广东省清远市阳山县高中联考2024-2025学年高一上学期11月月考语文试题 Word版含解析

这是一份广东省清远市阳山县高中联考2024-2025学年高一上学期11月月考语文试题 Word版含解析，共16页。试卷主要包含了选择题的作答，非选择题的作答等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
一个过去的诗人在百年后，甚至千年后，又重新被人认识，又能发生作用，在文学史上是数见不鲜的事。按照情形的不同，有的由于“同”，有的由于“异”：前者是一个时代的精神在过去某某诗人的身上发现相同点，引起了共鸣；后者是一个时代正缺乏某某诗人的精神，需要他来补充。这“同”与“异”的两个因素，我们不愿意估计它们价值的高下，但如果我们给它们下一个比喻，那应由于“同”者，有若寻友，由于“异”者，有若求师。
现在我们虚心和杜甫接近，因为无论由于同，或是由于异，我们两方面都需要他。在“同”的方面，我们早已片断地认识杜甫了：当国内频年苦于军阀内战、非战思想最普遍时，《兵车行》一类的诗成为学校中流行的读物；在社会主义思想传到中国的初期，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句则一再被人引用，引用者甚至有的不知道这两句诗的出处。可是抗战以来，无人不直接或间接地尝到日本侵略者给中国人带来的痛苦，这时再打开杜诗来读，因为亲身的体验，自然更能深一层地认识。杜诗里的字字都是真实：写征役之苦，“三吏”“三别”是最被人称道的；写赋敛之繁，《枯棕》《客从》诸诗最为沉痛；“生还今日事，间道暂时人”，是流亡者的心境；“安得广厦千万间……”谁读到这里不感到杜甫的博大呢；由于贫富悬殊而产生的不平在“无贵贱不悲，无富贫亦足”这两句里写得多么有力；“丧乱死多门”，是一个缺乏组织力的民族在战时所遭逢的必然的命运。这还不够，命运还使杜甫曾陷入贼中，因此而产生了《悲陈陶》《悲青坂》《春望》诸诗，这正是沦陷区里人民的血泪，同时他又替我们想象出，一旦胜利了，那些被敌人摧残过的人民必定快乐得“家家卖钗钏，只待献春醪”。
我们读这些名诗与名句，觉得杜甫不只是唐代人民的喉舌，并且好像也是我们现代人民的喉舌。同时我们也惊心地看到，中国的文化在这一千多年内实在陷入一种停滞的状态，这中间尽管有过两宋的理学、清初的汉学、晚明的所谓性灵文学，而这些与一般的人民是不相干的，一遇变乱，人民所蒙受的痛苦与杜甫的时代并没有多少不同。由于这些“同”，我们需要杜甫，有如需要一个朋友替我们陈述痛苦一般。但是如果我们不止于此，再往下想一想，为什么与杜甫同时而又与杜甫同享盛名的李白与王维就不能这样替我们说话，他们不是同样经过天宝之乱吗？这样一问，杜甫就不只限于是我们的朋友了，他对于我们已经取得了师的地位。在这一点上，也许我们更需要他。
（摘编自冯至《杜甫和我们的时代》）
材料二：
杜诗就更不用说了。早如人们所指出，李白是“放浪纵恣，摆去拘束”，而杜甫则“铺陈终始，排比声韵”（元稹），“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”（敖器之），“学诗当以子美为师，有规矩故可学”（《后山诗话》），“盛唐句法浑涵，如两汉之诗，不可以一字求；至老杜而后，句中有奇字为眼，才有此句法”“参其格调，实与盛唐大别，其能荟萃前人在此，滥觞后世亦在此”（胡应麟《诗薮》）。这些都从各种角度说明了杜诗作为规范、楷模的地位。
从此之后，学杜几乎成为诗人们必经之途。炼字炼句，刻意求工，在每一句每一字上反复推敲，下足功夫，以寻觅和创造美的意境。
这些，当然就是李白等人所不知道也不愿知道的了。直到今天，由杜甫应用、表现得最为得心应手、最为成功的七律形式，不仍然是人们所最爱运用、最常运用的诗体么？就在七言八句五十六字这种似乎颇为有限的音韵、对仗等严整规范中，人人不都可以创作出变化无穷、花样不尽的新词丽句么？
“近体之难，莫难于七言律。五十六字之中，意若贯珠，言如合璧。其贯珠也，如夜光走盘，而不失回旋曲折之妙。其合璧也，如玉匣有盖，而绝无参差扭捏之痕。綦组锦绣相鲜以为色，宫商角徵互合以成声，思欲深厚有余而不可失之晦，情欲缠绵不迫而不可失之流……庄严则清庙明堂，沉着则万钧九鼎，高华则朗月繁星，雄大则泰山乔岳，圆畅则流水行云，变幻则凄风急雨。一篇之中，必数者兼备，乃称全美。故名流哲士，自古难之。”（胡震亨《唐音癸签》）
这当然有点说得太玄太高了。但七律这种形式所以为人们所爱用，也正在于它有规范而又自由，重法度却仍灵活，严整的对仗增加了审美因素，确定的句形却包含多种风格的发展变化。杜甫把这种形式运用得熟练自如，十全十美。他的那许多著名七律和其他体裁的诗句一直成为后人倾倒、仿效、学习的范本：沉郁顿挫、深刻悲壮、磅礴气势却严格规范在工整的音律对仗之中。
（摘编自李泽厚《美的历程》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 一位诗人能够在千百年后重新被人认识，有“同”或“异”的原因，而杜甫身上既有与时代精神的相同点，也有时代所缺乏的精神。
B. 杜甫经历了各种苦难，他的诗歌能够真实地反映社会现实，而李白和王维没有经历太多苦难，他们的诗歌不能反映现实。
C. 杜甫诗歌在句式、格律等方面有独特之处，其诗歌的规范和楷模地位得到广泛认可，学杜诗成为人们提升诗歌水平的重要途径。
D. 七律形式是人们最喜爱、最常运用的诗体，虽然它规范严整，但却并不影响诗歌词句的创作与风格的发展变化。
2. 根据材料内容，下列对杜甫诗歌的表述，不正确的一项是（ ）
A. 杜诗既写征役之苦、赋敛之繁，还表达了对贫富悬殊的不满及对民族命运的担忧。
B. 与两宋理学、晚明性灵文学、清初汉学等相比，杜甫的诗歌与一般人民的联系更为紧密。
C. 胡应麟《诗薮》指出了杜甫诗歌开创了新的句法，后世在创作诗歌时大多模仿杜诗。
D. 杜诗风格较为单一，以沉郁顿挫为主，在情感表达方面不如其他诗人那样丰富多变。
3. 下列选项，最能体现杜甫诗歌特点的一项是（ ）
