2021-2022学年广东省广州市花都区九年级（上）期末化学试卷（含答案）

这是一份2021-2022学年广东省广州市花都区九年级（上）期末化学试卷（含答案），共29页。试卷主要包含了非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（3 分）中华传统文化博大精深，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，中央电视台
《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣。下列古诗词中不涉及化学变 化的是（）
A．烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋B．梅须逊雪三分白，雪却输一段香C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2．（3 分）下列场所挂的图标与“消防安全”无关的是（）
A． B．
C． D．
3．（3 分）2021 年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林，节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是（）
A．倡导大量使用一次性餐具B．大力开展植树造林活动C．利用风能实现清洁发电D．增加新能源汽车的比例
4．（3 分）如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（）
A．①表示的粒子在化学反应中易失电子B．②表示的粒子属于阳离子
C．④表示的粒子属于非金属元素D．①②③④表示四种不同元素
5．（3 分）在校园内推广“直饮水”，方便清洁。直饮水机内水处理的过程如图所示，下列说法正确的是（）
A．步骤①炭罐中的活性炭可长期使用无需更换B．步骤②的作用是吸附水中杂质，去除异味C．步骤③的作用是进行杀菌消毒
D．该直饮水机处理后的水是纯净物
6．（3 分）尿素，又称碳酰胺，化学式为 CO（NH2）2，是动物蛋白质代谢后的产物。作为一种中性肥料，尿素适用于各种土壤和植物。它易保存，使用方便，对土壤的破坏作用 小，是目前使用量较大的一种化学氮肥。如图是工业上制取尿素的微观示意图，下列说 法错误的是（ ）
A．参加反应的 A 和 B 的粒子个数比是 1：1
B．B 和 D 都属于氧化物
C．每个尿素分子中含有 4 个氢原子
D．反应生成的 C 和 D 的质量比为 10：3
7．（3 分）CCTV﹣2 有一档节目《是真的吗？》。下列哪个选项的描述是真的（）
A．往硬水中加入肥皂水，振荡，产生大量泡沫B．所有原子的原子核内都有质子和中子
C．10L 水和 20L 酒精充分混合后总体积小于 30L D．食品包装中充入氧气可以防腐
8．（3 分）下列各组实验中，现象描述和实验结论都正确的是（）
A．AB．BC．CD．D
9．（3 分）“中国高铁，世界第一”，高铁列车车体材料使用了含镍不锈钢。工业上火法炼镍的原理是：C+2NiO 2Ni+CO2↑。下列有关说法错误的是（）
含镍不锈钢是混合物
该不锈钢合金的硬度小于纯铁
反应中碳是还原剂，碳使 NiO 发生了还原反应
反应后镍元素的化合价降低了
10．（3 分）下列关于能源、资源、环境等问题的叙述正确的是（）
石油炼制可分馏得到汽油、柴油、煤油等
二氧化硫、二氧化氮等过量排放会造成温室效应C．使用蜂窝煤做燃料，不会污染环境
D．地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源也是丰富的
选
项
实验操作
现象
结论
A
常温下，将硫放入空气中
剧烈燃烧，发出蓝紫色火
焰
硫能与氧气反应
B
电解水实验时，用燃烧的木条试
验电源正极端产生的气体
木条燃烧得更旺
正极产生的气体是氧气
C
用拇指堵住集满氢气的试管口，
靠近酒精灯火焰，移开拇指点火
听到尖锐的爆鸣声
氢气较纯净
D
将燃着的木条分别伸入一瓶空气
样品和一瓶呼出气体的样品中
空气瓶中木条继续燃烧，
呼出气体瓶中木条熄灭
空气中含较少 CO2，呼
出的气体中含较多 CO2
11．（3 分）某实验小组计划利用甲酸（HCOOH）与浓硫酸制备 CO，并利用氧化铜 CuO 能够 被 还 原 成 单 质 铜 的 性 质 ， 验 证 CO 的 还 原 性 。 装 置 如 图 所 示 。 已 知 ： HCOOH H2O+CO↑，下列说法错误的是（ ）
A．操作时，先滴加 HCOOH，再点燃酒精灯B．甲处的现象是固体由黑色变为红色
C．澄清石灰石变浑浊是因为发生了置换反应 D．气球的作用是：收集尾气，防止 CO 污染空气
12．（3 分）区分下列各组物质的两种方法都合理的是（）
A．AB．BC．CD．D
13．（3 分）取一定质量的锌粒和铜片于同一敞口容器中，再逐渐加入稀硫酸。加入稀硫酸的质量与有关量的变化关系图正确的是（ ）
A． B．
选项
需区分的物质
方法一
方法二
A
硬水和软水
分别加入肥皂水
观察颜色
B
水和过氧化氢溶液
加入 MnO2
闻气味
C
黄金和黄铜（铜锌合金）
加入硫酸锌溶液
在空气中加热
D
二氧化碳和氧气
分别通入澄清的石灰水
分别伸入燃烧的木条
C．D．
14．（3 分）下列图示装置和原理不能达到实验目的的是（）
选
项
实验
现象
结论
A
甲中红磷不燃烧；乙中红磷燃烧。
