[阅读理解]-四年级上-语文-期末复习-专项练习五-[含详细解析]

这是一份[阅读理解]-四年级上-语文-期末复习-专项练习五-[含详细解析]，共14页。试卷主要包含了知识梳理，专题过关，课外阅读，阅读，对比阅读下面两篇文章，完成练习等内容，欢迎下载使用。
一、知识梳理
知识点：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
提问题的四个角度
内容（部分、全文）
为什么说 20 世纪是个呼风唤雨的世纪？（全文）
五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？（部分）
第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？（部分）
抓关键词、关键句（含义、作用）
豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？
“……用兴奋的眼光望着一粒豌豆形成的小花园。”母亲为什么要把一株豌豆苗说成“一个小花园”？
写法（体裁、修辞手法等）
如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用了什么写法？有什么好处（修辞）
生活经验（启示）
如：读了《一个豆荚里的五粒豆》一文，你得到了什么启示？
《蝙蝠与雷达》一文，思考从蝙蝠身上得到了什么启示？
提出问题的常见模式
内容（部分、全文）
第×自然段是围绕哪一句话写的？课文是围绕哪一句话写的？ 为什么说……？从课文哪些地方可以看出……？
抓关键词、关键句（含义、作用）
“……”这句话中“××”这个词语能否去掉？为什么？ 文中画波浪线的句子，你是怎样理解的？
写法（体裁、修辞手法等）
课文的题目是《……》，为什么一开始要写……呢？
这段话（这篇课文）运用了哪些说明方法？说说这种说明方法的好处是什么？ 找出第×自然段的一个比喻（拟人、夸张等）句，说说这样写有什么好处？ 课文从哪几个方面介绍……？用简练的语言写下来。
生活经验（启示）
找出第×自然段环境描写的句子，谈谈你的体会。 读了《……》一文，你得到了什么启示？
《……》一文，思考从 XXX 身上得到了什么启示？
阅读知识点补充：如何作答“联系上下文理解词语的意思”类题目
“联系上下文理解词语的意思”是小学阅读题中常考的内容。那么，如何作答这类题目呢？
熟读文章。特别要熟读题目中要求理解的词语所在的上下文部分，因为这部分往往隐含着对该词语的解释。
如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”（《观潮》）。如果学生不理解“浩
浩荡荡”的意思，则可以通过上文浪潮“犹如千万匹白色战马齐头并进”理解浪潮的迅猛和气势浩大，而下文中
写“那声音如同山崩地裂”，由此，根据上下文判断出“浩浩荡荡”的意思是形容水势汹涌浩大。
联系上下文创设的情境理解词语。
如“它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”(《一个豆荚里的五粒豆》)，理解这句话中“囚犯”的意思，需要
联系上下文创设的情境：这粒豌豆钻进一个长满了青苔的裂缝里，裂缝十分狭小且阴暗潮湿；青苔又将这粒豌豆
裹起来，因此，它不能随意活动。所以“囚犯”是说豌豆所处的环境非常恶劣，失去了活动的自由，并不是说豌
豆真的是囚犯。
通过分析所使用的修辞手法理解词语。
如理解“天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着……到处都是
湿的”中的“喧嚷”的意思时，需要明白此处运用了拟人的修辞手法。“喧嚷”的意思是“（好些人）大声地叫或
说”，在课文中赋予雨点人的动作，形象生动地写出了自然环境的恶劣。
总之，回答“联系上下文理解词语的意思”类题目时，一定要联系上下文，结合具体的语言环境，既要答出
词语本身的意思，又要答出词语在文中的意思以及其在文中所起的作用。
二、专题过关
一、阅读下文，回答问题。
