初中英语牛津译林版（2024）七年级上册（2024）Unit 7 Be wise with money当堂达标检测题

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级上册（2024）Unit 7 Be wise with money当堂达标检测题，共4页。
教学内容分析
本单元的主题是“合理理财”，Perid Further Study 部分是对这一主题的进一步拓展和深化。通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生巩固和拓展关于理财的知识和技能，培养学生的理财意识和责任感。
在这一课时中，学生将阅读一篇关于个人理财规划的文章，了解不同的理财方式和策略，并通过讨论和写作练习，运用所学知识制定自己的理财计划。文章中涉及到一些金融术语和概念，如“budget”“saving”“investment”等，需要学生在阅读过程中加以理解和掌握。
学情分析
本节课的教学对象是[具体年级]的学生。他们在之前的学习中已经对金钱和消费有了一定的认识，但在理财方面的知识和经验相对较少。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与各种活动，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。
在学习风格方面，学生们更倾向于通过直观的图像、生动的例子和实际的操作来学习新知识。因此，在教学过程中，教师应采用多样化的教学方法，如情景教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
核心素养目标
（一）语言能力目标
1. 学生能够正确理解和运用与理财相关的词汇和短语，如“budget”“saving”“investment”“financial gal”等。
2. 学生能够阅读并理解关于个人理财规划的文章，获取关键信息，概括文章主旨。
3. 学生能够用英语表达自己的理财观点和计划，书面表达清晰、连贯、有条理。
（二）文化意识目标
1. 学生了解不同国家和文化背景下的理财观念和方式，拓展国际视野。
2. 学生认识到理财在生活中的重要性，培养正确的金钱观和价值观。
（三）思维品质目标
1. 学生能够分析和比较不同的理财方式和策略，培养批判性思维能力。
2. 学生能够制定合理的理财计划，培养创新思维和解决问题的能力。
（四）学习能力目标
1. 学生能够通过自主学习和合作学习，掌握理财知识和技能，提高学习效率。
2. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的理财问题，培养实践能力和迁移能力。
教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握与理财相关的词汇和短语，理解文章内容。
2. 能够运用所学知识制定个人理财计划，并进行口头和书面表达。
（二）教学难点
1. 理解一些较复杂的金融术语和概念，如“investment prtfli”“risk management”等。
2. 培养学生的批判性思维和创新思维，制定具有可行性和个性化的理财计划。
教学方法
（一）任务驱动法
通过布置各种任务，如阅读任务、讨论任务、写作任务等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言运用能力和思维能力。
（二）情景教学法
创设真实的理财情景，让学生在情景中感受理财的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，共同完成学习任务。
教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些与金钱和理财相关的图片或视频，如人们在银行办理业务、购物消费、投资股票等，引导学生思考金钱在生活中的作用和重要性。
2. 提问学生：“D yu have any mney f yur wn? Hw d yu manage yur mney?”让学生自由发言，分享自己的理财经验或想法。
（二）词汇学习（10 分钟）
1. 展示一些与理财相关的词汇和短语，如“budget”“saving”“investment”“financial gal”“incme”“expense”等，让学生猜测词义。
2. 通过例句和图片帮助学生理解这些词汇和短语的用法，然后让学生进行跟读和模仿练习。
3. 组织学生进行词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，巩固所学词汇。
（三）阅读文章（15 分钟）
1. 分发阅读材料，让学生快速浏览文章，了解文章的大致内容。
2. 提出一些问题，如“What is the main idea f the article?” “What are the different ways f managing mney mentined in the article?”引导学生带着问题仔细阅读文章，寻找答案。
3. 学生阅读完文章后，组织小组讨论，交流答案。然后请各小组代表发言，教师进行点评和总结。
（四）语言点讲解（10 分钟）
1. 讲解文章中的重点语言点，如句型、语法、短语等，帮助学生更好地理解文章。
2. 举例说明这些语言点的用法，让学生进行模仿练习。
3. 设计一些练习题，如填空、选择、翻译等，让学生巩固所学语言点。
（五）讨论与分享（10 分钟）
1. 提出问题：“Which way f managing mney d yu think is the best? Why?”组织学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和理由。
2. 每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和提问。
3. 教师对学生的讨论结果进行总结和评价，引导学生树立正确的理财观念。
（六）写作练习（15 分钟）
1. 布置写作任务：“Write yur wn financial plan. Yu can include yur financial gals, incme, expenses, savings and investment plans.”让学生根据自己的实际情况，制定个人理财计划。
2. 学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
3. 学生完成写作后，互相交换作文进行批改和评价。然后教师选取几篇优秀作文进行展示和点评，指出优点和不足之处。
（七）总结与作业布置（5 分钟）
1. 总结本节课的重点内容，如理财的重要性、理财方式和策略、个人理财计划的制定等。
2. 布置作业：“Read mre articles abut persnal finance and share yur ideas with yur classmates next class.”让学生课后拓展阅读，加深对理财知识的理解。
教学反思
通过本节课的教学，学生对理财知识有了更深入的了解，掌握了一些基本的理财方式和策略，能够用英语表达自己的理财观点和计划。在教学过程中，采用了任务驱动法、情景教学法和小组合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。但在教学中也存在一些不足之处，如部分学生对一些金融术语和概念的理解还不够透彻，在写作练习中存在语法错误和表达不清晰的问题。在今后的教学中，应加强对这些难点的讲解和练习，提高学生的语言运用能力和思维能力。