小学美术岭南版（2024）一年级上册（2024）第17课 毛笔真神奇教案设计

这是一份小学美术岭南版（2024）一年级上册（2024）第17课 毛笔真神奇教案设计，共3页。教案主要包含了笔墨绘交错等内容，欢迎下载使用。
《 毛笔真神奇 》
授 课 类 型
课时
新 授
一共（1）课时
教 学
目 标
审美感知：学生在教师指导下认识毛笔构造，探究其与硬笔的差异。
创意实践：能用毛笔 绘制棋盘、杨栏或蜘蛛网。
文化理解：通过快乐的水墨游戏激发学生对水墨画的兴趣，培养良好的美术学习习惯。
教
材
分
析
重点
通过探索毛笔的构造，了解其组成部分；通过对比体验，发现毛笔的
独特表现力，运用其绘制多交的棋盘线条；借助快乐的水墨游戏，激发学
生对水墨画的兴趣，培养良好的美术学习习惯，为后续深入学习水墨画技巧莫定兴趣基础。
2、
难点
针对一年级学生难以把提毛笔特性的问题，本课通过毛笔与硬笔画线
的对比体验，让学生初步了解毛笔的使用方式。同时，为了让学生掌握画出粗细变化线条的技巧，明确指导其探究控制力度的方法，鼓励学生大胆尝试，从而在实践中深化对毛笔运用的理解。
教具
毛笔、墨汁、宣纸、墨碟、笔架、微课。
学具
毛笔、墨汁、宣纸、墨碟、笔架。
教学过程
创设情境→引发思维→明确目标
活动一 初识毛笔 欣赏关于毛笔的故事
1、用手摸一摸，拿干净的毛笔笔头碰碰脸，感受一下它
们是由什么材料制作的。观察图片，说说毛笔是由哪几部分组成的。
2.学生活动要求：观察毛笔图片，感受毛笔的材质，探究性思考教师 提出的问题，并回答问题。
小结：毛笔是用动物毛发、植物纤维或人造材料制成的书写工具。
3、讲解毛笔的组成部分：笔尖、笔肚、笔杆
二、设疑激趣：看图说故事
活动二 笔力探索
1、连一连 以下作品是使用了什么绘画工具？
2、铅笔、油性笔和毛笔分别用轻、重两种力度在白纸上昌 两条直线并进行观察比较，哪一支笔画出来的线条变化更大?说一说毛笔 的特性有哪些。
3、学生活动要求：观察和比较其他笔与毛笔绘出的线条的区别，回答问题。
引导并鼓励学生用不同的画笔绘画线条。
引导学生根据实践探索，总结毛笔的特点。
4、比一比：发现毛笔与其他笔的不同。
三、佳作欣赏→了解方法→活跃思维
活动三 笔墨绘交错
交流讨论棋盘、栅栏或蜘蛛网有什么特点，尝试用毛笔画一画，体验它们有什么要点。
①棋盘：线条特点：棋盘由纵横交错的直线组成，形成规则的网格结构。线条均匀分布，每个交叉点都是落子位置。
②栅栏：线条特点：栅栏主要由平行直线组成，这些直线可能垂直或水平排列，形成间隔均匀的屏障。线条之间留有空间，用于分隔或防护。
③蜘蛛网：线条特点：蜘蛛网的线条从中心点出发，向四周辐射，形成复杂的放射状结构。线条多为曲线或不规则形状，彼此交织成精细的网状，有助于捕捉飞虫。
四、渲染气氛→手脑并用→培养创新
尝试用毛笔绘画，体验其特点，对问题进行讨论和 思考。并用毛笔练习画出棋盘、栅栏或蜘蛛网。
作业要求：
1.认识毛笔：了解毛笔的构造、种类与特征。
2.同类对比：比较毛笔与其他画笔(如铅笔、油性笔)在绘画线条时 的差异。
3.课堂尝试：动手使用毛笔，体验其独特魅力。。
五、展评交流→拓宽思维→延伸空间
最后完成课堂评价，让学生自评、互评。
活动拓展：实地考察，教师或家长组织学生参观美术馆或博物馆，通过亲身体验 欣赏和探索更多国画作品，深入感受国画的历史与魅力。
主题活动：引导学生欣赏吴冠中的作品《梯田》,感受线条粗细、干 湿、浓淡变化，为下一节课做铺垫。
反思总结：学生初步认识毛笔特性，并进行了水墨游戏，但毛笔特性体验和文化价值 感知这两个环节的时间分配不足，导致学生对毛笔的神奇之处和文化价值的深度体验有所 欠缺。
改进设想：增强文化背景介绍，优化时间分配，促进深度体验，全面提升教学的有效 性和学习体验。
板书： 第17课毛笔真神奇
1.毛笔的构造。 2.毛笔的特性。 3.神奇的线条。