相互制约的关系
B.该事例说明动物在维持生态平衡中起着重要的作用
C.该事例说明生态系统有自动调节能力，人为的干扰可能会使生态平衡失调
D.该事例说明动物能推动生态系统中的物质循环
18.下列关于细菌、真菌的培养方法以及菌落特征的叙述，正确的是（ ）
A. 接种后应对培养皿和培养基再次高温灭菌
B. 接种后的培养基必须放在冰箱内低温培养
C. 一个细菌的菌落可以由不同的细菌密集形成
D. 霉菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，且有黄、褐、黑、绿等不同颜色
19.人患破伤风是因为受到破伤风杆菌的感染。下列关于破伤风杆菌的叙述正确的是（ ）
A.属于真核生物 B.是一种好氧细菌，伤口浅时容易感染破伤风杆菌
C.无处不在 D.与动物细胞相比最大的不同是无成形的细胞核和细胞壁
20. 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲
瓶煮沸，乙瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那
瓶的瓶颈打断（如丙图），数日后，瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是（ ）
瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入
了肉汤
B．未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
C．甲、乙形成的对照实验的变量是是否煮沸
D．巴斯德的实验向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的
二、判断连线题（每小题1分，共10分）
1、判断（（“T”表示正确，“F”表示错误））
（1）节肢动物是唯一能飞的无脊椎动物。 （ ）
（2）具有社会行为的动物都具有一定的组织和明确的分工，提高了动物适应环境的能力。（ ）
（3）引入啮小蜂防治农林害虫属于生物防治，也体现出动物能推动自然界中的物质的循环运动。 （ ）
细菌和真菌都是肉眼无法看到的微生物，但培养出的菌落确是肉眼可见的。 （ ）
关节炎是关节腔发生病变，导致关节腔内出现大量积液并伴有肿胀疼痛胡现象。（ ）
2、连线题：将下列动物与其结构的正确对应关系，填涂在答题卡上。
（1）海豚 A.鳍
（2）海马 B.贝壳
（3）鲍鱼 C.角质鳞片
（4）鳄鱼 D.刺细胞
（5）水母 E.膈
三、简答题（每空1分，共50分）
1、（12分）如图是几种常见的动物，据图回答下列问题。
（1）恒温动物更适于陆地生活，上述动物属于恒温动物的是__________（填字母）。
（2）F 因为有_________辅助呼吸，呼吸方式很独特，无论是吸气还是呼气过程都能在肺部完成一次______________。
（3）蝴蝶和图中______（填字母）的亲缘关系最近，请写出它们适于陆地生活的特征：（任写两点） ①_________________________ ②______________________________
（4）大雨过后，可看到 A 纷纷爬到地表上来。你知道为什么吗？
______________________________________________________________________。
（5）C 生殖发育的特点是______________，其后代的成活率很高。
（6）要经过变态发育才能登陆的动物是_________（填字母）。 写出其不能完全适应陆地生活的特点是：（任写一点）_________________________________。
（7）如果把 A、G 归为一类，B、C、D、E、F 归为一类，则分类的依据是_______________。
（8）将以上动物按照由简单到复杂的排序是___________________（填字母）。
2、（8 分）下图是屈肘和伸肘动作示意图。请据图回答问题：
一块骨骼肌包括[ ] 和[②]肌腱两部分，它具有收缩的特性。
掷铅球时，受到神经传来的兴奋刺激，[④]肱二头肌 ，此时, [⑤]肱三头肌 。肘关节在运动中起 _________ 作用。
（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动。如图B是人体做屈肘运动的示意图。在生物体的结构层次中，肱二头肌属于 。肌肉收缩需要大量的能量，有研究表明，马拉松运动员腿部肌肉细胞中 的数量比普通人多一倍以上。
（4）图 C 是孙悟同学在学习关节之后所画的关节结构模式图，请指出其中两处错误。
①_______________________________ ②_______________________________
3、（9分）你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？于是某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善。
（1）在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的 。
（2）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：为排除外界因素的影响，捕获的蚂蚁应来自 ，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上 ，目的是进行 ，注意观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和连接A、B岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现。
实验结果
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④：将B、C“桥”和A、B“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会先通过“桥”到达 岛。步骤⑤：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是 。
本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是 。
实验结论： 。
蚂蚁通过木桥获取食物的行为，按行为的获得途径划分，属于 行为。
4、（5分）当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录。得到如下一组数据，请回答下列问题：
⑴将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是 行为，绕道取食是 行为。
⑵本实验提出的问题： ？
⑶通过以上实验结果的分析，得出的结论是：
⑷这项探究活动对你的学习有什么启发？ 。
5、( 7分）“吃饭前要洗手”，是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗？生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。请结合图中他们的讨论内容，分析回答问题。
（1）“饭前真的需要洗手吗？”请将这一问题转化成可以探究的具体问题表述出来。
。
（2）甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用4位同学的代号，将他们针对的操作环节按先后顺序进行排列。 。
（3）甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”，在该实验中“接种”的具体操作方法是 。（4）乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是
。
（5）丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎样配制培养基”，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是 ，因此，需要从培养基中获得生存所需的营养物质有 。
（6）丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢？”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的 。
6、（9分）下图表示某生态系统中碳循环示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生物成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系中的四种生物，①②③④代表某些生理过程。请回答下列问题：
（1）图中甲代表的成分是 ，丙代表的生物主要是
。
（2）图中序号③代表的生理过程是 ，请写出该过程的表达式 。
（3）A、B、C、D四种生物构成的食物链可表示为 ，通过食物链可以使这四种生物的种类、 和所占比例维持在 的状态，这就是 。
（4)该图还可以体现动物在生物圈中的 作用。
组别
动物名称
“尝试与错误”的平均次数
A组
小鸡
24次
B组
小鸭
26次
C组
乌龟
65次
D组
小狗
5次