验证燃烧需要温度达到可燃物的着
火点
B
烧杯内壁出现水雾
水是由氢元素和氧元素组成
的
C
甲集气瓶 中纸花不 变色；乙集气瓶中纸 花变红色。
证明二氧化碳 能够与 水反应。
D
产生大量气泡，天平不再保持
平衡
该反应不符合质量守
恒定律
A．AB．BC．CD．D
二、非选择题：本题包括 6 小题，共 48 分。
15．（6 分）化学用语是简明、信息丰富、国际通用的化学语言。请用化学用语填空：
氧气分子：。
过氧化氢中氧元素的化合价为﹣1 价：。
如图为实验室某试剂的残缺标签，该试剂中含有的阴离子可能是。
16．（8 分）“绿水青山就是金山银山”，我国大力倡导发展绿色化学，让人民生活在绿水蓝天之下。环境问题是民生大事，过多地排放 CO2 会增强全球温室效应。产生二氧化碳的途径有很多，图（1）表示其中的一部分途径。其中，甲是一种黑色固体单质，乙是天然 气的主要成分，丙是一种有剧毒的物质。请回答下列问题：
甲在工业上可用于。
植物的呼吸作用会产生 CO2，但在光照条件下，又可以吸收 CO2 产生。因此，植树造林有效保护环境。
小军同学运用化学知识，为净化空气设计了简易捕捉器，流程如图（Ⅱ）所示，捕 捉 CO2 的原理是（用化学方程式表示）。
流程中可以循环利用的物质是。
17．（6 分）某化学兴趣小组利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，同时用气体压力传感器剥出集气瓶中的气压变化，并用数据处理软件以数字、曲线的形式实时显示。集气 瓶内气压变化如图乙所示。
红磷在集气瓶中燃烧的化学方程式。
图乙中 A 点为点燃前集气瓶中的气压，AB 段气压显著增加的原因是。
请仿照“实验后”的图示，画出“实验前”广口瓶中气体的微观示意图，水分子无 须画出。
18．（8 分）硫酸铜既是一种肥料，又是一种普遍应用的杀菌剂，广泛应用于生产生活中。
农药波尔多液由硫酸铜溶液和石灰乳等配制而成。用化学方程式解释不能用铁桶来盛放硫酸铜溶液的原因是。
胆矾（CuSO4•5H2O，相对分子质量为 250）受热易分解。将 25.0g 胆矾放在坩埚内加热，固体质量与成分随温度变化的曲线如图（已知 CuSO4 是白色固体，氧化亚铜是暗红色固体）。
①加热至℃时，CuSO4 开始分解，固体由白色变为黑色，同时生成三氧化硫气体，反应的化学方程式为。
②根据胆矾分解的化学方程式 CuSO4•5H2OCuSO4+5H2O，计算图中 x 的值
是。
19．（10 分）气体的制取及其性质实验是初中化学的基础实验，回忆有关知识，根据如图回答：
检查装置 A 的气密性的方法是，说明气密性良好。
实验室可以利用装置 A 和 F 制备并收集 CO2，石灰石应放在；装置的连接顺序 a→；实验过程中若需要暂时停止反应，最便捷的操作是。
实验室里，可使用 B 装置加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制备氨气，收集氨气不选择装置 D 和装置 E，由此推测氨气的物理性质是（写一条）。
20．（10 分）“自热米饭”中带有一个发热包，遇水后可迅速升温至 150℃，能将生米做成熟饭。某化学小组对发热包的固体进行了探究。
【查阅资料】发热包可能由生石灰、铁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种物质组成。
【实验探究】
探究一：发热包的发热原理。
取出发热包加入凉水，发生剧烈反应，迅速放出大的热，写出产生该现象的主要化学方 程式。
探究二：发热包的固体成分的探究。
步骤
实验操作
实验现象
实验结论
【反思与评价】
综合上述实验，无法确定该发热包中是否含有。
（1）
取发热包内灰黑色的固体粉末，分
成两份
/
/
（2）
用磁铁多次重复靠近其中一份粉
末
有部分黑色固体被磁
铁吸引
①
（3）
取步骤（2）的剩余的固体于试管
中，加入足量稀盐酸
②溶液呈无
色。
原粉末中一定含有铝
粉和炭粉
（4）
取另一份粉末加水溶解，过滤，向
滤液通入③
滤液变浑浊
原粉末中一定含有生
石灰
2021-2022 学年广东省广州市花都区九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题；本题包括 14 小题，每小题 3 分，共 42 分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。
1．（3 分）中华传统文化博大精深，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，中央电视台
《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣。下列古诗词中不涉及化学变 化的是（）
A．烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋B．梅须逊雪三分白，雪却输一段香C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化 学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别 结合事实进行分析判断即可。
【解答】解：A、烽火城西百尺楼，发生了燃料的燃烧，有新物质生成，属于化学变化， 故选项错误。
