广东省广州市白云区2024-2025学年七年级上册期中语文检测试题（附答案）

这是一份广东省广州市白云区2024-2025学年七年级上册期中语文检测试题（附答案），共14页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，习题检测法，分散学习法，交叉学习法等内容，欢迎下载使用。
第一部分积累与运用（共24分）
一、基础知识积累与运用（6小题，共16分）
1．（2分）下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（liàng） 嫩叶（nèn） 抖擞（sǒu） 鸟巢（chá）
B．薄烟（bó） 黄晕（yùn） 着落（zhuó luò） 戴笠（lì）
C．宛转（wǎn） 赶趟（tàng） 嗡嗡（wēng） 眨眼（zǎ）
D．迷藏（cáng） 散心（sǎn） 涨水（zhǎng） 应和（hé）
2．（2分）下列词语的书写全部正确的一项是（ ）
A．贮蓄 唤醒 水藻 莅临
B．披衰 地毯 吝啬 慈善
C．摇蓝 响亮 境界 澄清
D．粗犷 邪射 狭窄 宽敞
3．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
B．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
C．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。
D．由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
4．（2分）下列句子成语运用有误的一项是（ ）
A．陆新生日那天收到爸爸的礼物﹣﹣一台笔记本电脑，真令他喜出望外。
B．运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。
C．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。
D．从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。
5．（2分）当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（ ）
A．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
B．当你乘车被人踩脚时，你说：“喂，怎么走路的，没长眼！”
C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
D．同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给她妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！”
6. 综合性学习（6分）
为促进同学交流，七年2班举行“交友之道”的班会。请根据提示完成任务。
（1）任务一：老师展示了三则交友名言，请你用简洁的语言概括从中获得的启示。（1分）
①益者三友，损者三友。友直、友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
——孔子
②近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
③匹夫不可不慎取友。——荀子
（2）任务二：老师分享了一些网络交友故事，让大家认识到互联网丰富和改变 了现代人的交友方式，但多种多样的网络交友方式有利也有弊。请你任选一个角度——“网络交友利大于弊”或者“网络交友弊大于利”，结合生活实际简要谈谈你的看法。（2分）
（3）任务三：班会后将要办一期以“交友之道”为主题的黑板报，请你为此拟一条相关的宣传标语，至少要用到一种修辞手法。（3分）
二、（1小题，8分）
7、古诗文默写
（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。
终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》）
，小桥流水人家。
晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词》其一）
，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）理解性默写，请根据文字提示写出对应诗句。
《次北固山下》中既是借景抒情又蕴含哲理的句子是：⑤ ， ⑥ 。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把友人的思念之情托付给明月的诗句是：⑦ ， ⑧ 。
第二部分阅读与鉴赏（共46分）
阅读下面的文段，完成8～10题。（10分）
（一）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰∶“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰∶“撒盐空中差可拟。”兄女曰∶“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）
（二）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方∶“尊君在不?”答曰∶“待君久不至，已去。”友人便怒曰∶“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰∶“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）
（三）
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰∶“吾今死矣，子可去!”巨伯曰∶“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰∶“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰∶“友人有疾。不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰∶“我辈无义之人，而入有义之国!”遂班军而还，一郡并获全。