A. 清水出芙蓉，天然去雕饰。
B. 诗中有画，画中有诗。
C. 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
D. 我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
4. 两则材料在谈杜甫诗歌的价值与意义时使用了什么相同的论证方法？试举出一种并分析。
5. 杜甫《登高》一诗受到历代名家的赞赏，请结合材料二简要分析《登高》的艺术特色。
【答案】1. B 2. D
3. C 4. ①两则材料都使用了引用论证的方法。材料一通过引用杜甫诗句，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得广厦千万间”等，来证明杜甫诗歌对现实社会问题的深刻反映，以及与普通人民的紧密联系，从而强调了杜甫诗歌的现实价值和在不同时代产生的共鸣。
②材料二引用前人对杜甫诗歌的评价，如“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”“盛唐句法浑涵，如两汉之诗”等，来证明杜甫诗歌在诗歌创作中的规范和楷模地位，显示出其艺术价值。因此，两则材料通过引用不同的观点和评价，论证了杜甫诗歌的价值与意义。
5. ①《登高》严格遵循七言律诗的格律形式，这种对音韵、对仗的精准把控，使得诗句既富韵律美又保持规范性。
②杜甫在诗中展现了秋天的凄凉和个人的孤独，情感表达层层递进，沉郁顿挫，给人以深刻的感受。
③《登高》中包含了对时代命运和个人遭际的深沉思考，表现出杜甫对于社会现实的关注，体现了材料中提到的杜甫诗歌“沉郁顿挫、深刻悲壮”的风格。
【解析】
【分析】材料一主要讲述杜甫的诗歌在现代依旧具有重要价值和作用，原因在于其诗歌能够真实反映社会现实，抒发人民的痛苦与希冀，他的作品在精神上可以作为朋友和老师的存在。材料二探讨了杜甫在诗歌创作上的独特贡献，尤其是他在七律形式上的应用，使其成为诗歌规范的楷模，影响了后世诗人。
【1题详解】
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“李白和王维没有经历太多苦难，他们的诗歌不能反映现实”错误。由原文“李白与王维就不能这样替我们说话，他们不是同样经过天宝之乱吗？”“他对于我们已经取得了师的地位”可知，材料并没有说李白和王维没有经历苦难，而是说明他们与杜甫之所以在表达时代痛苦上不同，主要是因为杜甫特有的“师”的地位和特质。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。
D.“杜诗风格较为单一”“在情感表达方面不如其他诗人那样丰富多变”错误。由原文“他又替我们想象出，一旦胜利了，那些被敌人摧残过的人民必定快乐得‘家家卖钗钏，只待献春醪’”可知，杜诗风格并不单一，杜甫的诗歌不仅能深刻反映现实，也包含积极向上的情感与视角，传递了复杂多变的情感体验，这使杜甫在诗歌情感表达上丝毫不逊色于其他诗人，因此选项表述错误。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
杜甫以其炼字炼句的严谨态度而闻名，他注重诗歌的工整与音韵美，力求在有限的字数中表达深刻的意境和情感。
A.强调自然去雕饰，自然美，不符合杜甫反复推敲的创作风格；
B.突出诗画结合，而杜甫更多是以具象描写与深刻情感结合；
C.“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”出自杜甫的《江上值水如海势聊短述》，恰恰体现了杜甫诗歌的特点，强调了他对诗句精雕细琢的追求。
D.是李白自我形象的写照，表现他狂放不羁的风格，与杜甫不同。
故选C
【4题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①两则材料都使用了引用论证的方法，论证杜甫诗歌的价值与意义。由材料一“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“生还今日事，间道暂时人”“安得广厦千万间”“无贵贱不悲，无富贫亦足”等可知，文章引用了杜甫的大量诗句，来证明杜甫诗歌对现实社会问题的深刻反映，以及与普通人民的紧密联系，从而强调了杜甫身上既有与时代精神的相同点，也有时代所缺乏的精神。
②由材料二“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”“盛唐句法浑涵，如两汉之诗”等可知，作者引用了许多前人对杜甫诗歌的评价，来证明其诗歌的规范和楷模地位得到广泛认可，学杜诗成为人们提升诗歌水平的重要途径，从而凸显出其艺术价值。
【5题详解】
本题考查学生分析文章艺术特色的能力。
①由“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”可知，首联不仅上下两句对，而且还有句中自对，字字精当，无一虚设；颔联“无边”对“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。作者严格遵循七言律诗的格律形式，句式规范又兼具变化之美，声韵严整而意境深远。
②由“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”可知，诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。这里情感表达层层递进，深刻且富有张力。
③《登高》前四句写景，述登高见闻，后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情，包含了对时代命运和个人遭际的深沉思考，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫、深刻悲壮的风格。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