B、梅须逊雪三分白，雪却输一段香，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确。C、烈火焚烧若等闲，发生了碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，有新物质生成，属 于化学变化，故选项错误。
D、爆竹声中一岁除，发生了鞭炮的燃烧、爆炸，有新物质生成，属于化学变化，故选项 错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是 指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成 属于化学变化。
2．（3 分）下列场所挂的图标与“消防安全”无关的是（ ）
A． B．
C．D．
【分析】根据已有的化学安全图标进行分析解答即可。
【解答】解：A、该图标是易燃物标志，所挂的图标与“消防安全”有关，故 A 错；
B、该图是禁止吸烟标志，所挂的图标与“消防安全”有关，故 B 错； C、该图是腐蚀品标志，所挂的图标与“消防安全”无关，故 C 正确； D、该图是安全出口标志，所挂的图标与“消防安全”有关，故 D 错。故选：C。
【点评】掌握常见的图标的意义是正确解答本题的关键。
3．（3 分）2021 年我国政府工作报告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通过植树造林，节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是（）
A．倡导大量使用一次性餐具B．大力开展植树造林活动C．利用风能实现清洁发电D．增加新能源汽车的比例
【分析】“碳中和”是指排放的二氧化碳通过采取植树和节能减排的方式全部抵消，结合 题意进行分析判断。
【解答】解：A、大量使用一次性餐具，增加了资源的消耗、会产生大量的二氧化碳，不 利于实现碳中和，故选项正确。
B、大力开展植树造林活动，树木通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，有利于实现 碳中和，故选项错误。
C、利用风能实现清洁发电，能减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故选项错误。 D、增加新能源汽车的比例，能减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故选项错误。 故选：A。
【点评】本题难度不大，了解“碳中和”的含义、降低空气中二氧化碳含量的措施是正 确解答本题的关键。
4．（3 分）如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（）
A．①表示的粒子在化学反应中易失电子B．②表示的粒子属于阳离子
C．④表示的粒子属于非金属元素D．①②③④表示四种不同元素
【分析】A、若最外层电子数多于 4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数少于 4， 在化学反应中易失去电子。
B、原子中，质子数＝核外电子数；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外 电子数，为阴离子。
C、根据④表示的粒子的核内质子数为 11，进行分析判断。
D、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，进行分析判断。
【解答】解：A、①中原子的最外层电子数是 6，在化学反应中易得到 2 个电子而形成阴离子，故选项说法错误。
B、②质子数＝11，核外电子数＝10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故选项说法正 确。
C、④表示的粒子的核内质子数为 11，为钠元素，属于金属元素，故选项说法错误。
D、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，
②④的核内质子数相同，属于同一种元素，①②③④表示三种不同元素，故选项说 法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内 质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
5．（3 分）在校园内推广“直饮水”，方便清洁。直饮水机内水处理的过程如图所示，下列说法正确的是（）
A．步骤①炭罐中的活性炭可长期使用无需更换B．步骤②的作用是吸附水中杂质，去除异味C．步骤③的作用是进行杀菌消毒
D．该直饮水机处理后的水是纯净物
【分析】A、活性炭能够吸附杂质； B、过滤能够除去不溶于水的物质； C、紫外线能够杀菌消毒；
D、该直饮水机处理后的水中含有溶于水的物质，是混合物。
【解答】解：A、步骤①炭罐中的活性炭不能长期使用，需定期更换，该选项不正确；
B、步骤②的作用是除去大颗粒物质，该选项不正确； C、步骤③的作用是进行杀菌消毒，该选项正确；
D、该直饮水机处理后的水中含有溶于水的物质，是混合物，该选项不正确。 故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进 行分析、判断，从而得出正确的结论。