倚窗赏桂花（节选） 钟芳
晨曦（xī）初露，推开窗，一阵甜甜的桂花香扑面而来，丝丝缕缕，馨（xīn）香袭怀，令我心旷神怡，也给 清秋的大自然平添了几分芬芳，几分曼妙。
窗前绿地上的桂花开了，满树的花香随风飘逸。吃完早点，我便站在阳台上，倚窗尽情观赏：天空淡淡的云彩 下，一排排桂树高大紧密，枝繁叶茂，郁郁葱葱，细细小小的花朵密密匝（zā）匝的，一串串，一团团地衬着翠绿的叶子，像是满树的星星闪闪烁烁。乳黄纯美的金桂、雪白粉嫩的银桂、橙红艳丽的丹桂，簇簇都争相绽放，慷（kānɡ）慨（kǎi）地散发着芳香。那份淡雅、温馨、幽远将这座美丽的小区点缀得清爽宜人，让人如痴如醉，不 忍离去。
在桂花欲开未开时，将之摇落收集起来，盐水浸泡过后再用糖酿着，待到过年时用来拌着蒸糕，或做桂花酒 酿小圆子，或直接做桂花茶喝，温润的甜带着桂花特有的香气渗入肺腑，齿颊留香，回味无穷。
（二）那一年丹桂飘香（节选）
清晨，我被校园的桂花吸引了。那些黄色打着朵儿的如雨滴般的桂花，挂满了树枝头，又像一朵朵黄色的火 把，高举在半空中。我的脚步突然僵硬了。突然想起小时候，家门前就有棵很大的桂花树，在我出生之前就已经 种下了。如今想起那种淡淡的桂花香，仿佛又回到了那时。风吹落了满树的桂花，地上铺成了黄色的地毯，清新 的香味不断弥散，让整个世界，都沉浸在这样的一种美好的味道中。
小时候，我经常爬到桂花树上，在树上不停地摇，摇落满地的桂花，就像童年时最幸福的时光碎片。我的父亲，那时正是年轻力壮的小伙子，也在桂花树左右周旋，有时拿着家里的簸（bò）箕（jī），弯下平日里高高的身段，像一个姑娘般捡起这些遗落在地上的丹桂。父亲要把它们放到酒里，去稀释酒的浓度，而释放自己体内的芬 芳。父亲和爷爷平日里没事的时候，总要喝上两杯桂花酿造的“桂花酒”。爷爷说，酒中有桂花的味道，更有庄稼的味道。
1.【词语理解】照样子，从文章摘抄相同形式的词语。
这两篇短文都描写了桂花的形态，如短文（一）将细细小小的花朵比作 ，短文（二）将桂花比作 和 。桂花的颜色也各不相容，金桂是乳黄纯美的，银桂是 的，丹桂是 的。桂花的香味是令人陶醉的，从短文（一）中的“慷慨地散发着芳香”和短文（二）中的
“ ”可以看出来。
【提取信息】桂花有什么用处呢？请用“ ”在短文（一）和短文（二）中画出相应的句子。
【解读信息】这两篇短文都表达了作者对桂花的赞美之情，但是短文（二）还抒发了作者
一阵阵



快快乐乐



2.【整体感知】
的感情。
【解读信息】“爷爷说，酒中有桂花的味道，更有庄稼的味道”的意思是（） A.爷爷喜欢喝酒，所以说酒中有桂花的味道，更有庄稼的味道。
因为桂花是爷爷从庄稼地里采摘回来的，所以爷爷最喜欢喝桂花做的酒。
酒是用桂花酿造的，所以说酒中有桂花的味道。品尝着这样的酒，爷爷想到了庄稼的丰收，想到了幸福的生活。
【解决问题】你觉得哪种花最美？仿照《倚窗赏桂花（节选）》中画线部分写一写它的样子。
二、（四川·绵竹市教师培训中心四年级单元测试）读下面的短文，完成练习。
猪嘴防毒面具
①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？为 什么叫猪嘴防毒面具？
②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺比利时伊泊尔地区展开激战，双方对峙（zhì）半年之久。 1915 年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯
（lǜ）气的钢瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约 180 吨氯气释放出去。顿时，一片绿色烟雾弥漫，
并以三米左右的速度向对方的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深约 25 千米处，致使几千英法联军士兵中毒身亡，战场上的大量野生动物也相继中毒丧命。