碑
孙犁
赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。
自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天。看看天边的山影，看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了。
“五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来。
现在是九月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼打呼打地响。屋里是纺车嘣嗡和机子挺拍挺拍的合奏。
母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里，母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：
“大娘！”
“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止两手接着柱板，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”
母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“大伯在家吗？”
“在家里。干什么呀，这么急？”
“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。”
小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了。
“十几个人？他们哩？”大娘问。
“在外边。我是跳墙进来的。”老李说，
“那你就快点吧！”大娘向着西间喊了一声。
“来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。
大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。
风杀了，一股寒气从窗子里透进来。
老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了，赶上了这么个坏天气！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。”
一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。
早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上，树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。
当大娘正要转身回到屋里的时候，在河南边响起一梭机枪。这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。
机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。
赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了，他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。
老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。
“你们昨晚上过去了多少人？”
“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。“老李呢？”
“李连长死在河里了。”
这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。
他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的，他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。
他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。
这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。
有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会呆，她觉得她的心里也有一股东西流走了。
老头固执得要命，每天到那个地方去撤网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。
那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。
一九四六年春于冀中
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 听到李连长的声音后，“母亲一下就出溜下炕来”“女儿又惊又喜地把机子停止”既写出了母女二人与李连长的熟稔，也揭示了“每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间”开始纺织的原因。
B. 小说围绕滹沱河展开故事，讲述了赵庄村普通村民赵老金在战士们被敌军围堵后，帮助八路军战士渡河，却导致十几名战士命丧冰河，赵老金执著打捞战士遗体遗物的故事。
C. “河里涨了水，天气又凉不好浮”“满天满地霜雪，草垛上，树枝上全挂满了”构成了小说特定环境；滹沱河水面结了冰，小队无法过河，却又不得不跳入河中，增加了文章的悲壮感。
D. “小菊却是一刻不停地织着自己的布”写出了小菊希望通过辛勤劳作转移注意力以减轻战士牺牲的事实给她带来的巨大的痛苦，表现了她对战士们的深情。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说善于使用细节描写突出人物性格，如在战士牺牲后，一些精准的动作描写“织布”“用力”，神态描写“发呆”等传达了小菊的悲愤和痛楚，突出了小菊直爽的性格。