6．（3 分）尿素，又称碳酰胺，化学式为 CO（NH2）2，是动物蛋白质代谢后的产物。作为一种中性肥料，尿素适用于各种土壤和植物。它易保存，使用方便，对土壤的破坏作用 小，是目前使用量较大的一种化学氮肥。如图是工业上制取尿素的微观示意图，下列说 法错误的是（ ）
A．参加反应的 A 和 B 的粒子个数比是 1：1
B．B 和 D 都属于氧化物
C．每个尿素分子中含有 4 个氢原子
D．反应生成的 C 和 D 的质量比为 10：3
【分析】根据工业上生产尿素的反应的微观示意图，分析反应物、生成物的微观构成， 写出化学式及反应的方程式，在此基础上进行有关的分析、计算．
【解答】解：根据工业上生产尿素的反应的微观示意和质量守恒定律可知，A、B、C、
D 分别为 NH3、CO2、CO（NH2）2、H2O，反应的方程式是：2NH3+CO2CO
（NH2）2+H2O，由此可知：
A、由化学方程式可知，参加反应的 A（NH3）和 B（CO2）的粒子个数比是 2：1，故 A
错误；
B、氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物，则该反应中的二氧 化碳和水属于氧化物，故 B 正确；
C、由尿素的化学式可知，每个尿素分子中含有 4 个氢原子，故 C 正确；
D、由化学方程式可知，反应生成的 C[CO（NH2）2）]和 D（H2O）的质量比为 60：18
＝10：3，故 D 正确。故选：A。
【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判 断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法。
7．（3 分）CCTV﹣2 有一档节目《是真的吗？》。下列哪个选项的描述是真的（）
A．往硬水中加入肥皂水，振荡，产生大量泡沫B．所有原子的原子核内都有质子和中子
C．10L 水和 20L 酒精充分混合后总体积小于 30L D．食品包装中充入氧气可以防腐
【分析】A、根据硬水的检验方法，进行分析判断。
B、根据常见原子的构成，进行分析判断。C、根据分子的基本性质，进行分析判断。D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、往硬水中加入肥皂水，振荡，产生较少的泡沫，故选项说法错误。
B、不是所有原子的原子核内都有质子和中子，如氢原子中不含中子，故选项说法错误。 C、分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，因此 10L 水和 20L 酒精充分混合后总体积小于 30L，故选项说法正确。
D、氧气的化学性质比较活泼，能与食品发生缓慢氧化反应，引起食品变质，故选项说法 错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、常见原子的构成、硬水与软水的鉴别方 法、分子的基本性质等是正确解答本题的关键。
8．（3 分）下列各组实验中，现象描述和实验结论都正确的是（）
A．AB．BC．CD．D
【分析】A、根据硫在空气中燃烧的条件，进行分析判断。
B、根据电解水的实验现象，进行分析判断。 C、根据检验氢气纯度的方法进行分析判断。
D、根据检验二氧化碳使用澄清石灰水，进行分析判断。
【解答】解：A、常温下，将硫放入空气中，不点燃不能燃烧，故选项说法错误。
B、电解水实验时，用燃烧的木条试验电源正极端产生的气体，木条燃烧得更旺，说明正 极产生的气体是氧气，故选项说法正确。
C、用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，听到尖锐的爆鸣声， 说明氢气不纯净，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项说法错误。
D、检验二氧化碳使用澄清石灰水，不能用燃着的木条，故选项说法错误。 故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也
选
项
实验操作
现象
结论
A
常温下，将硫放入空气中
剧烈燃烧，发出蓝紫色火
焰
硫能与氧气反应
B
电解水实验时，用燃烧的木条试
验电源正极端产生的气体
木条燃烧得更旺
正极产生的气体是氧气
C
用拇指堵住集满氢气的试管口，
靠近酒精灯火焰，移开拇指点火
听到尖锐的爆鸣声
氢气较纯净
D
将燃着的木条分别伸入一瓶空气
样品和一瓶呼出气体的样品中
空气瓶中木条继续燃烧，
呼出气体瓶中木条熄灭
空气中含较少 CO2，呼
出的气体中含较多 CO2
是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学 性质结合实验目的进行分析判断。
9．（3 分）“中国高铁，世界第一”，高铁列车车体材料使用了含镍不锈钢。工业上火法炼镍的原理是：C+2NiO 2Ni+CO2↑。下列有关说法错误的是（）
含镍不锈钢是混合物
该不锈钢合金的硬度小于纯铁
反应中碳是还原剂，碳使 NiO 发生了还原反应
反应后镍元素的化合价降低了
【分析】A、根据含镍不锈钢是铁的合金，进行分析判断。
B、根据合金的性质，进行分析判断。
C、根据碳夺取了 NiO 中的氧，进行分析判断。
D、根据单质中元素的化合价为 0、在化合物中正负化合价的代数和为零，进行分析判断。
【解答】解：A、含镍不锈钢是铁的合金，属于混合物，故选项说法正确。
B、合金的硬度比组成它的纯金属额硬度大，该不锈钢合金的硬度大于纯铁，故选项说法 错误。
