语文八年级上册饮酒其五教课内容ppt课件

这是一份语文八年级上册饮酒其五教课内容ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了忧国思家，触景生情，借景抒情，本质均是以乐景写哀情，思家悲己等内容，欢迎下载使用。
1. 培养诵读古诗的节奏感。2. 发展欣赏古诗的能力。3.通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。同时培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。　
【陶渊明】字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人，东晋诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒（其五）陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。
饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。
诗意：我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。要问我如何能够做到这样呢？心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。
采菊东篱下，悠然见南山。
诗意：（我）在东篱下随手摘几朵菊花，悠然闲适间抬头看见了美丽的南山。
东边的篱笆。也指代菊圃。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
诗意：傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。这里边有人生的真意，想要辨识却不知怎样用语言来表达。
居住在人世间，却没有车马的喧闹。问我怎么能做到这样？心灵远离尘俗，所处之地自然幽静偏远。
在东篱下采撷菊花，闲适淡泊，无意中见到南山美景。
山中的云气与傍晚的景色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。
这里有人生的真意，想要辨识，却不知怎样表达。
悟：酒意情深处，悟透《饮酒》魂
悠闲自得 天人合一 物我合一 超脱世俗
整首诗画面：诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？
篱笆、菊、山、鸟、日、人景，由近及远，构成了一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得，天人合一、物我合一的心境。以及他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。
1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”？此处用了什么手法，有何作用？（手法题）
“车马喧”指的是上层人士之间的交往。通过对比，意指作者疏远了奔波于世俗的车马客，看淡了权利、地位、财富、荣誉之类，为下文“心远”作铺垫。
2.“采菊东南下，悠然见南山”中“菊”有何象征意义？“悠然”体现诗人怎样的心境？（象征题）
·“菊花”是诗人高洁、不与世俗相争的品质的象征。
·“悠然”表达诗人闲适、恬淡的心境。
3.“悠然见南山”一句中的“见”有版本作“望”，你认为哪一个用得好？（字解题）
“见”用得好,“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。
4.“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻含义？（手法题）
·虽是写景，实是悟理——飞鸟尚知还，人应更知还，用“飞鸟相与还”的现象类比人应“返璞归真”。
5.“此中有真意，欲辨已忘言”，你认为所谓的“真意”是指什么？为何会“忘言”？（字解题）
·“真意”指不与世俗同流合污、回归自然、返璞归真的愿望。
·大自然中含有人生的“真意”，这种真意只可意味不可言传，与“此时无声胜有声”相似。
【杜甫】字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。是唐代最伟大现实主义的诗人。后人尊称他为“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。【代表作】“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；“三别”——《新婚别》《垂老别》《无家别》。
春 望杜 甫国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
国 破 山河在，城 春草木 深。
诗意：长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城草木丛生。
指长安城，当时被叛军占领
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗意：感伤时事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
烽火连三月，家书抵万金。
诗意：战事接连数月，一封家书值万两黄金。
古时边防报警的烟火。这里借指战事
白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗意：满头白发而今越挠越稀疏，简直要插不住簪子了。
插不住簪子。胜，能够承受、禁得起
春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
国都沦陷，只有山河依旧；春天来了，荒城里草木丛生。
感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。
延绵的战火已延续多月，家书难得，一封抵得上万金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要插不上簪子。
诗中塑造了一位怎样的诗人形象？
塑造了一位面对春城败象，依旧心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；也是感时恨别的形象，亦是忧国思亲的形象。
1.春望，首联作者望见什么景物？这些景物有什么特征？这几个景物的角度如何变换？
·国都、山河、城、草木、
·破败：虽然山河依旧，但国都沦陷，城池残破，乱草丛生，满目萧然。
·由近及远，又由远而近。
2.分析“城春草木深”中“深”字的表达效果。
一个“深”字写出来长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。这与诗人记忆中的长安景色不同。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。“草木深”表明长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人融情于景，表现了战乱给人民带来的苦难，为全诗营造了凄惨悲凉的气氛，表达了忧国忧民之情。
3.是什么原因使春天变得如此荒凉？诗歌中的哪句话揭示了写作背景？
4.战争除了给春天带来影响，给国家带来影响，还给诗人的家庭带来什么？
·家书抵万金——运用夸张的手法，诉别离和思家之苦
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年，春回大地，鸟语花香，诗人触景生情，感慨万千，写下了这首五言律诗。
5.面对这样的景象和遭遇，诗中有哪些词点明了作者的感受？
6.花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而“溅泪”，听鸟鸣而“惊心”，我们该如何理解？
·一说：诗人因感伤国事，牵挂亲人，所以见花开而落泪，闻鸟鸣而心惊。
·另说：以花鸟拟人，借花流泪，鸟惊心来表达诗人自己感伤国事，牵挂亲人。
7.请展开想象写一写，通过尾联你们看到一幅什么画面？
·面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁、忧国思家不停地挠头叹息。不经意间发现，自己昔日那长长的白发如今已经纷纷断落，已经短得几乎无法梳髻插簪。原来自己已经老了，可能无法再报效国家。