岭南版（2024）第14课 星空的故事教案设计

这是一份岭南版（2024）第14课 星空的故事教案设计，共3页。教案主要包含了甲骨文中的“天”，探索天体之美，创意星球制作等内容，欢迎下载使用。
《 星空的故事》
授 课 类 型
课时
新 授
一共（1）课时
教 学
目 标
审美感知:通过了解甲骨文“天”字的由来，感受天的浩瀚美。
艺术表现、创意实践:利用不同材料的特性，尝试用揉、捏、搓等方法制作星球。
文化理解:感知中华传统文化“天人合一”的自然观。
教
材
分
析
重点
1、了解甲骨文“天”字的由来，感受天空的浩瀚美。
2、尝试利用揉、捏、搓等方法表现星球的造型。
难点
能灵活运用不同的制作方法，利用混合的颜色表现不同的星球造型。
教具
课件，范画，铅笔一支，画纸，勾线笔，彩笔，超轻黏土
学具
铅笔一支，勾线笔，彩笔，超轻黏土
教学过程
创设情境→引发思维→明确目标
活动一 甲骨文中的“天”
1.通过古代书童和师傅的对话引出:甲骨文“天”字为何像正面站立的人?它传达了怎样的意象?
2.（1）学生活动要求:根据课件展示的甲骨文“天”字进行讨论和思考;
回答问题，探索其背后的文化意义。（观看甲骨文科普视频）
(2)引导学生深入思考与回答，探讨甲骨文“天”字的文化内涵。
(3)鼓励学生提出创新性的见解，观察甲骨文“天”字的字形特征，并写一写。
设疑激趣：看图说故事
活动二 探索天体之美
1.观看关于星球科普视频提问:你还知道哪些天体的名称?
2.学生活动要求:说一说天体的名称和特点，通过观察不同天体的形状，感受天体的造型美、色彩美。
3.教师指导要求:
(1)提供天体图片，引导学生仔细观察。
(2)提问并鼓励学生分享所见所感，探讨天体背后所蕴藏的宇宙奥秘。
(3)总结天体的形状和色彩变化规律。
三、佳作欣赏→了解方法→活跃思维
活动三 创意星球制作
活动开展
思考并回答
1.画一画：试试看把八大行星画出来
2.提问:运用所学的哪些方法可以制作出混色的星球造型作品?（揉、捏、搓）
3.学生活动要求:观察示范作品，学习天体模型的基本制作技法;小组讨论并确定制作方案，选择合适的材料进行创作;实践制作天体模型，探索不同材料的运用效果。
3.教师指导要求:
(1)提供制作示范和技法指导。
(2)鼓励学生发挥创意，尝试不同的制作方法和材料组合。
(3)及时指导和解决学生在制作过程中遇到的问题。
四、渲染气氛→手脑并用→培养创新
学习并绘制
1.课堂任务:了解天体运动的规律，通过模仿游戏来感受它们的运动轨迹。
2.学生活动要求:了解天体运动的基本知识，小组合作设计并表演一个关于天体运动的小剧场或舞蹈。
3.教师指导要求:
(1)提供天体运动的基础知识介绍。
(2)设计并组织模仿游戏和活动，引导学生感受天体运动的规律。
五、展评交流→拓宽思维→延伸空间
1.能介绍甲骨文“天”字的由来，并分析字形特征。
2.能用恰当的语言描述天体之美。
3.能够用揉、捏、搓等方法制作星球。
最后完成课堂评价，让学生自评、互评。
第14课星空的故事
1.不同星球的名称与特点。
地球(蔚蓝色与绿色相结合)等。
2.不同星球的制作手法。
揉、捏、搓。
教学反思：学生通过欣赏图片认识太阳系八大行星，并用简单的语言描述天体的外形、颜色，从而对天空、宇宙产生浓厚的兴趣，表现出对主题的好奇和探索欲望。学生在实践、练习中积极参与，认真创作，初步尝试使用揉、捏、搓等方法表现艺术作品。作品完成度较高，能够较好地表达出星球主题，愿意与同伴分享彼此的创作心得和体会。