B. 小说精心穿插多处环境描写，比如“树枝垂下来，霜花沙沙地飘落”既写出了天气的恶劣，也暗示着战士们将要牺牲的悲惨结局。
C. 小说结尾处写滹沱河“永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音”运用比拟的手法，寄寓了作者对八路军战士的战斗精神和牺牲精神永垂不朽的赞美以及军民一家亲的鱼水情永存的歌颂。
D. 小说在构思和表达上都有“以少胜多”的艺术效果。比如李连长只出场一次，他与赵老金家的亲厚已然传递出来。
8. 本文同《百合花》一样，具有“诗意化”的特点，请结合本文简要说明。
9. 小说以“碑”为标题，有何寓意？请结合全文简要分析。
【答案】6. B 7. A
8. 本文具有“诗意化”的特点表现在以下几个方面：①文章语言富有诗意，细腻而富于表现力。比如对自然环境的描写，如滹沱河、霜雪等，营造出了一种朦胧、动人的氛围。②文中人物的心理描写和情感表达富有诗意，例如小菊的织布，体现了她深厚的情感与内心的痛楚。③小说通过象征手法表现主旨，结尾处的“纪念碑”有着丰富的象征意义，宁静而深邃，传达出对英烈的敬仰和怀念之情。

9. ①“碑”指在河边固执打捞的赵老金，他是八路军战士战斗与牺牲的见证者和纪念者；②“碑”喻指保家卫民的八路军英雄，昭示战斗精神和牺牲精神永垂不朽；③“碑”联结着军与民，象征军民一家亲的鱼水情和拥军爱民的优良传统。
【解析】
【导语】本文通过讲述赵老金帮助八路军战士渡河、坚持打捞烈士遗物和遗体的故事，展现了普通农民在战争中表现出的勇敢与坚定。小说通过细致的环境描写和人物心理刻画，把革命战争背景下普通人的牺牲与奉献生动呈现。巧妙运用滹沱河象征革命精神的永恒，最后以“碑”喻指赵老金的顽强匠心，深化了文学内核，细腻表达了对爱国精神的讴歌。整体风格朴素而感人，具“诗意化”特点。
【6题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“赵老金在战士们被敌军围堵后，帮助八路军战士渡河，却导致十几名战士命丧冰河”错，应该是赵庄村村民赵老金帮助八路军战士渡河，战士们被敌军围堵，十几个战士跳河牺牲。“导致”说法不当。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
A.“突出了小菊直爽的性格”错，战士牺牲后，作者描写小菊用力织布、发呆等神态动作含蓄地传达了她深藏的悲愤和痛楚，应该是“含蓄内敛”的性格。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
①文章语言富有诗意。滹沱河是贯穿小说的物象，小说围绕滹沱河展开故事，描绘了滹沱河两岸的自然风貌，如“河里涨了水，天气又凉不好浮”“满天满地霜雪，草垛上，树枝上全挂满了”构成了小说特定的环境，具有浓厚的乡土风味和时代特点，体现画面的诗意之美；
②人物描写富有诗意。如小菊，她矜持内敛，战士牺牲后，作者用精准的动作描写如“织布”“用力”，神态描写“发呆”和心理描写“心里一股东西流走了”含蓄传达了小菊深藏的悲愤和痛楚。
③通过象征手法表现主旨。结尾处“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”，纪念碑具有象征意义，既指在河边固执打捞的老人赵老金，又喻指保家卫民的八路军英雄，还象征军民一家亲的鱼水情和拥军爱民的优良传统，“碑”的形象深化了文学内核，细腻表达了对爱国精神的讴歌。
【9题详解】
本题考查学生分析文章标题含义的能力。
从表层意义看，“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”这是小说结尾的点题句，所以题目的“碑”首先指的是在河边固执打捞、不肯放弃的赵老金；他带战士们过河，又目睹了战士们牺牲的过程，是八路军战士的见证者和纪念者。
从深层意义看，“碑”一般指刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头。赵老金的打捞就是一种无声的纪念，他之所以要在特定地点执着打捞，是因为他亲眼见证了八路军战士的战斗与牺牲。他是八路军战士的见证者和纪念者，起到了与“碑”相同的作用，这是“碑”的第一个深层含义。作为纪念标志的“碑”，在小说中还指以李连长为首的一队八路军战士，他们保家卫民的艰苦战斗与悲壮牺牲，是八路军战斗征程和伟大功业的一个缩影、一座丰碑。赵老金执着的打捞行为是他们被百姓深情铭记的有力证明，因此“碑”昭示着八路军的战斗精神和牺牲精神永垂不朽。这是“碑”的第二个深层含义。
“碑”纪念的是八路军战士，而“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”，他“固执得要命，每天到那个地方去撒网”“他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来”，不难发现文章主旨指向军民鱼水情，无形的“碑”承载的是拥军爱民的优良传统。这是“碑”的第三个深层含义。
二、文言文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共6小题，22分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
①桑怿，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝、颍间。岁凶，汝旁诸县多盗，怿白令：“愿为长耆【1】，往来里中察奸民。”又尝之郏城，遇尉方出捕盗，遂与俱行。至贼所藏，尉怯，阳为不知以过，怿曰：“贼在此，何之乎？”下马独格杀数人，因尽缚之。又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，授郏城尉。