8.下面下划线的词解释不正确的一项是（ ）（2分）
A.俄而雪骤 俄而∶不久，一会儿
B.君与家君期日中 期∶日期
C.子可去 去：离开
D.贼既至 至∶到达
9.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
10.第三则故事表现了荀巨伯什么品质?请结合文段进行分析。（4分）
11.阅读下面这首诗，然后回答问题。
观沧海
曹操（东汉）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，请进行赏析。（2分）
本诗的情感基调是什么？表达了诗人怎样的情怀？（2分）
阅读以下材料，完成下面小题。（共16分）
【材料一】
①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。
②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识
③研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。
④二、心理意象法：用心作画印象深
⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。
⑥三、习题检测法：从内部主动回忆
⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。
⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”
⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。
⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换
⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
（选自《百科知识》，有删改）
【材料二】
罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。
【材料三】
学霸小高作息时间表（部分）
6：40－7：00 起床
7：00－7：10 背诵一篇英文短文
7：10－7：30 早餐
7：30－7：50 识记十个英语单词、挑战一道数学易错题
7：50－12：00 上课
12：10－12：20 学习英语语法
12：20－12：40 午餐
12：40－12：50 背诵一首古诗
12：50－14：00 午休
14：00－14：20 阅读名著片段
12. 下列说法不符合选文意思的一项是（ ）（2分）
A. 真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。
B. 习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。
C. 有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。
D. 交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。
13. 材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请说明理由。（2分）
14. 阅读材料三，具体分析学霸小高用到了选文中哪些学习方法(6分)
15. 老师要求背诵《陈太丘与友期行》，小深大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合《陈太丘与友期行》的内容作简要阐述。（6分）
文学作品阅读（16分）
阅读下面语段，完成小题。
寻春
①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……
②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。
④不上田间小路，我只朝着旷野走去。
⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……
⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。
⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（A）春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？
⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！
⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。
⑪一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。
⑫真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
16. 根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。（2分）
径自寻春去了：心情急迫→看到衰草：①____________→遥见草色：②_____________
17. 读下面句子，体会他们表达效果。（6分）
①春天，悄悄儿地飞落在林边了？（品味“飞”字的妙处。）
②一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。（赏析句子的妙处）
18. 第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？（2分）
