人教版 (新课标)必修四热爱生命学案设计

这是一份人教版 (新课标)必修四热爱生命学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，知识导学，基础演练，合作探究等内容，欢迎下载使用。
1、把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。
2、探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并和同学交流切磋，共同提高。
【知识导学】
1．作者简介
蒙田（1533——1592），是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面目。所以，在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。
他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。
名句积累：
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼•罗兰
【基础演练】
1. 下列词语书写无误的一组是（ ）
A．枯燥 寒暄 消磨光阴 前怕狼后怕虎
B．丰盈 苦脑 细细品尝 敬酒不吃吃伐酒
C．回避 嗜好 义愤填赝 陪了夫人又折兵
D．囊括 呕气 雷铤万钧 刀子嘴豆腐心
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①惩治腐败，打击贪赃枉法，________贪污分子是当前政法工作的首要任务。
②今天是校庆的日子，多年不见的老同学又________在一起。
③年轻的父母们不要对自己孩子一味________，这样对孩子的健康成长很不利。
④上周，学校的校务委员会对这个问题作了最终的________。
A.揭发 汇聚 溺爱 裁决
B.揭露 会聚 宠爱 裁定
C.揭发 会聚 溺爱 裁决
D.揭露 汇聚 宠爱 裁定
3.下列句子中，加点成语使用正确的一句是
A.洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。
B.你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。
D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。
4.填入下面横线上的句子，排列顺序正确的一项是
这是一朵异常漂亮的花。金黄色，___________。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。
①细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
②十二个绸缎般富有光泽的花瓣。
③敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗。
A.①②③
B.②③①
C.②①③
D.③②①
5.下列各句中，没有语病的一句是
A.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
B.科技界的同志对这一问题表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
C.职业培训中心举办的机电、缝纫、烹饪三个短训班，开设了汽车与摩托车维修、服装裁剪、中西式菜肴制作等课程，深受学员欢迎。
D.这套网上航班查询系统和民航总局计算机订座系统相连，具有及时、准确、信息全面等特点。
6.填名言（5分）
（1）温故而知新，______________
（2）投我以桃，______________
（3）满招损，______________
（4）物以类聚，______________
（5）老吾老以及人之老，______________
【合作探究】
1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？
2.作者在第一段中的结论性体会、见解是什么？
3. 你怎样理解作者说:“我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的”这句话的?
4. 作者蒙田认为生命的本质是什么？他是怎样热爱生活的？

参考答案
【基础演练】
1. A 2. 答案：C 解析：揭发：着重指掀开、检举出来，使人明确其确实存在；揭露：范围比揭发广。会聚：侧重指主动的聚集；汇聚：侧重被动地汇集。溺爱；过分宠爱孩子；宠爱：喜爱。裁定：法院在案件审理过程中就某个问题做出决定；裁决：经过考虑，做出决定。
3. 答案：C 解析：A.生灵涂炭：指人民处于十分困苦的境地，与句中语境不符。B.三人成虎：比喻谣言或讹传，而句中要表现团结协作的重要性，不吻合。D.南辕北辙：贬义词，指行动与方向相反，与句意不符。
4. 答案：B 解析：按照人们观察事物的客观顺序排列，由外到里。
5. 答案：D 解析：A句应当删去第一个“的”；B句中，“表示”与“兴趣”不搭配，应为“产生……兴趣”；C句应删去“的”否则有歧义。
6.（1）可以为师矣。（2）报之以李。（3）谦受益。（4）人以群分。（5）幼吾幼以及人之幼。
【合作探究】
1. 生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。
2. 蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐趣”“到了垂暮之年也还是如此”的体会；直陈反对“虚度此生”的见解。这也就告诉我们作者为什么热爱生命。
3. 这说法表明蒙田具有文艺复兴时期人文主义思想,这思想是进步的。首先它承认自然的伟大，又看到了人的优越。这优越又集中而突出地表现在敬畏、热爱宇宙、自然、生命上。它强调了宇宙、自然、生命的互为依存，不可分割的思想，具体表现在自然与人之间的一种你中有我，我中有你的意境中。面临21世纪的今天，我们更感到这种认识具有现实意义。这些思想认识是作者给予我们的宝贵财富之一。
4. 他对 “随时告别人生，毫不惋惜”是因为认识到了“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
生活乐趣的大小随我们对生活的关心程度而定；抓紧时间，凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴；使短暂的生命过得丰盈饱满。