③可是奇怪的是，这一地区的野猪竟意外地生存下来。这件事引起了科学家的极大兴趣。经过考察和研究后， 科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，使他们免于一死。当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地， 以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。野猪巧妙地利用了大自然赐予它的防毒面具，因此它们能在这场氯气的浩劫(jié)中幸免于难。
④揭开了这．个．秘．密．之后，英国军事科学家深受启发。科学家们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的 防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材
料，猪嘴的形状能装入较多的活性炭。后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒 剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。
⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。
1．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体。()
第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材料。()
第①段在文中的作用是总结全文，突出猪嘴防毒面具的特点。()
第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增强了读者的阅读兴趣。() 2．第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？用“ ”画出来。
“猪嘴的形状能装入较多的活性炭”一句中“较多的”能删去吗？为什么？
把下面的问题进行分类，并回答针对短文内容提出的问题。
A．针对短文的写法B．针对短文内容C．联系生活经验
防毒面具的发明和猪嘴有关吗？为什么叫猪嘴防毒面具？()
把“猪嘴”说成“大自然赐予它的防毒面具”，这样写有什么好处？()
猪嘴防毒面具能用在日常生活中的哪些方面？()
读了这篇短文，请你提出一个对理解文章有帮助的问题？
三、（全国·四年级单元测试）课外阅读。
今天发生的一件事，让我崇拜卡隆的为人了。
我进教室的时候，老师还没来，教室里乱糟糟的。原来，三四个小孩正凑在一起欺负那个红头发的克洛西呢！ 可怜的克洛西手有（残疾 残废），经常被人欺负。有一个小孩把手挂在自己的脖子上学克洛西的样子，旁边的人都在扮着鬼脸，而克洛西气得涨红了脸。接着，有一个小孩拿起三角板打克洛西，另一个还把栗子壳往他的头上扔。克洛西坐在那里，眼里噙着泪。他们几个见克洛西不敢反抗，就更加放肆起来，嘴里还喊着“残疾”“怪物”。克洛西气得身子直打战，最后气得拿起桌子上的墨水瓶朝弗兰迪扔过去。但是，弗兰迪很敏捷地躲开了。让人没想到的是，墨水瓶正巧打着了刚走进门的老师。
教室里立刻安静下来，大家都逃回自己的座位。老师的胸部挨了这一打，脸色都变了。他走到讲台上，严厉地问：“刚才是谁扔的墨水瓶？”大家都低着头，没有人回答。
老师又高声问：“到底是谁？”“是我！”我们都很惊讶地望向卡隆，只见他站在那里态度很（坚决 果断）。老师盯着卡隆看了半天，然后再看了看一脸惊诧的我们，说：“不是你”。接着，老师的目光又在我们每一个人身上扫了一遍，又说：“是谁扔的？请自觉站起来。”克洛西慢慢地站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气极 了，就把墨水瓶扔过去了。”“我知道了！那么欺负他的人都站起来！．”先生的脸很严肃。那几个小孩互相望了望，都慢慢站起来，把头低了下去。
（）我真为你们感到失望（）竟然欺负比你们弱小的同学（）你们的行为实在是太恶劣了（）
（）老师说完后，走到卡隆的桌子边，凝视着卡隆的眼睛说：“好孩子，你的心灵是高尚的。