19. 第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？（2分）
20. 本文题为“寻春”，请联系全文内容，说说文章表达了作者的什么情感。（4分）
第三部分 写 作（共50分）
（1小题，50分）
请以《这一回，我对自己很满意》为题，写一篇文章。（50分）
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
21.附加题（8分）
班级开展名著阅读活动，请完成下面三项任务。
任务一：阅读下面的文字，说说文段中“我”翻看的是哪一本书？“我”借写这本书的故事要批判什么？（2分）
其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。
我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子， 是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，盖即鼗也，朱熹曰，“鼗，小鼓，两旁有耳；持其柄而摇之，则旁耳还自击”，咕咚咕咚地响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，筒直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看笫二回，一到这一页，便急速地翻过去了。
（鲁迅《朝花夕拾》）
任务二：阅读名著，有许多人物给我们留下深刻印象，请你根据表格中相关的提示补充人物形象分析。（2分）
任务三：《西游记》的思想比较复杂，儒、释、道都有涉及，后世对它的主题阐释也多种多样，其中一个观点是取经之路同时也是“成长之路”。请结合有关情节，说说孙悟空在取经中的成长及对你的启示。（4分）
人物
藤野先生
沙僧
衍太太
出处
《朝花夕拾》
《西游记》
《朝花夕拾》
情节概括
添改讲义，纠正解剖图
四圣试禅心
唆使鲁迅去偷母亲的
首饰并散布谣言
人物形象
③_______________
_______________
心术不正
语文答案
1、A.有误，“酝酿”的“酿”应读作“niàng”。
B.正确。
C.有误，“眨眼”的“眨”应读作“zhá”。
D.有误，“散心”的“散”应读作“sàn”；“应和”的“和”应读作“hè”。
故选：B。
2、A.正确。
B.有误，“披衰”的“衰”应写作“蓑”。
C.有误，“摇蓝”的“蓝”应写作“篮”。
D.有误，“邪射”的“邪”应写作“斜”。
故选：A。
3、A．搭配不当，两面对一面，在“提高”前加上“能否”；
B．表述正确；
C．搭配不当，“橘子洲”是“季节”，可改为“橘子洲的夏天，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节”；
D．成分残缺，滥用介词造成主语缺失，删去“由于”或“使”。
故选：B。
4、ABD.正确。
C.有误，不可抗拒：不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做。不符语境。
故选：C。
5、A．得体。
B．错误，语气过于强硬。
C．错误，不谦虚。
D．错误，这样说容易把事情夸大，让苗苗的妈妈过分担心。
故选：A。
6、（1）交友要慎重，要多交益友。（意思相近即可得分）
（2）【正确答案】示例一：我认为网络交友利大于弊。网络交友有利于开阔眼界，增长见识。比如我认识一个海外留学的姐姐，我从她经常和我分享的留学生活中了解了很多异国他乡的
风土人情，网络交友让我获得很多书本以外的知识，拓联了生活空间。（表态1分，分析1分）
示例二：我认为网络交友弊大于利。网络交友因为不知对方真实情况，很容易上当受骗。比如有的骗子看充网友，教唆未成年大偷父母的钱和密码，去不断充值玩网络游戏或去一些违法网站。青少年的世界观还未定型，很容易被网友带偏。（表态1分，分析1分）
（3）【正确答案】示例一： 我自盛开，清风徐来；示例二：友谊的小舟要水手来维护。(标语2分，修辞1分，没运用修辞扣1分)
7、
①秋风吹散马蹄声；
②枯藤老树昏鸦；
③便引诗情到碧霄；
④何当共剪西窗烛；
⑤海日生残夜；
⑥江春入旧年；
⑦我寄愁心与明月；
⑧随君直到夜郎西。
8、B 期：约定
9、
（1）朋友感到惭愧，便从车里下来拉他。元方头也不回地走进自家大门。（引：拉，牵拉；顾：回头看）
（2）我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。（委：丢下、舍弃、抛弃；以：用）
10、荀巨伯大老远去探望生病的友人，却遇上了战乱。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意牺牲自己以保全友人。入侵者被感动，撤兵而去，他的义举使得全郡得以保全。体现了荀巨伯重视友情、先人后己、舍身取义的高尚品质。（能写出具体事例分析1分，品质一点1分，答出两点品质即可）
11（1）“水何澹澹”“洪波涌起”是动景，描写了沧海波澜壮阔的景象；“山岛竦峙”“树木丛生”是静景，用以衬托沧海的气势。（能辨析出动景静景可得1分，写出作用1分）
（2）慷慨激昂。表达了作者宽广的胸怀和统一祖国、建功立业的雄心壮志。（慷慨激昂1分，思想情感1分）
12. D
13. 心理意象法。理由：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。（方法1分，理由1分）
14. （1）分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学；（2）交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；（3）习题检测法，挑战数学易错题。（方法1分，分析1分，总共6分）
15. （1）详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《陈太丘与友期行》的故事理解，背诵起来会记得更牢。（2）心理意向法。想象自己是元方，将元方听到父亲友人的言辞和自己的反驳及扭头入门等故事情节串联起来。（3）分散学习法。将课文分成几个部分，这几个部分又可分散时间来背诵。（方法1分，阐述2分，答出两点即可）