②移渑池尉。恶盗王伯名闻朝廷。为巡检者，皆授名以捕之。既怿至，巡检者伪为宣头【2】以示怿，将谋招出之。怿信之，挺身入贼中招之，与伯同卧起十余日，信之，乃出。巡检者反以兵邀于山口，怿几不自免。怿曰：“巡检授名，惧无功尔。”即以伯与巡检，使自为功，不复自言。
③有恶贼二十三人，不能捕，枢密院使往捕。怿谋曰：“盗畏吾名，必已溃，溃则难得矣，宜先示之以怯。”至则闭栅，戒军吏无一人得辄出。既而夜与数卒变为盗服以出，迹盗所尝行处，入民家，民皆走，独有一媪留，为作饮食，馈之如盗。乃稍就媪，与语及群盗辈，尽钩得之。遂以实告曰：“我，桑怿也，烦媪为察其实而慎勿泄！”后又三日往，媪察其实审矣。明旦，部分军士，用甲若干人于某所取某盗，卒若干人于某处取某盗。
④复命京师，枢密吏谓曰：“与我银，为君致阁职。”怿曰：“用赂得官，非我欲，况贫无银；有，固不可也。”吏怒，匿其阀【3】。会交趾獠【4】叛，往者数辈不能定。因命怿往，尽手杀之。还，乃授阁门祗候。怿曰：“是行也，非独吾功，位有居吾上者，吾乃其佐也，今彼留而我还，我赏厚而彼轻，得不疑我盖其功而自伐乎？受之徒惭吾心。”将让其赏归己上者，以奏稿示予。予谓曰：“让之，必不听，徒以好名与诈取讥也。”怿叹曰：“亦思之然士顾其心何如尔，当自信其心以行，讥何累也？若欲避名，则善皆不可为也已。”余惭其言。卒让之，不听。怿虽举进士，而不甚知书，然其所为，皆合道理，多此类。
⑤始居雍丘，遭大水有粟二廪，将以舟载之，见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。见民荒岁，聚其里人饲之，粟尽乃止。庐陵欧阳修曰：勇力人所有，而能知用其勇者，少矣。若怿可谓义勇之士，其学问不深而能者，盖天性也。
（取材于欧阳修《桑怿传》
注释：【1】耆长：乡村中捕盗的人。【2】宣头：朝廷的文书。【3】阀：功劳。【4】獠：古代少数民族名。
10. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 以兵邀于山口 邀：邀请
B. 尽钩得之 钩：探究
C. 媪察其实审矣 审：详细
D. 有粟二廪 廪：粮仓
11. 下列各组句中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 又尝之郏城 馈之如盗
B. 阳为不知以过 变为盗服以出
C. 溃则难得矣 此则岳阳楼之大观也
D. 吾乃其佐也 粟尽乃止
12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 几不自免
差一点连自己都不能逃脱
B. 迹盗所尝行处
寻找盗贼曾经走过的地方
C. 君致阁职
为你谋取内阁的官职
D. 见民走避溺者
看到老百姓躲避那些溺水者
13. 根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（ ）
A. 桑怿主动请求做耆长，与县尉一起捕捉盗贼，因功授郏城尉。
B. 虽然被巡检欺骗，桑怿还是把王伯交给他，让他去请功。
C. 桑怿虽然贫穷，但是坚守原则，拒绝通过贿赂得到官职。
D. 作者认桑怿能够了解、体会并使用勇武，急人之所困。
14. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
让之，必不听，徒以好名与诈取讥也。
15. 请简要分析第④段桑怿让出赏赐的原因。
【答案】10. A 11. B 12. D 13. A
14. 你让给别人，朝廷一定不会答应，你只会因此被看做爱好虚名和诡诈而被人嘲笑。
15. ①认为不是一个人的功劳。②怕引起误解。③感觉受之有愧。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查学生理解文言实词在句中意义的能力。
A.句意为“巡检反而用兵在山口阻截”，可见“邀”，半路拦截。
故参选A。
【11题详解】
本题考查学生理解文言虚词在句中意义和用法的能力。
A.动词“到”/代词“他们”；
B.均为表承接连词“然后、就”；
C.假设连词“就”/判断副词“就是”；
D.判断副词“就是”/副词“才”。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
D.定语后置句，句意为“看到奔跑躲避大水的老百姓”，“溺”，水；“者”，定语后置的标志；“走”，跑。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“桑怿主动请求做耆长，与县尉一起捕捉盗贼，因功授郏城尉”错误。 原文信息为“愿为长耆，往来里中察奸民。”“又尝之郏城……汝旁县为之无盗，授郏城尉”，可见这是发生在两个地方的两件事，选项杂糅一起了。
故选A。
【14题详解】
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
关键词：三个句子均省略了主语，需要补充；“徒”，只；“以”，因为；第三句为被动句。
【15题详解】
本题考查学生筛选提取信息并归纳要点的能力。
①结合“非独吾功”，可见桑怿认为不是他自己一个人的功劳。
②结合“得不疑我盖其功而自伐乎”，可见桑怿怕引起误解。
③结合“受之徒惭吾心”，可见桑怿受之有愧。
参考译文：
桑怿，开封府雍丘县人。桑怿参加进士考试，两次都没有考中。（于是）离开开封到汝洲、颍州一带游历。有一年闹饥荒，汝州附近各县盗贼很多。桑怿禀告县令，愿意担任耆长，巡察乡里，辨别为非作歹的人。桑怿又曾经去郏城，遇到县尉正要出去捕盗贼，桑怿就与他一起出发了。到了盗贼藏身的地方，县尉害怕了，假装没看见就走了过去。桑怿说：“盗贼在这里，你还要去什么地方？”他下马独自杀了数名盗贼，并都把他们绑了起来。又听说襄城有十来个盗贼，就独自提剑前往，杀了几个盗贼，把其余的人都绑起来。汝旁县因此没有了强盗，桑怿被任命为郏城尉。