C、碳夺取了 NiO 中的氧，NiO 失去了氧，反应中碳是还原剂，碳使 NiO 发生了还原反应，故选项说法正确。
D、NiO 中镍元素显+2 价，生成物中镍是单质，镍元素的化合价为 0，反应后镍元素的化合价降低了，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，理解题意，掌握碳的化学性质、合金的性质、单质中元素的化 合价为 0、在化合物中正负化合价的代数和为零等是正确解答本题的关键。
10．（3 分）下列关于能源、资源、环境等问题的叙述正确的是（）
石油炼制可分馏得到汽油、柴油、煤油等
二氧化硫、二氧化氮等过量排放会造成温室效应C．使用蜂窝煤做燃料，不会污染环境
D．地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源也是丰富的
【分析】A、根据石油炼制的产品，进行分析判断。
B、根据二氧化硫、二氧化氮对环境的影响，进行分析判断。
C、根据使用蜂窝煤作燃料，能增大煤与氧气的接触面积，进行分析判断。 D、根据地球水资源状况，进行分析判断。
【解答】解：A、利用石油中各成分的沸点的不同，石油炼制可分馏得到汽油、柴油、煤 油等，故选项说法正确。
B、二氧化硫、二氧化氮等过量排放会形成酸雨，二氧化碳排放过多会造成温室效应，故 选项说法错误。
C、使用蜂窝煤作燃料，能增大煤与氧气的接触面积，使煤充分燃烧，能减少一氧化碳和 烟尘的排放，但不能减少二氧化硫、氮氧化物的排放，会污染空气，故选项说法错误。D、地球上的水总储备虽然很大，但大部分是海水，淡水只约占全球水储量的 2.53%，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解酸雨形成的原因、石油炼制的产品、促进燃烧的方法等是 正确解答本题的关键。
11．（3 分）某实验小组计划利用甲酸（HCOOH）与浓硫酸制备 CO，并利用氧化铜 CuO 能够 被 还 原 成 单 质 铜 的 性 质 ， 验 证 CO 的 还 原 性 。 装 置 如 图 所 示 。 已 知 ： HCOOH H2O+CO↑，下列说法错误的是（ ）
A．操作时，先滴加 HCOOH，再点燃酒精灯B．甲处的现象是固体由黑色变为红色
C．澄清石灰石变浑浊是因为发生了置换反应 D．气球的作用是：收集尾气，防止 CO 污染空气
【分析】A、根据可燃性气体与空气混合加热时可能会发生爆炸，进行分析判断。
B、根据一氧化碳与氧化铜反应的现象，进行分析判断。
C、根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，进行分析判断。 D、根据一氧化碳有毒，直接排放到空气中会污染环境，进行分析判断。
【解答】解：A、实验开始先通入一氧化碳，再点燃酒精灯加热玻璃管中的氧化铜，目的 是排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸，操作时，先滴加 HCOOH，再点燃甲处酒精灯，故选项说法正确。
B、一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，甲处的现象是固体由黑色变为红色，故选 项说法正确。
C、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的反应物和生成物均为化合物， 不属于置换反应，故选项说法错误。
D、一氧化碳有毒，直接排放到空气中会污染环境，气球的作用是收集尾气，防止 CO 污染空气，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳还原氧化铜的反应原理、实验步骤、注意事项是 正确解答本题的关键。
12．（3 分）区分下列各组物质的两种方法都合理的是（）
A．AB．BC．CD．D
【分析】A.依据硬水和软水的性质分析；
B.依据水和过氧化氢的性质分析；
C.依据黄金和黄铜的成分，及金、铜和锌的性质分析； D.依据二氧化碳和氧气的性质分析。
【解答】解：A.硬水和软水都是无色液体，观察颜色无法区别，故 A 错误；
水和过氧化氢溶液都是无味的液体，故 B 错误；
黄金中含金，黄铜的成分为铜和锌，加入硫酸锌溶液都不反应，故 C 错误；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不与澄清石灰水反应，则方法一正确；二氧化 碳能使燃着的木条熄灭，氧气能使燃着木条燃得更旺，则方法二正确；故 D 正确；
故选：D。
选项
需区分的物质
方法一
方法二
A
硬水和软水
分别加入肥皂水
观察颜色
B
水和过氧化氢溶液
加入 MnO2
闻气味
C
黄金和黄铜（铜锌合金）
加入硫酸锌溶液
在空气中加热
D
二氧化碳和氧气
分别通入澄清的石灰水
分别伸入燃烧的木条
【点评】此题主要考查常见物质的性质，主要是利用常见物质的性质分析和解决有关问 题，结合各方面的条件得出正确结论。
13．（3 分）取一定质量的锌粒和铜片于同一敞口容器中，再逐渐加入稀硫酸。加入稀硫酸的质量与有关量的变化关系图正确的是（）
A． B．
C． D．
【分析】锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，铜与硫酸不反应，根据图中信息和物质的 性质可以判断相关方面的问题。
【解答】解：A、铜与硫酸不反应，随着稀硫酸的加入铜片的质量不变，故错误；
