小学数学冀教版（2024）六年级下册记录天气一等奖课件ppt

这是一份小学数学冀教版（2024）六年级下册记录天气一等奖课件ppt，文件包含冀教版数学六年级下册15《用正负数表示事物的变化》课件pptx、冀教版数学六年级下册15《用正负数表示事物的变化》教案doc、第五课用正负数表示事物的变化练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
温度计玻璃泡浸入液体后要稍候一会，等温度计的示数稳定后再读数。
温度计的玻璃泡要全部浸入到液体中。
读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线与温度计中的液柱表面相平。
1.检查实验工具：温度计、两个杯子、冷水、开水、冰块、记录表。
2.实验要求：（1）各小组做好分工。（2）把测量结果记录在记录表中。
（1）取两个杯子，各加半杯水，分别测量并记录水的温度。
我们组测得甲杯水的温度是32°C,乙杯水的温度也是32°C。
（2）往甲杯水中加开水，往乙杯水中加冰块。
想一想：两个杯子中水的温度会有什么变化？
加开水的杯子中水温会升高，加冰块的杯子中水温会降低。
1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。
各小组分组实验，进行测量和记录。
我们组开始测量的水温是32°C,加开水的杯子里的水温1分钟后是45°C，用+13表示。
加冰块的杯子里的水温1分钟后是28°C，用-4表示。
我们组加开水的杯子里的水温2分钟后是48°C，用+3表示。
加冰块的杯子里的水温2分钟后是27°C，用-1表示。
我们组加开水的杯子里的水温3分钟后是50°C，用+2表示。
加冰块的杯子里的水温3分钟后是25°C，用-2表示。
我们组加开水的杯子里的水温4分钟后是51°C，用+1表示。
加冰块的杯子里的水温4分钟后是24°C，用-1表示。
我们组加开水的杯子里的水温5分钟后是52°C，用+1表示。
加冰块的杯子里的水温5分钟后是24°C，水温和4分钟后的没有变化，用0表示。
加开水的杯子中，第一分钟水温上升得特别快。
加冰块的杯子中，第一分钟水温变化不快。
水温上升可以用正数表示，水温下降可以用负数表示。
水温没有变化，可以用0表示。
用正、负数可以表示事物的变化情况。
1.下表是一辆汽车从起点站开出后，途中经过4个停靠站，载客数量的变化情况。
车上原有（ ）人，中间第1站（ ）5人，第2站（ ）4人，第3站（ ）7人，第4站（ ）9人，这时车上还剩（ ）人。
28-5+4-7-9=11（人）
2.小刚记录自己的体重变化情况，第一个月体重增加了0.8kg，他记作+0.8kg，第二个月体重体重减少了0.3kg，他记作-0.3kg，第三个月的体重变化情况，他记作0kg，这表示什么意思？如果第四个月他的体重减少0.5kg，该怎样表示？
第4个月体重减少0.5kg，应记作-0.5kg。
体重增加用正数表示，减少用负数表示，没有变化用0表示。
1.统计教室里的人数。没有人进出用“0”表示，进来1人用“+1”表示，出去1人用“-1”表示。
“+30”表示（ ）。
“-12”表示（ ）。
“-3”表示（ ）。
“+35”表示（ ）。
教室里现在一共有（ ）人。
从4时到8时，气温下降了4°C，用-4°C表示。
2.下表是小明观测一天中几个时刻的气温，请用正、负数或0表示气温的变化情况。
从0时到4时，气温下降了2°C，用-2°C表示。
从8时到12时，气温上升了6°C，用+6°C表示。
从12时到16时，气温下降了2°C，用-2°C表示。
从16时到20时，气温下降了6°C，用-5°C表示。
3.某试车员测试新车，规定，前进为正，倒退为负。从A地到B地所行的路程统计如下：（单位：千米）
+15 -1 +24 -2 -1 -2 +3
（1）A地与B地相距多少千米？
15-1+24-2-1-2+3=36（千米）
（2）这次试车用了40分钟，平均每小时行多少千米？
答：A地与B地相距36千米。
答：平均每小时行54千米。
用正、负数表示事物的变化
用正、负数可以表示事物的变化情况。