在（）内填上合适的标点符号。
用“\”画去括号内使用不当的词语。
在第二自然段中找出克洛西被欺负后的表现。
结合短文内容填空。
本文的起因是 ，经过是克洛西不堪忍受， _， 。最后老师明辨是非，给了孩子们公正的评判。
本文节选自《爱的教育》这本书，读完后，你想说些什么？
四、（四川·大英县教育科学研究所四年级单元测试）课外阅读
苍蝇与宇宙飞船
①令人讨厌的苍蝇，与（宏伟 宏大）的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。
②苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的（踪迹 行踪）苍蝇的嗅觉特别（灵活灵敏），远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
③每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别 出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是 一台灵敏的气体分析仪。
④仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器 的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信 号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇 宙飞船的座舱里，用来（检测 测量）舱内气体的成分。
⑤这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入 装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。
在括号里选择恰当的词语，在下面画“ ”。
写出下列词语的近义词。
紧密——()灵敏——()立即——()启发——()
第②自然段有一个设问句，请你找出来并在下面画波浪线。
根据句子环境，给“风马牛不相及”选择恰当的解释（）
风和马、牛彼此顾及不到。B．疯了的马和牛跑不到一块儿。C．比喻事物彼此毫不相干。
苍蝇的“鼻子”—— 嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。这句话中，破折号的作用是 （） A．解释说明B．语音的延长C．意思的递进
苍蝇的嗅觉感受器在头部的 上，它像灵敏的 仪。仿生学家根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了 ，造福于我们人类。
从中我得到的启示是
下列不属于小型气体分析仪的作用的一项是（） A．检测宇宙飞船舱内气体的成分。
检测潜水艇和矿井里的有害气体。C．优化飞机的飞行速度。
请你针对短文的题目，提一个感兴趣的问题。
五、（全国·四年级单元测试）阅读
极地冰虫
①极地冰虫是少数活跃在极地低温下的生物之一。它们被生物学家称为最大的无脊椎动物，冰封大地中最活 跃的生物。极地冰虫生活在终年积雪的冰川地带。在美国阿拉斯加、俄勒冈州和靠近极地的冰川区都可以发现它 们的身影。它们个头非常小，在雪地里就像一丝细细的小黑线。
②它们可能是世界上最不怕冷的动物。在冰川地区刺骨的寒温下，其他动物几乎被冻成冰棒，甚至连细胞都 冻得咯咯作响，然而这种低温对于极地冰虫来说却是最每适的生活环境。科学家发现，冰虫的细胞膜和细胞酶在 低温下正常新陈代谢，细胞膜保持固有的弹性。
③冰虫不仅抗冻还耐饿。科学家曾把几只冰虫放在冰箱里研究。两年过去了，不吃不喝的冰虫在冷藏室里依 然顽强地生存着。
④但冰虫也有致命的缺点——怕热。冰虫抵御高温的能力异常脆弱，只要温度高于 4℃，冰虫细胞膜就溶化， 细胞内的酶也化成一堆干草模样的黏物。