B、锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，随着稀硫酸的加入锌粒不断减少至 0，故错误； C、锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，随着稀硫酸的不断加入，氢气的质量不断增加， 当锌完全消耗，氢气的质量不变，故正确；
D、锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，随着稀硫酸的不断加入，硫酸锌的质量不断增加， 当锌完全消耗，硫酸锌的质量不变，故错误；
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进 行分析、判断，从而得出正确的结论。
14．（3 分）下列图示装置和原理不能达到实验目的的是（）
选
项
实验
现象
结论
A．AB．BC．CD．D
【分析】A、根据燃烧的条件，进行分析判断。
B、根据氢气燃烧生成水，进行分析判断。
C、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
D、根据碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，进行分析判断。
【解答】解：A、图中实验，甲中红磷不燃烧，乙中红磷燃烧，乙中红磷温度能达到着火 点，甲中红磷温度不能达到着火点，可验证燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故选项 能达到实验目的。
A
甲中红磷不燃烧；乙中红磷燃烧。
验证燃烧需要温度达到可燃物的着
火点
B
烧杯内壁出现水雾
水是由氢元素和氧元素组成
的
C
甲集气瓶 中纸花不 变色；乙集气瓶中纸 花变红色。
证明二氧化碳 能够与 水反应。
D
产生大量气泡，天平不再保持
平衡
该反应不符合质量守
恒定律
B、点燃氢气，烧杯内壁出现水雾，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水 是由氢元素和氧元素组成的，故选项能达到实验目的。
C、图中实验，甲集气瓶中纸花不变色，乙集气瓶中纸花变红色，说明二氧化碳不能使紫 色石蕊溶液变色，可证明二氧化碳能够与水反应，故选项能达到实验目的。
D、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，反应后二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的 物质质量减少，该反应符合质量守恒定律，但不能直接用于验证质量守恒定律，故选项 不能达到实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也 是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学 性质结合实验目的进行分析判断。
二、非选择题：本题包括 6 小题，共 48 分。
15．（6 分）化学用语是简明、信息丰富、国际通用的化学语言。请用化学用语填空：
氧气分子： O2。
过氧化氢中氧元素的化合价为﹣1 价： H22 。
4
如图为实验室某试剂的残缺标签，该试剂中含有的阴离子可能是CO32﹣（或 SO 2
﹣） 。
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分 子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地 表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的 解答此类题目。
【解答】解：（1）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，若表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故氧气分子表示为 O2；故答案为：O2；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学 式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以过氧化氢中氧元素
的化合价为﹣1 价表示为 H22；故答案为：H22；
3434
在化合物中，钠元素显+1 价，由残余标签可知，该试剂中含有的阴离子可能是碳酸根离子或硫酸根离子，离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离 子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略。因此，碳酸钙离子和硫酸根离子分别表示为 CO 2﹣、SO 2﹣；故答案为：CO 2﹣（或 SO 2﹣）。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号 意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。16．（8 分）“绿水青山就是金山银山”，我国大力倡导发展绿色化学，让人民生活在绿水蓝天之下。环境问题是民生大事，过多地排放 CO2 会增强全球温室效应。产生二氧化碳的途径有很多，图（1）表示其中的一部分途径。其中，甲是一种黑色固体单质，乙是天然
