初中语文人教部编版（2024）八年级下册在长江源头各拉丹冬完美版ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册在长江源头各拉丹冬完美版ppt课件，文件包含新课标第18课在长江源头各拉丹冬第1课时课件pptx、核心素养目标第18课在长江源头各拉丹冬第1课时教案doc、各拉丹冬视频mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共32页， 欢迎下载使用。
各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏语意思为“高高尖尖的山峰”，为长江源头，神秘的雪域高原，令人向往。
把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。
品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。
体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。
熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累词语。
文化自信：通过学习本文，引导学生领悟人生的哲思，激发学生对长江的敬畏、对中华民族的敬仰之情。语言运用：主动积累词语和句子，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。思维能力：品味文章语言，学习作者融情于景、运用联想和想象的写作手法，理解作者对自然的感悟与思考。审美创造：了解游记特点，在朗读中感受长江源头各拉丹冬景物的特点，获得丰富的审美经验。
马丽华，1953年生，山东济南人，当代女作家。代表作有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实随笔《藏北游历》等。
作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。
裸露( ) 黧黑( ) 霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( ) 蠕动( ) 眩晕( )蜷卧( ) 腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( ) 草坝子( ) 气喘吁吁( ) 接踵而至( ) 熠熠烁烁( )
【黧黑】形容黑。 【蠕动】像蚯蚓爬行那样动。【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。【敦实】结实；粗壮，敦厚诚实。【腈纶】合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。【皱褶】皱纹，指冰山上的波形纹。【流苏】下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。
【风云变幻】比喻局势的动荡与变化。【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。【熠熠烁烁】形容光彩闪耀的样子。【川流不息】行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。【漫不经心】疏忽大意，一点儿也不放在心上。
课文主要讲了什么内容？
全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。
划分文章层次，理清作者的写作思路。
1.在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
赞美探索长江源头的探险者，既侧面表现各拉丹冬自然环境的险恶，也暗示了下文作者和摄制组将遭遇严峻的考验。
2.作者为何要提到风行一时的“长江考察热”？
3.说说考察的环境是怎样的。请找出相应的描写并分析其作用。
环境：季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。作用：准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久，增强了各拉丹冬的神秘感，为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。
海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应
1.负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难?
频频小震酝酿着某一两次大地震
从自然环境、住宿环境、身体因素分析（找出课文中的相关语句）
身体不适（刚进各拉丹冬）
2.肩背脖颈疼痛得不敢活动
3.连夜高烧，不思饮食
4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”……
正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
2.面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。
这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。
困难无处不在，热情始终不减
3.这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？
（第5段）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
4.根据第二部分的内容，完成下面的表格。
晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、浩浩苍苍的冰天雪地
感叹造物主无所不能的创造力
纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、冰世界、纵横的裂纹
感慨自然永恒的存在和漫长的变化
5.这部分所见的冰塔林给作者留下了哪些印象？
冰雪世界，天气寒冷，气候变化多端
感悟自然的永恒与伟力，为之震撼
6.作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？
作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
7.请结合第11段内容，说说作者在写景过程中运用了哪些手法，并简析其作用。
永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
把情感融入句子里，热情赞美大自然的鬼斧神工把冰塔林雕刻得如此之美。
运用比喻，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱之情。
增加了文章的厚度，赋予文章独特的韵味，引发读者的遐思迩想。
1.这句话有什么含义？
“坚冰”之下是“流水”，各拉丹冬开启了长江之源头，长江作为我们的母亲河，孕育滋养着中华民族，字里行间蕴含着对自然的敬畏之情。
那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
2.从作者的文字中，我们能感受到她对大自然的敬畏。最后一段如果删去，是否更能表达这种敬畏呢？
不能。不见自然生物痕迹，在这么恶劣的环境下，却有人活在各拉丹冬的近旁，作者在赞美自然、敬畏自然的同时也赞美了人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿，赞美人与自然的和平共处。所以特意独句成段，强调这一点。
担心影响心态、感叹自然伟大