桑怿调任渑池县尉。一个叫王伯的恶盗名声连朝廷都知道了，朝廷点名让巡检捕捉。不久，桑怿到了这里，巡检伪造朝廷的宣召文书给桑怿看，准备筹划将王伯引出来。桑怿相信了，没有怀疑是伪造的，于是暗中探听到王伯藏身的地方，挺身深入盗贼群中招降，与王伯同睡同起十余天。取得了王伯的信任，就一起出山来。巡检反而用兵在山口阻截，桑怿差一点连自己都不能幸免于祸。桑怿说：“巡检被点名捕盗，这样做是害怕得不到功劳。”就把王伯给了巡检，让巡检去报功，不再说自己的事了。
有恶贼二十三人，没有办法抓到。枢密院让桑怿前往缉拿。桑怿谋划说：“盗贼害怕我的名字，听到我去一定会逃跑，逃散后就更不容易抓了，应当先向他们表现我的害怕的情绪。”过了一阵，在一个晚上，桑怿和几个军卒装扮成盗贼出来，寻找盗贼曾经走过的地方。走进老百姓家，老百姓都逃走，唯独有一位老太太留下来，像对待盗贼一样给他们东西吃。就渐渐接近老妇人，跟她说话，并提到了那群盗贼。桑怿完全探得了盗贼的下落。就告诉她实情：“我就是桑怿，麻烦老妇人帮助我们了解实情，且千万不要泄露！”桑怿过了三天又前往，详尽打听了老妇人了解的实情。第二天天一亮，他分别部署军士，以甲士若干人在某地捕捉某盗贼，以军卒若干人在某处捕捉某盗贼。
桑怿就回京复命了。枢密院官吏对他说：“给我银子，我为你谋取阁门通事舍人的官职。”桑怿说：“我不想通过贿赂得到官职，况且我贫穷没有银子！即使有，也绝对不能这样做。”官吏非常生气，隐瞒了他立功的情况。恰巧碰到交趾地方獠族叛乱，去了几拨人马都不能平定。所以朝廷命令桑怪前往，杀掉了叛贼。回京后，就任命他做阁门祗侯。桑怿说：“这次行动，不是我一个人的功劳，有地位在我上面的，我是尽力辅佐他们。现在他留在那里而我却回来了，我赏赐很厚而他却很轻，难道不会怀疑我掩盖他们的功劳而表现自己吗？接受了这样的赏赐只会使我内心惭愧。”就要把朝廷的赏赐让给自己的上司，把奏稿给我看。我对他说：“让给别人，朝廷一定不会答应，只会因此被看做爱好虚名和诡诈而被人嘲笑。”桑怿感叹说：“我也想到了这点，然而观察一个人的品质如何，应当根据他的行为作判断，被人嘲笑有什么呢？如果想躲避名声，那么好事就都别做了。”听后我也感到惭愧。他终于将功勋让给了别人，没有听劝告。桑怿虽然参加过科举考试，但文化水平不高，但他做的事情都合乎道德伦理，很多都像这件事一样。
当初桑怿住在雍丘，遭到大水，有两仓粮食准备用船运走，看到奔跑躲避大水老百姓，就丢弃了粮食，用船载运老百姓。看到老百姓遇到收成不好的年景，就将村里人集中起来，用自家的粮食给他们做饭，直到把自家的粮食吃完为止。庐陵欧阳修说：勇武和力量是人们所具备的，但能够了解体会并使用勇武的人就很少了。像桑怿这样的人，可以称得上是义勇之士了。他的学问不深却能有所作为，可以说是一种天性。
三、古代诗歌阅读
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·探梅
辛弃疾
老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神。
剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。
16. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词人说自己老来惜花之心顿减，这样入笔是为了表现自己对梅花的偏爱之情。
B. 词人所见早梅没有一般花卉的艳丽娇媚，只有和雪一样的冰清玉洁、风清骨峻。
C. 词人在空山之中欣赏梅花，因见梅花的高雅之态，便写出了清新淡雅的词句。
D. 词人饮酒赏梅，浑然忘时，尽兴而归，月光照着归家之路，词人感激明月相伴。
17. “一枝先破玉溪春”中“破”字运用十分传神，请简要分析其艺术效果。
【答案】16. D 17. ①“破”意为刺破、刺开，在词中指一枝梅花刺开严寒灿烂绽放，用勃勃生机向人间传达春的信息。
②词人用“破”字赋予了梅花人的品格，表现了梅花不畏严寒、敢于斗争的坚韧品格，表达了对梅花的赞美之情。
【解析】
【导语】辛弃疾的《临江仙·探梅》通过描绘早梅的清雅与高洁，表达了词人对梅花的偏爱和对自然的热爱。词中“破”字生动地展现了梅花在寒冬中率先绽放的姿态，象征着不屈的精神。全词情景交融，展现了词人对生活的淡然和对自然的欣赏。
【16题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“词人感激明月相伴”分析不当。“醉中浑不记，归路月黄昏”意思为：酒醉中全然记不得，回家路上月出天黄昏。此二句表现了词人饮酒赏梅沉醉其中的心情，并没有感激明月相伴之意。
故选D。
【17题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
此处赏析“破”字的妙处，需要解释其字义，然后解释句意，如有手法则需点明手法，然后分析其在表达诗歌感情方面的作用。
①“破”，刺破，刺开，点破的意思；
②在词中指一枝早绽的梅花刺开严寒灿烂绽放，点破玉溪的春天，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，用勃勃生机向人间传达春的信息；
③词人用“破”字赋予了梅花人的品格，形象生动地描绘出梅花凌寒独开的情景，展现了梅花在寒冬中绽放的勇气与独特魅力，以及敢于斗争的坚韧品格，表达了对梅花的赞美之情。
四、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
18. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，用“________”写周瑜的装束来显其儒雅，用“________”写词人的容貌来表达其对岁月流逝、壮志难酬的失意心情。
（2）李白善于描写想象的世界，他的《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________”，令人叹为观止。
（3）李清照《声声慢》中，“________，________”两句写气候反复无常，词人难以调养身体。