气的主要成分，丙是一种有剧毒的物质。请回答下列问题：
甲在工业上可用于 冶炼金属 。
植物的呼吸作用会产生 CO2，但在光照条件下，又可以吸收 CO2 产生 O2。因此，植树造林有效保护环境。
小军同学运用化学知识，为净化空气设计了简易捕捉器，流程如图（Ⅱ）所示，捕 捉 CO2 的原理是 CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）。
流程中可以循环利用的物质是 丁 。
【分析】（1）根据甲的颜色和所属类别，以及其用途转化分析回答；
根据呼吸作用与光合作用分析回答；
二氧化碳与氢氧化钙的反应分析回答；
根据物质的转化分析回答。
【解答】解：（1）甲是一种黑色固体单质，并能生成二氧化碳，则甲是碳单质，可用于冶炼金属等；
绿色植物在光照条件下，可以吸收 CO2 产生氧气；
由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，所以捕捉 CO2 的原理是：
CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
由流程可知，丁物质是氧化钙，氧化钙能水化合生成了氢氧化钙，又可用来捕捉二 氧化碳，所以可循环利用的物质为丁。
故答案为：（1）冶炼金属（合理即可）；
（2）O2；
CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
丁。
【点评】解答这类题目时，首先，要理解和熟记自然界中碳循环的原理和全部的过程等， 以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“物质的燃烧”、“植物的光合作用”等方面的知识；然后，根据所给的问题情景或图示信息等，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。
17．（6 分）某化学兴趣小组利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，同时用气体压力传感器剥出集气瓶中的气压变化，并用数据处理软件以数字、曲线的形式实时显示。集气 瓶内气压变化如图乙所示。
红磷在集气瓶中燃烧的化学方程式 4P+5O2 2P2O5。
图乙中 A 点为点燃前集气瓶中的气压，AB 段气压显著增加的原因是 红磷燃烧
放热，使集气瓶内温度升高，气体受热膨胀压强增大 。
请仿照“实验后”的图示，画出“实验前”广口瓶中气体的微观示意图，水分子无 须画出。
【分析】（1）根据红磷燃烧生成了五氧化二磷分析。
根据红磷燃烧放热分析；
根据空气中的组成分析回答。
【解答】解：（1）红磷燃烧生成了五氧化二磷，化学方程式是：4P+5O22P2O5。
图乙中 A 点为点燃前集气瓶中的气压，AB 段气压显著增加的原因是红磷燃烧放热，使集气瓶内温度升高，气体受热膨胀压强增大。
在空气中氮气和氧气的分子个数比是 4：1；“实验前”广口瓶中气体组成的微观示
意图如下：。
故答案为：（1）4P+5O22P2O5；
红磷燃烧放热，使集气瓶内温度升高，气体受热膨胀压强增大；
。
【点评】本题考查了测定空气中氧气体积分数的实验，难度不大，根据已有的知识分析 解答即可。
18．（8 分）硫酸铜既是一种肥料，又是一种普遍应用的杀菌剂，广泛应用于生产生活中。
农药波尔多液由硫酸铜溶液和石灰乳等配制而成。用化学方程式解释不能用铁桶来盛放硫酸铜溶液的原因是 Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4。
胆矾（CuSO4•5H2O，相对分子质量为 250）受热易分解。将 25.0g 胆矾放在坩埚内加热，固体质量与成分随温度变化的曲线如图（已知 CuSO4 是白色固体，氧化亚铜是暗红色固体）。
①加热至 650 ℃时，CuSO4 开始分解，固体由白色变为黑色，同时生成三氧化硫气体，反应的化学方程式为 CuSO4CuO+SO3↑ 。
②根据胆矾分解的化学方程式 CuSO4•5H2OCuSO4+5H2O，计算图中 x 的值是
16 。
【分析】（1）根据铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁分析。
（2）①根据胆矾放在坩埚内加热，固体质量与成分随温度变化的曲线分析；根据化学 反应原理书写化学方程式。
②根据胆矾的质量和分解的化学方程式计算 x 的值。
【解答】解：（1）由于铁与硫酸铜反应，故不能用铁桶来盛放硫酸铜溶液，铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，化学方程式为 Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4。
（2）①由固体质量与成分随温度变化的曲线可知，加热至 650℃时，CuSO4 开始分解。
CuSO4 开始分解，固体由白色变为黑色，黑色固体为氧化铜，同时生成三氧化硫气体， 反应的化学方程式为 CuSO4CuO+SO3↑。
②设硫酸铜的质量为 x CuSO4•5H2OCuSO4+5H2O
250160
25.0gx
解得：x＝16.0g 答：x 的值 16.0。故答案为：
（1）Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4；