16. ①. 后悔寻春（责怪自己） ②. 感悟春天（或“热爱春天”、“心中有春天”）
17. （1）“飞”是“轻盈的飞翔”的意思，生动形象写出了春天来得迅速、来得轻快的特点，表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。（解释1分，特点1分，情感1分）
（2）这句话运用拟人/夸张的手法，形象生动的描绘出这一抹新绿让我精神振奋的样子，表达了我此刻的惊喜和对春天的喜爱心情。（手法写出其中一个即可的1分，“精神振奋”1分，人物情感1分，后面两点意思相近即可得分）
18. 指人生的理想、目标，心中的希望等。（意思相近即可得分）
19. 希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。（意思相近即可得分）
20. 本文表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情，（1分）并联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。（1分）
范文：
这一回，我对自己很满意
也许，从小学到初中这一大阶段，在这短短的时间里，定有一件事是我对自己很满意。
在上了大半个初一的我，虽然每天都有较多的课程，但是我会回家写出一篇完美的作文。因为我每天第一咋不断地坚持，所以我相信定会有效果。
“书读百遍，其义自见。”我很喜欢盛唐时期的李白。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是李白的飘逸洒脱、豪放不羁；“安能摧眉折腰权贵，使我不得开心颜”是李白对朝廷权贵、功名利禄的蔑视；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”反映出了李白重情重义，与普遍老百姓深情意笃，而我很为熟悉、耳熟能祥的却是李白的“举头望明月，低头思故乡”这是一种多么拳拳的赤子之心啊。
我在不断地增长历史知识，我对于一些作者十分地了解。让我一读到他的诗，就能知道这首诗需要表达的情感是如何。正因有了些积累，我知道了李白是什么样的人；易安是什么样的人；苏轼是什么样的人……他人在我心中埋下了一颗成长的幼苗。
在一次作文选比赛时，我用了历史人文素材，我的文章写得不是杂乱无章，而是井井有条。在动笔之前，我将事例写好草稿，然后，一笔一画地书写楷体。在那份卷上，没留下涂改之处。那是我经过不断地积累与背诵，得来的一大硕果。
虽然背诵十分地艰苦，但是我会在艰苦中不断寻找快乐。“失败乃成功之母”每每我想起这句话时，我心里：柳絮红，你不管有多难也需要坚持，“一份耕耘一份收获”，相信自己，一定可以走向成功。
过了许久，我偶然收到了一份小包裹。我将其打开，惊讶地发现：那是我比赛时的作文，竟然得了一个二等奖。我一开始觉得这篇作文得奖的百分率很低，因为其中有一些句子是从别人的作品中改写的，所以我认为不能得奖。然而，自从获奖之后，我觉得是对自我的提高，不断地积累与背诵，也让自己有了信心。
这一回，我对自己很满意。那是因为我背书会灵活运用了它，让我认为积累这一行为是对的。只有不断地积累与掌握，才能与班上的同学拉开一点差距。有了历史人文素材的出现，才有了我的成就。
题目解读：
关于“这一回”，要求学生要结合具体事例进行写作，事例必须是有意义的，不能是消极、不健康的事例，也不能空泛抒情，没有具体事例。
“我对自己很满意”，是作者内心的自己的评价，“很满意”体现的是学生对自我价值的肯定。
这篇作文要求学生能从具体事例中肯定自我，发现自身价值。
二、作文分项分等评分表
【明确】
1、关于“标题”
①文章有正文，但没有写题目的扣2分；改写了题目中给出的内容（加字、漏字或改字），均扣1分；题目加书名号的不扣分。
②文章没有正文，只写了题目的，只给题目分2分；写了题目，全文抄写本试卷阅读文章或材料的，只给题目分2分，文面酌情在1-3分的区间给分，其余三项均不给分。
2、关于字数
①300 字以上的作文按照评分标准分项打分，每少50字（含50字）扣1分；
②300-200字，在25-15分段打分，不再扣字数分；
③200-100字，总分不超过15-6分；
④不足100字，总分不超过6分；
⑤在作文答卷范围内，只要考生有书写文字，均不可判为0分；只有空白卷才可判0
分。
3、关于“错别字”
①每3个错别字扣1分，以此类推，最多扣完3分为止；
②1-2个错别字不扣分。
4、“作弊”与“抄袭”
①确认出现了考生真实姓名或所在学校全称的文章，在内容项上扣5分。（如出现“一
中”等简称，不扣分；姓名如“小明”等不扣分）
②确认为抄袭（90%以上的文字相同）的文章，总分不超过5分。
21.附加题：
【正确答案】①《二十四孝图》；②封建孝道。
【正确答案】③治学严谨；④意志坚定。
【正确答案】在取经之初，孙悟空还是一个爱出风头，遇事急躁的状态，比如偷盗人参果，三打白骨精，但经过一难接一难的磨砺，孙悟空变得更加沉稳笃定，入小雷音警示唐僧， 朱紫国施法救国王等，都可看出大圣的成长变化。这些给我的启示是，不要害怕人生中的磨难，磨难是人生的助推器， 战胜苦难才能直达终点。
人物成长转变（前、后）2分，相关情节1分，启示1分）
项目
一等
二等
三等
四等
说明
内容
（20分）
20-16
15-10
9-5
4-0
在切合题意的前提下，中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等卷。
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容空泛
感情虚假
语言
（20分）
20-16
15-10
9-5
4-0
语言准确、流畅、生动
语言准确、流畅
语言基本通顺，有3-4处语病
语言不通顺，有5处以上语病
结构
（6分）
6
5
4-3
2-0
结构严谨、完整
结构完整、有条理
结构基本完整
结构混乱、不完整
书面
（4分）
4
3
2
1-0
卷面美观，没有错别字和标点符号
字体端正，错别字和标点错误较少
字体清楚，错别字和标点错误较少
字迹难辨，错别字和标点错误较多
三个错别字扣1分