【答案】 ①. 羽扇纶巾 ②. 早生华发 ③. 霓为衣兮风为马 ④. 虎鼓瑟兮鸾回车 ⑤. 乍暖还寒时候 ⑥. 最难将息
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：纶、华、霓、瑟、鸾、乍。
五、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
攀岩，这项曾经的小众运动，近年来已逐渐成为青年热衷的生活休闲方式之一。在国内一些大城市，室内攀岩馆正如 A 般涌现。①作为年轻人来说，②攀岩趣味性强、入门门槛低，③新手不需要带什么装备，④人来就行了。⑤在办公楼下、商圈内、体育公园里，⑥攀岩墙随处可见。⑦在周末和工作日的晚上，⑧墙上就会爬满跟攀岩线路“死磕到底”的年轻人。这些飞檐走壁的“岩壁舞者”，摘掉“脆皮青年”的标签，成为当下新城市运动一道炫酷的风景。
室内攀岩运动主要分为三种类型：攀石、难度攀岩和速度攀岩，对于初学者来说，攀石通常是最适合开始练习的室内攀岩类型。起初，你可能 B 地认为攀岩需要有力的手臂肌肉，但其实重心转换的过程，需要从腿部、背部到腹部等全身肌肉群的参与，所以你会发现，攀岩是一个“练肌肉”非常快并且能“雕刻肌肉”的运动。每一个经常攀岩的人，都有极其漂亮的肌肉线条。不仅如此，攀岩还需要伸展和弯曲身体，有助于提高身体的柔韧性。此外，攀岩还很“烧脑”，这是因为“岩壁”上那些五颜六色的岩点都是经由专业人员设计过的，所以，当你开始尝试攀岩，第一步绝不是理头猛爬，而是要先学会读线，根据自己的身体条线、能力水平，思考最适合自己的那条路线和动作技巧。每一次攀爬，都是一次与自己对话、加深对自己了解的过程。
研究发现，与单纯的体育锻炼相比，攀石在缓解焦虑、改善身体形象和提升整体自尊等方面显示出一定的优势。而且，攀岩的目标很明确，参与者可以在解决攀爬中的难题、逐级提升技能、并最终实现目标的过程中，（甲），这种连续的成就感有助于恢复和增强个人对生活的主导权和控制感。此外，（乙）：为了在岩壁上保持平衡，参与者必须保持专注、不能急躁，从而进入非常忘我的“心流状态”。
19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20. 为吸引更多年轻人参与攀岩运动，鼓励他们从“脆皮青年”到“岩壁舞者”蜕变，请为某室内攀岩馆拟写一则宣传语。要求：包含“岩壁”“脆皮”两个关键词，使用对偶句式；表达简明准确，40字以内。
21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
22. 文中第二段的“烧脑”作为网络流行语被广泛使用，它有何含义及表达特点？请简要说明。
23. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】19. ①将“作为”改为“对于”；
⑦改为“在工作日的晚上或周末”。
20. 告别脆皮生活，勇攀岩壁高峰。
21. A：雨后春笋
B：理所当然 22. ①“烧脑”即燃烧脑细胞的意思，指人们调动储备知识、进行大量思考，从而充分“燃烧”脑细胞的行为。
②在文中，“烧脑”用于形容攀岩运动中选择路线和动作技巧的思考过程，强调了攀岩不仅是体力活动，更是需要大量思考和策略的运动，生动形象地突出了攀岩运动在思维层面的挑战。
23. 甲：持续获得正面的反馈
乙：攀岩还是一项沉浸式的运动
【解析】
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“作为……来说”搭配不当，将“作为”改为“对于”；
⑦有歧义，“在周末和工作日的晚上”有两种理解：“在周末/和工作日的晚上”，“在周末和工作日/的晚上”。结合生活现实，可改为“在工作日的晚上或周末”。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。
拟写宣传语应紧扣主题，本题是为某室内攀岩馆写宣传语，宣传语应包含题目要求的“岩壁”“脆皮”两个关键词。“脆皮”指代那些被认为身体素质欠佳、易受伤的年轻人，也就是文本中所说的想要摘掉“脆皮青年”标签的群体；“岩壁”则突出了攀岩运动的核心场景，直接点出了攀岩是在岩壁上进行的这项特点，让受众能迅速将宣传语与攀岩运动联系起来。
要有号召和鼓动作用，以吸引更多年轻人参与攀岩运动，鼓励他们从“脆皮青年”到“岩壁舞者”蜕变；要使用对偶句式，使宣传语读起来朗朗上口，节奏明快，更具吸引力和感染力。如：告别脆皮生活，勇攀岩壁高峰。
【21题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.语境指在国内一些大城市，室内攀岩馆大量出现，故可填“雨后春笋”。雨后春笋：春雨过后，竹笋纷纷长出来。比喻新事物大量涌现出来。
B.语境指人们对攀岩运动基于直观印象的常见认知，即认为靠手臂力量就行，故可填“理所当然”。理所当然：从道理上说应当是这样。
【22题详解】
本题考查学生分析和理解词语语境义的能力。
①“烧脑”在一般语境中的含义是燃烧脑细胞，意味着人们需要调动自己所储备的知识，进行大量深入的思考，让大脑处于高度运转的状态，就好像脑细胞在“燃烧”一样，以此来应对某种具有较高思维难度的情况或任务。
②“烧脑”这个词作为网络流行语，本身就具有形象生动的表达特点。在文中使用“烧脑”来形容攀岩运动的这一环节，将抽象的、需要耗费大量脑力进行思考规划的过程，用一种非常直观且富有画面感的方式呈现了出来。它让读者能够更加真切地感受到攀岩并非仅仅是依靠体力在岩壁上攀爬那么简单，还涉及到如同解一道复杂难题般的思维挑战。通过使用“烧脑”这个词，把攀岩运动在思维层面所需要付出的努力和面临的难度，以一种轻松、形象且易于理解的方式传达给了读者，使得整个对攀岩运动的描述更加丰富和立体，也更能吸引读者去深入了解攀岩运动所包含的多方面特性。
