【精品解析】2025届上海市黄浦、虹口、宝山、松江区高三一模四区联考调研物理试卷及解析

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黄浦区、宝山区、虹口区、松江区2025届高三一模联考
2024-2025学年度第一学期高三年级期终调研测试
物理试卷
【精品解析】
整卷共六道综合题，第一题为机械振动和波，第二和四题是动力学，第三、五和六题是电磁学，未涉及热学和原子部分。试卷整体难度偏大，大部分题目比较常规，但是有几道题的出题思路不太常规。
第三题第4小题交流电计算电动势涉及磁场先动带动线框转动，需要深刻理解题意根据楞次定律“阻碍非阻止”判断出相对运动方向，才能进一步计算电动势，题目较为新颖。
第四题第1（4）小题则考察到非常规模型——匀加速转动，需要学生根据类比法由ω-t图像面积等于转动角度进行求解，对学生物理思维能力要求较高。
特别是第六题第4小题考查的是等级考考频极少的恒流源的动态电路分析，难度很大，需要学生对已掌握知识有一定的变通拓展能力，用等效电压源思想来解决问题。整体而言，试卷对动力学和电磁学板块考查较为深刻。
物理考试对数学有基本要求。虽然物理不刻意考查数学，但基本的数学方法和解决物理问题的工具还是要有。“材料四3.计算题”是解动量守恒和机械能守恒方程组；“材料五4.（2）计算题”求联立方程；“材料六4.”恒流源考查分析能力与基本不等式。
牛顿第二定律是高中物理中第一块真正具备较高综合性以及灵活度的章节。很多高一新生在学习牛顿第二定律时会对几个基本概念产生误解。从而导致学生在解题过程中出现五花八门的错误答案。
1、对公式中F的错误理解。众所周知，牛顿第二定律的基本表达式是：F=ma。很多同学会把公式中的F当作某个力或者拉力，因为在很多物理场景中拉力的物理符号也是F。事实上，公式中的F是物理所受的合力。而且这个合力的方向决定了物体加速度的方向。即加速度的方向始终与物体受到的合外力方向相同。而大多数情况下题目都是给同学们一个较为明确的加速度方向，同学们需要根据这个加速度方向判断得出合力的方向。
2、对ma的错误理解。很多同学在接触一段时间牛顿第二定律知识后，在解题过程中会错误的将ma当作一个力，在这部分同学的认知中公式里的ma是与F平衡的一个力，至于具体是什么力这部分同学无法解释。事实上F=ma并不是等量关系，而是一种因果关系：物体因为受到了大小为F的合力，从而导致了质量为m的物体产生了大小为a的加速度。
只有深刻的认识牛顿第二定律，同学们才能正确的解决复杂的物理问题。在牛顿第二定律的求解过程中我一直强调要注重解题步骤和规范。牛顿第二定律本身的难度并不大，难的是与其他板块的综合，单就牛顿第二定律的解答而言我认为纯粹是对基本功的反复考察和训练。
规范的解题步骤是1、受力分析；2建立直角坐标系；3、沿坐标系列牛顿力学定律。理解了以上这些。我们可以通过一道今年的黄浦、宝山、虹口、松江四区联考的一模题来检验对牛顿第二定律的掌握情况：
通过对题目的阅读，我们首先对舰载机进行受力分析，在水平方向上由于不计任何阻力，舰载机仅受到电磁弹射器对舰载机的平均推力F2和舰载机发动机的平均推力F1作用。由此我们可知水平方向的合力F=F1+F2。另外题干中还给了舰载机的运动条件：由静止出发经100m，速度变为360km/h，即10m/s。通过运动学公式v2-0=2aL，计算出舰载机起飞的加速度。最后通过牛顿第二定律F=ma，计算出F2的大小。
从题目难度上我们不难发现，改革后的物理等级考对于牛顿第二定律的考察不再注重繁杂的计算，灵活的技巧。出题者更多的是考察同学们对基本概念的认知以及对物理场景的提炼能力。相信这也会给很多计算能力一般的同学更多的学习物理的信心。
阅读上题，我们可以知道细杆做角速度随时间均匀增大的转动。如何解决这一运动物理课本上并没有提到任何相关的公式。此时我们试着用类比思想，将以上的匀加速转动类比成匀加速直线运动。同学们都知道初速度为0的匀加速直线运动的速度公式：v=at；位移公式：s=1/2at^2
将此公式类比匀加速转动，可以得到初角度为0的匀加速转动的角速度公式：ω=βt；角度公式：θ=1/2βt^2。
有了以上类比，当杆旋转一周θ=2π，带入角度公式，可求杆旋转一周所用的时间，再将求得的时间带入角速度公式求出旋转一周时杆的角速度。最后根据公式v=rω，即可求得小球的速度大小了。