（2）①650；CuSO4 CuO+SO3↑；②16。
【点评】本题通过的铜的冶炼考查了一些化学知识，有一定的难度，只有加强化学知识 的学习、积累和应用才能较好地完成本题。
19．（10 分）气体的制取及其性质实验是初中化学的基础实验，回忆有关知识，根据如图回答：
检查装置 A 的气密性的方法是 关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，观察到 U 型管
两侧形成一段稳定的液体柱差 ，说明气密性良好。
实验室可以利用装置 A 和 F 制备并收集 CO2，石灰石应放在 有孔塑料板上 ； 装置的连接顺序 a→ f；实验过程中若需要暂时停止反应，最便捷的操作是 关闭弹
簧夹 。
实验室里，可使用 B 装置加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制备氨气，收集氨气不选择装置 D 和装置 E，由此推测氨气的物理性质是 氨气的密度小于空气密度 （写一条）。
【分析】（1）检查装置气密性是改变装置内的压强，观察现象进行判断；
实验室利用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；
物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质；
【解答】解：（1）检查装置 A 的气密性的方法是关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，观察到 U 型管两侧形成一段稳定的液体柱差，说明气密性良好；
（2）实验室利用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石或石灰石是块状固
体，因此放在有孔塑料板的上面，二氧化碳的密度大于空气密度，能溶于水，因此用 F 装置收集时，气体从 f 端进入，实验过程中若需要暂时停止反应，最便捷的操作是关闭右侧的弹簧夹，因为关闭弹簧夹，产生的气体不能排出，导致 U 型管内的气压增大，液体被压到塑料片以下，从而固液分离，反应停止。
（3）D 装置是向上排空气法收集，收集的是密度大于空气的气体，不能用此装置收集， 可以得出氨气的密度小于空气密度，E 装置收集不易溶于水的气体，不能用此装置收集， 可以得出氨气易溶于水。
【点评】检查装置气密性是通过改变装置内的压强，从而通过现象进行判断，具体的方 法要结合装置的特点进行分析
20．（10 分）“自热米饭”中带有一个发热包，遇水后可迅速升温至 150℃，能将生米做成熟饭。某化学小组对发热包的固体进行了探究。
【查阅资料】发热包可能由生石灰、铁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种物质组成。
【实验探究】
探究一：发热包的发热原理。
取出发热包加入凉水，发生剧烈反应，迅速放出大的热，写出产生该现象的主要化学方 程式 CaO+H2O═Ca（OH）2。
探究二：发热包的固体成分的探究。
【反思与评价】
综合上述实验，无法确定该发热包中是否含有 氯化钠 。
步骤
实验操作
实验现象
实验结论
（1）
取发热包内灰黑色的固体粉末，分
成两份
/
/
（2）
用磁铁多次重复靠近其中一份粉
末
有部分黑色固体被磁
铁吸引
① 样品中含有铁
（3）
取步骤（2）的剩余的固体于试管中，加入足量稀盐酸
② 固体部分溶解，产生气泡 溶液呈无
色。
原粉末中一定含有铝粉和炭粉
（4）
取另一份粉末加水溶解，过滤，向
滤液通入③ 二氧化碳
滤液变浑浊
原粉末中一定含有生
石灰
【分析】氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放热，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉 淀和水。
磁铁能够吸引铁。
铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气。
【解答】解：探究一：
取出发热包加入凉水，发生剧烈反应，迅速放出大的热，是因为氧化钙和水反应生成氢 氧化钙，放热，反应的化学方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2。
步骤
实验操作
实验现象
实验结论
（1）
取发热包内灰黑色的固体粉末，分
成两份
/
/
（2）
用磁铁多次重复靠近其中一份粉末
有部分黑色固体被磁铁吸引（磁铁能够吸
引铁）
样品中含有铁
（3）
取步骤（2）的剩余的固体于试管中，加入足量稀盐酸
固体部分溶解，产生气泡，（铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢
气）溶液呈无色。
原粉末中一定含有铝粉和炭粉
（4）
取另一份粉末加水溶解，过滤，向滤液通入二氧化碳
滤液变浑浊（二氧化碳和氢氧化钙反应生
成碳酸钙沉淀和水）
原粉末中一定含有生石灰
故答案为：CaO+H2O═Ca（OH）2。探究二：
故答案为：样品中含有铁；固体部分溶解，产生气泡；二氧化碳。
【反思与评价】
综合上述实验，无法确定该发热包中是否含有氯化钠。 故答案为：氯化钠。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进 行分析、判断，从而得出正确的结论。