【23题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，根据前文“攀岩的目标很明确，参与者可以在解决攀爬中的难题、逐级提升技能、并最终实现目标的过程中”及后文“这种连续的成就感有助于恢复和增强个人对生活的主导权和控制感”，可知空处语境指攀岩目标明确，在解决难题、提升技能实现目标过程中，能不断得到如成就感等正面反馈，故可填：持续获得正面的反馈。
乙处，根据后文“为了在岩壁上保持平衡，参与者必须保持专注、不能急躁，从而进入非常忘我的‘心流状态’”，空处语境意思是攀岩是一项需要参与者非常投入的运动，故可填：攀岩还是一项沉浸式的运动。
六、作文（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
曹操对“天下归心”的渴望，让人生在建功立业中绽放光彩；陶渊明“复得返自然”的淡泊，让人生在纯朴的田园生活中回归本真；李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，让人生在自由与抗争中表现出别样的光彩……这些都展现了人生的不同选择。
作为高一学生的你，对此有何思考和感悟呢？请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“人生的选择”为主题的征文活动写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
选择的重量，人生的温度
人生漫漫，犹如一条奔涌向前的河流，而我们每个人，都是这条河流中的一叶扁舟。河流时而平缓，时而湍急，我们也不断面临着岔路口，需要做出选择，决定航向。从古至今，无论是面对人生道路、生死抉择还是困难挑战，选择都无处不在。恰如曹操选择建功立业，李白选择自由洒脱，陶潜选择宁静淡然，他们各自在心中“选择”的照耀下，葳蕤生长。而每一次选择，都赋予了人生不同的重量，也增添了不同的温度。
选择的重量，在于它塑造着我们的人生轨迹。儒家选择“积极入世”，以“修身齐家治国平天下”为己任，在社会舞台上挥洒抱负，实现自我价值；道家选择“顺应自然”，追求天人合一、逍遥自在的精神境界，在淡泊宁静中感悟生命的真谛。两种选择，两种人生，展现了选择的重量，也昭示着人生选择的无限可能。正如李白选择仗剑天涯，用脚步丈量山河，留下“天生我材必有用”的豪迈诗篇；杜甫选择忧国忧民，用诗歌记录时代，留下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古绝唱。每个人的选择，都决定了他们将驶向哪一片汪洋，也将最终成就怎样的人生图景。
选择的温度，源于它所承载的价值观和人生信念。面对人生的困境，有人选择逃避，有人选择抗争；面对道德的抉择，有人选择妥协，有人选择坚守。面对生死考验，窦娥选择“舍生取义”，以柔弱之躯扛起道德的旗帜，她的选择，如同一束光，照亮了封建社会昏暗的天空，闪耀着人性光辉的温度；霍金选择“活出价值”，用不屈的灵魂探索宇宙的奥秘，他的选择，如同一团火，燃烧着对科学和生命的热爱，鼓舞着无数人勇敢追梦。不同的选择，如同不同的火焰，赋予人生不同的温度，也照亮着人类文明前进的道路。
选择的智慧，更体现在面对困境时的权衡与变通。庖丁解牛，选择迎难而上，在反复磨练中找到了“游刃有余”的精妙境界；刘邦破秦，在审时度势中找到了“明修栈道，暗渡陈仓”的制胜之道。他们的选择，并非简单的“非此即彼”，而是根据自身情况和时代变化，灵活地做出最有利的选择，最终走向成功。
作为学生的我们，也正站在人生选择的起点。高中选科，我们选择兴趣与未来的结合；大学选专业，我们选择热爱与现实的平衡；未来职业发展，我们选择梦想与责任的交织。每一个选择，都关乎着我们的人生走向，都承载着我们的希望和梦想。选择的过程，或许充满迷茫和困惑，但我们要相信，每一次勇敢的选择，都是一次成长的契机，都是一次心灵的淬炼。
选择的重量，在于它塑造着人生的厚度；选择的温度，在于它点燃生命的热度；选择的智慧，在于它引领我们走向开阔与光明。让我们勇敢地面对人生的选择题，用智慧和勇气书写属于自己的人生答卷，让人生的画卷，因为我们的选择，更加绚烂多彩！
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料首先列举了古今不同身份人的不同人生选择。曹操选择的是自己的政治理想；陶渊明选择的是不为世俗所困，追求心灵的宁静；李白选择的是自身人格的独立。这些古今先贤的人生选择与追求，不论是为个人，还是为众生，都体现了高尚的人格精神，都具有鲜明的时代意义。
对此，试题给出写作任务，要求考生为“人生的选择”主题征文活动写一篇文章，可见材料和题目的关键词是“选择”。材料所展现的曹操、陶渊明、李白等人的选择虽然不同，但都为我们指引了正确方向。而我辈青年学生，风华正茂，处在人生最美好的年纪，每个人都有自己的选择。从个人的角度来说，可以是职业上的选择，比如医生、教师、工程师等；可以是品质上的选择，比如淡泊、诚实、乐观、无私等；可以是精神上的选择，比如心灵自由、个人价值等。从国家和民族的角度来说，可以是民生上的选择，比如造福一方、搞活经济、改善生活等；可以是文化上的选择，比如投身考古、保护文化遗产等；可以是发展上的选择，比如实现复兴梦、承担时代使命等。人生的选择无论大小，都关乎我们孜孜以求的目标，寄托着我们的理想和愿望，催人奋进，促人发展。我们一旦做出了自己的选择，就要矢志不渝，执着坚守。
具体写作时，考生可以采取递进式的论证思路来写作。开篇可以简单引述材料，提出观点：你选择什么决定你是什么。接着结合生活例子说明选择无处不在，有些重要的选择要慎重看待，比如择校，择偶，找工作等等，一着不慎就会满盘皆输。此后，则可从如何做出正确选择来进行论述。比如，可说不论何时，我们都要坚守内心的信念。因为在面临选择时，如果我们失去了正确的人生信念，就会失去人生的方向，不少人会因此造成一念之差的大错或小错；也可说明，我们在做出选择前，必须经过理性思考，而经过理性思考之后，我们自然能将错误最小化，或者即使无法避免错误，也能预知后果，坦然面对结局。
立意：
1.理性思考，做出正确选择。
2.选择追求大爱，胸怀天下。
3.把多数人的幸福作为自己的人生之选，这样的人是最幸福的人。