⑤冰虫的生活方式也充满奥秘。它们总是生活在终年积雪的冰川地带，到夏天，大规模的冰虫就破冰而出， 出来搜寻食物。据寻找冰虫的研究者说，稍不留神就可能踩死上万只缠绕在一起的冰虫。冰虫日落而出，日出而息。夏天太阳升起之前，冰虫纷纷躲回冰层。太阳落山后冰虫从洞穴中出来，搜寻海藻、花粉和其他可以消化的残渣作食物。到了冬天，冰虫聚集地大都大雪封山，没有海藻或者其他食物，它们就躲在地下。但迄今为止，没有人知道冰虫如何在地底过冬。一到冬天冰虫似乎绝迹。科学家怀疑它们躲在雪底冬眠。不过最近，研究者发现如果挖得足够深，在冬天也可能看见冰虫。美国两名生物学家曾多次到终年积雪的雷尼克山中挖冰虫。他们至今找到的冰虫都藏身在 3 米以下的地洞中。
⑥冰虫被称为地球上唯一冻不死的生物，具有科学家理想中外星生命的特质。科学家认为冰虫这种罕见的耐 寒体质可以证明在外星球上也可能存在像冰虫一样的耐寒生物。
根据意思从短文中找出相应的词语。
到现在为止。()
生物体不断地从外界取得生活必需的物质，并使这些物质变成生物体本身的物质，同时把体内产生的废物 排出体外的过程。()
根据短文内容填一填。
短文第②—④段主要介绍了冰虫 、 、 的特点。
短文第⑤段采用 的结构方式，从 和 两个季节介绍冰虫的生活方式。21．短文画横线的句子中“可能”一词是否可以删除？为什么？
你认为冰虫有怎样的研究价值？（用原文中的语句回答）
请你从短文的内容和写法两个角度提出自己的问题。
问题一：
问题二：
六、（全国·四年级单元测试）对比阅读下面两篇文章，完成练习。
（一）雨儿龙应台
到潮州看她时，习惯独睡的我就陪她睡。像带孩子一样用被子裹好她的身体，放周璇的《天涯歌女》，把灯 关掉，只留下洗手间的小灯，然后在她身边躺下。等她睡着，我再起来工作。
天微微亮，她轻轻走到我身边，没声没息地坐下来。年老的女人都会这样吗？①身子愈来愈瘦，脚步愈来愈
轻，声音愈来愈弱，神情愈来愈退缩，也就是说，人逐渐逐渐退为影子。年老的女人，都会这样吗？ 我一边写，一边说：“干吗那么早起？给你弄杯热牛奶好吗？”
她不说话，无声地觑了我好一阵子，然后轻轻说：“你好像我的雨儿。”
我抬起头，摸摸她灰白色稀疏的头发，说：“妈，千真万确，我就是您的女儿。”她极惊奇地看着我，大大地惊讶，大大地开心：“就是说嘛，我看了你半天，觉得好像，没想到真的是你。说起来古怪，昨天晚上有个人躺在我床上，态度很友善，她也说她是我的雨儿，实在太奇怪了。”
“昨晚那个人就是我啊。”我把冰牛奶倒进玻璃杯中，然后把杯子放进微波炉。远处隐隐传来公鸡的啼声。
（二）我的妈妈是个傻瓜
我的妈妈是真正的傻瓜，她经常做错事。有好几次，妈妈做菜做到一半又去晒衣服，结果锅里的汤汁都溢了 出来，她为了把火关掉，一紧张，就把还没有挂上竹竿的衣服全丢在地上。②结果衣服弄脏了，锅子也被她弄翻
了，两边都是一塌糊涂。
这时我的傻瓜妈妈就会以滑稽的表情，红着脸向我爸爸道歉：“我真差劲，对不起呀，下次我会注意的！”而爸爸就会笑着回答说：“你真蠢。”
不过我认为说这话的爸爸也一样是傻瓜爸爸（大笑）。有一天早上，大家正在吃早饭的时候，爸爸突然慌慌张张地从房间里奔出来，他一边穿上衣、打领带，一边找公文包，找到以后说了声：“啊！糟啦，来不及了。”就奔出大门。
“放心，他一会儿就会回来的。”妈妈倒是相当镇静。
果然不出所料，爸爸没多久就走回来，而且很不好意思地挠着头说：“你们看，我空忙了一场，竟然忘了今天是星期天呢！哈哈……”这就是我说爸爸也是傻瓜的原因。
针对两篇选文的题目，你能提出什么问题？
问题一：
问题二：
选文（一）描写的是()，选文（二）描写的是() A．经常做错事的糊涂妈妈
B．患阿尔茨海默病的年迈母亲26．读句子，体悟情感。
读选文（一）中画线的句子①，你体会到作者面对母亲渐渐衰老的现实感到() A．无奈、爱怜B．痛苦、无助C．嫌弃、厌恶
读选文（二）中画线的句子②，你体会到作者面对妈妈的手忙脚乱感到() A．一筹莫展B．痛心疾首C．可爱可亲
27．选文（二）中妈妈、爸爸的“傻”主要表现在哪些方面？（）（多项选择） A．妈妈做菜时忙着晒衣服，晒衣服时又忙着关火，结果两边都一塌糊涂。
妈妈红着脸向爸爸道歉。
爸爸忘了那天是星期天，风风火火去上班。D．当妈妈做错事时，爸爸说她“你真蠢”。